三下英语Unit 6 What time is it译林版.docx
- 文档编号:4265656
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:18.84KB
三下英语Unit 6 What time is it译林版.docx
《三下英语Unit 6 What time is it译林版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三下英语Unit 6 What time is it译林版.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三下英语Unit6Whattimeisit译林版
三下英语Unit6Whattimeisit(2013译林版)
时
Perid第一时教学内容
Teahing
ntentsUnit6hattieisit?
Strtie
教学目标TeahingAis
1能初步感知、体验单词aeup,u,’l,breafast,dinner,lass,bed,,eleven,telve,并理解单词的意思;
2能在情境中感知如何问询时间,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:
hattieisit?
It’s…’lIt’stiefr…及Hurrup
3能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述内容。
4能初步运用本所学的词汇和日常交际用语谈论时间。
教学重点TeahingePints
能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述内容。
教学难点TeahingDiffiultPints
能在情境中感知如何问询时间,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:
hattieisit?
It’s…’lIt’stiefr…及Hurrup
教学准备TeahingPreparatin
学情分析
StudentsAnalsis
教具准备
TeahingAids教学光盘、、图片等
前自主预习
IndependentPrevieBefrelass
听录音,跟读,理解大意。
教学过程
TeahingPredures修改或反思
AdustentrRefletin
Step1Greetingandarup
1Greetings
T:
It’stiefrlassHell,bsandgirls
S:
Hell,
T:
Nietseeu
S:
Nietseeu,t
3T:
Lastlessn,elearnedthenubersanuuntfrnetten?
Ss:
es!
(Ssuntfrnetten,PPTshthenubersatthesaetie)
T:
Pleaselandguesshatnuberisissing?
Ss:
Eleven,telve(Teah‘eleven,telve’)
4T:
Dunhatitis?
es,it’sal
Itantellusthetie
Tda,eilltalabutthetie(Teah:
tie)Step2.Presentatinandpratie
1T:
Ihavealherehattieisit?
(反复,然后带读)
h,it’sfureanalssa“It’sfur’l”(带读)
2T:
Latthesethreels
anutalabutthetieliethis?
Pleaseasandanserinpairs
3T:
hat’sthetie?
Ss:
It’sten’l
T:
It’stiefrlass(重点教句型)
eanddifferentthingsatdifferenttie
Step3Learntsa
教师出示自己一天的主要作息时间表,引导学生谈论时间和相应活动
T:
Latthalhattieisit?
(时间拨到7点)
Ss:
It’sseven’l
T:
es,it’stiefrbreafast
T:
hattieisit?
Ss:
It’stelve’l
T:
esIt’stiefrlunh
T:
Andl,isittelve’l?
Ss:
N,itisn’tIt’ssix’l
T:
es,it’stiefrdinnerThisisda
T:
N,latthispitureh’she?
Ss:
He’sLiuTa
1aththeartn初步感知
T:
Let’saththeartnandtrthseatitleabutthestr
ALiuTa’sDaBLiuTa’seeend
2T:
ThisisLiuTa’sDaanuhelptfinishLiuTa’stietable?
Listentthedialguesandfindutthetie
NaeltieTiefr
LiuTa3Readafterthetapeandtrtpletetheativities
NaeltieTiefr
LiuTa7:
00
8:
00
6:
00
9:
00
出示P1Listenandplete:
aeup,Tata(板书aeup)
引导学生填空_________isit,u?
It’sseven______
It’stie______breafast(新授breafast)
T:
NI’LiuTa’suandu’reLiuTaLet’sat
Ssatinrles
4同样的方法教授P2-P3
出示P4,让学生自己尝试说对话。
T:
Latthispiture,hattieisit?
hatareLiuTaandhisusaing?
Disussint,andtrtsa
Sh‘bed’,learn‘tiefrbed’
6Readandatinrles
7Trtretellthestr
Step4nslidatin
aeanedialgue
引导学生在习得语句的基础上进行对话创编:
T:
NLatthel(在实物钟上拨一个时间)
hattieisit?
