标点符号使用方法大全易错附练习题及用法版.docx
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标点符号使用方法大全易错附练习题及用法版
标点符号使用方法大全,易错(附练习题及用法打印版)
常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点,今天,我们把有关标点符号的知识分享给大家,请有孩子的朋友收藏下来。
小学常用标点符号及使用方法
逗号,
用来表示一句话中间的停顿,用一格,格的左下方。
例:
我们都是来自全国各地,为了一个共同的目标,聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1:
姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例2:
请拿给我一支笔。
(祈使句)
顿号、
表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。
例:
风声、雨声、读书声,声声悦耳!
家事、国事、天下事,事事关心!
问号?
表示一句问话完了之后的停顿,用问号,点在格的中间。
不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例:
①你的性别是什么?
(疑问)
②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗?
(反问)
③是谁带我们走出旧社会?
是我们的伟大领袖毛主席。
(设问)
感叹号!
表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求:
请让我再看一次吧!
喜爱:
我的“小猫咪”是多么的可爱啊!
惊奇:
什么,“这样”也行!
气愤:
你竟然这么的不知天高地厚!
命令:
他看了我一下,紧张的说:
“别动!
”
冒号:
主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。
冒号主要有以下用途:
1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。
3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。
4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。
5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。
6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。
引号“”或‘’
引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
例:
赵大叔拍了拍牛头说:
“累不累,‘独角龙’?
”
1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊
意义的词语。
3)表示讽刺的意味或反语。
4)要注意的是:
在写一个人的直接语言时,在提示语后面,除引语部分用引号外,还要加上另一种标点,表示这句话是谁说的。
引号与其他标点连用有以下三种:
第一种:
提示语在前,提示语后面用冒号。
如:
小李淡淡地一笑:
“不,不能吃!
”
第二种:
提示语在中间,提示语后用逗号。
如:
“你知道吗?
”桑娜说,“咱们邻居西蒙死了。
”
第三种:
提示语在后,提示语后用句号。
如:
“睡着了吗?
”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
省略号……
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,占两格。
它主要有以下三种用法:
1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
例:
在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。
正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花……枯燥了。
”
2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例:
他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:
“你们要……好好学习……将来……”
3)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。
例如:
哎!
你这个人真是……使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点。
书名号《》
用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1,《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。
(表示电影名知称)
例2,请把六月一日的《作文报》借给我。
(表示报刊名称)
例3,我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。
(表示歌曲名称)
例4,今天我读了《一夜的工作》这篇课文。
(表示文章名称)
例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。
(表示书籍名称)
分号;
用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。
它所表示的停顿,比逗号大,比句号小,常用于以下两种情况:
1、并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号。
例如:
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得惨,因为
它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
2、有的长句子,一个分句内已经用了逗号,那么一个分句与另一个分句之间
则应用分号表示停顿。
例如:
大的面积不是一亩,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水
浅得用手指就可以碰到它的底。
破折号——
它表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。
1、表示声音的延续。
例如:
我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。
例如:
小明睁大了眼睛,不解地问:
“这——。
”
3、表示解释说明。
例1:
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2:
这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。
例如:
训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5、表示递进的意思。
例如:
团结——批评和自我批评——团结。
书写需要注意的地方
使用标点符号要注意以下几点:
第一点:
句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置。
破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间。
引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边编上,后半边标在文字的右边偏上。
第二点:
书写换行时,句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头,应该紧跟一句话的末了一个字。
引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾。
另外,省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三点:
标点符号有一定的形状,书写时必须规范化。
练习及答案
1.这到底是怎么回事(?
)
2.你的书包真沉呀( !
)
3.我这次语文考了100分(。
)
4.今天的天气可真热啊(!
)
5.这是谁的作业本(?
)
6.你讲的太有道理了(!
)
7.你为什么不写作业(?
)
8.我最喜欢吃苹果了(。
)
9.妈妈到底啥时候回来(?
)
10.难道这不是你的书(?
)
11.松果那么香(,)那么可口( 。
)
12.老师生气地说( :
“) 你的字怎么写得这么乱(?
”)
13.对不起(, )我把你的书弄丢了(。
)
14.小红说(:
“ )妈妈(,)我回来啦(!
”)
15.今天(,)天气晴朗(,)我和妈妈去公园玩(。
)
16.以后可不能撒谎啦(!
)
17.老师的个子可真高呀(!
)
18.这道题到底怎么做呢(?
)
19.这件衣服太贵啦(!
)
20.我被这个故事感动地哭了起来(。
)
21、林老师亲切地说(:
“)王宁,说说吧,你为什么选自己?
(”)
22、丁零零(,)闹钟响了(。
)元元打了个哈欠(,)翻了个身(,)心想(:
)再睡一分钟吧(,)就一分钟(,)不会迟到的(。
)
23、北京真美啊(!
)我们爱北京(,)我们爱祖国的首都(。
)
24、(“)北京离这儿很远吧(?
”) 孩子们问(。
)
25、老师说(:
“)不算太远(。
”)
26、冬天,天上飘着雪花(,)地上铺着雪毯(,)树上披着银装(,)到处一片洁白(。
)小伙伴们在雪地上堆雪人(、)打雪仗(,)玩得可高兴了(。
)
27、青蛙问小鸟(:
“)你从哪里来呀(?
”)
28、青蛙说(:
“)朋友,别说大话了(。
)天不过井口那么大(,)还用飞那么远吗(?
”)
29、小松鼠和小兔子真不明白(,)狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢(?
)
30、小刺猬不好意思地说(:
“)我怎么能要你的椅子呢(?
)我可没干什么呀(!
”)
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