部编版五年级上册语文素材期末作文总复习+阅读理解状物类文章阅读含答案与状物优秀作文例文.docx
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部编版五年级上册语文素材期末作文总复习+阅读理解状物类文章阅读含答案与状物优秀作文例文
部编版五年级上册语文素材期末作文总复习
+阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物优秀作文例文
五年级语文上册期末作文总复习部编版
导语:
人教部编版小学五年级上册快结束了,同学们都怕写作文,下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习,希望对你有所帮助。
【复习内容】
本册教材中有关作文的训练,有以下几个内容。
1、状物作文2、漫画老师3、缩写一个故事4、想象作文
5、介绍物品. 6、写事 7、写景8、推荐一本书+。
【复习要求】
1、审清题意,明确中心,选择材料来写作文。
2、懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明文、缩写故事、读后感等的写法(写实作文就是写人、写景、写事、状物,想象作文是想象、童话。
)。
3、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。
4、能按顺序,采用点面结合的方法进行场景描写,能写故事梗概。
5、用知识树梳理本册书的作文主题;学会审题、分析作文主题类型。
【习作归类】
1、第一单元:
《我的心爱之物》
本次作文是状物作文,根据本单元课文的写法,围绕自己的心爱之物来写作;能写心爱之物的外形,得到心爱之物的过程;以及成为自己心爱之物的原因。
我们在介绍心爱之物的时候,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,感情真挚。
2、第二单元《漫画老师》
一幅(组)漫画:
漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画,你会选谁呢?
让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧!
图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启发。
无论选哪个内容,交流时都需要说清:
是什么(内容),有什么启发这两点。
重点突出人物鲜明的性格。
3、第三单元《缩写故事》
缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
缩写既是培养写作能力的一种训练形式,同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。
4、第四单元《二十年后回故乡》
本次习作是想象作文,写《二十年后回故乡》,是本组主题学习的延续,目的是培养学生热爱家乡的感情。
美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注。
本次习作的教学重点,一是要引导学生充分展开想像,二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用在自己的习作当中。
5、第五单元《介绍一种事物》
这是五年级学生第一次练习写说明文,教师应引导学生注意合理安排说明的顺序,恰当使用说明方法。
6、第六单元《父母的爱》
内容:
通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。
要求:
选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。
7、第七单元《_____即景》
写场景。
选取一个场景,按时间顺序写下来。
要求把场景写具体,写清楚,这正是学生写场景的难点。
8、第八单元《推荐一本书》
向大家推荐一本好书,写清楚自己的推荐理由。
如果你推荐的是一本小说,可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由;如果你推荐的是一本科普读物,可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
另外,你还可以转述或摘录书中的精彩片段,引用别人对这本书的评价。
【作文分类】
1、写人、写景、写事、状物作文的区分
一)、写人作文
在记叙文中,写人作文占有重要地位。
写人的目的,就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法:
1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
(若是几事写人的,重点事例要放在前头写,具体写;次要的事例后面写,略写。
)
3、①总结全文,点明人物品质。
②照应开头,自我勉励。
(说明:
开头、结尾的①与①相对应,②与②相对应。
下同。
)
2)、记事作文
记事作文与写人作文一样,在记叙文中占有重要地位。
记事的目的,一般是通过具体描述的事情,表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文,应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,着重描述事情的具体过程,注意事情发展中人物的外表和心理描写,从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法:
1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求,开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过,注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
三)、写景作文
写景,就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物,要有条理,就要按一定的顺序进行观察,或从远到近,或从近到远,或从整体到部分,或从部分到整体,或按游览景物的线路,或按景物的类别,或按观察点的变换顺序等依次观察,有条理地描写。
因此,我们进行写景作文时,要交代观景的时间、地点,尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同时注意景物的动态和静态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法:
1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文,抒发感情。
②照应开头或题目。
四)、状物作文
状物,一般是指对动植物和物品的描写。
状物作文,分以物写物、借物喻人(理)两种。
对以物写物的作文,应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写,着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。
在状物的过程中,可以进行一定的合理想象,增强文章的生动性。
状物作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文,照应开头或抒情结尾。
借物喻人(理)作文的基本写法:
1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3、①总结全文,点明道理。
②联想到具有这种品质的人,抒情结尾。
二、说明文和想象作文的区分
说明文是客观地说明事物的一种文体,以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
说明文以说明为主要表达方式,兼用记叙、描写、议论。
说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明,,达到以知识教人的目的。
与记叙文、议论文相比,说明文更强调科学性、客观性。
说明文以客观、准确为基本要求,一般不表示作者的感情倾向。
说明文的训练要求为:
(1)能写简单的说明文,说明对象明确,能抓住说明对象的特征;
(2)能根据说明对象的特点,采用适当的说明顺序和说明方法;(3)注意说明文语言的准确、简明和平实。
因此,对于初学写作说明文的同学,要牢记这几条要求。
1.要抓住说明对象的特征。
写说明文,一定要对说明对象有比较深刻的认识,即抓住说明对象的特征。
什么是事物的特征呢?
