二年级安全教案.docx

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二年级安全教案

“安全在心中快乐伴我行”安全教育教案

活动目的：

使学生知道在校园内学习和生活时要注意安全。

活动时间：

一课时。

活动准备：

收集因不注意安全造成事故的事例。

活动过程：

导语：

同学们，校园是我们学习和成长的地方，校园的生活是丰富多彩的，在这里有我们学习的伙伴，有和我们一起游戏的伙伴，还交上了很多的好朋友，你们快乐吗？

学生回答：

“快乐”。

板书：

“快乐”（字写大一些）

但是在我们快乐的校园生活中，如果没有安全意识，快乐的事情也会变成痛苦的事情，甚至是危险到我们的生命。

这时板书“安全”（和快乐并列写在一起）

老师可不是说着吓你们，这里有几个案例，我请位同学来读一读。

1、2010年11月25日晚，四川广纳镇小学，在放学下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

2、2009年12月7日，湖南省育才中学发生一起校园踩踏事故，造成8名学生死亡，26人受伤，是学生在下楼梯时发生拥挤而发生的安全事故。

3、2010年10月29日，武汉市举行中小学生英语能力竞赛，600多学生在考试离开校门时，发生拥挤事故，造成20多人受伤。

同学们，以上几个案例中，使我们警钟长鸣呀！

这可是血的教训。

这时老师提问：

①为什么会发生这样的事情呢？

学生得出：

a.人太多，又很拥挤

b.他们相互推挤

c.他们走路太不小心了

d.没有秩序

②我们学校有没有这样的现象呢？

学生得出：

a.下楼梯时，也是很拥挤

b.有的同学还在过道打闹追逐

c.排队的时候有的同学相互推挤

d.上课进教室门口时也会很拥挤

这时老师总结：

是呀，在我们校园里，有这么多不安全的因素存在，它就像一颗炸弹一样，随时会爆炸。

这时接着问：

③怎样不让这些不安全因素变成事故呢？

学生得出：

a.下楼梯时不要打闹、拥挤

b.要有秩序，上下左右行走

c.避开高峰人多的时候，让别人先走

d.不能行上下楼梯

总结：

同学们说得真好。

只要我们能做到，快乐就总会伴我们左右。

以本班学生为例，把安全教育深入。

a.汪波同学被刘美同学不小心把头打破了，出现呕吐住院三天。

（分析：

原因所在，学生自由讨论）

b.新来学生郑梓航走路不方便，也是在以前学校受的伤。

（请受伤学生谈自己的感受）

讨论：

这些都是我们身边的事例，那么在课间，我们又应该怎样去做呢？

（学生各抒己见）

出示顺口溜：

教室里面不疯狂，上下楼梯左右行

危险物品勿玩赏，课外文明不追打

安全时时在心中，快乐会伴你我行

总结：

同学们，我们的生命是很脆弱的，生命对于每个人只有一次，所以我们必须珍爱生命，不要因为平时自己的一个举动，给自己或他人带来伤害和痛苦，能三思而后行。

那么同学们，在平时的校园生活中，知道该怎么做了吗？

老师相信你们能做得更好！

板书设计：

安全快乐

在心中伴我行

“安全用电珍爱生命”安全教育教案

教学目的：

本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。

通过本课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

教学目标：

1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。

2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。

3、知道触电后的一些基本的急救措施。

4、通过学习，提高学生自我防护意识，更加意识到生命可贵。

教学重点：

1、知道安全用电的重要性。

2、知道触电会直接威胁人的生命。

教学难点：

使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。

教学过程：

一、引言

中小学生校园安全教育一直备受关注。

由于多种因素的影响，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。

而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。

电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了光明和方便。

随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

二、案例聚焦（请听电给我们带来的一件件灾祸吧）

学生一一汇报自己搜集的用电事故

三、现象分析（多么让人心痛的事呀，同学们，一定要安全用电，珍爱生命）。

平时的用电中，你有什么问题吗，提出来，大家帮你解答。

1、一天，某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘，拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘，你看见了，怎么办？

2、如果教室电线断了，能不能用手摸？

为什么？

3、你发现电器有冒烟、冒火花，发出焦糊味，你怎么做？

为什么？

4、有一位同学触电了，怎么办？

5、小华用刀削电线，你见后怎么做？

四、预防触电知多少？

指名回答后出示小黑板：

1、选购符合安全标准的电器和插座

2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座

3、不可令电器负荷过重

4、电线有破损必须更换

5、手湿时不触摸电器、插座

6、不用电器时要关掉电源

五、触电的急救方法

师：

触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹，引发肌肉收缩、丧失知觉，甚至呼吸、心跳停止。

1、触电的急救方法你们知道吗（说一说）

2、出示：

立即断电，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未断前不可接触伤者，致电120求救，尽快安排伤者送医院。

