山东一模诗歌鉴赏+默写 含答案.docx
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山东一模诗歌鉴赏+默写含答案
1(济南)
阅读下面一诗宋词,回答问题。
(8分)
燕山九日作①
【宋】范成大
万里汉家使,双节②照清秋。
旧京行遍,中夜呼禹③济黄流。
廖落桑榆西北,无限太行紫翠,相伴过卢沟。
岁晚客多病,风露冷貂裘。
对重九、须烂醉,莫牵愁。
黄花为我,一笑不管鬓霜羞。
袖里天书⑤咫尺,眼底关河百二,歌罢此生浮。
惟有平安信,随雁到南州。
【注释】①乾道六年(1170年),作者奉命出使金国。
为改变接纳诏书礼仪和索取“陵寝”事与金国交涉,慷慨抗节,几近被杀,本词即写于农历九月九日出使期间。
②双节:
使节出行时的仪仗。
③禹:
与尧、舜齐名的贤圣帝王,曾治理黄河,划定中国九州版图。
④桑榆:
指桑干河(永定河)和榆关(山海关)。
⑤天书:
南宋至金国的国书。
(1)这首词表达了词人怎样的思想感情?
请简要概括。
(4分)
(2)请赏析上阕画线句子的表现手法。
(答出两点即可)(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《论语》中子夏谈到人生要多学习,多发问,多思考,从而达到“仁在其中矣”的句
是“ , ”。
这句话后来成为复旦大学的校训。
(2)一个人努力了不一定能成功,但只要尽力了,也就没什么可后悔的,这就是王安石在《游褒禅山记》中所说的“ , ”。
(3)苏轼在《定风波》中用“ , ”劝慰同行者,既然大自然的风雨不能改变,不如改变我们的心态,在雨中吟诗放歌。
2(德州)14.阅读下面这首宋词,完成后面题目。
(8分)
凤凰台上忆吹箫
李清照
香冷金猊①,被翻红浪,起来慵自梳头。
任宝奁尘满,日上帘钩。
生怕离怀别苦,多少事、欲说还休。
新来瘦,非干病酒,不是悲秋。
休休,者②回去也,千万遍阳关,也则难留。
念武陵人远,烟锁秦楼。
惟有楼前流水,应念我、终日凝眸。
凝眸处,从今又添,一段新愁。
【注】①金猊(ni泥):
狮形铜香炉。
②者:
通“这”
(1)请联系词的上片,简要分析词中女主人公的形象特点。
(4分)
(2)词的下片是如何抒发愁情的?
请结合诗句加以分析。
(4分)
15.补出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)屈原在《离骚》中用
“,”两句表达了自己追求美好德行、至死不悔的心志。
(2)《茅屋为秋风所破歌》中
“,”具体描写了茅草飞过江后四处散落的景象。
(3)《陋室铭》中,从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊、情趣高雅的句子是
“,”。
3(滨州)(滨州)14.阅读下面这首唐诗,回答问题。
(8分)
登太白峰
李白
西上太白峰,夕阳穷登攀。
太白①与我语,为我开天关。
愿乘泠风②去,直出浮云间。
举手可近月,前行若无山。
一别武功去,何时复更还?
【注】①太白峰:
在今陕西武功县南九十里。
高耸如云,终年积雪。
②太白:
指大白星。
③泠(líng)风:
和风,清风。
(1)诗歌的前四句是如何描写太白蜂之高的?
请简要分析。
(4分)
(2)诗歌表达了诗人哪些思想感情?
请简要分析。
(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《论语》中用流水作比喻,形象地表述“时光一去不复返”意思的两句是
“,”
(2)苏轼《念奴娇•怀古》中描写周瑜谈笑自若指挥水军战败曹军,取得赤壁之战胜利的两
句是“,”
(3)杜牧在《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子
“,”
4(东营)14.阅读下面的唐诗,回答问题。
(8分)
游栖霞寺
李建勋
养花天气近平分①,瘦马来敲白下②门。
晓色未开山意远,春容犹淡月华昏。
琅琊③冷落存遗迹,篱舍稀疏带旧村。
此地几经人聚散,只今王谢独名存。
[注]①平分:
春分节气。
②白下:
南京的别称。
③琅琊:
六朝时南京设琅琊郡。
(1)中间两联描绘了一幅怎样的画面?
在诗中有什么作用?
(4分)
(2)尾联表达了作者怎样的思想感情?