Ss:
It’s…’l
It’stiefr…
Pratiseinpairs
学生在小组内开展对话练习与创编。
N
(分层)作业设计Her
A1Readthedialguesafterthetapeandiitatetheprnuniatin
2ReadandreiteStrtieBaealandtrtaedialgues
板书设计Blabardriting
Unit6hattieisit?
A:
hattieisit?
B:
It’s…’l
It’stiefr…
教后反思
TeahingRefletinAfterlass
时
Perid第二时教学内容
Teahing
ntentsUnit6hattieisit?
FunTie≈artnTie
教学目标TeahingAis
1在第一时基础上,能进一步建立单词lass,bed,,eleven,telve,aeup,u,’l,breafast,dinner,的音、行、义的联系。
2能理解句型hattieisit?
It’s…’lIt’stiefr…的含义,并能应用到实际中进行描述。
3学生能初步听懂、会说、会读单词these,here’s=hereis,能初步听懂并会说句型hatarethese?
能理解artntie的幽默之处。
教学重点TeahingePints
1能理解句型hattieisit?
It’s…’lIt’stiefr…的含义,并能应用到实际中进行描述。
2学生能初步听懂、会说、会读单词these,here’s=hereis,能初步听懂并会说句型hatarethese?
能理解artntie的幽默之处。
教学难点TeahingDiffiultPints
学生能熟练地谈论整点时间,培养学生珍惜时间,热爱生活的良好品德。
教学准备TeahingPreparatin
学情分析
StudentsAnalsis
教具准备
TeahingAids图片、
前自主预习
IndependentPrevieBefrelass
预习artntie,尝试朗读故事并理解意思。
完成Funtie手工制作。
教学过程
TeahingPredures修改或反思
AdustentrRefletin
Step1Freetalandtivatin
1Freetal
T:
Hell,bsandgirls
S:
Hell
T:
Hareutda?
S:
Fine,thans
2Brainstr
T:
anuuntfrnettelve?
Shalnghandandashrthandhat’sthis?
Ss:
It’sal
T:
anutellethetiequil?
(快速出示钟面时间,学生抢答)
3ReviePartA
T:
hattieisit?
Ss:
It’sseven’l
T:
LiuTaaesupandstartshisdaanuretellhisda?
Step2Presentatin
1T:
I’lldsethingPleaseguesshattieIdit(做吃饭的动作)
hattieisit?
S1:
It’seleven’lT:
N
S2:
It’stelve’l
T:
esIt’stiefrlunhNuanplathisgaeingrups
Ss:
(小组内开展活动)
2教师出示一个钟面,钟面朝着老师,老师拨完时间,让学生猜测
T:
hattieisit?
Ss:
It’s…
T:
es/NIt’stiefr…(做动作)
T:
hantstshusurl?
(让学生拿出自己设计的钟面)
S1:
hattieisit?
Ss:
It’s…
Ssshtheirls(小组合作游戏)
A:
hattieisit?
B:
It’s…’l(渗透非整点时间表达法)
It’stiefr…
Learningtip:
Use‘please’tbeplite
Step3artntie
T:
LiuTaaesupatsevenHabutBbb?
(出示图2)hattieisit?
Ss:
It’seight’l
T:
Bbbislatefrshlhathappened?
1、播放动画片hattieisit?
hereisBbb?
Ss:
Anser
T:
Bbbisverrried
2、自读:
hathean’tfind?
Ss:
penilandb-------here’sb/penil?
T:
指导朗读
T:
h?
Ss:
Hetaestherngbag
3、再读:
hsebagisit?
Ss:
It’sTina’s
T:
Hdunthat?
Ss:
Bbb!
That’sbag!
Here’surbag
T:
hat’sinherbag?
Ss:
中回答。
T:
Teah“hat’sthis?
hatarethese?
