盛家坝乡中小学幼儿园开展四项教育活动实施方案.docx
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盛家坝乡中小学幼儿园开展四项教育活动实施方案
盛家坝乡中小学幼儿园
开展“四项教育”活动
实施方案
盛家坝乡中心学校
为大力推进依法治校、科学治校、民主治校进程,构建平安和谐校园,营造良好育人环境,提高学校科学化、系统化、精细化管理水平,促进全乡各学校优质、均衡发展,市教育局决定在全市开展“师德师风教育”、“文明行为教育”、“法纪安全教育”和“健康卫生教育”等四项教育活动。
为在全乡中小学校落实好“四项教育”活动,现结合全乡工作实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十八大精神,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻落实教育规划纲要和党的教育方针中的内容,把立德树人作为根本任务,把教师队伍建设作为重点内容,着力提高质量效益,着力维护和谐稳定,努力办好人民满意的教育。
二、工作目标和任务
㈠师德师风教育
通过开展“师德师风教育”活动,规范学校办学行为和教师从教行为,提升教职工队伍整体素质,提高广大教师人格魅力的影响力,以优良的师风带动教风、促进学风、优化行风,凝聚教师团队正能量,着力解决师德师风建设中的突出问题,内强素质,外树形象。
㈡文明行为教育
幼儿阶段主要是培养孩子基本安全意识,基本的自理能力和交往能力,激发孩子对生活和知识的兴趣,鼓励孩子的好奇心和求知欲。
小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期。
各校要通过示范法、实践法、榜样法对学生送行培养训练,养成诚实、守信,活泼、开朗等良好的品质,基本形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯,做到“知、情、意、行”相统一。
中学阶段是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期。
他们已基本确立了自己的道德准则,但许多重要的学习和生活习惯仍需着重养成,特别是初中生更是养成教育的重点。
为此,中学阶段养成教育的重点是强化学习习惯、生活习惯的培养与训练,逐步形成正确的人生观、价值观。
㈢法纪安全教育
通过开展宣传教育活动,普及安全知识,增强师生防范意识。
广泛宣传安全知识,重点是安全生产、食品安全、交通安全、游泳安全、消防安全及防盗防抢、防诈骗、防性侵等重要防范知识;广泛宣传法律法规,普及法律知识,重点是法律法规的宣传教育,减少青少年违法犯罪,切实增强广大师生的法律意识;广泛宣传省、州、乡关于安全生产和平安创建工作的相关内容,引导全乡中小学、幼儿园扎实开展平安创建活动;深入开展校园周边环境综合治理,优化校园周边环境,保障师生安全。
㈣健康卫生教育
通过开展心理健康教育,进一步提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础;使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。
通过开展生理健康教育,使健康教育普及率达100%,健康知识知晓率达85%,健康行为形成率达85%。
保证14岁以下儿童蛔虫感染率控制在3%以下,创建“健康教育示范校”,创建“无烟学校”;保证儿童青少年肥胖率不超过8%;保证适龄儿童窝沟封闭覆盖率达到20%以上,12岁儿童患龋率控制在25%以内。
三、工作内容及措施
㈠师德师风教育
1、开展主题教育活动。
全乡围绕“育师德、正师风、树师表”活动主题,通过采取公布师德师风投诉举报电话、致家长一封信、给家长和学生发放师德师风征求意见表等多种形式,广泛征求师德建设的意见和建议,建立社会监督长效机制。
同时,通过开展“楷模就在我身边”、师德案例剖析等活动,加强对教师的正面引导和反面案例的警示教育,进一步激励广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积投性和主动性,进一步增强广大教师遵纪守法、严守职业道德准则的意识。
2、开展自查整改活动。
