小学四年级上册书法教案.docx
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小学四年级上册书法教案
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第23课点横头和人字头
教学目标:
1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握点横头和人字头的书写要领。
2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
出示带有点横头和人字头的字。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、观察点横头:
你认为怎样写好看?
点横头:
点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横长。
2、学写人字头:
说说“人”字能否直接做人字头?
如果不能,需要做些什么调整?
人字头:
撇和捺要写得舒展一些。
书写撇时要注意角度,线条要挺拔。
捺的起笔位置比撇稍低,起笔位置比撇稍高。
3、书写要领:
点横呼应,横画稍长,撇捺舒展,撇低捺高。
4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。
5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1.出示“交”、“金”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字上下宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
4.归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
人字头
4、教师例字示范:
边写边讲解。
“交”点要在横的中点上方,短撇与右点要对称,撇捺要舒展;“金”人字头要舒展,下部三横注意长短变化,点和短撇要左右呼应。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第24课草字头和竹字头
教学目标:
1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握草字头和竹字头的书写要领。
2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
出示“草”“竹”的四种字体:
甲骨文、金文、篆书、楷书。
讲解到草字头和竹字头演变过程。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示草字头和竹字头,学生比较草字头和竹字头有何共同点?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
3、书写要领:
形体扁字头正,两边均匀,上多下少
4、教师范写偏旁,边写边讲。
草字头:
书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
竹字头:
写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“薄”、“笼”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字上下宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(上小下大、比例恰当)
4、教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
薄,上下结构,上小下大。
草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势;下半部分注意笔画的匀称。
笼,上下结构,上小下大。
龙字长撇从字头中下位置起笔,竖弯钩向右舒展。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“茶、著、获、管、等、答”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第25课提手旁和木字旁
教学目标:
1.初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
4、在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
教学重难点:
1、掌握木字旁和提手旁的书写要领。
2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、揭示课题
欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字,说说各是什么偏旁。
揭示课题
二、新授
(一)、写写偏旁
1、(课件出示)观察:
当木字变成木字旁时,在写法上有什么变化?
当手字变成手字旁时,在写法上有什么变化?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
木字旁:
木字变成木字旁时,横竖交叉点向右移,左长右短,上短下长
提手旁:
手字做左偏旁时,短横稍斜,竖钩挺略长,穿过横中点略偏右,提与横左长右短。
3.出示书写要领:
左长右短,上短下长,提画斜度稍大
4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。
5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1.示“择”、“梢”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
2.教师巡视指导。
3.究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
4.要领
说说写这俩字要注意什么?
(左窄右宽、左右穿插)
5.师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
择:
左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛,以避让提手旁。
梢:
左窄右宽。
右边月一撇改为竖,并穿过方格中心点。
6.生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第26课单立人和双立人
教学目标:
1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握单立人和双立人的书写要领。
2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字,说说各是什么偏旁。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示单立人和双立人,学生比较单立人和双立人有何共同点?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
单立人:
撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长差不多。
双立人:
第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
3、书写要领:
形体修长,竖在撇中偏下位置
4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。
5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“伐”、“律”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(左窄右宽,穿插避让)
4、教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。
斜钩的起笔高于单立人的撇。
律,第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,右部横画布白均匀,竖居中,稍长。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“供、仗、付、徒、街、德”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
第27课两点水和三点水
教学目标:
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握两点水和三点水的书写要领。
4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
出示“水”的四种字体:
甲骨文、金文、篆书、楷书。
讲解到水的演变过程。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示两点水和三点水,学生比较两点水和三点水有何共同点?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
两点水:
上下要呼应,距离不宜太开,这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:
第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
3、书写要领:
两点水要呼应,间距要适中;三点水,中点略左,点提收在横中线上。
4、教师范写偏旁,边写边讲。
学生跟着写三遍。
5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“冶”、“添”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
4.归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(左窄右宽、左右穿插)
5.教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。
写右边时,要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,呈倒梯形状。
添:
写三点水要注意笔势的连贯,右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。
6.学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第28课宝盖和秃宝盖
教学目标:
1.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领。
2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字,说说各是什么偏旁。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示宝盖和秃宝盖,学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
3、归纳书写要领:
形体扁宽,钩往里,点居中。
4、教师范写偏旁,边写边讲。
宝盖:
上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿出钩稍快。
,
秃宝盖:
第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。
5、学生跟着写三遍(先描再写)。
6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“宅”、“写”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字上下如何安排。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(上少下多,比例恰当)
4、教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
宅:
上下结构。
宝盖略占整个字的三分之一。
下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。
写:
书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“寂、审、官、军、农、冠”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
同学们,这节课我们又学习了两个偏旁,学会了带有这两个偏旁的字的写法,还知道了汉字的笔顺规则,你们一定有了很大的收获。
希望你们平时写字时能细心观察,规范写字,做到写好字,好写字,字如其人。
课后反思
第29课提土旁和王字旁
教学目标:
1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握提土旁和王字旁的书写要领。
2、含有提土旁和王字旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、揭示课题
出示“均”与“玲“两字,说说各是什么偏旁。
揭示课题
二、新授
(一)、写写偏旁
1、出示“土”与“”、“王”与“”,学生比较土与王改为偏旁后有何区别?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
提土旁:
短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
王字旁:
王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。
同时要注意横画间的布白.