请简要分析。
(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)孔子主张为政者必须立身端正,这样才能顺利推行政令。
正如《论语·子语》所言:
“其身正,不令而行;
“,”
(2)刘禹锡在《陋室铭》:
“,”
写出了陋室环境的清静和自已生活的安适。
(3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾用
“,”
两句来赞叹刘裕北伐的赫赫战功。
5(青岛)14.阅读下面的明诗,回答问题。
(8分)
对客
归子慕①
默然对客坐,竟坐无一语。
亦欲通殷勤,寻思了无取。
好言不关情,谅非君所与②。
坦怀两相忘,何害我与汝。
【注】①归子慕,万历十九年举人,再试礼部不第,打消为官念头,隐居江村,以诗为乐。
②与:
赞赏。
(1)诗中写主客相对,诗人一言不发,内心却经历了微妙的心绪变化。
请用简洁的语言概括诗人心绪的变化过程。
(4分)
(2)后人评价归子慕“其诗学陶(渊明)而得其神髓”,请从诗歌语言角度谈谈你的理解。
(4分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)《论语》中“,”两句阐述了学习的三个层次,先是一般地通晓知识,然后是喜欢上学习,最后则把学习当作乐趣。
(2)白居易《琵琶行》中“,”两句,侧面描写出作者听完音乐后,被琵琶女高超的演奏技巧深深打动的情景。
(3)苏轼的《前赤壁赋》以主客问答形式阐述人生哲理,其中
“,”两句,客人以物自比,形象写出人的生命的短暂和个体的渺小。
6(日照)14.阅读下面一首词,回答问题。
(8分)
朝中措
(南宋)张炎
清明时节雨声哗,潮拥渡头沙。
翻被梨花冷看,人生苦恋天涯。
燕帘莺户,云窗雾阁,酒醒啼鸦。
折得一枝杨柳,归来插向谁家?
(1)简要赏析“翻被梨花冷看”的妙处。
(4分)
(2)简要分析“折得一枝杨柳,归来插向谁家”蕴含的情感。
(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)唐太宗李世民有一句名言:
“以人为鉴,可以知得失。
”由此可以联想到《论语》中孔
子的话:
“,”
(2)
(2)苏轼在《定风波》中有
“,”的诗句,借此表现不惧风雨,悠然前行的情态。
(3)《赤壁赋》中“,”写出了一世之雄曹操对江斟酒,横矛吟唱“对酒当歌,人生几何……”的情景。
7(烟台)14.阅读下面两首诗,回答问题。
(8分)
除夜
【唐】来鹄
事关休戚已成空,万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后,又将憔悴见春风。
除夜太原寒甚
【明】于谦
寄语天涯客,轻寒底用愁?
春风来不远,只在屋东头。
【注】①这首诗是诗人离开杭州在太原担任山西巡抚时所作。
②底用:
何用。
(1)两首诗中诗人对“春风”的主观态度有何不同?
(4分)
(2)两首诗虽同写除夜感触,但人生境界有高下之分。
请结合诗的内容简要分析。
(4分)
15.补写出下面语段中的空缺部分。
(6分)
家国情怀,与其说是心灵感触,毋宁说是生命自觉和精神传承。
无论是《岳阳楼记》(范仲淹)中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现的以天下为己任的政治抱负,还是《过零丁洋》(文天祥)中“ ① ?
② ”体现的舍生取义的生死观,抑或是《离骚》(屈原)中“ ③ , ④ ”体现的为家国理想至死不悔的执着信念,更不用说《登岳阳楼》(杜甫)中“ ⑤ , ⑥ ”体现的心系国家安危而怆然泪下的忧国情怀,都可以说是对家国情怀的最好诠释。
这种与国家民族休戚与共的胸襟,这种济世救民、匡扶天下的担当,就像川流不息的江河,流淌着民族的精神道统,滋润着每个人的精神家园。
8(淄博)14.阅读下面的唐诗,回答问题。
(8分)
春日游北园寄韩侍郎
周朴
灼灼春园晚色分,露珠千点映寒云。
多情舞蝶穿花去,解语流莺隔水闻。
冷酒杯中宜泛滟,暖风林下自氛氲。
仙桃不肯全开拆,应借余芳待使君。
(1)请对颔联“多情舞蝶穿化去,解语流莺隔水闻”进行赏析。
(4分)
(2)这首诗表现了诗人什么样的感情?
请简要分析。
(4分)
15.补出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)《论语·泰伯》中论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是
“,”
(2)《劝学》中强调君子“广泛学习和反思省察”重要作用的两句是
“,”
(3)辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》一词中描写楚地秋色无际、秋水辽远的两句是
“,”
9(潍坊)14.阅读下面的唐诗,回答问题。
(8分)
游栖霞寺
李建勋
养花天气近平分①,瘦马来敲白下②门。
晓色未开山意远,春容犹淡月华昏。
琅琊④冷落存遗迹,篱舍稀疏带旧村。
此地几经人聚散,只今王谢独名存。
[注]①平分:
春分节气。
②白下:
南京的别称。
③琅琊:
六朝时南京设琅琊郡。
(1)中间两联描绘了一幅怎样的画面?
在诗中有什么作用?
(4分)
(2)尾联表达了作者怎样的思想感情?
请简要分析。
(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)孔子主张为政者必须立身端正,这样才能顺利推行政令。
正如《论语·子语》所言:
“其身正,不令而行;“,”
(2)刘禹锡在《陋室铭》中用
“,”写出了陋室环境的清静和自己生活的安适。
(3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾用
“,”两句来赞叹刘裕北伐的赫赫战功。
10(枣庄)14.阅读下面的宋词,回答问题。
(8分)
临江仙 送章长卿还姑苏兼寄程致道
叶梦得
碧瓦新霜侵晓梦,黄花已过清秋。
风帆何处挂扁舟?
故人归欲尽,残日更回头。
乐圃桥边烦借问,有人高卧江楼。
寄声聊为诉离忧。
桂丛应已老,何事久淹留?
⑴请对上片后两句“故人归欲尽,残日更回头”作简要赏析。
(4分)
⑵下片表达了作者怎样的情感?
请作简要分析。
(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
⑴《论语》中,“,”两句说明只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的新知。
⑵《短歌行》中“,”句是曹操化用《诗经》中写姑娘思念情人的诗句,作者以此来表达自己对人才的渴望。
⑶黄庭坚《清平乐(春归何处)》中
“,”句,运用拟人手法表达了对春天的强烈的留恋之情。
11(泰安)14.阅读下面的明诗,回答问题。
(8分)
观书
于谦
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字,胸次全无一点尘。
活水源流随处满,东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。
(1)这首诗的中间两联,集中写了作者的哪些“观书”感受?
(4分)
(2)这首诗的尾联使用了什么表达技巧?
请简析。
(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)孔子用“,”评价《关雎》,认为文艺在抒发个人情感时要哀乐适度。
(2)《琵琶行》中,用月色侧面烘托琵琶女高超的弹奏技艺及艺术魅力的两句诗是
“,”
(3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中,用
“,”两句诗展现了出征将士冲锋陷阵的英雄形象。
答案
1济南
14.
(1)羁旅孤寂之感;岁月流逝之叹;佳节出使引发的家国乡情;途经北宋旧地引发的故国之叹;决心不辱使命为国献身死而无憾的慷慨豪迈。
(答出一点得1分,答出四点得满分;意思对即可)
(2)①借景抒情(1分),借桑榆、太行、卢沟这些西北空旷寥落之景,表现内心的孤独落寞之情和故国之叹(1分); ②大笔勾勒与色彩点染相结合,寥落的桑榆关,连绵的太行山,紫翠的色彩点亮了西北的荒凉冷落,在孤独落寞中隐含着作者对祖国山河的热爱。
(表现手法1分,分析1分;答其他手法如对偶、拟人、白描等,如能自圆其说,即可酌情给分。
)
15.(6分)
(1)博学而笃志 切问而近思
(2)尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 (3)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行。
(每条横线1分,有错则不给分)
2(德州)
14.
(1)①慵怠无力。
香消烟冷,无心再焚;床上锦被乱陈,无心折叠;髻鬟蓬松,无心梳理;宝镜尘满,无心拂拭;而日上三竿,犹然未觉光阴催人。
②内心愁苦。
与丈夫的离愁欲说又不忍说,甘愿把痛苦埋藏在心底,由自己默默忍受,更可见对丈夫的挚爱深情。
③容颜消瘦。
“新来瘦,非干病酒,不是悲秋”写近来自己因离别而日形消瘦,但却不直接说出,含蓄蕴藉。
(4分,形象特点和分析各1分,答出两点即可。
分析不必面面俱到)
(2)①直抒胸臆。
开头一句采用叠字以加重语气,极写词人留人不住的失望之情,“千万遍《阳关》,也则难留”离歌唱了千千遍,终是难留,惜别之情,跃然纸上。
②用典。
用“武陵人”和“秦楼”的典故,既写出了她对丈夫赵明诚的思念,也写出了赵明诚对其妆楼的凝望,丰富而又深刻。
③移情于景(拟人)。
她那盼望的心情,无可与语;她那凝望的眼神,无人理解。
唯有楼前流水,映出她终日倚楼的身影,印下她钟情凝望的眼神。
(4分,手法和解释各1分,答出两点可的满分。
从叠词、夸张、顶真等修辞手法等角度分析,意思对也可)
15.