六、总结

本节课你学到了什么知识？

明白了什么道理？

“安全在我心”主题班会教案

——安全坐车

教学目的：

1、学生回顾复习如何遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学，知道怎样平安坐车。

教学过程：

一、复习

同学们，上一节课我们已经学习了如何遵守交通规则，那么有谁能说说怎样遵守规则呢？

1、点生回答

2、师生一起回顾：

a.走路要走人行道；b.横穿马路要走班马线，要左右看看车子；c.红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3、学生齐背：

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

二、导入

小朋友们一定要记住千万不要抢红灯哦，今天我们继续学习“安全在我心”主题班会——安全坐车（并板书课题）。

三、学习新知识：

安全坐车

1、小朋友们，你们每天是怎么上学的？

有哪些同学是自己坐车的？

（举手）那么你们知道坐车要注意什么吗？

（安全）如何注意安全坐车呢？

下面我们就来看一段情景剧：

（表演的9个小朋友上讲台前来为大家介绍，自己扮演的角色是谁。

随老师讲故事而表演）

放学了，两个小朋友小明和小亮站在路边等车子，那边歪歪扭扭开过一辆三轮车，车子上坐满了人，司机酒气熏天，对小明和小亮说：

“喂，上车吧！

”小亮对小明说：

“小明，我们上车吧！

”小明摇摇头，拉住小亮的手：

“不能上去，老师说过，这样的车不能坐。

”小亮坚持：

“没关系。

”然后，他硬是挤上了车。

小明怎么拉也拉不住，只好退到一边继续等车。

车子开到一段下坡地，旁边有一个大池塘。

这时司机觉得头疼，于是他摇摇头，自言自语地说：

“前面好像是一个人，又好像是一棵树，过去看看。

”他加快了速度，没想到，车子猛地一冲一歪，连人带车一下子冲进了池塘里。

3、表演的同学下去后，老师问：

①小朋友们，发生了什么事？

学生纷纷回答：

车子歪了掉进了池塘里。

②坐这样的车危险吗？

能不能坐？

一齐回答：

危险！

不能坐！

③点扮小明的同学到讲台上来，说：

“小明，你真是个聪明的孩子，知道这样的车不能坐。

你告诉大家，你为什么不坐这样的车呢？

生答：

因为司机喝醉了酒。

——你怎么知道他喝醉酒了呢？

因为他开车歪歪扭扭的。

④点扮司机的同学上来，“你刚才扮演的司机大庙村像了，你告诉大家刚才开车时喝醉了吗？

”（喝醉了）“你是怎么演示的？

”（他开车歪歪扭扭的，还看不清前面是一个还是一棵树）

板书第一条：

看司机是不是酒后驾车。

⑤学生根据刚才看到的情景讨论交流。

汇报小结：

师板书第二条：

车子上的人太多了，超载。

第三条：

车子开得太快了，超速。

⑥如果我们已经安全地坐上了车，我们小朋友自己要注意什么呢？

学生讨论、交流、汇报、小结。

第四条：

不要把头和手伸出窗外

第五条：

要保持安静，不要打闹

第六条：

车未停稳不要下车

4、小朋友们，刚才我们学了如何安全坐车，谁能用自己的话说说你学到了什么？

①点生回答，及时给予奖励。

②班上同学齐读板书的几条。

③试着背一背，记一记。

四、延伸小结

小朋友们，今天这一节课我们学习了如何安全坐车，关于安全的知识还有许多，以后我们再来慢慢学习吧！

安全在我心中

——校园安全教育教案

活动目的：

学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。

活动对象：

全体学生。

活动地点：

教室

活动准备：

安全知识、警示牌

活动过程：

一、导入班会

主持人引出班会主题，宣布五年级

（1）班《校园安全》主题班会开始。

二、学习安全知识

校园内应注意事项：

1、校园日常行为安全

2、体育课、课间活动行为安全

3、集体活动安全

4、安全顺口溜

三、安全知识问答，案例分析

1、主持人出示警示牌，请学生识别

2、学校具体安全案例分析

四、轻松时刻

1、选择题抢答

2、判断题

五、班会尾声

1、师小结

2、齐唱校园安全歌结束本次班会。

“了解自然灾害，避免受到伤害”安全教育教案

——防止雷电伤害

教学目标：

1、让学生知道打雷是一种自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。

2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的知识。

二、教学过程

1、出示雷、电、云、等图片让学生初步理解雷电的产生和危害。

2、引导学生观察讨论，他们做的对不对？

应该怎么做？

3、请学生谈一谈，电闪雷鸣时应该怎么做？

并教育学生处理这些事件的具体方法。

三、创设情境，请学生演练

四、教师总结：

通过这本节课，让学生遇到雷电天气改如何做。

“食品安全与卫生”安全教育课教案

班会目的：

加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力，培养学生从小讲卫生，不买零食的好习惯。

班会准备：

1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行调查，并通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

