幼儿园大班体育教案健康优质课《米袋公园》.docx
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幼儿园大班体育教案健康优质课《米袋公园》
大班健康优质课教案《米袋公园》
作者:
浙江省杭州市拱墅区康桥镇幼儿园 张高颖
活动领域:
健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动,因为所选的材料是我们常见的米袋,通过孩子们的收集,教师的设计,我们将废旧的米袋变废为宝,这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料,孩子们利用袋子进行各种各样的游戏,而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。
活动目标:
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感,学会遵守游戏规则。
活动准备:
人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张
环境创设:
“是小小建筑师,一起建造度假村”
一、准备活动
——建筑师造房子,很辛苦,让我们先来做个热身吧!
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动
二、米袋的玩法
——造度假村要有很多东西,可是今天我们只有一种材料——这是什么?
——我们可以拿它做什么呢?
幼儿自由探索米袋的各种玩法,熟悉米袋
三、山村图
1、出示山村设计图
——这是度假山村的设计图,我们要造那些东西?
2、幼儿对今天的任务有一定的了解,教师引导幼儿根据先后有步骤的进行
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳
——米袋的哪一面像草地?
——草地能用脚踩吗?
——让我们跳过绿草地吧。
要求:
双脚并拢,摆动小手,落地时不能碰到袋子
——把米袋连起来,变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳
2、米袋变假山——练习跨跳
——怎样让米袋立起来变成一座假山?
——怎样过假山?
——试试把几座小山连起来,怎么跳过去?
——你能跨过几个小假山?
幼儿可自由探索米袋变假山的方法,教师视情况给以指导(袋子对折,立于地面)
3、米袋变石头——练习单脚跳
——怎么样把米袋变成小石头?
——石头小,下面是条小河,所以我们要一个脚一个脚跳到石头上
——你能连续跳过几个石头?
幼儿可自由探索米袋变石头的方法,教师视情况给以指导(袋子对折,折小)
要求:
保持身体平衡,尽量不让另一个脚落地,连续跳过几个石头
4、米袋运砖——练习提袋跳
——造房子要用许多砖头,如果我们是小袋鼠就好了,把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
——怎么样把米袋变成小袋鼠?
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法,教师视情况给以指导(钻进袋子)
要求:
双脚并拢,双手紧紧抓住袋子口,不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地,练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村
——小小建筑师真能干,让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组,两人铺绿茵,两人造假山,一人准备好运砖袋
——让我们再运一些砖头到山村
幼儿根据自己组搭建的山村,根据路线,将砖头运到目的地。
六、结束
——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧!
孩子平时对于米袋的玩法就非常的多,但都以自发为主,缺少一定的指导,通过这样一次集体教学活动,为孩子创设了一定的游戏思路和情境,孩子在游戏时也更加明确了,自己在做什么,要做什么……同时,变废为宝的材料,也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。
整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中,从内容上看非常的丰富,教师通过“建造度假村”的情境,让孩子在游戏中有了目标和思路,同时也培养了孩子的责任感,当孩子一次次完成任务,一次的通过自己所建造的绿茵小道、石头做的小假山,都感受着自己的劳动成果,满足了孩子的成就感,尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造,孩子们都表现出了异样的兴奋和满足,都争先恐后的要来试试自己建造的路线。
同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导,包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领,教师都进行了准确的要求,并加上标准的示范,并给予孩子充分的练习,让孩子在游戏中发展了跳跃的技能。
数学游戏跳数字比赛
目的:
1.复习有关字词;
2.巩固对10以内数的认识;
3.增强幼儿竞争意识。
准备:
在户外地面上画好游戏图形;每个格子里放一张数卡(背面写有字或词)
玩法:
将幼儿分成两组,游戏开始时,每组各出一名幼儿跳进"①"格中,并捡起数"1"读出数卡背面的字(词),读对的就将数卡拿在手里,按数字顺序2、3、4……10逐格跳,读错的就停止游戏,再换同组其他小朋友。
比赛结束时,哪组小朋友手里的卡片多,哪组就是胜利者。
(云南省文山州幼儿园陈海燕)
大班音乐工农联合起来
活动目标:
1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。
2、通过图谱,帮助幼儿感受乐句的长短,以及音乐中的渐强和特强。
活动准备:
1、图片:
敌人、解放军、工人、农民;图形谱。
2、录音机、磁带。
3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰;碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。
活动过程:
一、幼儿入场。
(在音乐《小海军》的伴随下,幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座,并复习歌舞)。
二、活动前谈话。
师:
你们表演得真棒!