(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔
(2)高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳
(3)无丝竹之乱耳无案牍之劳形
3(滨州)
14.
(1)主要运用侧面描写的手法。
(1分)一、二句写诗人直到夕阳西下才登上峰顶,侧面写出太白峰之高;(1分)三、四句写太白星与作者悄语交谈、为他打开天关,侧面写出了太白峰之高。
(2分)(共4分,意思对即可。
如果学生答虚实结合或想象联想并且分析正确,也可得分)
(2)①山势高峻,李白却要攀登到顶峰,一个“穷”字,表现出诗人不畏艰险、奋发向上的精神;②诗人满怀豪情逸致,向着明月飞升,幻想脱离尘世,表达了诗人对自由的追求;③最后两句,诗人用问句表达了既出世又入世的微妙复杂的感情。
(共4分,每点2分,意思对即可。
答出两点即可得满分)
15.
(1)逝者如斯夫,不舍昼夜
(2)谈笑间,樯橹(强虏)灰飞烟灭。
(3)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(共6分,每空1分,有错别字该空不得分)
(4)(东营)
14中间两联描绘了一幅冷落萧条的春景图天还未亮'月色朦胧'春意未
显'篱舍旧村稀疏描绘了满目萧疏的景象'营造了凄凉的氛围'为尾联抒发感慨作铺垫
人事几经变迁'昔日繁华不再'!
!
分"表达了诗人对世事沧桑)昔盛今衰的感慨&!
!
分从南京或栖霞寺角度作答皆可"
15其身不正'虽令不从
无丝竹之乱耳'无案牍之劳形
金戈铁马'气吞万里如虎
5(青岛)
14.
(1)静坐默然(无语)——想热情交流(心动欲语)——心灵相通(揣想心意)——坦然相忘(坦然无语)
(2)该诗语言平淡质朴(清新自然、浅近平易)。
运用“静坐”“心动”“相忘”等不饰雕琢的语言,表达出诗人内心的微妙变化,于平淡之中透出诗人那份率真、淡泊的心境(塑造了清净、淡泊、率真的形象)。
15.(6分)
(1)知之者不如好之者 好之者不如乐之者
(2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
评分标准:
每句1分,错一处该句不得分。
6(日照)
14.
(1)运用拟人手法,(1分)将梨花拟人化,写它冷眼旁观词人雨中的狼狈,(1分)似乎责怪词人不思故土,却苦恋他乡山水花木,生动形象地表现了词人心中的落寞之情(2分)。
(2)词人归去的途中,随手折了一枝杨柳,可是把它插向谁家呢?
(1分)表现出天涯游子无家可归(或“国破家亡”)的悲苦(2分)、羁旅他乡的思乡之情(1分)。
(4分。
意思对即可)
15.