通过召开教师座谈会、党员民主生活会等形式,对照《中小学教师职业道德规范》、《恩施市中小学教师职业道德建设的规定》、《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》、《恩施市教育系统干部职工廉洁自律“八不准”》等教育法规,反思自身从教经历,在全体教师队伍中开展“五查五看”活动:
一查教书育人。
看是否认真执行党的教育方针;是否有重教书轻育人的行为;是否有把不健康的思想和错误言论带送课堂的行为。
二查爱岗敬业。
看是否能廉洁从教;是否有向学生推销或变相推销教辅材料、乱收费行为;是否有向学生和家长暗示索要钱物和有偿补课的行为。
三查关爱学生。
看是否能爱生如子、尊重学生人格;是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生行为;是否有体罚或变相体罚学生和工作方法粗暴简单的行为。
四查为人师表。
看是否能言传身教、以身作则;是否有言语不文明、衣着不得体、行为不检点行为;是否有课堂上接打手机、在校园内吸烟等行为。
五查终身学习。
看是否能坚持终身学习;是否有厌烦学习、知识结构更新缓慢的问题;是否有教育观念落后、教学方法陈旧、工作效率低下的问题。
通过“五查五看”活动,开展批评与自我批评,认真查找自身存在的问题,深入剖析问题的根源,制订整改自纠的有效措施,限期整改,让广大教师在思想深处接受一次师德师风再教育,努力维护教师队伍的形象。
3、开展“三评”活动。
通过召开教师、家长、学生座谈会,发放调查问卷等形式,开展“家长评学校,学生评老师,教师评校长”的“三评”活动。
把教育情况怎么样、学校办得好不好、教师工作行不行的评判交给学生、老师和广大群众,让“行风怎么样,群众说了算”的机制真正落到实处。
对于在活动中发现有师德师风问题的教师要进行个别谈话,问题严重的要严肃批评甚至给予处分,对触犯法律法规的要依法移送相关部门调查处理。
对校风不正,学风不浓,学校管理混乱,社会反映强烈的校长,要诫免谈话限期整改,整改后仍无改观的,坚决罢免其校长职务。
对在活动中发现的优秀教师,要进行公开表扬和表彰。
要通过“三评”活动,努力促送各校严教风、浓学风、正校风“三风”的形成,努力优化校园发展环境,确保我乡教育事业健康发展。
4、开展专项整治活动。
通过学校公开承诺书、致家长一封信、公布投诉电话、设立举报信箱、明察暗访等多种形式,开展“违规推销教辅资料专项整治”活动。
治理内容包括:
学校在职教职员工违规组织学主进行有偿家教;授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动;违规从事有偿托管;参加社会举办的各种以升学为目的的培训班、补习班等兼职兼课活动;其他以学生为对象,以营利为目的,以学科教学为内容,在学校正常教育教学时间以外组织的校外教学活动。
按照“有则改之,无则加勉”的原则,对照恩施市教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿补课的暂行规定》,组织教师开展自查自纠。
并通过各种渠道,大力宣传专项治理活动,使之家喻户晓,广泛接受社会监督。
㈡文明行为教育
1、充分发挥学校育人的作用。
①管理育人。
坚持“教师引领,学生主体”的原则。
加强教师队伍建设,依托教师继续教育,充分发挥“学高”的影响力,推动文明行为教育活动的实施;加强学校规范管理,以《中小学教师职业道德规范》和颁发的有关加强教师管理的文件为主要内容,对教师文明行为进行正确引导和教育,充分发挥“身正”的影响力,以教师的文明行为示范为引领,推动学校文明行为教育活动的开展。
②制度育人。
以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为文明行为教育的主要内容。
各学校要加强制度建设,建立学生文明行为常规,形成德育管理序列,制定考核评价体系,使学生文明行为教育工作落到实处。
③活动育人。
要充分发挥学校共青团、少先队纪织的积极作用,积极开展文明行为主题教育和序列教育活动,促进中小学生文明行为的养成。
各中小学要将文明行为教育与创建文明单位活动结合起来,深化主题,拓展内容,创新形式。
④课堂育人。
课堂是学校教育活动约主阵地,学校要结合校情、学情建立主题班会制度,坚持上好两周一次的主题班会;学科教学活动要结合学科特点,挖掘资源,发挥学科教学的育人功能。
教给学生正确的学习方法并加强训练和教育,促进学生文明学习习惯的养成,学生综合素质考评,重点考评学生的学习习惯养成,激励中小学生争做文明学生。
⑤阵地育人。
