读你记叙文.docx
- 文档编号:4278201
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:41.97KB
读你记叙文.docx
《读你记叙文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《读你记叙文.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
读你记叙文
【中考真题】
作文(50分)
请以“读你”为题写一篇600字左右的记叙文。
文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【文题解读】
这是一道全命题式的作文题,文题简洁,文体要求十分明确。
从2010年以来,湖北黄石市中考作文命题一直相对稳定,命题作文、记叙文的文体要求是其作文命题的显著特征。
文题“读你”,“读”是品读、审视,即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。
显然,“你”作为“读”的对象,具有多义性,是泛指,我们应把思维尽量放开,在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。
“你”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人,如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人,甚至可以写自己;也可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星,也可以写文学作品中印象深刻的人物形象;还可以写某类人,如老师、医生、社会上的弱势群体(如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等)。
“你”也可以是具象或抽象的物,可以小到一滴水,大到宇宙,或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等;当然还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。
“读”作为了解“你”的途径,具有过程性,这个过程应是一个认知过程,是一次思维碰撞,是一段情感体验。
因此,在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的,又是如何把“你”“读”懂的。
这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解,也可以表现自己对自然的诗意解读,还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。
【满分佳作一】
读你
◎黄石考生
十里长堤之上,夜色笼罩四野,车头灯似莽撞的兔子跃进这肃穆的苍青色。
我头轻轻倚着车窗,用痴醉的目光看你,看这容貌依旧的你。
我是否该在你额前一吻呢,我的故乡?
爸爸拉开车门,轻声道:
“路太长,出来休息下吧。
”我应声而出,被野性的山风揽了个满怀,注视着江堤前水波温情脉脉的长江,货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒,忽明忽暗;那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群,散发着流光。
转过头来,这儿是一片已入梦乡的恬静,蛐蛐儿眯着眼絮语,微风撩起山林的情思,长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。
伫立于此,胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。
我已无法用简单的“看你”、“听你”、“嗅你”、“触你”来形容我的情感,唯有那温柔的“读你”二字称我心意。
阔别三年的故乡,你已睡下,知否?
知否?
一个游子正在你的睡脸上静静注目着,读着你被时光雕出的丝丝皱纹,读着你为哺育儿孙在眼角新添的哀怅?
萤火虫密谋着,在我转眼的一刹那,手挽起手,合伙点燃了山火。
一刻间,山林没有了秘密,每一个角落都亮起了清明透彻的光芒,但这光芒熹微,并没有因此照醒故乡。
在群山连绵的夏日宁夜,我沐浴山风,在悄无声息中观赏一场山火,只是这山火无热无躁,尽是多添了几分幽幽罢了。
地上山火,天上银河。
仰头而望,璀璨金光星罗棋布,浩瀚气势要把我吸入其中,蔚蓝深沉的天空低吟着诗句,最后沉沉睡去。
哦,故乡,这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗?
这份思念如此清澈,以至于发出这等异耀的辉光!
因为我从你赐予我的这夜星空中,读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。
“你当初被我们接到城里去念书时,也是晚上,萤火虫和星星同样这般闪亮。
”爸爸倚在车身上,仰头凝视夜空,任浮游的萤光在身边晃荡。
我愣住了。
故乡,你那殷切盼归的心我读懂了,眼睛却怎么泛出泪来?
你用夏日最热烈美好的景送我离开,望我早归,哪知却是一别三年?
今日你以同样之景迎我归来,怎不让我感激?
月光白花花的,像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。
农屋已熄灭灯火,在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。
野草依旧挥着手,文静地庆祝我回家。
只有明灭的萤火映亮我的双眸,作最后的仪式。
这便是你的语言,千万般形式不过一句慈母的轻语:
“你回来了!
”释迦拈花时,迦叶笑了,人们问:
迦叶为何而笑?
大宁禅师说:
因为他想笑。
如我现在这般,读懂你是多么值得欢呼庆幸的事,而我却没了缘由的,在你多般形式的言语下,无声而独寂地垂泪。
读你,读你。
故乡,读你这浓愁的乡情。
【评点】
“故乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感,本文作者将“读你”的视角投向阔别三年的故乡,带着强烈的感情观景,写意的笔墨,迷醉的情感,在抒写对景物感受的同时,也传达了作者对家乡的情深意重。
全文情感渲染充足,感染力强,家乡的风情令人向往。
文章作者对家乡景色的描写相当出彩。
从眼前的山风、山林、山野,到夏日宁夜的萤火虫,再到天上的银河,有近景有远景,有动态有静态,家乡的风景在作者笔下不断地铺展。
在摇曳多姿的景物中,拟人化的手法赋予了景物思想、感情,作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交织,达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
【满分佳作二】
读你
◎黄石考生
我愿在夏风中,读你树叶一碧,然后微笑,然后等待。
——题记
已记不真切我何时第一次见你。
当你怀着抱孙子的心却迎来了一个呱呱坠地的女婴,你一定是很难过的吧?