刚才你们表演的是谁?
海军叔叔是干什么的呀?
他们专门在哪里消灭敌人?
假如敌人从地面上向我们进攻,你们说,应该派谁去比较好?
三、欣赏音乐,了解音乐的内容和背景。
(出示敌人的图片)
师:
就在刚才,我得到情报,敌人马上就要来了,而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。
(出示解放军图片)
师:
你们看,解放军来了,他们挥舞着红旗,组成了红队。
我就是这场战斗的指挥官,现在我派出一名侦察员先去侦察,其余的解放军战士马上跟我进行预备演习,准备战斗,你们都是解放军战士。
师:
现在指挥官问你们,在战场上,每一个战士一定要做到什么?
师:
那现在我就要求你们按照我的指示来操练。
听明白了没有?
(出示基本图形谱A)
师:
看,这是我的口令,我数几下,你们要大声喊“嘿!
”
这个表示什么?
(对约定俗成的重复符号进行巩固练习)
1)师数数,幼儿在“嘿”处大声喊。
2)幼儿自己数数,并在“嘿”处大声喊。
3)教师哼音乐,幼儿在心里数数,用一根手指点节奏,并在“嘿”处大声喊。
(教师点图形谱以作提醒。
)
4)教师加快速度哼音乐,幼儿在心里数数,并请幼儿跟教师一样用动作练习,并在“嘿”处大声喊。
5)教师哼音乐,师生共同用手指在腿上练习走,并在“嘿”处拍腿。
师:
练习得不错,那么,到了战场上,假如指挥官没有下达开枪的命令,你们能开枪吗?
师:
现在我要下达开枪的命令了,我用什么来指挥?
(出示红旗)我在这边甩,你们要朝这边开枪,我朝那边甩,你们要朝那边开枪,我向前面甩,你们向前面射击,明白了没有?
假如看到我的旗这样甩,表示我们已经打胜仗了,就不要开枪了,就一起拍手欢呼,并大声喊“嘿嘿嘿”。
1)教师喊口令,幼儿练习动作。
并提问:
我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向?
每个方向开几枪?
2)师生一起喊口令,练习动作。
3)教师哼音乐,幼儿在心里数节拍,练习动作。
4)加快速度练习。
师:
我们的练习已经没有问题了,这时侦察员也回来了,并送来了情报:
不好,这一次,敌人派出了大部队,黑压压,一大群。
我们的解放军叔叔人数明显不够,怎么办?
就在这时,谁来了?
(出示工人叔叔图片)
师:
工人叔叔也加入了战斗,工人叔叔挥舞着绿旗,组成了绿队。
可是人数还是不够,看,又有谁来了?
(出示农民伯伯的图片)
师:
农民伯伯手中挥舞的是什么颜色的旗,他们组成了什么队?
工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上,要先和敌人展开战斗。
你们来帮帮我这个指挥官,应该派哪支队伍先去,为什么?
(幼儿讨论)
师:
为什么?
(根据幼儿的意思来摆放图形谱B)
师:
(指图讲述):
这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方案。
你们看,等一会儿,在我的指挥下,你们三支部队,随着我的口令,一起到前线,边走边喊“嘿”。
准备打仗,注意在行走的时候,是不能开枪的。
到了前线,由解放军组成的红队在我的指挥下,先向敌人开枪射击,注意方面不能出错;然后,工人组成的绿队和红队一起射击,最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击,直到把敌人全部消灭,并欢呼三声结束。
明白了没有?
师:
现在,你看一下自己的手背上,贴的是什么颜色的标记,记住自己是什么队?
我们马上要出发了。
点名:
红队到齐没有?
绿队到齐没有?
黄队到齐没有?