学校的根本任务是育人,各学校要充分发挥好“周一升旗仪式、文明示范岗、卫生监督岗、黑板报、心理咨询室、校园广播、图书室室”等校园阵地的育人功能。
⑥文化育人。
文化的传承主要依靠教育,学校要有先进的办学理念和有符号意义的特色校园文化。
学校要把学校的办学理念、校训、校风、教风、学风在醒目的位置展示,教育引导师生培养、认同、践行学校文化,从而形成学校理念文化;加强学校的环境建设,让每一面墙壁说话,让一草一木育人,教育引导师生爱护和保持校园的洁、美;注重发挥隐性教育因素对中小学生文明行为潜移默化的影响,达到润物细无声的教育效果。
2、充分发挥家庭教育的作用。
建立好家长学校,按要求抓好家长学校工作;成立好家长委员会,加强与学生家长的沟通与联系;制发家校联系卡,确保沟通交流落到实处。
坚持一学期不少于一次的家长会,发挥家校联系的积极作用;利用好家校联系平台,以“小手牵大手”的方式引导家长培养正确的教育观,建立学校通过学生延伸到千家万户的文明行为养成教育链条,形成家校教育合力。
3、充分发挥社会教育的作用。
学校要加强与社会各界的联系,扩展学校教育资源,拓宽中小学生文明行为教育途径,积极争取公安、城管、工会、团组织、妇联、关工委和科普教育基地单位的支持,主动配合他们做好各项工作。
调动一切有利于学校教育的积极因素,为中小学生健康成长创造良好的外部环境,促进学校文明行为教育创新进步。
㈢法纪安全教育
学校应按照国家课程标准和地方课程设置要求,将安全教育纳入教学内容,对学生开展安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力;学校应当在开学初、放假前,有针对性地对学生集中开展安全教育。
新生入校后,学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定;学校应当对学生进行用水、用电的安全教育,对寄宿学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育;学校应当对学生开展安全防范教育,使学生掌握基本的自我保护技能,应对不法侵害。
学校应当对学生开展交通安全教育,使学生掌握基本的交通规则和行为规范;学校应当对学生开展消防安全教育,开展消防演练,使学生掌握基本的消防安全知识,提高防火意识和逃生自救的能力;学校应当根据当地实际情况,有针对性地对学生开展到江河、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育。
学校可根据当地实际情况,组织师生开展多种形式的事故预防演练。
学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的应急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
学校应当在师生当中开展法律法规知识宣传教育活动,积极预防青少年犯罪,增强师生法律意识。
㈣健康卫生教育
教育内容:
1、健康行为与生活方式:
卫生习惯、膳食平衡、充足的营养素和睡眠有利于生长发育和健康。
中小学生每天睡眠时间不少于9小时;拒绝吸烟、饮酒、毒品。
2、疾病预防:
常见病、易发传染病防控的基本知识;艾滋病的危害、判断安全行为与不安全行为、拒绝不安全行为的技巧、学会如何寻求帮助的途径和方法;与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识;吸毒与艾滋病;不歧视艾滋病病毒感染者与患者。
3、心理健康:
不良情绪对健康的影响;调控情绪的基本方法;建立自我认同,客观认识和对待自己;根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标;异性交往的原则。
4、生长发育与青春期保健:
热爱生活,珍爱生命;青春期心理发育的特点和变化规律,正确对待青春期心理变化;痤疮发生的原因、预防方法;月经期间的卫生保健常识,痛经的症状及处理;选择和佩戴适宜的胸罩的知识。
教育形式:
1、开足、上好健康教育课。
中小学要认真落实《中小学健康教育指导纲要》,开设健康教育课程,把健康教育课纳入教学计划,并做到教师、教材、教案、课时、考核“五落实”,每学期授课不少于7课时。
积极挖掘其它学科健康教育因素,进行环境渗透教育,在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育,在科学课中渗透环境卫生教育,在思想品德课中渗透心理健康教育等,使学生能够接受全方位的健康教育。