然而人总是要面对现实,你只能坦然接受。
当我记事了,见到你只觉十分陌生:
脸上的笑容显现出干皱的皮肤,眼睛如掉入沙子中的珍珠,污浊没有光彩,灰不灰白不白的头发在萧瑟的冬风中被一根一根地吹起,如同争先报战功的士兵。
我的奶奶竟然是这样的一个老太婆,我失望,却还是要强笑,叫一声“奶奶”。
接触多了,我发现你患上了支气管炎,呼吸中带着沉重的咳嗽声。
我有些反感你离我那么近,让我听到如此讨厌的声音。
也不知你是没发现还是假装不知道,一个劲地跟我说:
“来,吃这个,能补脑。
”“这个很好吃的,是特产,多吃几口。
”“再吃块肉。
”我平素不喜欢沾腥,你却一个劲地夹,真不知你是不是故意,于是我闷闷不乐地说了一句:
“我不想吃肉!
”你正夹着肉的筷子顿住,随后肉慢慢放回了盘子里,你的手缩了回来,放下筷子,有些手足无措地摩着双手,低声说:
“我不知道你不想吃肉?
?
没关系,我不夹了,你吃吧。
”看着你的神情,我有些歉疚,不过很快便装作若无其事,吃着自己的饭,心想这一定是你在报复我,因为我是女孩。
离开你时,我在房外等父母收拾好出来搭车,却无意听见你在细心叮嘱他们:
“?
?
女孩子娇气,所以该满足的就满足,记住她不喜欢吃肉,以后多弄素菜?
?
”都是日常生活中的点点滴滴,一个老人,怎么有这么清楚的记忆?
我感动,同时迷惑。
有时,我真读不懂你。
再见到你,已是爷爷病重。
他每天只能输营养液,但气色依然很好。
我感叹,人这一生也就这么短,到了命定的岁数,就像一片落叶一样,飘走了,杳无踪迹。
看到你在爷爷面前笑着说遇到的趣闻轶事,两个人一起笑得灿烂,我便惊奇:
怎么你还笑得出来?
离开了爷爷,你回到自己的房间,轻轻掩上房门,很久不出来。
于是我就装作拿东西进房间,你见我进来,匆忙抹了几把脸,笑了笑。
我问:
“怎么了?
”你默默答:
“没什么。
”就着灯光,我能看到你浑浊的眼球闪着亮光。
你真是一个温柔的女子,心细宽容,感情细腻丰富,对爷爷的病,你无能为力,却懂得为他排忧解难,让他开怀。
你并不是重男轻女,而是怕伺候不好我这个“小公主”,我之前还那
样想你,现在想来真是有些可笑。
毕竟岁月是公平的,让我成长,让我看懂你,而你,在岁月的侵蚀下愈发苍老了。
读你,不是一件容易的事情。
但我仍想将你当成一棵树,读懂你细密年轮下无人在意的伤悲。
只是,时间还允许我这样做吗?