师:
小手伸出来,在腿上走。
师:
到前线了,现在看指挥射击。
(教师用三色旗,来指挥)
师:
现在指挥官不说话了,请你们只看指挥,去打仗。
(教师哼音乐,幼儿看教师指挥,完成动作)
师:
侦察员报告,吴江的敌人已经被我们消灭了,可是苏州还有,走我们去。
(放音乐,教师指图形谱,请幼儿完成动作练习。
)
师:
你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样?
师:
这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的,所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字,就叫《工农兵联合起来》,
(幼儿跟念)
四、乐器演奏。
师:
现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了,我们小朋友表演个节目给他们看,表演个打击乐吧,好不好?
师:
我这儿有三样乐器,红队选什么?
绿队选什么?
黄队选什么?
师:
我们来练习一下吧。
1)拿乐器,听教师的口令或哼音乐练习。
2)加快速度,看指挥,练习。
3)听录音,幼儿看指挥练习。
4)听音乐,幼儿看幼儿指挥练习。
5)听音乐两遍,教师参与幼儿一起表演。
五、退场。
师:
解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面,我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧!
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
活动目标:
1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备:
1、教具:
有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。
2、学具:
幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时钟4只。
活动过程:
一、调动已有经验,回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查,知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟,看看你认识它吗?
2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分,它可能还有其他的种类,我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面,来告诉大家,最长的针叫(秒针),有点长的针叫(分针),最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字(12),最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?
(1……12)对了,这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表,说说自己在什么时间,正在干什么?
1、小朋友们说的真好,那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2、钟与我们人的生活有着密切的关系,前几天我们小朋友已经做过了一个调查,将自己活动的时间记录了下来,现在请你拿出自己的调查表,说说你在什么时间在干什么?
你只要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?
好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好,钟面上的指针在不停的发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?
5、老师为你们准备了几个时钟,请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?
(分针与时针),那秒针在哪儿呢?
听(滴答)声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢?
下面请我们小朋友们去玩一玩,看看他们之间到底有什么秘密?
注意,拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看,你们都发现了什么?
说的真好,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?
别急,老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好,先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》,边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问:
1)、小明去秋游了吗?
为什么没去成?
2)、他该几点钟起床,他是几点钟起床的?
3)、小明到幼儿园是几点钟了?
4)、他为什么会迟到,他是几点钟睡觉的?
汽车设计师(大班美术活动)
苏州工业园区唯亭东亭幼儿园杨雅琴
背景
我镇正实施拆迁工程,在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作,幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处,还伴随着一些动作,象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:
“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。
幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等,了解其车辆的不同功能,并借着幼儿的兴趣,我让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥,鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。
课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
目标
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励幼儿大胆想象,设计各种造型及功用的汽车。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
准备
1、初步认识有特殊功能的车辆,如:
挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。
挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》,录音机。
过程
1、出示“大马路背景图”。
(1)这是什么地方?
(2)大马路上怎么样?
(这条马路空空的,没有汽车)
(3)嘟嘟嘟,什么汽车开来了?
(教师出示洒水车)
(4)你还见过大马路上有哪些汽车?
它们有什么用?
(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)
(5)小朋友你们真了不起!
知道了这么多的汽车。
(设计意图:
出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣,这个环节是帮幼儿巩固学过的知识,为下面设计新型汽车做铺垫。
)
2、设计新型汽车。
(1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?
小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?
我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?
(幼儿相互讨论后回答)
(设计意图:
以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)
(2)在我们生活中,还有哪些不方便呢?
我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。
(设计意图:
这个部分能拓展幼儿创作的思路,不至于局限在只为小羊设计汽车,只给小羊带来方便)
(2)我们来举行一个汽车设计大赛,每人设计一辆与众不同的汽车,设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。
你想造一辆什么样的汽车?
(幼儿相互讨论,教师引导幼儿大胆想象)
(3)幼儿设计新型汽车。
(教师引导幼儿画出造型新颖,功能独特的汽车)
(4)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、幼儿欣赏新型汽车。
(1)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下,也可以介绍给旁边的老师听。
(2)大马路上一下子来了这么多汽车,你想了解哪辆汽车?
