四年级安全教案.docx
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四年级安全教案
第一课遵守交通规则
教学设计思路
本课主要通过密切联系学生的生活实际,老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志,了解一些交通规则,然后让学生通过对正反行为的对比、讨论,游戏,读一读等形式,使同学们树立牢固的交通安全意识,自觉遵守交通规则。
教学目标
(一)知识目标
1.了解交通规则的作用,认识常见的交通标志。
2.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。
(二)能力目标能自觉遵守交通规则。
(三)情感、态度与价值观目标激发学生自觉遵守交通规则的情感。
教学重点了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
教学难点:
让学生能自觉遵守交通规则。
教学方法:
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏
教学媒体多媒体、投影仪等
课时安排2~3个课时教学结构与过程
【课前准备】
1.让学生搜集一些交通标志。
2.老师通过网络或其他途径,搜集一些与交通规则有关的素材。
【导入新课】老师:
同学们,你每天上学父母最担心什么?
嘱咐最多的是什么呢?
老师:
爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全,小心汽车,最担心我们发生交通事故,是不是啊?
(还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。
视频的欣赏老师要根据实际情况而定。
)
老师:
所以我们应该了解一些交通规则,遵守交通法规,避免交通事故的发生。
我们先来认识一些交通标志。
(过渡)
【讲授新课】
一、认识交通标志(板书)
老师:
同学们,大家先打开课本第二十八页,我们看一看图上都有哪些交通标志,你认识吗?
老师:
图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。
在生活中,这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则,大家还知道哪些交通标志呢?
给大家说一说吧!
(可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等,让同学们认识这些标志。
)
老师:
大家认识这些交通标志了吗?
老师:
下面就让我们来了解一些交通规则。
(过渡)
二、了解交通规则(板书)
老师:
我们打开课本第二十九页,我们看一看图片展示的是什么?
然后说一说。
老师:
大家从这些图片中,能知道哪些交通规则呢?
大家讨论一下,然后说一说。
老师:
从图中,我们可以知道:
要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路,过马路应该走人行横道;没有人行横道,有过街天桥的,我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。
大家还知道哪些交通规则呢?
老师:
我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则?
我们打开课本第三十页看一看,然后说一说。
(可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”;图片“遵守交通规则”、“交通安全”;给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识,相见文本资源。
)
老师:
现在大家是不是了解了一些交通规则呢?
是不是明白该怎么做了呢?
老师:
我们下面打开课本第三十一页,大家讨论一下,图中的同学可能会出现什么后果?
然后说一说。
(还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果,最后老师总结。
)
老师:
交通规则关系着我们的生命安全,我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。
大家能做到吗?
老师:
下面就让我们模拟实际生活,来做“过马路”的游戏,看谁做的好。
(过渡)做游戏(板书)
老师:
大家打开课本第三十二页,我们看一看图中的同学在做什么?
老师:
下面我们也来进行游戏。
1.同学自由结组。
2.分组讨论,分配角色。
3.游戏。
4.游戏后总结。
(最后,让同学们读一读第三十二页的儿歌。
)
【课堂小结】通过这节课的学习,大家认识了一些交通标志,知道了一些交通规则,明白了自觉遵守交通规则的重要性,激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。
第二课安全做运动
第三课安全爬山
【教学目标】:
使学生充分认识到爬山过程中存在的安全隐患并引起注意。
【教学重点】:
让学生认识到爬山安全隐患的严重性,增强自我保护意识。
【教学难点】:
使学生懂得如何预防,达到自我保护目的。
【教学过程】:
一、出示图片,引入新课:
同学们,喜欢爬山吗?
你们认为在爬山过程中有危险吗?
能举些例子吗?
同学举例讨论.【板书课题】:
爬山安全教育
二、通过实际例子分析爬山中的安全隐患。
案例1今天天气很好,秋高气爽,艳阳高照,便和以前的大学同学相约爬尧山—桂林市第一高峰这座山比较难爬,一是因为陡,二是因为没有阶梯,爬山的路基本都是人踩出来的,旁边是杂草丛生,荆棘缠身,所以大家都觉得比较有挑战性。
很多人坐缆车上去,只有我们这些学生年轻气盛,敢搏敢拼。
一路上大家有说有笑,偶尔还摘一些野果吃,虽然有点辛苦但感觉还不错。
路越爬越陡,我们基本上要抓住旁边的小树木或石块才能往前挪。
披荆斩棘,爬了一个多小时,我们就差一点就到山顶了,突然听到前面有人喊:
“快点过来帮忙,有人晕倒了!
