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高考模拟考试a219
高考模拟考试
高三
2012-01-0320:
16
高考模拟考试
一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分)
1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是( )
A.落泊bó 醪酒liáo 洪涝lào 矩形jù 人影幢幢chuáng
B.舛误cuǎn 密钥yuè 沙碛qī 匝地zā 硁硁之见kēng
C.搦管ruò 褫夺chǐ 粜米tiào 淬火cuì 参商之阔shēn
D.脑干gàn 女红gōng 霰雪xiàn 錾字zàn 一抔黄土póu
2.下列各句中,没有错别字的一项是( )
A.固镇人在凤凰涅磐的阵痛中炼就了一种自强不息的精神,正是这种精神的支撑,才使固镇历经千百年风雨沉浮,终跻身于文明村之列。
B.2011年新年伊始,《新旅行》杂志协同著名影星赵薇赶赴迪拜,拍摄2011年3月刊封面旅行大片。
迪拜是全球知名的奢华之地,也是各国富贾名流的渡假胜地。
C.几千年来,散文流派异彩纷呈,名篇佳作层见迭出。
闲遐时,手中端一盏清茶,面前摆一本散文,慢啜清茶,细品奇文,实在是妙不可言。
D.索马里海盗的活动日益猖獗,频繁向过往货轮发动袭击。
如果任由海盗肆意妄为,势必形成一股比恐怖分子还难对付的邪恶势力。
不过,在沿岸国家实力普遍不强的背景下,多国联动成为一条必由之路。
3.下列各句中,加点的词语运用错误的一项是( )
A.童谣,传承着中华民族的人文精神和价值取向,对少年儿童爱国主义情感的培养、良好习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶,乃至孩子明快乐观性格的塑造都有着潜移默化的作用。
B.生活中总会有摩擦,有些人的应对模式往往会不断激化矛盾,使一件微不足道的小事变得一发而不可收,而有些人则可以扭转僵局,化干戈为玉帛。
C.浙江临安天目山,地球上离大都市最近的原始森林生物圈,人称“天目三千丈,东南第一峰”。
它雄踞黄山与东海之间,龙飞凤舞,俯控吴越,威镇东南。
D.许多人对“大学生保姆”的第一反应很可能觉得这是“高射炮打蚊子”。
然而,也许若干年以后,我们就会发现全新的家政服务理念对于社会的影响和对我们生活的深刻改变。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.今年3月的地震是日本有地震观测史以来震级最高的一次,海啸规模巨大是由于震源浅且地震规模大造成的,震源所在海域海岸地形特殊,也放大了海啸能量。
B.出血热的发病区域集中在农村和城市边缘地带,而城市居民染上此病主要是在野外、草地或者其他潮湿的地方接触螨虫所致。
C.近年,浙江省致力于编制一张“预警网”,在容易产生贸易摩擦的敏感区设立信息采集点,以监测进出口贸易的相关情况。
D.日前国务院法制办负责人表示,取消对患有艾滋病、性病、麻风病外国人的入境,不会引发这些疾病在中国境内的传播。
5.下面是杭州市第六届烟花大会征集的一条优秀短信,请根据语境,填写适当的词语和短句,将短信补充完整。
(3分)
小孩为 而来,情侣为浪漫而来, ,烟花为大家而来。
6.今年一月初,义乌一位读者给快报打来电话,讲述了她无意间在街头听到的一段母子通话,让人唏嘘不已。
请你根据所提供的材料,写几句话,总共不超过50个字。
要求:
符合语境,表达得体。
(5分)
这两天,温度几乎都在零度以下,原本很热闹的街面上根本就没有几个人。
昨天,我下班回家经过一个街边小摊时,看见一位年龄大概四十岁的妇女在打电话,说话声音很大。
她对着电话说:
“
(1) ”说这话时事实上摊位上一个顾客都没有,妇女就这样站在寒风中哆哆发抖地听着电话。
从微弱的声音判断,电话那头似乎是一个男孩子,估计是她的孩子,还在上学。
看到这里我鼻子酸酸的,但接下来的话让我的眼泪一下就涌了出来。
她说:
“
(2)
”然后她匆匆挂掉电话,接着就蜷缩在小板凳上孤单地守候顾客到来,不时地搓着双手哈气。
7.下面这幅漫画名叫《教育》,请用生动形象的语言说说你对这幅漫画的感受。
不超过100字。
(4分)
二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字,完成8—10题。
(9分)
日前英国牛津大学的一项研究证实安慰剂与反安慰剂效应确可对大脑的某一特定区域产生作用,并对最终疗效产生积极或消极的影响。