只愿上天有心。
【评点】
作者选材非常巧妙,记事时“读”奶奶的外貌,吃饭时“读”奶奶的夹菜,离开时“读”奶奶的叮嘱,爷爷病重时“读”奶奶的照顾,作者从日常生活场景入手摄取题材,并努力写深写透,使平凡的题材具有了深广的意蕴。
一篇文章有细节才感人,才真实。
奶奶夹菜时的“一个劲说”、“一个劲夹”、“顿住”、“慢慢放回”、“摩着双手”,爷爷面前奶奶的“笑”,独自在房间奶奶的“眼球闪着亮光”等细节令人动容。
最感人的是最真实的,最真实的又是最细微的,最细微的也是最容易打动人心的,文中细节化的描写使得文章有血有肉,有情感在流动,也为文末的“读懂”作了充分的铺垫。
【满分佳作三】
读你
◎黄石考生
你像一本书,儿时,我趴在书页上无聊地翻动着;大一些时,我捧着书粗略地浏览;长大了,我捧着它,细细品读,但你却是那样神秘,难懂。
小时候,身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影,随着岁月的冲洗,你的轮廓渐渐分明,你喜欢背着我上街,看花看草。
每当有人谈起我,你总会发出阵阵过瘾的笑声,我知道,你很开心,但我不解的是,你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子,还发出那与笑声截然不同的闷哼声。
读你,不懂。
当我走进了新的学校,认识了新的朋友,我不知道是不是因为这些,你才离我越来越远。
那天,朋友约我出去,我固执地期待着出门后的自由,却忽略了你的阻挠。
我没有发现,天上的乌云开始蔓延,一如你额间的皱纹,一向爽朗开心的你,在我的一阵怒吼后沉默了。
我不太理解那时你的表情,像暴晒后的土地,干裂,颓然。
读你,不懂。
中考前夕,教室黑板上已经开始了倒计时,计时牌上的数字与每天的作业量成反比。
夜晚,伴随着冷清月光的,还有我窗前昏暗的灯光,你总站在门口,一双明亮的眼睛盯着灯下睡眼惺忪的我。
你劝我早点睡,我懒得转过头,无视你的存在。
月亮被云遮住了,你仍在催促,是我的固执还是你的急躁?
你的怒火爆发了,我不记得你是如何宣泄你的情感的,只记得最后那一句你用怒气包裹的话:
“好,我不管了,你想怎样就怎样!
”很晚,我却清晰地听到了隔壁的叹息声?
?
读你,不懂。
看你花白的双鬓,浑浊的双眼,干皱的皮肤,父亲,我似乎懂了。
我懂了你欢乐之后的责任,你沉默之中的关切,你愤怒过后的省视。
再读你,我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。
一路上,你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中,编纂成一本最珍贵的书,它的名字叫“父亲”。
再小心翼翼地捧起你,轻轻翻开书页,走向前方,然后,细细读你。
我知道未来有一天,我会真正地懂你,感谢有你,父亲,我会认真“读你”。
【评点】
欲扬先抑、对照鲜明是本文最大的特色。
作者先铺陈“读你,不懂”的三个画面,接着笔锋一转,写“我懂了”,“不懂”是为后面的“懂了”蓄势,这就使得文章情节的发展呈起伏变化的态势,前后形成鲜明对比,“父亲”这个人物形象也就跃然纸上了。
作者“读”的“你”是父亲,第二人称的使用易于作者情感的挥发。
作者将父亲比作一本书,且这个比喻在全文中一以贯之,行文中嵌入长长短短的语句,再加以点缀比喻、排比的修辞,使得作者淋漓尽致地抒发对父亲的情感,有意犹未尽之感。
篇二:
《读你》范文
同学们,审题是写作的第一步,是写作成功的前提,否则,很可能出现文章写完后要么偏题,要么离题的情况。
那么,本次作文,在审题方面,应该注意什么呢?
1、“读”的意思,即了解、认识、感悟。
2、悟出“你”的内涵,以便想出新颖的材料,写出新颖的内容。
(1)、可以是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人,
(2)、可以是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们,
(3)、要写出“你”的外在形象,更要表现“你”的内在品质。
3、“读你”,即通过与“你”的接触,对“你”的人格优点、性情品格、胸怀气节、人生经历等等越来越深入的了解和感悟。
4、此题需要通过一件或者几件具体事例,写出对“你”越来越深入的认识了解过程。
事件可以是并列式结构,也可以是层进式结构。
手法可用欲扬先抑、对比衬托等。
1、写真事,抒真情
(1)、大部分同学都能叙写真实的故事,抒发真实的内心情感,这一点首先是值得肯定的。
(2)、但是,既然是创作,就要源于生活而又高于生活,不能照搬生活的真实,而应做到艺术的真实,否则,如果不对生活予以加工创造,一味地写生活,很可能影响到文章的思想内容,偏离了写作的意图。
2、注重锤炼语言,多描写
自从上次作文讲评以后,大部分同学有意识地改变自己那种温吞吞白开水般的语言,开始注重描写了,语言描写、心理描写、细节描写以及语言本身的描写,在本次作文中有明显的表现。