加强校本教材的研究开发,充实校本教材的健康教育内容。
加强健康教育的教学研究,对健康教育教师进行多种形式的培训,通过开展示范课、观摩课等教研活动,提高健康教育教师的业务能力和水平。
重视中小学生的青春期健康教育、心理健康教育、生理健康教育、控烟教育。
2、以活动为载体,做好活动的宣传与推进。
办好健康教育专栏,每两个月更换一次健康教育内容。
充分利用班队会、家长会、校园广播、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样的宣传载体,宣传健康教育的重大意义,普及健康知识。
开展“健康教育示范校”、“无烟学校”创建工作,发挥示范校作用,做好校与校健康教育工作交流,进一步推动中小学健康教育工作的发展。
3、做好疾病预防和传染病的防控工作。
坚持晨午检制度,缺课学生(幼儿)登记和预防接种证的查验制度,一旦发生疫情要迅速向卫生部门和教育部门报告,配合卫生部门做好疫情处置工作。
因疫情个例增加,需一个班级以上学生停课居家隔离的,要向中心学校报告。
重视中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、营养不良、贫血等常见病预防与矫治,切实加强疾病防控管理,保障师生生命安全和正常教学秩序。
4、全面实施《国家学生体质健康标准》,做好学生健康监测工作。
坚持“阳光体育运动”、“每天一小时校园体育锻炼”活动,全面实施《国家学生体质健康标准》,向家长反馈并公示测试结果。
坚持用《国家学生体质健康标准》指导和评价学校体育教学工作,定期组织开展学生体质健康状况调研以及营养状况检测评估,系统分析学生体质健康状况及发展变化趋势,为研究制定学生体质健康的有效干预措施提供依据。
学期末,学校要对学生体质健素进行监测,形成监测报告上报信息。
四、工作步骤
第一阶段:
准备阶段(2014年2月)
一是科学筹划,制定方案。
各学校要结合实际,制定本单位“四项教育”实施方案,明确工作重点,进行任务分解。
二是广泛动员,做好动员宣传。
提高广大师生对“四项教育”活动重要性的认识。
第二阶段:
组织实施阶段(2014年3月至2014年11月)
在组织实施过程中,要根据实际需要,制定重点工作推进表,采取内容丰富、形式新颖、富有成效的手段,认真抓好每项工作的落实,使“四项教育”工作真正落到实处。
乡中心学校将适时组织专项检查和评比等活动。
第三阶段:
总结验收阶段(2014年12月)
各学校要按照方案确定的目标和任务,认真开展自检自查工作。
乡中心学校和市教育局将对各学校开展“四项教育”活动进行检查考核,并将其纳入年度教育目标考核的重要内容。
五、工作要求
㈠加强组织领导。
乡中心学校成立“四项教育”工作领导小组。
组长:
康明
副组长:
李彬焦长文焦国安焦长武
成员:
陈兴福曹礼祥各校校长、园长
领导小组下设“四项教育”工作办公室,由李彬同志任办公室主任,焦长文、焦国安、焦长武同志任副主任。
办公室负责指导、督办和检查各校的“四项教育”活动。
㈡精心组织实施。
要根据本方案对教育活动进行科学安排、合理安排,认真落实好各个阶段的工作任务,特别要将教育活动常态化组织,教育内容既要按规定动作不折不扣完成,同时也要结合本校实际,自选一些内容开展教育活动。
整个教育活动要坚持效果生于形式、进度服从质量的原则,坚持正面教育、自我教育为主的原则,坚持分类指导,分步实施的原则,掌握好工作方法,切实做到思想上有触动、工作上有效果。
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㈢创新方式载体。
结合工作实际,积极创新方式方法,使教育活动的内容、形式、载体更具针对性、实效性和吸引力、感染力,确保教育活动取得实际效果。
各校(园)要及时总结活动开展情况,及时反映开展教育活动成果,总结推广好做法好经验。
㈣注意统筹兼顾。
要把开展“四项教育”活动与学校常规工作等紧密结合起来,做到整体联动、相互促进。
要注意处理好开展教育活动和提高教育质量的关系,切实把教育活动转化为提升教育质量的内在动力,努力实现教育活动与各项工作两手抓、两不误、两促进。
㈤严格经费保障。
各学校要把开展“四项教育”活动的经费纳入学校预算,保障教育活动的正常开展。
2014年2月12日
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