”指导朗读
T:
Nlet’sreadingrupsandseehreadsthebest
(帮助学生理解中Bbb着急的心情)
4学生开展小组内阅读,理解情节并领会幽默之处。
Readafterthetape在学生理解情节并已学会新句子的基础上,跟读,注意不同角色的语句,领会幽默之处。
T:
ushuldaeupattieDn’tbelatefrshl
hatduanttsatBbb?
Ss:
Dn’tbelateagain
6Atinrles
Step4nslidatin
Areulateseties?
Trtaeanedialgueinfur
(分层)作业设计Her
AReadartntiefivetiesB1Readartntiefiveties
2Ardingtartntie,trtaeanedialgues
板书设计Blabardriting
Unit6hattieisit?
hattieisit,please?
It’s…’l
hat’sthis?
hatarethese?
教后反思TeahingRefletinAfterlass
时
Perid第三时教学内容
Teahing
ntentsUnit6hattieisit?
SundtieRhetieheuttie≈Tiingtie
教学目标TeahingAis
1、能正确地听、说、读、写本单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语hattieisit?
It’s…It’stiefr…
3、能感悟、体验字母Tt的发音/t/
4、会诵读小诗aeup,Eddie
教学重点TeahingePints
1、能正确地听、说、读、写本单词。
2、能熟练地在情景中运用日常交际用语hattieisit?
It’s…It’stiefr…
3、能感悟、体验字母Tt的发音/t/
教学难点TeahingDiffiultPints
能熟练地在情景中运用日常交际用语hattieisit?
It’s…It’stiefr…并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
教学准备TeahingPreparatin
学情分析
StudentsAnalsis
教具准备
TeahingAids图片、
前自主预习
IndependentPrevieBefrelass
1听录音,跟读小诗,并注意节奏。
2尝试用本单元所学知识谈论时间。
教学过程
TeahingPredures修改或反思
AdustentrRefletin
Step1Freetalandtivatin
1Greetings
2Plaagaehattieisit?
(利用学生之前做的钟表)
T:
It’s…
Ss:
(拨钟)
通过“拨时间快速抢答”的活动让学生迅速反映时间。
T:
(拨钟)
Ss:
It’s…
3Guessinggae:
It’stiefrbreafast/lunh/dinnerhattieisit?
(渗透时间的另一种问询方式:
hat’sthetie?
)Step2Revisin
1Listenanddra
听录音,在钟面上画出时间。
根据画好的时间复述对话。
2Landsa
根据第一项已经画好的钟表进行第二项问答
S1:
hattieisit?
S2:
It’s…It’stiefr…
T:
Bsandgirls,anutalabuttie?
Ss:
es
T:
Let’sfinishTiingtie
完成Tiingtie第一,二项
Step3Sundtie
1T:
Latthislhattieisit?
It’stiet…?
出示图片2It’stieteat新授eat(指导朗读t,t,eat)
2T:
Thelges‘Ti-t’
Nhat’sthetie?
Ss:
Ten’l
T:
It’stieteet新授eet(指导朗读t,t,eet)
3出示完整的语音句子,诵读。
4出示单词,读,感知字母Tt/t/的发音,新授get
引导学生回忆:
你还学过哪些包含字母t,在单词中发音相同的单词。
6anutrtaearheliethis?
完成Tiingtie第三项
Step4Rhetie
T:
Ilierhes,andIanttsharearheithu
1Listenttherhe
2T:
hislate?
Ss:
Eddieislate
T:
Breafastisread(新授read)
T:
hat’sfrbreafast?
Ss:
ilandae
指导学生欣赏其中的韵律/i//eit/
3呈现歌谣,引导学生跟则节奏说歌谣,也可配以相应的动作,感知歌谣的含义。
4.Trtaeanerheburselves
(分层)作业设计Her
A1Finishtheexerises
2nthesundftheletter‘t’BReadandspellthenerdshihinlude/t/
板书设计Blabardriting
Unit6hattieisit?
Tt/t/eighttieeatti-teatteneet
教后反思
TeahingRefletinAfterlass
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三下英语Unit What time is it译林版 英语 Unit it 译林版