人教版八年级语文上册 第30课《诗四首》导学案含答案.docx

人教版八年级语文上册 第30课《诗四首》导学案含答案.docx

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人教版八年级语文上册第30课《诗四首》导学案含答案

30.诗四首

学习目标

——了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。

——在朗读中体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意。

感悟诗情。

——分析四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境。

赏析作品的意境美。

——激发学生想象。

再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴涵着的深厚的情思。

名师讲析

【文学与文化常识】

作者简介

陶渊明（约365-_427），名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。

后世称他为田园诗人，他的五言诗成就最高。

诗歌意境平和、静穆、深远，在中国诗歌史上有着重要地位。

他那种淡泊明志的人生态度，对读书人的影响很深。

陆游（1125--1210），南宋诗人。

字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。

《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。

王维（公元70l-_761），字摩诘，太原祁人，出身仕宦家庭，过着享乐田园、流连山水、亦官亦隐的居士生活。

王维是唐代著名的山水田园诗人。

他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色。

李白（公元701_762），字太白，自号青莲居士。

李白诗的艺术特色是想象丰富，气势奔腾。

风格豪放飘逸。

【课文分析】

1．文章主题

《归园田居（其三）》：

这首诗表面上看写的是田园之乐，表现作者归隐山林的遁世思想，实质上，是表现自己不与那污浊的现实同流合污的愿。

《使至塞上》：

这首诗叙述作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同是也表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。

《渡荆门送别》：

这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。

《游山西村》：

这首诗通过记游抒情，写出了丰收之年农村一片安静、欢悦的气象，反映了农家待客尽其所有的盛情，景物描写中寄托着诗人对前途所抱的希望和世间事物消长的哲理。

2．文章结构

3．对话文本

归园田居（其三）

（1）如何理解陶渊明归隐耕田的情结?

陶渊明的<归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。

诗人在南山下种豆，“草盛豆苗稀”，很显然他不善于种田，但是早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳，而他毫不在意，说“但使愿无违”。

从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，但是把这首诗和作者其他的诗结合起来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵——要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

（2）“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”应该如何理解?

路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢?

这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。

这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。

使至塞上

（1）王维以怎样的诗笔创造了深远雄浑的画意?

开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷。

这首诗所写的就是这次出使的情景。

诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。

“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。

要走多远呢?

“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。

山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。

既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。

一问才知道“都护在燕然”：

将官正在燕然前线呢!

故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。

（2）对“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析的不同观点有哪些?

这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。

首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。

其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强仿佛抽象派的作品。

第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。

《红楼梦》里香菱说：

“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。

合上书一想，倒像是见了这景的。

若说再找两个换这两个，竞再找不出两个字来。

”她虽然不能够清楚地说出这两个字到底好在哪里坦是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。

苏轼评价王维云“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，真是非常恰当啊。

对“烟”的不同理解：

有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。

渡荆门送别

（1）作者运用叙事、写景、抒情相结合的手法，传达了怎样的心境?

此诗是诗人开元十三年（公元725年）出蜀至荆门时所作。

随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。

作者很自然地描绘了舟过荆门时所见景色。

颔联用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。

颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，明映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。

这么美的景色，真让人陶醉!

但是“应怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。

含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。

王夫之《唐诗评选》说“结二句得象外于环中，飘然思不穷，唯此当之。

”

全诗寓浑壮豪放的气势于声调格律之中。

首联叙事，颔联颈联写景，尾联抒情。

时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。

（2）对“送别”的不同理解：

这两个字历来解释不一：

一说指江水送自己离别蜀中，另一说赠给送别的友人。

清人沈德潜《唐诗别裁》卷一〇）认为“诗中无送别意，题中二字可删。

”唐汝询《唐诗解》疑“送别”二字白衍文。

游山西村

（1）作者如何把眼前之景和心中之境巧妙地组织起来?

在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。

在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。

诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表。

诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹。

全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。

中间两联对偶自然工整，显示出诗人锤炼语言的非凡功力。

（2）对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”应如何理解?