特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志,即该事物所特有的个性。
它往往表现在两个方面:
一是外显性特征,如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等;二是内隐性特征,如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
怎样把握事物的特征呢?
必须从以下几个方面着手。
一要认真观察。
通过细致、反复、深刻的观察,用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官,对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等,必要时,还可以做实验,以准确、全面地把握事物的特征。
二要深入思考。
将说明对象和类似的事物进行多方面比较,对掌握的有关信息进行筛选,深入分析其异同,抓住了“异处”,就把握了该事物的特征,也就抓住了说明的重点。
三要重视积累、扩大生活视野,阅读范围,不断丰富知识,积累写作材料,注意间接经验的获得,提高理性认识水平。
2.要合理地安排说明顺序。
说明顺序主要有三种:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
在写作说明文时,往往以一种顺序为主,当然在具体运用的时候,有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。
如:
《中国石拱桥》在说明赵州桥的构造特点时采用了逻辑顺序,而在说明中国石拱桥辉煌成就时,又采用了时间顺序对其修建时间做了逐一说明。
合理地安排说明顺序,一要考虑所说明的事物的结构特点(上下、左右、内外各部分的组成情况)和事理的内在逻辑关系;二要考虑人们认识事物的一般顺序(由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等);三要考虑说明的中心与材料的关系。
说明事物时的顺序安排一般有这样的几种:
(1)如果是说明事物发展变化的进程的,就采用“时间”顺序,可由古及今或由今溯古。
(2)如果是解说事物的方位、形貌特征的,就采用“空间”顺序。
可由近及远,由远及近,由左往右,由南向北,由低至高等。
(3)如果为了阐明某些操作过程,就以“程序”为序,即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说,便于读者按部就班,准确无误地进行操作。
(4)若说明的目的是阐释事理,就要采用“逻辑”顺序:
一般按照因果、主次关系来安排顺序。
3.要采用恰当的说明方法。
采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白,便于读者理解。
恰当地运用说明方法,是衡量说明文写作水平的重要标志。
比如要说明沙漠地区的日照时间长,说“那里日照时间长,一年达到3000小时,而长江流域只有1500小时,华北地区也不过2500小时。
”通过列数据、作比较,就能形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。
再如,要说明水不是白色的,就可以拿水同豆浆比较一下。
水同豆浆一比较,白色的是豆浆而不是水。
水,什么颜色都没有。
常见的说明方法有:
举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
写作中应根据要求灵活地选用。
4.语言要准确、简洁、通俗。
说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等,都要求准确无误。
说明文语言准确,并非一定得用确数,也可以用约数。
比如“大约”“左右”“可能”“估计”,这些也同样能体现说明文语言的准确性。
说明文的语言在准确的前提下,语言风格既可平平实实,,也可生动活泼。
如,写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。
三、想象作文
想象,从心理学上讲,指的是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想,并将其通过语言、文字描述出的文章。
想象具有博大的天地,任你去展翅翱翔。
想象可以使同学们提前进入未来的社会,体验未来的生活。
我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训,带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。
想象作文的写作,应该遵循以下几点:
1、想象应该有一个大胆的构思,积极扩散和延伸思维能力,使思路畅达、背景广阔,设想美好的未来和美好的事物。
也就是说,想象允许虚构,是合情合理的虚构。
这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步,早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。
否则就是“瞎想”,“想入非非”。
2、想象要借助于联想,从一事物想到另一事物,或在同一事物中进行类似联想,或对彼此关系对立的事物进行对比联想,这样这样才能使文章“创造出新形象”。
3、写想象作文,必须掌握较丰富的文史知识和科普知识,知识的缺乏,想象就成了无本之木,无源之水。
4、想象文的写作,要注入作者的全部情感。
否则,就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文,更像折断翅膀的雄鹰,无力去遨游蓝天。
因此,只有用饱含深情的笔,才能写出充满少儿趣味的想象作文。
四、缩写和推荐一本好书详见单元作文指导和【习作归类】。
小学五年级状物类文章阅读与状物类优秀作文例文
(一)状物类文章阅读练习、知识点与答案
1、例文赏析