”还有人大叫:
“快点打120!
”听到喊声,我和同学快步往上爬。
近了一看,吓了我一跳,一个男生晕倒在斜坡上,脸上血肉模糊,血还不断的往下流,已经看不清五官了,旁边的两个女生不停地哭,不知所措。
我的一个男同学看到情形马上过去跟他们说:
“快点把他背到山顶坐缆车下去,叫救护车到山脚等!
”他话没说完就把那个男生放到背上往上爬。
那个男生的血不断地滴到我同学的脸上、脖子上、衣服上、手上,他看起来气息微弱,我同学不停地鼓励他要挺住。
由于路太陡,几个男生轮流换了几次,才把那个他背到山顶。
大约二十分钟后,在管理人员的帮助下,那个晕迷的男生终于坐上缆车下山了,救护车正在山脚下等。
我们跟在他们后面,看到这个情景,吓得脚都软了,也无心看风景了,休息了一下,便坐缆车下山了。
案例2、清华学子贵州登山遇难遇难者是清华大学环境系大三学生 记者昨天证实,7月3日发生在贵州省六枝特区登山坠崖事件的遇难者是清华大学环境系大三学生黄德。
据记者了解,黄德是广西人,家境贫困。
他平时学习刻苦,为人正直,责任感强,与同学关系良好。
他还是系足球队和篮球队的主力队员,爱好攀岩和登山。
7月4日,清华大学的老师和遇难学生家属已经赶到出事地点六盘水市六枝特区。
据悉,此次登山的三名队员中,除清华大学环境系黄德同学遇外,另外两人是北大毕业生,分别于1998年和今年毕业,他们也是北大山鹰社前队员。
三.从以上案例可知我们爬山要防范于未然。
如何做好预防措施:
(板书)
1、登山前应充分了解所登的山区近期气候条件和特点,行前注意收听收看天气预报。
上山前要对登山时间和旅游地点作出合理安排,上下山要注意避开高峰,尽量不要跟随大量的人流。
2、登山时要集体行动,最好结伴而行,以便于相互照应。
登山过程要掌握好节奏,适当休息。
休息时,不要坐在风口或潮湿处,以防风寒。
在攀爬险路时要特别留心脚下的石头,防止松动的石头给你带来隐患。
借助树木或花草攀登时,不要用力过猛,以免发生松动或折断,造成事故。
3、登山时穿鞋有讲究,最好穿布鞋,胶底鞋或旅游鞋。
行进中遇到有雷雨,不要到河边或沟底处避雨,因为那时可能会有山洪出现。
同时,不要到山顶的树下避雨,应就近找个山洞暂时避雨,那样则较为安全。
4、万一登山人群出现拥挤,千万不要站在山道旁的悬崖处,以防被挤倒摔下山。
如果挤在人流拥挤的中心部位,首先人保持冷静,观察地形,尽快转移到人群少的地方。
切忌犹豫不决,延误或错过疏散时间。
否则,人越聚越多,造成踩踏,威胁生命安全。
5、下山时不要乱跑,否则会挫伤膝盖和拉伤腿部肌肉。
有时也会因下山太急,遇有突发情况止不住步伐而发生危险。
四、小结生命诚可贵,安全是第一。
在兴致勃勃爬山的同时要注意安全。
第四课防范踩踏
一、教学内容:
集会安全知识
二、教学目的:
增强学生的安全防范意识和自我保护能力
三、教学方式:
讲述及案例分析
四、教学过程
(一)拥挤踩踏事故处理方式
在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的,而那些空间有限,人群又相对集中的场所,例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都隐藏着潜在的危险,当身处这样的环境中时,一定要提高安全防范意识。
同时,在行进的人群中,如果前面有人摔倒,而后面不知情的人若继续向前行进的话,那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。
为此,专家分析认为,在人多拥挤的地方发生踩踏事故的原因有多种,一般来讲,当人群因恐慌、愤怒、兴奋而情绪激动失去理智时,危险往往容易产生。
此时,如果你正好置身在这样的环境中,就非常有可能受到伤害。
在一些现实的案例中,许多伤亡者都是在刚刚意识到危险时就被拥挤的人群踩在脚下,因此如何判别危险;怎样离开危险境地;如何在险境中进行自我保护,就显得非常重要。
当发现前方有人突然摔倒后,旁边的人一定要大声呼喊,尽快让后面的人群知道前方发生了什么事,否则,后面的人群继续向前拥挤,就非常容易发生拥挤踩踏事故。
面对混乱的场面,良好的心理素质是顺利逃生的重要因素,争取做到遇事不慌,否则大家都争先恐后往外逃的话,可能会加剧危险,甚至出现谁都逃不出来的惨剧。
(二)遭遇拥挤的人群怎么办
1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。
2.遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
3.如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。
(三)出现混乱局面后怎么办
1.在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。
2.此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
3.当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。
4.若被推倒,要设法靠近墙壁。
面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。