3.出示书写要领:
左长右短,间距匀称,末横化提
4、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。
5、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“均”、“玲”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(左窄右宽、左右避让)
4、教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“址、墙、理、堤、玩、玻”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第30课口字旁和石字旁
教学目标:
1.初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握口字旁和石字旁的书写要领。
2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
出示带有口字旁和石字旁的字,说说什么偏旁。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示口字旁和石字旁,学生比较口字旁和石字旁有何异同?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
具体说说这两个口怎么写?
石字旁的撇有何特点?
3、教师范写偏旁,边写边讲。
口字旁:
口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。
。
石字旁:
石做左偏旁时,要写得窄小一些。
撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹部。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“唯”、“砖”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄如何?
偏旁位置如何?
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(左小右大、口在左上、石居中)
4、教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
唯,左右结构,左小右大。
口左偏上。
右边单人旁窄长,撇向左穿插,四横间距均等。
砖,左右结构,左小右大。
右边的竖折折稍向右倾。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第31课竖心旁和卜字旁
教学目标:
1.初步掌握竖心旁和卜字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握竖心旁和卜字旁的书写要领。
2、含有竖心旁和卜字旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
出示带有竖心旁和卜字旁的字。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、观察竖心旁:
你认为怎样写好看?
两点怎么安排?
竖心旁:
两点角度不同,第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;书写时要注意左右两点的呼应。
2、学写卜字旁:
说说卜字旁的点有何特点?
书写位置如何?
卜字旁:
竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
3、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。
4、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“悦”、“外”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
4.归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
竖心旁的左窄右宽,卜字旁的字左右基本相等。
5.教师例字示范:
边写边讲解。
“悦”左窄右宽,竖要直挺,右部点与撇呈倒八字形,口上宽下窄,竖弯钩要舒展。
“外”左右基本相等,横撇在短撇的中部,最后一点在竖中部偏上处。
6.学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“惨、怀、惰、补、朴、扑”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第32课言字旁和食字旁
教学目标:
1.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握言字旁和食字旁的书写要领。
2、含有言字旁和食字旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
出示带有言字旁和食字旁的字,说说什么偏旁。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示言字旁和食字旁,学生比较言字旁和食字旁有何异同?
2、偏旁书写指导:
说说写这两个偏旁要注意什么?
具体说说这提怎么写?
食字旁的撇有何特点?
3、教师范写偏旁,边写边讲。
言字旁:
写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。
食字旁:
形态稍窄,横钩不要写得太大。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“议”、“饭”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄如何?
偏旁位置如何?
2.教师巡视指导。
3.探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
4.归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(左小右大、穿插避让)
5.教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
议,左右结构,左窄右宽。
右部撇的起笔高于捺的起笔。
饭,左右结构,右部第一笔为平撇,第二笔为竖撇,捺要舒展。
6.学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“诉、诲、训、饲、饮、饱”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
第33课练习与评价
教学目标:
1.初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1、掌握口字旁和石字旁的书写要领。
2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程:
一、激趣导入
出示带有口字旁和石字旁的字,说说什么偏旁。
揭示课题
二、探讨研究,掌握要领
(一)、写写偏旁
1、出示口字旁和石字旁,学生比较口字旁和石字旁有何异同?
2、偏旁书写指导:
说说这两个偏旁怎么写才会更美?
具体说说这两个口怎么写?
石字旁的撇有何特点?
3、教师范写偏旁,边写边讲。
口字旁:
口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。
。
石字旁:
石做左偏旁时,要写得窄小一些。
撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹部。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
(二)学习例字
1、出示“唯”、“砖”俩字,试写这俩字,每字描一遍,写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄如何?
偏旁位置如何?
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里,什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么?
(左小右大、口在左上、石居中)
4、教师例字示范:
边写边讲笔画位置及变化。
唯,左右结构,左小右大。
口左偏上。
右边单人旁窄长,撇向左穿插,四横间距均等。
砖,左右结构,左小右大。
右边的竖折折稍向右倾。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研”,说说写这些字要注意什么?
该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习,你有何收获?
课后反思
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学 四年级 上册 书法 教案
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