相关研究发表在最新一期的《科学•转化医学》杂志上。
早在几百年前,人们就意识到安慰剂和反安慰剂的强大作用:
当患者不知情并相信安慰剂的作用时,安慰剂效应能为患者带来和真药一样甚至更好的疗效;反安慰剂的作用恰恰相反,当病人对治疗或药物持怀疑态度时,即便他们服用了真正的药物,也会使这种药物失效甚至还会产生消极的影响。
但一直以来,对其生理和心理机制却不甚明了。
为了破解这一谜题,来自英国和德国的一组研究人员通过核磁共振成像的方式对22位志愿者进行了实验。
实验中使用了一种名为雷米芬太尼的阿片类止痛药,该药物止痛效果好、作用时间短、可静脉注射。
实验中,志愿者的头部被置入核磁共振扫描仪当中,并在腿部连接一种能引发疼痛的刺激装置。
他们会在输液给药的同时对其感受到的疼痛程度做1—100以内的评价。
在整个过程中,对志愿者的疼痛刺激强度保持恒定不变,但只在第二阶段才开始给药。
给药的这一过程又分为三个阶段。
起初,研究人员会在志愿者不知情的情况下为他们输入药物,因此这时志愿者对缓解疼痛应不会有任何预期。
结果发现,志愿者们对疼痛感受的平均评分从未给药时的66下降到了55。
而后,在继续给药并保持剂量不变的情况下,研究人员才开始告诉志愿者被输入止痛药物。
此时志愿者们的疼痛程度下降到了39。
接着,研究人员开始告诉志愿者已经停止给药,并警告这可能会使疼痛感增强。
而实际上药物的剂量仍然没有变化。
但志愿者对疼痛的评分却增加到了64,这几乎相当于第一阶段时没有给药时他们的感受。
负责该研究的英国牛津大学研究人员艾琳•特雷西称,大脑成像显示患者确实是通过类似于预期的这种机制打开或关闭了大脑中的某个开关,并通过这个开关对实际疗效产生正面或负面的效果。
这项研究表明,对大脑中某些区域内神经活动的检测,或可排除安慰剂与反安慰剂效应,客观地衡量出药物的真实效果。
特雷西说:
“目前在对新药进行临床实验时往往会采用安慰剂作为对照组,来测试药物的作用能否超过安慰剂的作用。
我们应该控制人们的预期对药物临床实验结果所产生的影响。
如若不能,最起码应该尽可能地减少任何来自患者的消极预期,以确保药物的真实疗效不被掩盖。
”
(《科技日报》2011年2月22日)
8.下面说法符合“反安慰剂效应”的一项是( )
A.病人如果预期自己的疼痛会加剧,那么即使使用了强力止痛药也会减弱作用。
B.给志愿者疼痛刺激后注射强力止痛剂,再假意告诉他们停止给药,药物不会产生消极预期。
C.注入了止痛剂,带来痛感的刺激并没有加强,但受试者仍会感到强烈的疼痛。
D.医生可通过对大脑中某些区域内神经活动的控制,从而减少患者的消极预期。
9.下列说法不符合文本内容的一项是( )
A.当患者不知情并相信安慰剂的作用时,安慰剂效应就会给人积极影响,反之,就会来带来反安慰剂效应。
B.科学家们不断研制出来的新药,到底有多少实际疗效,是转化医学的研究对象。
C.医学基础虽然是生物学,但与心理学等学科也有密切关系。
D.英国和德国研究人员通过核磁共振成像方式对志愿者的头部和腿部进行扫描检测,以研究人们的生理和心理机制对药效的影响。
10.美国一名女教师突然闻到一股汽油的味道,并很快出现了头疼、头晕、恶心等症状,紧接着她班级里的其他几位学生也相继出现了类似症状,并迅速蔓延到整个学校。
警方迅速将学校查封,并请来有关专家对校园的空气、水和物体表面进行了采样,但化验结果均为阴性,没有发现任何可疑物质。
请结合本文的基本观点,对这一现象作简单评述。
(3分)
(二)阅读下面的文字,完成11—15题。
(20分)
时 光 冯骥才
⑴一岁将尽,便进入一种此间特有的情氛中。
平日里奔波忙碌,只觉得时间的紧迫,很难感受到“时光”的存在。
时间属于现实,时光属于人生。
然而到了年终时分,时光的感觉乍然出现。
它短促、有限、性急,你在后边追它,却始终抓不到它飘举的衣袂。
它飞也似的向着年的终点扎去。
等到你真的将它超越,年已经过去,那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
⑵今晚突然停电,摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来,朦胧、依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的伴侣——思考。
⑶可是对于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大众。
比如大众俗语中,把临近年终这几天称做“年根儿”,多么真切和形象!
它叫我们顿时发觉,一棵本来是绿意盈盈的岁月之树,已被我们消耗殆尽,只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
⑷一下子,一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛,无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址;从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤;从一个会场到另一个会场,一个活动到另一个活动中,究竟哪一些足迹至今清晰犹在,哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?
⑸我瞪着眼前的重重黑影,使劲看去。
就在烛光散布的尽头,忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利,逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
他的目光何以穿过夜的浓雾,穿过漫长的八百年,锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?
显然,是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气;他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影,然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
⑹在这里,时光不是分毫不曾消逝吗?
⑺植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里。
⑻时光对于人,其实就是生命的过程。
当生命走到终点,不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生。
母与子的生命的转换,不就在延续着整个人类吗?
再造生命,才是最伟大的生命奇迹。
而此中,艺术家们应是最幸福的一种。
惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。
小说家再造的是代代相传的人物;作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
⑼此刻,我的眸子闪闪发亮,视野开阔,房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。
它们不是被烛光照亮,而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。
⑽其实我最清晰和最深刻的足迹,应是书桌下边、水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。
我的时光只有被安顿在这里,它才不会消失,而被我转化成一个个独异又鲜活的生命,以及一行行永不褪色的文字。
然而我一年里把多少时光抛入尘嚣,或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景。
甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。
检阅一下自己创造的人物吧,掂量他们的寿命有多长。
艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。
每个艺术家都有可能达到永恒,放弃掉的只能是自己。
是不是?
⑾迎面那宋代天王瞪着我,等我回答。
⑿我无言以对,尴尬到了自感狼狈。
⒀忽然,电来了,灯光大亮,事物通明,恍如更换天地。
刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在,惟有烛火空自燃烧,显得多余。
再看那宋代的天王像,在灯光里仿佛换了一个神气,不再那样咄咄逼人了。
⒁我也不用回答他,因为我已经回答自己了。
(选自《散文》,有删改)
11.结合文章,说说“在这里,时光不是分毫不曾消逝吗?
”这句话的含意。
(2分))
12.第四段画线句子运用了哪两种修辞方法?
联系上下文,说说这样写有什么作用。
(4分)
13.本文写了作者在停电以后的所想所感。
请简要概括作者所想所感的主要内容。
(4分)
14.面对宋代天王像的瞪视,作者说:
“我无言以对,尴尬到了自感狼狈。
”但结尾处却又说:
“我也不用回答他,因为我已经回答自己了。
”如何理解这两处看似矛盾的内容?
(5分)
15.有人认为,文章到第12段结尾完全可以,为什么作者还要写最后两段呢?
试做探究分析。
(5分)
三、古代诗文阅读(共37分,其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文言文,完成16—20题。
(18分)
学舍记 曾巩
予幼则从先生受书,然是时,方乐与家人童子嬉戏上下,未知好也。
十六七时窥六经之言与古今文章有过人者知好之则于是锐意欲与之并。
而是时,家事亦滋出。
自斯以来,西北则行陈、蔡、谯、苦、睢、汴、淮、泗,出于京师;东方则绝江舟漕河之渠,逾五湖,并封、禺、会稽之山,出于东海上;南方则载大江,临夏口而望洞庭,转彭蠡,上庾岭,繇浈阳之泷,至南海上。
此予之所涉世而奔走也。
蛟鱼汹涌湍石之川,巅崖莽林貙虺①之聚,与夫雨旸寒燠风波雾毒不测之危,此予之所单游远寓,而冒犯以勤也。
衣食药物,庐舍器用,箕筥②碎细之间,此予之所经营以养也。
天倾地坏,殊州独哭,数千里之远,抱丧而南,积时之劳,乃毕大事,此予之所遘祸而忧艰也。
太夫人所志,与夫弟婚妹嫁,四时之祠,属人外亲之问,王事之输,此予之所皇皇而不足也。
予于是力疲意耗,而又多疾,言之所序,盖其一二之粗也。
得其闲时,挟书以学,于夫为身治人,世用之损益,考观讲解,有不能至者。
故不得专力尽思,琢雕文章,以载私心难见之情,而追古今之作者为并,以足予之所好慕,此予之所自视而嗟也。
今天子至和之初,予之侵扰多事故益甚,予之力无以为,乃休于家,而即其旁之草舍以学。
或疾其卑,或议其隘者,予顾而笑曰:
“是予之宜也。
予之劳心困形,以役于事者,有以为之矣。
予之卑巷穷庐,冗衣砻饭,芑苋之羹,隐约而安者,固予之所以遂其志而有待也。
予之疾则有之,可以进于道者,学之有不至;至于文章,平生所好慕,为之有不暇也。
若夫土坚木好高大之观,固世之聪明豪隽挟长而有恃者所得为。
若予之拙,岂能易而志彼哉?