(四)事故已经发生该怎么办
1.拥挤踩踏事故发生后,一方面赶快报警,等待救援,另一方面,在医务人员到达现场前,要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
2.在救治中,要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。
判断伤势的依据有:
神志不清、呼之不应者伤势较重;脉搏急促而乏力者伤势较重;血压下降、瞳孔放大者伤势较重;有明显外伤,血流不止者伤势较重。
3.当发现伤者呼吸、心跳停止时,要赶快做人工呼吸,辅之以胸外按压。
(五)案例分析
陕西省某县城关小学1989年12月28日清晨举行周会。
7时许,在学校广播和铃声的催促下,教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。
学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开,使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。
学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时,因楼道电灯末开,跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇,造成双方拥挤,个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻,造成严重拥挤,酿成特大伤亡事故,死亡6至11岁的小学生28人,伤59人。
五、小结
在一些集会或大型活动中,要时刻保持警惕,听从指挥,有秩序地进、离场,不要争先恐后或追逐打闹,要冷静应对一些突发事件。
第五课防范溺水
教学内容:
学习游泳安全知识,学会溺水安全的基本常识,培养有关防范力。
教学目标:
知识目标:
让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。
每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
能力目标:
自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
情感目标:
提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
教学重点:
让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片,让他们敢说、敢演、敢练。
教具准备:
课件、图片、爱心卡片。
教学过程:
一、导入。
师:
现在正是天气逐渐转热季节,暑期即将来临,学生意外溺水事故将进入高发期。
近年全国学生溺水事件(搜集相关资料)
(1)2011年4月26日下午4点50左右,湖北省赤壁市车埠镇小学五(2班十一岁汪某在学校组织补课期间离校,和同班4名同学去车埠粮店后河边玩水,不幸落水身亡。
(2)2011年4月26日,安徽省六安市一所小学六年级的多名男生各自在家吃过午饭后,来到距离学校不远的淠河寿县段河边玩耍。
一名男生在洗脸时不慎落水,其他人见状纷纷下水施救,4名学生手拉手救最先落水的男生,不幸5人均被急流冲走。
(3)2011年4月29日,五一假期前一天,安徽省安庆市接连发生两起初中生游泳溺亡事故,三名初中学生不幸遇难。
第一起事故发生在4月29日14时许,安庆市大观区海口镇红星初级中学4名九年级男生在中考体育考试结束后,和该校3名七、八年级学生,一共7人来到该镇南埂村江滩边坐着聊天,后九年级学生唐某某和张某某跑到上游,脱衣下水游泳。
过了一会,其他学生赶来时发现其中一人头已被水淹没,两只手在不停拍打,他们便急忙呼喊救人。
结果2名学生溺水死亡。
另一起事故发生在4月29日17时许。
据当地警方介绍,当天16时20分,安庆市大龙山中学八年级学生王伟(化名)放学后,和两名同学结伴去家附近的池塘游泳。
17时许,三人在水塘游泳时,不慎滑入池塘一坑洼处,双脚陷入淤泥中,王伟的两名同学奋力挣扎爬出了池塘,而王伟在淤泥中越陷越深,人随之被水淹没。
两名爬上岸的同学见状大声向附近群众呼救。
但为时已晚,18时许,王伟的遗体被群众打捞上岸。
师:
听了这个报道,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失。
此刻,你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
生:
(讨论、发表自己的看法)
师:
人,应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习“珍爱生命,预防溺水”的安全教育。
板书:
珍爱生命,预防溺水。
二、溺水自救。
1、通过下面的安全教育图片,针对性的对学生进行防溺水安全教育,及一些简单的溺水自救措施。
(1)、出示第一幅图片及问题。
“下河游泳之前应先怎么做?
”
(先请学生起来说,教师作总结并板书:
游泳前要做好准备活动,下水时能携带救生圈,以确保安全。
大家一起读一遍,加深识记。
)
(2)、出示第二幅图片及问题。
“可以直接跳入游泳池吗?