请该设计师介绍汽车的名称及功用。
(设计意图:
这个环节,请幼儿相互介绍,或介绍给身边的老师听,使幼儿与幼儿之间,幼儿与教师之间产生互动。
)
5、放音乐《开车歌》,幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮,而且有这么多不同的功能,我们都比不出高低了,让我们开起来试试,到底哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图:
最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。
)
开发宝宝心智的6款亲子小游戏
这里选择了一组游戏,从不同的角度锻炼、开发培养孩子身体的灵活性和协调能力。
操作容易、简便,适宜在家庭中做。
一、长臂人
目的:
培养儿童灵活躲闪的能力
道具:
长裤1~2两条。
玩法:
儿童和家长各自把双手从裤腰口伸进长裤管内,为“长臂人”。
边玩边喊:
“长臂人来啦!
”互相追逐,以裤管口碰到对方为胜。
建议:
开始玩时,可以让幼儿徒手自由跑,家长做长臂人。
然后互换角色,进而过渡到互相追逐。
二、爬“山”
目的:
锻炼儿童腿部力量。
玩法:
利用上楼的机会。
妈妈在前面两级两级地走上楼梯“爬山”。
孩子跟着一级一级地双腿交替上楼“爬山”;爸爸可用单脚跳,或双脚跳着“爬山”。
最后一家三口都爬到了“山顶”,欢呼:
“我们到山顶啦!
”
建议:
家长要注意保护。
可根据耐力逐渐增加高度和难度,以锻炼幼儿的体力和运动能力。
三、“杂技表演”
目的:
锻炼孩子的腰肌和腹肌。
道具:
塑料罐或塑料瓶若干,绳子或细竹竿一根。
准备:
家长和孩子一起把塑料罐或瓶打通成套筒状。
可用彩色纸将套筒包装一番,再用绳子或细竹竿将套筒串起来,腾空架好。
高度以家长或孩子仰卧着用脚能碰到为适宜。
玩法:
家长仰卧在地毯上,用双脚轮番地蹬着转动套筒,为孩子作示范。
然后,放低套筒,让幼儿也学着“杂技表演”。
建议:
可先用一只脚蹬,后两只脚轮番地蹬,协调地“表演”。
四、捕“鱼”
目的:
培养幼儿手的灵活性。
道具:
用硬纸板剪出一条“鱼”。
5~6米长的绳子一根。
将“鱼”系在长绳的中间。
玩法:
幼儿和家长面对面相距1米站好,各拿绳子的一端。
“开始”,一声令下,各人卷起手中的绳子。
谁卷得快,卷到中间的“鱼”,谁就算捕到“鱼”了。
规则:
绳子一定要卷成团。
五、海狮“投球”
目的:
练习全身的协调性和灵活性。
道具:
小篮子两只,皮球两个,席子或地毯一张。
玩法:
将席子或地毯横放在中间,两只篮子、两个皮球各放在席子的两端。
幼儿和家长同时从放有空篮子的一端爬着出发,拿到皮球后,怀抱皮球,“仰游”(即仰卧行进)向篮子方向前进,并投球,投进为胜者。
建议:
此游戏可在光滑、干净的地板上进行。
六、看谁不出圈
目的:
训练儿童的感知觉。
准备:
竹筷一双。
划地为圈,或根据地上原有的花纹指定为圈。
玩法:
母亲拿竹筷在圆圈外敲节奏,父亲和孩子闭着眼各自站在圆圈内。
当听到筷子敲击出X节奏时,两人原地踏步;当听到敲出XX时,两人原地跳跃;听到XXX节奏时,两人原地跑步,谁先出圈,谁就输了。
建议:
筷子敲击的速度可由慢到快。
大班早期阅读教案《神秘的大衣》(活动一)
作者:
王春红
活动目标
1、阅读绘本,能在教师引导下细致地观察画面,理解故事内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读, 大胆地表达自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
活动准备
1、“神秘的大衣”一件,大衣内侧挂满动物玩具。
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册,幻灯课件。
活动过程
一、 教师身穿“神秘的大衣”出场,导入活动。
1、师:
看,我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?
(学习词汇:
鼓鼓囊囊、宽大)
2、师:
大衣里面会是什么?