记叙文描写的运用,使得我们的作文语言更加生动、精彩,这是一种写作意识的提高。
希望同学们继续发扬,争取使自己的语言向个性化发展。
在语言方面,送给同学们三句话:
(1)、多描写,才生动;
(2)、多用修辞,才生动;
(3)、个性化语言,才生动。
3、有扣题意识
本次作文,有一部分同学很注意扣题,不仅仅是表面形式上在语段中紧扣“读你”,更重要的是在内容上真的是扣住“读你”来写,这一点是值得肯定的。
1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。
(1)、所叙事例没有扣住题目“读你”,材料内容和题目无关;
(2)、重点写”我“的故事,而不是写怎么“读你”的,完全离题。
2、不注重选材,造成事例无意义或者思想不深刻。
选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等,根本谈不上思想意义,更谈不上深刻了。
3、个别同学的作文没有事例,没有情节,没有描写,一味泛泛叙述或者空谈,
4、叙事人称不对
很明确,本次作文的题目是“读你”,但有个别同学居然以第三人称叙写,写成了“读他”了,这说明在最基本的审题方面存在问题。
5、个别同学书写潦草、卷面不整洁。
读你
从小到大,我曾无数次想要读懂我的父亲。
一、八岁那年,我读懂了爸爸的严苛
小学三年级的一天给我留下的教训,让我这辈子都忘不掉。
那时,三年级的我刚刚开始做应用题。
学会了列方程后顿时发现列竖式算数是一件无比低级的事。
我连方程都会列了,算数这种事根本不屑一顾。
于是,我跑到你的房间里把他桌子上的计算器拿来兴高采烈的按了起来。
太过专注的我并没有发现你已经站在我面前注视着我的动作许久。
等我发现,为时已晚。
你一手抢过计算器,狠狠地朝地面砸去。
看看着你严肃的神色,我害怕极了。
“把你书上所有计算题写一遍交给我,不写完别想吃晚饭!
”你留下这一句话转身离开,连看都不看我一眼。
八岁的我抽抽答答的拿起笔,把课本翻到第一页在本子上演算着。
那时,我不懂你,却懂得了不能投机取巧。
二、十三岁那年,我读懂了爸爸的“小题大做”
到了初中,你对我的管教愈加严厉,而我却偏偏爱跟他作对。
初二的时候,我的数学差到了历史最低点,连及格都成问题。
一次,老师要求我们家长签字。
面对这六十来分的卷子,我无法想象你将是怎样的暴怒。
回到家,我决定先坦白。
把卷子拿到你眼前,你看了看鲜红的六十分,一脸淡定。
竟然没有反应?
我心想,那还不赶紧为自己开脱一下?
“考试的时候我出去开会了,回来的很晚,所以没答完卷子,其实后面的我都会?
?
”说着说着,我发觉你的脸色暗了下来,赶紧闭了嘴。
爸爸缓缓开口:
“考六十来分没什么,找到问题改掉就行了。
可是你后来在解释什么?
考得不好本来就是你不对,不找你自身的毛病而去找借口更是你不对!
至于签字,等你弄懂了所有题目再说吧!
”
我无奈,只能拿起红笔在卷子的错处演算着,把错误一个一个改过来。
那时,我不懂你,却懂得了永远不要给自己的错误找借口。
三、十五岁那年,我读懂了爸爸埋在心底的爱
中考终于过去,残酷的现实血淋淋的摆在眼前——我落榜了。
于是,爷爷奶奶的唉声叹气,妈妈的埋怨以及与别人相比时的自卑接踵而来。
查完成绩的那个礼拜我什么都不想干,谁都不想见。
因为一见到别人,人家就会问,考的怎么样,去哪个学校了?
我要怎么把那个我看不起的十五中说出口?
这时,只有爸爸,你告诉我,我来十五中你很开心,因你可以陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。
听到这话,我哭了。
我想,我懂了你埋在心底的爱。
爸爸是个难懂的人,可随着我一天天的成长,我也慢慢开始明白,你的严苛,你的小题大做,还有很多很多,是源自对我的期望和爱。
我渐渐读懂了你,爸爸。
教师点评:
本文优点有三,一是扣题很准,小作者扣题意识鲜明,内容处处注意紧扣“读你”,避免了文章内容的偏题或者跑题;二是注意选取事例,作者选取了三个事例,并注重语言描写和心理描写,比较生动地“读懂”了父亲,避免那种泛泛叙述,没有事例的写法;三是结构比较好,作者采用散文的小标题、并列式结构,使文章眉目清晰,结构严谨。
当然,文章也是有些问题的,比如选材方面,应该说选取的材料比较普通,说不上有新意,更说不上典型,小作者需要在选材方面再下功夫。
读你
我想,我永远都无法将您读懂,尽管,您是陪伴我足足十五个年头的我最亲的家人。
我确信,我所了解的您只是您的一角,但却如此真实。
如同所有女性一样,您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。
尽管很少又适合您身材的衣服。
“这件怎么样。
”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒的喘不上气,腹部上的肉也被划分成三块。
看着你在镜子面前左照右照,用力收腹的样子。
我只能面无表情的说了句:
“还行。
”实在不忍心打击你。
“可是?