2、从超市购买一些食品。

3、准备一脸盆水及洗手液、毛巾等。

活动过程：

1、谈话导入：

同学们，今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动，各位同学已经调查或了解了有关食品安全与卫生的知识，希望大家把自己看到的、听到的、想到的与学到的知识带到今天的课堂，互相交流，提高安全自护能力。

2、下面请同学们汇报对学校周围小摊进行调查的结果。

生谈到以下方面：

①烤羊肉串的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇、灰尘，小摊上吃的油是地沟油；②袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

3、小结：

大家的眼睛可真亮！

观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题可真不少。

这样的食品我们同学吃了能不生病吗？

下面我们来听一个小故事。

4、听故事：

内容是：

一男生突然肚子痛，经医院诊断得的急性肠胃炎，经了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

全班讨论：

①这位同学得的是什么病？

②他为什么会生病？

5、归纳：

学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地买，不听老师劝告，刚才这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。

那么究竟什么样的食品才是安全的呢（讨论回答）？

看，这是我从大超市买的食品，看看安全的食品必须有哪些标识。

板书：

生产日期、生产厂家具体地址、电话、保质期、食品的具体组成成份、重量。

6、小结：

我们大家都知道病从口入，除了刚才所讲的安全标识以外，我们在日常生活中还应该养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手。

那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？

下面请一位同学作示范：

①先把双手放在水里浸湿；

②用洗手液将手心和手背都擦遍；

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心；

④用清水将手上的泡泡洗干净；

⑤最后用干净的毛巾把手擦干。

7、归纳总结：

刚才同学们都把自己的亲身体验和想法与同学进行了交流，通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品影响身体健康。

通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。

希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康。

生命高于一切，学会自救，互救安全教育教案

教学目标：

1学会自救，能说清自救的方法和过和。

2学会自救，语言要清楚、明了、简洁。

教学重点：

培养学生遇到意外事件时不要慌乱，要镇压定沉着地开动脑筋。

教学过程：

一导入

同学们请呼这样几则新闻小故事

出示消息一PI事件

二指导

1过渡语同学们说得真好，看来你们在生活中见到过很多意外事件，刚才的故事大家想一下如果没有自救会有什么样的结果呢，是呀当我们遇到这样的事时如何自救呢？

2指生说

（1）与同伴保持联系。

（2）尽力控制自己的情绪。

（3）要不断充实信心

（4）寻找变化的时机

（5）关怀身边更不幸的人

3教师出示安全专家建议

4求救

师：

你准备用什么方法获救？

（师讲解有关求救信号有哪些）①SOS有关知识

②浓烟信号

③旗语信号

④在野外遇险可用火光信号

⑤声音信号

⑥反光信号

5教师出示安全专家建议

6教职工师讲解紧急逃生路线图

7师示范人工呼吸及掌握‘人中’穴的急知识并提出安全专家建议。

8讲解心脏按摩法

三、练习

1遇到危险时，应该怎样进行急救

2小组合作练习

3教师巡视，重点进行指导，注意发现好的小组，让他们淮备在全班表演。

“了解自然灾害，避免受到伤害”安全教育教案

地震与自救

教学目标

（1）通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。

（2）通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。

（3通过了解地震的发生和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。

（4）通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。

教学过程：

一、导入新课

二、讲授新课（教师引导学生汇报）

1、原因和危害

（1）、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。

（来自于课前网络搜集）

原因：

由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

（2）、学生汇报地震给人类造成的危害。

如：

摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。

2、如何科学防护

（1）、教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。

从地震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重要的。

（2）、以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。

（3）、学生讨论交流结果，汇报方法。

（4）、学生按照自己提出的方法进行演练。

根据实际情况相互评价找出不足，以培养学生创新精神和互助精神。

（三）教师总结，以演习结束活动。

（拉响警笛教师喊：

地震啦。

学生立即做出反应。

）

附：

学校人员如何避震?

在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。

有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。

震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。

在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。

地震时，在街上行走时如何避震？

地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。

震后自救：

地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。

地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。

此时，如果应急包在身旁，将会为你脱险起很大作用。

在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。

设法脱离险境。

如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。

如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。

维持生命。

如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。