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇(wánghuáng)家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲(línlíng)珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬(péngféng)莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。
(1)选择文中括号内正确的读音,画“√”。
(2)写出下列词语的近义词。
景观()仿照()仿佛()饱览()
(3)课文是从_________和_________两个方面来描写圆明园的,其中第_________个方面写得最详细。
(4)圆明园在园林建筑上有三个主要特点:
①____________________________________________
②_____________________________________________
③_____________________________________________
【答案】
(1)huánglíngpéngfú
(2)景色模仿好像欣赏
(3)布局园林建筑二
(4)①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。
②许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。
③园中不仅有民族建筑,还有西洋建筑。
2、知识梳理
状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的状物文,指的是侧重于状物的文章,一般分为状静物文、状动物文和状植物文。
《燕子》一文是状动物文,介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点。
一、弄清描写顺序,把握整体印象
状物,不但要言之有物,还要言之有序。
描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总――分――总的顺序。
就全篇而言,写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写;写动物的一般按照外形、动态、习性来写;写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写,也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写,或是写根、茎、叶、花、果。
弄清了文章的写作顺序,能够很快地把握文章的主要内容,加深理解。
二、抓住事物特点,理解写作目的
状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想情感。
也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。
在阅读文章时,通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志。
三、分析文章结构,理清文章层次
在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。
总之,我们在阅读的时候,要根据事物的特点展开合理的联想,体会作者借描写的事物所要表达的思想感情。
3、课堂讲练
赏梅
初春,正是赏梅的大好时节,素有“雪梅十里香”之称的超山,吸引了成千上万的游客。
公园大门前的小山坡上,有一片梅林。
朵朵白梅绽开枝头,如片片白雪。
白梅有五片花瓣,洁白无瑕,给人一种纯洁高尚的感觉。
进门不远,便是大明堂。
在草坪的东北,有一株宋梅,四周用石栏围着。
这株古梅,饱经风霜,树皮已成了铁黑色,树枝苍劲弯曲,枯枝已经不少,但枝头却稀稀落落地开着一些梅花,看来它并不服老,像要展示出自己生生不息的顽强意志。
穿过大明堂,在浮香阁前的庭院里,有几株红梅,开得特别艳丽。
花瓣层层叠叠,非常饱满,看了使人精神振奋。
“梅花香自苦寒来。
”在严酷的寒冬,梅花能够傲放枝头,不正是因为它有着顽强的精神吗?
(1)给下面带横线的字选择正确的解释,把序号填在括号里。
“饱”的字义有:
①充分;②满足;③充实,充足;④吃足了。
饱经风霜()饱满()
(2)文中共写了______、______、______这几种梅花。
其中宋梅的特点是______。
(3)将文中画横线的句子改成陈述句。
_____________________________________________________________
【答案】
1、①③
2、白梅宋梅红梅不服老
3在严酷的寒冬,梅花能够傲放枝头,正是因为它有着顽强的精神。
石榴
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。
可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍(殷、周时代古味盎然的一种青铜器)。
博古家所命名的各种锈彩,它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗?
它会笑你呢。
秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口皓齿,那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别大,籽粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味更美。
(1)“在这时开起了花来”中的“这时”指的是______,“少数的树木”指的是______。
(2)“夏天的心脏”指的是_________,称之为“夏天的心脏”是因为_______。
(3)把文中画“”的句子改为陈述句。
________________________________________________________________
(4)你认为石榴具有什么品质呢?