?
稍微有点紧啊。
”你皱起眉头,用力的捏了捏肚子上的肉,又掐了掐胳。
“还是再看看吧?
?
”
我不禁汗颜。
已经看了一天了啊!
不一会,您就换好了衣服出来,兴高采烈的拉着我进了另一家店,真怀疑你哪来这么多精力。
“妈,该做晚饭了吧!
”我无奈地望着时针指到了“八”上。
肚子饿的可以吃下一头牛了!
“哎,我累了一天了,还得给你做饭。
去把菜切好了。
你切好我就做。
”妈妈手拿着遥控器,悠闲的躺在床上看着电视,真是乐哉乐哉。
“你都不饿吗?
”我想吼却半点力气都使不出。
“我回来之前在外面吃过了。
”继续盯着电视机。
“我不吃了!
饿死算了!
”我干脆耍起赖来,真不想去洗菜切菜。
累得要命。
“你这孩子,真是懒得招蛆了。
整天就知道躺着看电视,饭也不知道做,你说你这样以后谁敢要你?
?
”你生气的从床上坐起来,大声呵斥着,一步一步走向厨房。
里面传来了哗哗的水声。
妈妈做事的效率一向没得说。
不一会儿就端着几个盘子出来。
极不友善地把筷子给我:
“快吃!
吃完你洗碗。
”
于是之,我狼吞虎咽的吃了起来。
说真的,妈妈的手艺真的很棒啊。
“我尝尝好不好吃。
”妈妈抢走了我的筷子,吃了之后就一口接一口的往嘴里塞。
“妈!
你不是要减肥吗?
”我其实是憎恨她抢了我的筷子。
“都怪你吃得这么想,以后吃饭上厨房里,别当着我的面吃。
”
哎?
?
正当我写这篇作文时,妈妈在楼下按响了门铃。
“岳岳,把我手机给我送下来。
”
哎,你就懒得自己上来拿?
虽然不情愿,我还是遵了“圣旨”。
可是?
?
咦?
这儿也没有,哪儿也没有。
打个电话好了。
咦?
怎么还没有?
就在这时,楼下传来很大的一声:
“找到了!
”
我倒!
!
!
我怎么会有这么可爱的妈妈呢?
教师点评:
生活气息浓郁,人物形象刻画丰满而灵动,行文中我们能感受到小作者那无奈的小叹息,当然更多的是被她引导到更高的一个层面,这样一位妈妈,她有女人正常的兴趣爱好,又多了一份“能干高效”妈妈的独特气质。
读你
在每一个独自的夜里,我总会想起那张粗糙而又坚毅的脸——我的父亲。
日复一日,年复一年,我在慢慢的长大,你却渐渐的老去。
日益粗糙的手,诠释出你的付出;渐渐弯曲的背见证你的担当;越发苍老的脸写出你的努力。
我的父亲,在你刚毅的脸上,有谁去铭记你的磨难,若没有人去读懂你的心扉,那便让我担此重任。
看你的双眼,我读出了你的善良。
你有时一年都不在家里,所以我无比珍惜和你在一起的日子,珍惜和你在一起的每一分每一秒。
那次,我和你站在喧嚣的车站。
谈论着那些家长里短,我不想被任何人打断我们的谈话。
可这时一个乞丐女人,在遭受了众多路人的漠视后来到我和你的面前,“好人啊,行行好吧。
”那人眼里饱含着期待、乞求,还有一丝不为人知的痛苦以及经历无数漠视之后的麻木。
她打断了我们的谈话,也因为她的身份,我对她产生了或多或少的厌恶。
可在我正要开口赶走她的时候,你摸出了一元钱放入了她的手中,没有说一句赶走她的
话,钱虽然不多,但已然是她今天最大的收获,你看着她的眼里没有一丝不屑与厌恶。
看着你的双眼,我读出了你心中的善良。
听着你的哭声我读出了你的孝顺。
就在我中考的前一个星期,老家打来的电话。
电话里说奶奶走了,去了一个好远好远的地方,那张慈祥的脸永远的离开了我们。
这让我们全家被悲哀所笼罩,我和妈妈换好黑色的衣服赶回了老家。
我们不敢把噩耗告诉还在船上漂泊的你,怕你承受不住打击。
可是几经周折,你还是知道了。
听着你的哭声,我读出了你的孝顺。
打来电话,你在那头一句话也没有,只是泣不成声。
走的老人是你的母亲,呜咽中流出的是你对母亲的不舍,你哭得痛彻心扉,你声嘶力竭的喊道“妈,妈?