猜猜看!
想知道里面到底有什么吗?
二、 教师出示“胡默尔先生”画面(课件中P2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样),介绍其名字,引导幼儿观察。
1、 师:
这件大衣其实是胡默尔先生的,这可是件“神秘的大衣”哦!
为什么说它是件神秘的大衣?
(幼儿自由表达)
2、 师:
胡黙尔先生正准备干嘛?
(出门)你怎么看出来的?
三、以探究大衣的秘密为线索,师生共同阅读绘本(课件)自封面起至第8页。
1、 当读到P2—6页时教师引导幼儿观察画面,猜想人物的心理活动。
(学习词汇:
好奇)
师:
街道边有三个孩子,他们看着胡默尔先生,心里在想什么?
这三个孩子为什么要躲在柱子后面?
他们在听什么?
想什么?
你又发现了什么?
2、观看课件中P7—9页。
师:
胡默尔先生有什么变化?
他怎么会长高的?
(幼儿自由表达)
3、 师生共同阅读P10—13,引导幼儿发现画面细节(如:
漏出的水、房子里的影子),从而进一步进行猜想。
师:
孩子们继续跟踪,后面还有什么奇怪的事发生吗?
我们一起来看看。
四、幼儿人手一本绘本自主阅读,教师巡回参与。
引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。
师:
孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢?
胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗?
五、幼儿与同伴分享自己的发现。
1、师:
大衣里的秘密究竟是什么?
胡默尔先生原来是干什么的?
(动物园园长)
他为什么要带动物们回家?
2、教师根据幼儿回答出示幻灯,并请幼儿用动作表示P20—23动物们挤在大衣中的夸张场景;找找P24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。
六、教师带领幼儿完整阅读,最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。
大班节奏活动散步
活动目标:
1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养幼儿合作能力。
活动准备:
音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹2个,三角铁6个,铃鼓4个
活动过程:
一、幼儿模声学念图谱
教师导语:
一天,两个好朋友约好了去郊外散步,你们听,谁来了?
(录音放青蛙叫)
呱呱|呱呱|()
1、引出小青蛙,幼儿模声练习节奏
提问:
①谁来了?
②小青蛙是边走边叫着过来的,它是怎么叫的?
教师:
我们一起来学学青蛙的叫声吧!
“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点,以给幼儿节奏标准,“准备出发”每字为一拍)
2、引出小马,幼儿模声练习节奏
教师:
除了青蛙还有谁呢?
我们仔细听!
(录音放马步声)
的笃的笃|的笃的笃|()
提问:
①是谁来了?
(幼儿自由发言)
②小马走路的时候发出了什么声音?
(出示节奏图谱)
教师:
小马可开心了,今天真是个好日子,有这么多的伙伴跟它一起玩,它还邀请小朋友们一起去散步呢,“准备出发”
4、连接前两句图谱,幼儿模声演绎
教师:
小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了,它们想一起合作给大家唱首歌,小朋友们跟它们一起唱吧,准备好了吗?
“准备开始”
4、引出雨声,幼儿模声练习节奏
教师:
正当小伙伴们玩的开心的时候,忽然乌云密布,你们猜要发生什么事了?
你听到的雨声是怎么样的呢?
滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|()
教师:
**小朋友听到的雨声可真好听,嘿嘿,原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听,也忍不住要唱上几句了,我们快和雨姐姐一起唱歌吧,“下小雨了”
教师:
雨越下越大,一声巨响,吓得小伙伴们赶紧躲了起来,大伙都偷偷地钻出脑袋看,都在猜发生什么事了。
原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了,也忍不住来凑热闹了。
教师:
请小朋友们动动脑筋,用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。
(引导说出轰隆隆)
5、出示混合图谱,幼儿模声演绎
教师:
渐渐地,雨小了,雨姐姐和雷电公公都回家了,只剩下了小青蛙和小马,但是他们还没玩够呢,又高高兴兴地继续去散步了,他们两个走在一起的声音可好听了,你们看,老师把它们的脚印都画下来了。
(呱的笃|呱的笃|)
6、出示两声部图谱,幼儿模声演绎
教师:
时间过的可真快,一会
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