”
(先请同学起来说,大家一起总结并板书:
不冒然跳入或潜入水中,不在水中打闹,避免在水中时间过长。
大家一起读一遍,加深识记。
)
(3)、出示图片及问题。
“经过有危险的地方我们应该怎么做?
”
板书:
经过河、湖、沟、渠、塘、井等处,要谨慎慢行,经过有警示标志的危险地段加倍小心。
(齐读)
(4)、出示图片及问题。
“游泳时需要什么人陪伴?
”
板书:
游泳时要有熟悉水性的成年人看护。
(齐读)
(5)、出示图片和问题。
“小明这样做对吗?
你想对他说些什么?
”
板书:
不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等。
(齐读)
(6)、出示图片及问题。
“河水结冰了,我们可以在上面行走吗?
”
板书:
严禁在结冰的水面上踩踏行走。
(齐读)
(7)、出示图片及问题。
“放学了,小明与伙伴不回家,向下河洗澡。
你想对他们说些什么?
”
板书:
上学放学路上不得下水游泳。
(齐读)
(8)、出示图片及问题。
“雨雪天,如果一个人行走在这样的地方安全吗?
”
板书:
雨雪天气,通过没有安全护栏的桥梁、水岸等,尽量结伴同行,避免落水。
(齐读)
(9)、出示图片及问题。
“发现有人溺水,你会怎么做?
”
板书:
未成年人发现有人溺水因大声呼救,不可下水营救。
如岸边有急救器材,可抛给溺水者让他进行自救。
(齐读)
(10)、出示图片及问题。
“在水里突觉身体不适,你会怎么做?
”
板书:
突觉身体不适,应立即上岸,大声呼救。
(齐读)
(11)、出示图片及问题。
“小朋友们这样玩耍你支持吗?
你想对他们说些什么?
”
板书:
不可在岸边嬉戏打闹。
(齐读)
2、我会演。
“你一个人去河边玩,不小心掉进河里了,你会怎么做?
”(请一个同学上台演,其他同学认真观看,作出评判。
)
3,播放溺水教育视频。
课件出示:
“我最认真,看后我会演练。
”
三、课堂活动。
1、我能演。
“当你游泳时脚抽筋了,上岸后你会怎么做?
”
(请一位同学上台表演,其他同学仔细观察,作出评判。
找到正确方法后大家一起做。
)
2、我还想演。
“今天放学后,你与小明在经过池塘时,发现有人溺水了。
你们会怎么做?
”(老师可以准备一些救生器材。
看学生可否会利用。
)
(请三个同学上台来演,其他同学认真观看,做出正确评判。
)
四、课堂小结。
全班齐读巩固:
《溺水儿歌》
我防溺水有高招,大人陪伴第一招。
私自游泳很危险,不去深水很重要。
我防溺水有高招,泳前热身第二招。
伸手踢脚弯弯腰,预防动作不可少。
我防溺水有高招,解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要,喝杯糖水解疲劳。
防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。
“安全”二字记心中,远离危险身体好。
老师把儿歌制成“爱心卡”,发给同学们。
他们可以随身携带,学以致用。
五、班主任总结谈话。
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
祝愿大家今天好,明天会更好!
第六课防范传染病
教学目标:
1、使学生认识为什么要预防传染病。
2、使学生知道什么是传染病,传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生知识。
课前准备:
预防传染病的有关资料。
教学过程:
一、导入新课
教师:
上节课我们讲了《体格检查》,今天我们一起学习新课
板书:
预防传染病
二、教学新课:
教师:
我们班上有哪为同学曾经得过传染病?
学生:
痢疾、打摆子(疟疾)等等
教师:
对,这些都是传染病。
有哪位同学知道,什么是传染病?
学生:
会传染给别人的病。
教师:
对,要预防传染病,首先就要知道什么是传染病,传染病是怎样传播的?
传染病是由病原体引起的,能在人与人,动物与动物之间相互传染的疾病,叫做传染病。
我们把能引起传染病的病原体叫做传染源,也就是说,患有某种传染病的人就叫做传染源。
教师:
有了传染源,是不是就能传播疾病么?
学生:
有了传染源,还必须有传播途径,易感人群,这样传染病才能传播开来。
教师:
你知道什么是传播途径吗?
学生口答。
教师:
空气传播、水传播、食物传播、接触传播、动物传播
教师:
知道了传播途径,你知道要怎样预防传染病的传播了吗?
学生小组讨论。
齐声朗读最后一段。
板书设计:
预防传染病
什么是传染病?
传染病是怎样传播的:
空气、水、食物、接触、动物
第七课食品卫生安全
一、教学目的:
1、指导学生了解食品安全等知识,加强自身的素质培养,使学生安全、健康地成长。
2、让学生认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒。
二、教学重点:
学生了解食品安全等知识,让学生认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防食物中毒的发生。
三、教学过程:
(一)导入:
陈述一些因食品卫生而出现问题的学生食物中毒现象,激发学生兴趣。
2010年11月30日,上海闵行区一家名为“亨特制造”的工厂发生群体性食物中毒事件,共有100名左右的工人在午餐时出现肠胃不适和呕吐、腹泻症状。
据参与治疗的医生介绍,此次工人中毒一般是因食用不新鲜的或腌制不够充分的蔬菜及熟剩菜引起,主要表现为有头晕、头痛、呼吸急促、腹痛等症状。
2010年04月23日,200名学生食用“人人高”牌袋装液态奶致陕西旬阳、勉县部分学生食物中毒,陕西液态奶生产企业因此而全面停产。
2010年5月12日上午,江苏徐州王陵路妇联学生园在晨检时发现109名腹泻、发烧学生,发病儿童皆因食物中毒引起。
教师、学生根据以上案例总结食品卫生安全的重要性。
(二)让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒(要求学生提前查找资料,做好准备)。
明确:
不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
查看市场准入标志(QS)
(三)探究:
怎样预防食物中毒?
1、什么是食物中毒:
食物中毒是指食用了不利于人体健康的物品而导致的急性中毒性疾病。
2、食物中毒的类型:
细菌性食物中毒,真菌毒素中毒,动物性食物中毒,植物性食物中毒,化学性食物中毒。
3、怎样预防食物中毒
①搞好食品卫生监督和食堂卫生,禁止食用病死禽畜肉或其他变质肉类。
②冷藏食品应保质、保鲜,动物食品食前应彻底加热煮透,隔餐剩莱食前也应充分加热。
③烹调时要生熟分开,避免交叉污染。
④腌腊罐头食品,食前应煮沸6~10分钟。
(四)学生讨论交流:
怎样注意食品安全?
教师明确并强调教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、正确洗手,“湿、擦、搓、干”,人人饭前便后不忘做,最好用除菌香皂,洗手液洗手。
做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。
2、路边饮食、零食拒入口。
3、购买包装标识、厂家厂址、电话、生产日期标示清楚和保质期未超过的产品。
4、防交叉污染:
买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。
5、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。
7、做到“六不吃”,不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
不要长期吃辛辣食品。
8、不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料,剧烈运动后不要急于吃食品、喝水
(五)万一有食物中毒或发生身体不适怎么办?
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。
立即喝下大量洁净水,稀释毒素。
3、催吐。
用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将中毒病人送往医院救治。
(六)小结:
喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
(七)分发食品卫生安全知识材料。
第八课小心“电老虎”
教学目的:
解释电流对人体如何造成伤害,引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识,安全使用各种家用电器,确保在用电过程中不发生危险。
教学重点:
让学生掌握安全用电常识,安全使用各种家用电器,养成良好的用电习惯。
教学过程:
导语:
电的发明给我们的生活带来了太多的便捷,很难想象离开了电,我们的生活还会这样井然有序吗?
既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要,那么它一定非常完美了!
非也,任何事物都有他对立的一面,电也不例外,生活中用电事故比比皆是,怎样才能有效避免这类问题的发生呢?
这就是我们今天要讨论的问题。
一、触电及其伤害:
(1)触电是怎么回事?
当人体接触到带电体,有电流通过人体时,轻则有针刺麻木剧痛等感觉,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很短时间内心跳停止、死亡,这就是触电事故。
(2)触电的伤害:
电击:
是电流通过人体内部,当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。
电伤:
是指触电后皮肤的局部创伤,如烧伤、电瘢等。
二、触电事故发生的原因:
1、缺乏安全知识,如在高压线附近放风筝,用手摸破损的胶盖等
2、违反操作规程,乱接乱装乱用,如:
不规范安装用电器,带电操作电器设备,用湿手拧灯泡等。
举例:
XX学校的XX学生为了方便在床上看书,私自拉电线到床上接台灯,后引发短路被击伤。
给几分钟学生讨论,使学生了解到这种行为是属于乱
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