?
”听着你的哭声,我读出了你的孝顺。
父亲若没有人去读你,那便让我去读,你的坚强掩盖了你的伤痛,你的眼神诠释了你的善良,你的泪水夹杂着你的孝顺,谁都不知道那个肩背坚实如山的你却有着一颗类似孩童的心,我懂,因为我在读你。
教师点评:
知父莫若子。
文章饱含深情,诠释了血浓于水、情浓于血的父子深情,令人感动。
文章最难得、最可贵的是一个“真”字,惟其真,方能使人心有戚戚焉。
读你
有一种特殊的感觉,总在在我身边回转,既不像烈火的燃烧一般爆裂,也不像冰的叹息一般闷沉,那是一种风的轻吟一般的自由,一种暗的沉默一般的威严,我就像是一块原铁,而他是锤子,一切的一切都是为了百炼成钢。
你,我的父亲,地道的城里人,一米八的壮硕身材,黝黑的皮肤仿佛那腾格尔大草原上那秉承着狼性精神的蒙古汉子,而你也一直以狼性教育不断锤炼着我。
那年,我只有十岁。
那日,我们初游崂山,心情激动。
车上我在肆意的享受阳光,和妈妈一起对窗外的景色指指点点,年轻时的朝气蓬勃显露无疑,金色的阳光为景,我宛如光中的精灵,翩翩起舞,快乐的气氛弥漫在空气中的每一个分子中,兴奋的好像是用了咖啡因一般亢奋,而你仿佛是与我们相对的一个照面,沉默、严肃,一时嘴角上有一丝笑意。
到了,我们踏上了大自然鬼斧神工一般的艺术品,碧空万里无云,微风和煦,深呼吸一口,沁人心脾。
脚踏在柔软、碧绿的草地上无比舒适,清新的草香弥漫在空气中,充斥在鼻腔里,刺激着大脑,全身说不出的舒服。
眺望那一览无垠的草地,我心神激昂。
就在这碧绿的世界中肆意的奔跑了起来,风的精灵在我身边欢呼、轻吟。
大地那春意盎然的气息,蕴染着我,奔跑,仿佛一切与我无关,只有你,在对大自然的痴迷中,无暇顾及我。
突然,脚下一滑,身体失去了重心,跌倒在地,冰凉、潮湿的感觉涌上脑海。
膝盖处的疼痛,麻痹着神经,我躺在地上,咬着牙,眼中不由自主的湿润了,只是在默默等着父母的援助之手,母亲将我扶着坐了下来,“没事吧。
”母亲问道,篇三:
读你
题目:
读你
高一(3)班许世杰
刘邦,当上民族英雄的小人。
刘邦出生贫寒,上学时还长期逃学,农活也不干,经商脑子又笨。
这样的人如果出身在和平年代,这辈子就只能当个无业游民加街头混混,默默无闻的终此一生。
但他很幸运,生逢秦末乱世,正是他这种人的天下。
因为这时一切靠拳头说话。
他为乱世而生。
他讲义气。
何为义气?
就是大方,舍得多给手下奖赏。
这种人积累名望和人气特别快。
就凭他当亭长时放的几百民夫,就能让他赢得天下人的赞誉。
这为他招兵买马铺平了道路。
他出身底层。
出生底层会让统治阶级看不起,但不要紧,因为这时是以拳头说话,而且这层身份可以拉近与百姓的距离。
也因为如此,他不自傲,明白百姓最想要的是什么,知道脚踏实地的必要。
最重要的是他识人。
他敢于任用比自己能力强的人,而且还能管住他们,不被取而代之。
这份能力与胆识当时许多诸侯都没有,更别谈项羽了。
他看准时机,起兵了。
一路反秦,从几百人发展到十万人,并率先攻入咸阳城。
但是他没有称王,也不敢称王。
因为自己这十万人,在当时的诸侯当中实在的有点不够看。
自己称王,谁能服他?
于是他忍了,他知道自己不敌项羽,只有先韬光养晦,再去夺取天下才是最佳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙文