美术备课.docx

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美术备课

第1课我喜爱的书——封面设计

（1）

上课时间：

2011年9月6日

教学目标 ：

1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。

2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。

逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。

大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。

3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

教学重点与难点：

1．重点：

运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。

2．难点：

字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

教学过程 

（一）导入新课：

1、新学期开始，对这学期的教材进行全面介绍，对本学期所需材料做一以安排。

2、介绍书中广角镜中书法知识的介绍引出本课课题：

我喜爱的书—封面设计

出示课题《我喜爱的书——封面设计》 

（二） 讲授新课

1、提问：

书的前面我们往往叫什么？

学生回答：

叫封皮。

总结：

这个叫法是错误的，我们首先应该明确书的前面就如同我们人的脸面一样，是一本书很重要的部分，它起到决定性的作用，能引导我们进入数的内容。

2、书到底有哪几个部分？

（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）

3、书籍的分类：

1.名著类、杂志类、教科类等

2.具体的组成（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）

教师总结：

文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。

下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：

A、  文字。

书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。

B、图像。

让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。

                    教师总结：

图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。

C、颜色。

任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。

        （电脑展示封面设计的修改稿） 

4、封面设计步骤：

（1）构思立意

（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置

（3）图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴 

（4）上颜色

5、学生创作练习

  以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。

  作业 要求：

（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。

（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。

（教师作巡回指导）

四、作品讲评、小结

1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。

2、教师小结：

通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。

学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。

我喜爱的书——封面设计

（2）

 教学目标：

1.能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计的重要认识。

2.初步掌握美术字的基本写法，主要是黑体字和仿宋字的要领。

3.独立完成自己喜爱书籍封面的设计。

 教学重点：

主要是能掌握图案和文字的搭配，会使用色彩。

教学难点：

图案和文字及色彩的搭配

一、回顾总结

回顾上节课学生练习的情况，肯定好的，对学生不足的地方提出修改意见。

让学生欣赏这几组图片，主要看文字和图案的搭配。

二、传授知识

要设计一个好的封面就需要掌握美术字的基本写法，我们主要掌握美术字的两种（黑体字、仿宋体）常见的写法，掌握它们的要领。

1.黑体字：

横平竖直方头方尾北方外圆粗细一致

仿宋体：

点如瓜子横细竖粗撇如刀捺如帚

2.学生根据要领练习，需要注意，因为美术字书写工具是专用的排笔，我们在没有专用笔的情况下，同学门要利用格子，用我们的铅笔对字的结构进行学习。

主要是领会的过程，教师需要巡回指导。

3.进行设计练习

（1）.选择自己喜爱的书籍，尝试把文字根据对书籍内容的认识，对原有封面进行再设计，把我们所学的美术字利用上。

最好设计几个草图，比较后再选择确定其中一个加工完善，完成正稿设计与制作。

（2）.学生分组练习，教师辅导。

三、展示与评价

学生自己介绍自己的设计意图，组与组之间进行讨论，教师要积极引导作品的特点与不足之处。

 八年级美术上册第二课（第一课时）：

苍松翠柏----山水画法

课型：

综合课

教学方法：

讲解、启发、示范与创作练习相结合。

一、教学目的

1、能够初步理会中国画传统画借助自然景物抒发内心情感的特点。

2、能够学习水墨画表现松树或柏树的基本画法与技巧。

3、能够运用画树的基本程式技巧尝试水墨画小品的表现

二、教学重点和难点

1、重点：

中国画和自然景物的转换理解。

2、难点：

勾、皴、染、点的运用。

三、教具和学具的准备

1、教具：

中国山水画挂图。

2、学具：

国画工具-------笔、墨、纸、颜料。

四、教学步骤

1、导言：

在广阔的原野上，在崇山峻岭中，在宁静的湖水边，到处可见树的身影。

树，或独自屹立，或结伴成群，或千千万万汇聚成森林。

树和我们共呼吸。

同成长，生动地展示着生命的意义。

在中国画中，艺术家通过对自然、生活和艺术表现的认识理解，归纳出一些表现程式：

如山石的画法、花鸟的步骤口诀、画树的分枝和点叶等等。

这些程式来自生活，是学习和了解中国画艺术的重要途径。

2、欣赏作品：

《松石图》

引导学生欣赏作品：

潘天寿的《松石图》

（为了帮助学生更好地感受作品特定的造型特点及画面的意境，教学中对比加入另一幅风格差异明显不松树图）

分析一下，为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢？

你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗？

我根据学生讨论的看法，进行归纳，以此引出中国传统绘画以及独特的笔墨技巧表现对象，传达不同精神寓意的特点。

3、学生自主欣赏松树作品：

展现两幅松树为主的画面，要注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。

。

4、创作步骤

（1）学生自己尝试练习，临摹范画的局部，其目的主要锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。

。

（2）我要能及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。

。

（3）学生对自己喜爱的一幅松树范画进行临摹练习，要选择一幅完整的作品。

（4）纸张不能太大，建议四开大小，最好能选出三张风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不宜偏难。

五、 作业展示

展示部分学生的优秀作业，能够进行简单的点评。