”遂历道其少长出处,与夫好慕之心,以为《学舍记》。
【注】①貙(chū)虺(huǐ):
貙是兽名,像狸,这里泛指猛兽。
虺是毒蛇。
②筥(jǔ):
圆形的竹筐。
16.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.蛟鱼汹涌湍石之川 川:
河流
B.积时之劳,乃毕大事 毕:
使……结束,完成
C.太夫人所志 志:
记述
D.予之劳心困形 形:
身体
17.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.予幼则从先生受书 故木受绳则直
B.此予之所经营以养也 五亩之宅,树之以桑
C.予于是力疲意耗,而又多疾 君子博学而日参省乎己
D.予之疾则有之 师道之不传久矣
18.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是( )
A.文章开头即扣“学”入笔,而以“好”字为“学舍”伏下一笔。
接着以“而是时,家事亦滋出”宕开一笔,将笔墨向四处泼出。
B.第二段刚开始显然与“学舍”二字不相关,令人有离题之感。
然而,作者将笔轻轻一勾,说明以上所遭受的种种磨难,正是自己不得专力于学的原因,又巧妙地把文章拢入题中了。
C.文章详写“学”略写“舍”,内容上又多处照应,可谓构思精妙,结构严谨。
D.作者以自己遭受的坎坷为线索,并贯穿始终,既使其安贫乐道、嗜好学文的志向得到了强调,又使文章呈现出一唱三叹、回环往复之风姿。
19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(3分)
十六七时窥六经之言与古今文章有过人者知好之则于是锐意欲与之并。
20.把文中画线的句子译成现代汉语。
(6分)
(1)或疾其卑,或议其隘者,予顾而笑曰。
(2)遂历道其少长出处,与夫好慕之心,以为《学舍记》。
(二)阅读下面这首宋诗,完成21-22题。
(6分)
水槛①遣心(杜甫)
去郭轩槛敞,无村眺望赊②。
澄江平少岸,幽树晚多花。
细雨鱼儿出,微风燕子斜。
城中十万户,此地两三家。
【注】①水槛:
江边的栏杆,可供垂钓、眺望。
②赊:
远。
兰溪棹歌(戴叔伦)
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
21.这两首诗无论表现手法还是情感,都有相似之处。
请概括其所用的手法和所抒的情感。
(2分)
22.有人高度评价“细雨鱼儿出”“半夜鲤鱼来上滩”是“缘情体物,自有天然之妙”。
请简析这两句诗的“妙”处。
(4分)
(三)阅读甲、乙两则文字,完成23-24题。
(7分)
甲
子曰:
“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。
君子哉!
”
季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。
子曰:
“非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也!
”
23.孔子认为君子要“孙以出之”,为何鼓励小子们对冉求“鸣鼓而攻之”?
(3分)
乙
有人认为五色杂而成黼黻,五音比而成昭夏,五性发而为辞章,五味和而成佳肴。
推及施政,则必须综合考量,若“声无一听,物无一文,味无一果,物一不讲”,“天夺之明,欲无弊,得乎?
”
(有子曰:
“礼之用,和为贵。
先王之道,斯为美。
小大由之。
有所不行;知和而和,不以礼节之,亦不可行也。
”)
24.你认为他的观点正确吗?
结合有子的话,作简要分析。
(4分)
(四)古诗文默写。
(6分)
25.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(只选做3小题)
(1)元嘉草草, , 。
(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
(2) ,觉宇宙之无穷;兴尽悲来, 。
(王勃《滕王阁序》)
(3)志士仁人, , 。
(《论语》)
(4)而后乃今培风,背负青天, , 。
(庄子《逍遥游》)
(5)河畔青芜堤上柳,为问新愁,何事年年有?
, 。
(欧阳修《蝶恋花》)
四、作文(60分)
26.阅读下列材料,根据要求作文。
(60分)
有这样两份名单。
第一份名单是:
傅以渐、王式丹、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。
第二份名单是:
李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、鲁迅。
可以说,熟悉第二份名单的人比熟悉第一份名单的肯定多得多。
但是,第一份名单中的人物曾经比第二份名单中的人物显赫得多。
为什么?
因为第一份名单里的人,全是清朝的科举状元,第二份里的全是科考的失意者。
ks5u
人生路上,有人跨过得意或失意的门坎,得到了令人羡慕的成就;有人止步于得意或失意的门坎,空留给人们无穷的叹息。
对此,你有何看法?
请以材料表达的题意写一篇文章。
你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。
【注意】①角度自选,立意自定。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
高三语文参考答案
1.D(A醪酒láo,矩形jǔB舛误chuǎ
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