_________________________________________________________________
【答案】
(1)夏天不怕热的树木
(2)石榴的花对于炎阳的直射毫不避易,单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵。
(3)没有谁会用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还会精巧地插上了花。
(4)石榴的品质:
不畏酷暑,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。
两棵松树
一棵高大的松树屹立在山巅,翠绿的枝叶泼下一地浓阴。
还没有走近它,就见到地面上攀爬着无数条根须,一半裸在地表,一半埋入地下,象是一堆乱麻,踩上去磕磕碰碰。
有些根须象树藤一样缠在石头上,横生虬结,五麻六道。
显然,这些根须是从那棵松树的根部延伸出来的。
走近它时,又见到它那粗壮的树根从地表隆起,如钢浇铁铸,象老鹰的利爪(zhǎo zhuǎ)紧紧地pānfù( )着沙石。
在山顶的小块平地中,这是唯一的松树,铁爪稳稳当当地站立着,树干挺拔,苍劲,一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲,向四周伸展的枝叶如张扬的手臂。
如一位wéi àn( )的“将军”。
我们翻过山巅,穿过“一线天”的狭窄山道,拾级而上。
突然,从右边的石台上窜出一只松鼠,眨眼之间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引,也被牵到了那棵松树上。
蓦然(mòmó)一瞥,我不由得脱口惊叹:
“这是一棵怎样的松树呀!
”它横生在峭壁上,被一块巨大的石头压着树身,深深的凹痕上有灰白的树渍(zìzé)。
那是巨石压出的伤痕。
树干在这里被压弯了,但是却并没有被压倒,而是扭转身子,绕过一处石角向上生长,茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。
yáoyáoyùzhuì( )的巨石重达千钧,却被一棵轻巧柔弱的松树承载(zǎizài)着!
是惊讶,是感动,还是zhènhàn( ),真是无以言表。
我觉得人活一生,成败得失都要淡然处之。
成功不足喜,失败也不足悲,正如那棵承载巨大压力的松树,于逆境中奋力成长,以不屈不挠的求生意志挑战巨石。
刚才那位“将军”不再显得高大,因为——只要这块被压制的松树突然松动,撤开树身,那块巨石就会危如累卵,滚落而下,站在山巅的那位“将军”也会随之跌入万丈深渊……
(1)给加点的字选择正确的读音。
(2)读拼音,在括号里写出恰当的词语。
(3)联系上下文,理解词语。
无以言表:
危如累卵:
(4)作者看到第一棵松树时,对这棵松树的评价是怎样的?
________________________________________________________________
(5)用“ ”画出作者描写第二棵松树的句子。
(6)作者在看到第二棵松树时,为什么说“成功不足喜,失败不足悲”?
________________________________________________________________
(7)文中的两棵松树分别象征了哪两类人?
________________________________________________________________
(8)读了这篇文章,你更喜欢哪一棵松树,说说理由。
________________________________________________________________
【答案】
(1)zhǎo mò zì zài
(2)攀附 伟岸 摇摇欲坠 震撼
(3)无以言表:
难以用语言来描述。
文中形容作者看到第二棵松树时的复杂心情。
危如累卵:
比喻形势非常危险,如同堆起来的蛋,随时都有塌下打碎的可能。
(4)如一位伟岸的“将军”。
(5)它横生在峭壁上,被一块巨大的石头压着树身,深深的凹痕上有灰白的树渍(zìzé)。
那是巨石压出的伤痕。
树干在这里被压弯了,但是却并没有被压倒,而是扭转身子,绕过一处石角向上生长,茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。
(6)人活一生,成败得失都要淡然处之。
成功不足喜,因为成功中隐藏着危机;失败也不足悲,失败中可能蕴含着机会。
(7)第一棵松树象征了成功者;第二棵松树象征着失败者。
(8)我喜欢第二棵松树。
因为那棵树承载着巨大的压力,在逆境中奋力成长,用不屈不挠的求生意志挑战巨石。
(9)我会向第二棵松树学习,面对逆境,奋力拼搏,不屈不挠,努力向困难挑战。
4、知识拓展
截竿入城
鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。
计无所出。
俄有老父至,曰:
“吾非圣人,但见事多矣!
何不以锯中截而入?
”遂依而截之。
注释
者:
代词。
可以译为“的人”
初:
开始时,文中表示第一次
入:
进去;进入
执:
握,持,拿
亦:
也,仍然
俄:
一会儿,不久
至:
来到这里
吾:
我
矣:
了,承接
遂:
于是,就
计:
计谋,办法
而:
连词,表承接,然后
老父(fǔ):
古时对年长的男人的尊称
圣人:
最完善、最有学识的人
何:
疑问代词,怎么,为什么
中截:
从中间截断。
“中”在这里作“截”的状语,裁断
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