“山重水复”写地形的复杂，显示出所经山水之无穷变化。

“柳暗花明又～村”，～说认为山西村坐落在花团锦簇之中，“柳暗花明”是山西村周围的环境；一说认为“柳暗花明”是比喻的说法，“柳暗”比喻路上的曲折，“花明”比喻终于找到了山西村。

课堂达标

一、语言知识

1．结合本文具体的语言环境来解释下面词语。

（1）无厌：

______________________________________________________________

（2）须记：

______________________________________________________________

（3）征蓬：

_____________________________________________________________

（4）烟：

_____________________________________________________________

（5）大荒：

_____________________________________________________________

（6）月下飞天镜：

_____________________________________________________________

（7）怜：

_____________________________________________________________

（8）凭危：

_____________________________________________________________

2．根据课文内容填出上句或下句。

（1）相思则披衣，__________________。

（2）__________________，都护在燕然。

（3）山随平野尽，__________________。

（4）万里来游还望远，__________________。

3．根据课文原句填空。

（1）《使至塞上》中描写了奇丽壮美的塞外风光的名句是__________________，__________________。

（2）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是是__________________，__________________。

（3）陈与义的《登岳阳楼（其一）》中与杜甫《登岳阳楼》中是__________________，__________________。

“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”所表现的深闳意境相同的句子是是__________________，__________________。

（4）《移居（其二）》中因相思而夜不能寐，披衣起彷徨的诗句是

是__________________，__________________。

4．把下列相应的内容用线连接起来。

《移居（其二）》唐李白

《使至塞上》宋王维

《渡荆门送别》唐陶渊明

《登岳阳楼》晋陈与义

三、重点语句

阅读下面的古诗，完成5～6题。

登岳阳楼

（宋）陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

5.“帘旌不动夕阳迟”这句描绘的是静景，对下面诗句的情感表达有什么作用?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.颈联明显是学杜甫《登高》中的句子“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，但陈与义并不生吞活剥，诗中以“万里”对“三年”，表达出哪些信息?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

课后强化

一、积累与运用

1．下列加点字注音正确的一项是（）

A.过门更（gèng）相呼有酒斟（zhēn）酌之。

B.萧（xiā0）关逢候骑都护在燕（yān）然。

C.帘旌（jīnɡ）不动夕阳迟徙（xǐ）倚湖山欲暮时。

D.征蓬（pēng）出汉塞三年多难（nàn）更凭危。

2．下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是（）

A.春秋多佳日，登高赋新诗（登山，指游赏）

B.过门更相呼，有酒斟酌之（仔细掂量）

C.此理如不胜?

无为忽去兹（离开这里）

D.仍怜故乡水。

（爱）

3．下列诗句与原文一致的一项是（）

A.农务各自归，闲暇辄相思。

B.征蓬出汉塞，归燕入胡天。

C.月下飞天境，云生接海楼。

D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

4．下列对诗句的理解、分析不正确的一项是（）

A.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表现了作者即将到达两北边塞的欣喜之情。

C.“月下飞天镜，云生结海楼”—联描绘了两幅美丽的画面：

一幅水中映月图，—幅黝云霞图，让人感受到江上的美景。

D.“白头吊古风霜里，老木苍波无限悲”写出了作者望着眼前的夕阳，想起金兵的日益南下，心中只有无限的悲痛和忧愁。

5．“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了江上的美景。

请你展开联想，将它扩展成一段精彩的景物描写。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读与鉴赏

（一）课内阅读

阅读下面文字，完成6～10题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

6．解释加点的词。

（1）使至塞上_____________________

（2）征蓬出汉塞_______________________

7．下列加点的词语不属于地名的一项是（）

A.属国过居延B.属国过居延

C.萧关逢候骑D.都护在燕然

8．“征蓬出汉塞”一词用了比喻修辞，有什么作用?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“大漠孤烟直”中的“烟”字有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。

你同意哪一种意见?

为什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10．“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪儿?

简洁地说一说。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成11～15题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

11．诗中哪一句点明了全诗的主旨?

_______________________________________________________________________________

12．本诗题目为“渡荆门送别”，联系全诗看，你认为“送别”的双方是谁?

你判断的依据是什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．按要求找出相应的诗句。

（1）运用叙述的表达方式：

__________________________________________________。

（2）运用描写的表达方式：

_________________________________________________。

（3）运用抒情的表达方式：

_________________________________________________。

14．“月下飞天镜”描写了______（时间）的______图；“云生结海楼”描写了______（时间）的______图。

15．这首诗你最喜欢哪一联?

为什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读

阅读下面文字，完成16～20题。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

16．首联点明了作诗的时间在_____________,地点为___________________________。

17.你认为诗中最能体现出意境宁静淳美的诗句是哪两句?

展开联想与想像，描写出这两句展现的画面。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.中间两联在写法上有什么特点?

__________________________________________________________________—一

19.尾联仅仅表现了诗人对眼前秋景的喜爱之情吗?

还有什么深意?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.通过这首诗和你平时的积累，你能体会出王维的诗作有什么特点?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面两首古诗，完成21~25题。

宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

旅夜抒怀

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

21.《宿建德江》属于近体诗中的______，《旅夜抒怀》属于近体诗中的_________。

22．两首诗中分别以_____________和_______________告诉读者，二人都是在客船上观赏夜景。

（摘引原句回答）

23.“日暮客愁新”一句抒写了诗人的_________________；“名岂文章著，官应老病休”一联是激愤的反语，抒发了诗人_________________________________________________。

24.两首诗都成功地描写了江中夜景，“野旷天低树，江清月近人”与“星垂平野阔，月涌大江流”，你更喜欢哪一联?

为什么?

__________________________________________________________________—一

25.下列对《旅夜抒怀》一诗理解分析不正确的一项是（）

A.本诗题目为“旅夜抒怀”，诗的前半部分写“旅夜”，绘景；后半部分“抒怀”，抒发了诗人心中的不平。

B.“名岂文章著，官应老病休”一联书写诗人自己的身世处境，为自己因文章写得好而出名觉得很自豪，连官都不要做了。

C.“飘飘何所似，天地一沙鸥”一联，诗人以漂泊于茫茫天际间栖无定所的沙鸥自比，天地之大，竟容不得诗人一身，到处流离，抒发了内心的激愤。

D.全诗情景交融，浑然一体，形象多姿，意境开阔。

是唐诗中不可多得的名篇。

表达交流

透过一首首古诗、一篇篇散文，你对古人了解多少?

你想与杜甫、李白他们面对面地交流吗?

你想走进他们的心灵吗?

你渴望与他们一同分享快乐或忧伤吗?

请你跨越时空，展开合理的想像，试着与古人沟通、交流、分享，以“与古人沟通、交流、分享”为话题，写一篇小作文，文体不限，300字左右。

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答案与导解

【课堂达标】

1.

（1）没有满足。

（2）应该经营，料理。

（3）飘飞的蓬草。

（4）烽烟，报警时点的烟火。

（5）广阔无际的原野。

（6）明月映人江水，如同飞下的天镜。

（7）爱。

一本作“连”。

（8）凭高望远。

2.

（1）言笑无厌时

（2）萧关逢候骑（3）江人大荒流

（4）三年多难更凭危

3.

（1）大漠孤烟直，长河落日圆

（2）仍怜故乡水，万里送行舟（3）登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时（4）披衣起彷徨

4.《移居）—晋一陶渊明；《使至塞上》—唐一王维；《渡荆门送别》—唐一李白；《登岳阳楼》—宋一陈与义。

5.反衬飘泊徙倚、登楼凭危所产生的“无限悲”（动荡）的心潮。

6.①写出逃难路途遥远，②点出逃难的具体时间。

【课后强化】

1.C导解：

A项中“更”应读“ɡēnɡ”；B项中“燕”应读“yān”；D项中“蓬”应读“pénɡ”。

2.B导解：

“斟酌”指饮酒。

3.D导解：

A项中“遐”应为“暇”；B项中“燕”应为“雁”；C项中“境”应为“镜”，“接”应为“结”。

4.B导解：

此联以“征蓬”“归雁”自喻，传达出被排挤出朝廷后幽微难言的内心感受，毫无欣喜可言。

5.略。

导解：

不要写成对诗句的翻译。

要合理大胆地想象，对诗句的