(1)见贤思齐焉/见不贤而内自省也
(2)莫听穿林打叶声/何妨吟啸且徐行(3)酾酒临江/横槊赋诗(6分。
每空1分,错一处该空不得分)
7烟台
14.(8分)⑴(4分)第一首,诗人对春风有无奈畏惧之感,因春风的到来意味着又一个漂泊之年的开始,更增添了诗人思念亲人的愁苦之情;(2分)第二首,诗人对春风充满期盼喜悦之情,因春风的到来可以驱走严寒,带来温暖和希望。
(2分)
⑵(4分)第一首写诗人彻夜不眠,抒发了浓郁的羁旅之愁和思念之苦,但是囿于狭隘的个人命运和情感。
(2分)第二首写诗人视“寒甚”为“轻寒”,表现了不畏严寒困苦的乐观态度;同时,能推己及人,借春风即将到来宽慰漂泊天涯之人不必忧愁,体现了兼济世人的情怀,其人生境界明显高于第一首。
(2分)
15.(6分)①人生自古谁无死 ②留取丹心照汗青 ③亦余心之所善兮 ④虽九死其犹未悔 ⑤戎马关山北 ⑥凭轩涕泗流(每空1分,有错该句即不得分。
)
8(淄博)
【试题解析】
(1)赏析诗句的作用,可以从内容和结构两个方面考虑。
内容上可以从表达的情感、诗人的主旨、塑造的形象、烘托的氛围、营造的意境等方面来答题。
结构上可以从①是否照应标题。
②是否承上启下。
③是否存在转折。
④是否存在蓄势、伏笔,是否前呼后应。
⑤是否奠定了全诗的感情基调。
⑥是否为下文抒情(揭示主旨)做铺垫。
⑦是否以景结情。
⑧是否是文章的线索。
解答此题,先回答运用的手法拟人,再回答如何运用拟人的:
作者把蝴蝶人格化,写出了蝴蝶绕花飞舞,流莺叫声宛转。
最后再回答作用:
表达了诗人对北园景物的喜爱
诗词中常见的思想情感
①忧国伤时:
揭露统治者的昏庸腐朽;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。
②建功报国:
建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝;壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情(如:
屈原《涉江》)
③思乡怀人:
羁旅愁思;思亲念友 ;边关思乡;闺中怀人。
④生活杂感 :
寄情山水;田园的悠闲;昔盛今衰的感慨(如:
姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》);借古讽今的情怀如:
辛弃疾《京口北固亭怀古》;青春易逝的伤感 如:
李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;仕途失意的苦闷(如:
白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》);告慰平生的喜悦(如:
杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》)
⑤长亭送别:
依依不舍的留念如:
柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》;情深意长的勉励如:
王勃《送杜少府之任蜀川》;坦陈心志的告白如:
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
⑥归隐田园,钟情山水。
⑥描绘山川美景,热爱祖国河山。
⑧厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。
(2)本首诗的情感属于此笔记中的第三种,思念亲友的情感。
解答此题先简单的翻译一下:
)诗人春日游园,面对艳丽的春色,见蝶舞,听莺鸣,暖风氤氲,表达出喜爱之情;桃花不肯全开,像是在等待着韩侍郎。
然后再总结情感:
表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。
【答案】
(1)运用拟人、对偶的修辞手法,蝴蝶多情、流莺解语,作者把蝴蝶人格化,写出了蝴蝶绕花飞舞,流莺叫声宛转,表达了诗人对北园景物的喜爱。
(2)表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。
诗人春日游园,面对艳丽的春色,见蝶舞,听莺鸣,暖风氤氲,表达出喜爱之情;桃花不肯全开,像是在等待着韩侍郎,表达了对友人的思念。
15
(1)士不可不弘毅 任重而道远
(2)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣(3)楚天千里清秋 水随天去秋无际
9(潍坊)
14.
(1)中间两联描绘了一幅冷落萧条的春景图。
天还未亮,月色朦胧,春意未显,篱舍旧村稀疏。
(2分)描绘了满目萧疏的景象,营造了凄凉的氛围,为尾联抒发感慨作铺垫。
(2分)
(2)人事几经变迁,昔日繁华不再,(2分)表达了诗人对世事沧桑、昔盛今衰的感慨。
(2分)(从南京或栖霞寺角度作答皆可)
15.
(1)其身不正,虽令不从
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
(3)金戈铁马,气吞万里如虎
10(枣庄)
14.(8分)⑴(4分)描写了朋友的船远去,几乎看不到了,可夕阳依依不舍地一再回首的情形。
(2分)与“侵晓”呼应,写出送别时间之长,用拟人手法,景中含情,表达留恋之情。
⑵(4分)“乐圃”句设想朋友登高远望之景,表现对朋友的牵挂和相思;(2分)
“寄声”句直抒胸臆,表现与朋友离别的忧愁;(2分)
“桂丛”句运用对比和反问,表达了自己渴望回归故里和朋友相聚的情感。
(2分)
(答出两点即可,意对即可)
15.(6分)
⑴学而不思则罔/思而不学则殆
⑵青青子衿/悠悠我心
⑶若有人知春去处/唤取归来同住
11(泰安)
14.⑴观书让作者胸中顿觉爽快,全无一点杂念;头脑不断被新知充实,书中奇景变幻无穷,令人心旷神怡。
⑵尾联使用衬托的手法,以实衬虚,虚实结合,用贵公子的浅层次的感官追求来反衬作者深层次的精神追求。
15.
(1)乐而不淫/哀而不伤。
⑵东船西舫悄无言/唯见江心秋月白
(3)马作的卢飞快/弓如(似)霹雳玄惊
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