九年级化学上册跟踪新课的辅导资料.docx
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九年级化学上册跟踪新课的辅导资料
九年级化学上册跟踪新课的辅导资料(人教版)
绪言时间:
第一周辅导对象:
全体学生
1.化学研究的对象是------------。
化学研究的内容是---------------------------。
2.近代的道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说,得出了一个结论:
物质是由原子和分子构成,---------的破裂和---------的重新组合是化学变化的基础。
在化学变化中,-----------会破裂,而----------不会破裂,但可重新组合成新分子。
3.1869年,俄国化学家----------发现了元素周期律和元素周期表。
4.下列说法不能归为化学研究范畴的是--------------------。
A.人类征服火B、中国发明火药C、张衡发明地动仪D、远东制瓷技术
E、开发氢能源F、合成新材料G、开发电脑软件H、保护和治理生态环境
5.材料是生产、生活的物质基础,你所了解的在生产、生活中常用的材料有---------、--------、-----------等。
21世纪的“材料之星”是---------------。
第一单元走进化学世界
基础知识
1.物理变化和化学变化
物理变化
化学变化
概念
本质区别(判断依据)
伴随现象
物质的外形、状态发生变化
伴随能量的变化、发光放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等。
实例
说明
化学变化常伴随发光、放热等现象,但有发光、放热等现象发生的变化不一定是物理变化。
如电灯发光属于物理变化。
2.物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
概念
性质确定
由感觉器官直接感知或仪器测知
通过化学变化可知
性质内容
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、延展性等。
可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、助燃性等。
说明:
物质的性质是物质本身固有的属性,常用“易、会、能、可以、具有”等词语描述。
物质的变化是物质运动的形式,是一个过程。
性质决定着变化,而变化又表现出性质。
性质决定用途。
3.科学探究的步骤主要有:
提出问题;猜想与假设;制定计划;进行实验;收集证据;解释与结论;反思与评价;表达与交流。
描述物质的燃烧现象,一般为:
一光、二热、三生成。
如:
镁带燃烧的现象为a.发出耀眼的白光;b.放出大量的热;c.生成白色固体。
4.常用仪器的分类
(1)反应容器a.直接加热:
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚b.间接加热:
烧杯、烧瓶。
(2)存放仪器:
广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(液体)、集气瓶(气体)
(3)计量仪器:
托盘天平(称质量)、量筒(量体积)
(4)加热仪器:
酒精灯。
(5)分离仪器:
漏斗
(6)取用仪器:
镊子(块状固体)、药匙、胶头滴管
(7)夹持仪器:
试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳。
(8)其他仪器:
石棉网、玻璃棒、水槽等
5.化学实验的基本操作(取药品、加热、洗涤、称量、量取、连接仪器、检查装置气密性)。
基本操作口诀记法:
固体用匙或纸槽,一斜二送三直立。
块固还是镊子好,一横二放三慢竖。
托盘天平须放平,游码移零针对中。
左放物来右放码,镊子夹大后夹小。
酒灯加热用外焰,三分之二为界限。
熄灭酒灯用帽盖,千万不要嘴吹灭。
滴管滴加捏胶头,垂直悬空不沾污。
不平不倒不乱放,用完清洗莫忘记。
试纸测气先湿润,粘在棒上向气靠。
试纸测液先剪小,玻棒沾液测最好。
液体应盛细口瓶,手贴标签再倾倒。
读数要与切面平,仰视偏低俯视高。
硫酸入水搅不停,慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性,隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后,先撤导管后移灯。
例题部分
例1.1.下列诗句中只涉及物理变化的是()
A.野火烧不尽,春风吹又生B、千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲
C.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏D、只要功夫深,铁棒磨成针
2.下列生活里常见现象中,一定涉及化学变化的是()
A、冰雪融化B、冰箱中放入木炭后,异味消失C、点燃酒精加热火锅D、榨取果汁
3.阅读下列短文,将符合题意的编号填入横线上。
(1).酒精是一种无色透明的、具有特殊气味的液体;
(2)易挥发;(3)能与水以任意比互溶,并能溶解碘、酚酞等化合物;(4)酒精易燃烧;(5)因此,常用作酒精灯的燃料;是一种緑色能源;(6)当点燃酒精灯时,酒精在灯芯上汽化;(7)边汽化边燃烧,生成水和二氧化碳。
酒精的物理性质有------------------;酒精的化学性质有-----------------;酒精发生的物理变化有------------------;
酒精发生的化学变化有------------------;酒精的用途有-------------。
4.电灯可以照明,但在停电的时候,我们可以点燃蜡烛照明。
请你就这两种照明方法,从你所学过的化学知识,找出两者三方面的差异。
(1)--------------------------------------------------------------------------------------。
(2)---------------------------------------------------------------------------------------.
(3)----------------------------------------------------------------------------------------.
例2.1.小明在探究蜡烛的燃烧过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为他的以下做法中不合适的是()A.反复实验,并观察是否有相同现象B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因。
2.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。
在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
“拿磁铁来吸一下”是属于科学探究中的()
A.假设B实验C、观察D作出结论
例3.人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气,但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢产生的,为了证实这个问题,有人采用如图
(1)所示的装置进行实验。
(1)人吸气时,应打开----------(填“活塞A”或“活塞B”下同),关闭-----------。
(2)人呼气时,应打开-----------,关闭-------------。
此时观察乙瓶的现象是------------------------------------。
(3)甲瓶中所装试剂的作用是---------------------,乙瓶所装试剂的作用是----------------------------------。
将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中含的二氧化碳不是来自空气,而是人体代谢产物。
例4、1、对量筒内液体读数时,开始时仰视读数为30ml,倒出一部分液体后,俯视读数为12ml,则实际倒出液体的体积为()
A.18mlB.大于18mlC、小于18mlD.无法计算
2、某学生用托盘天平称量药品质量时,将药品和砝码位置放反了,称得药品的质量为9.5g(1g以下使用游码),则药品的实际质量为-------------。
训练部分
一、我会选择
1、下列变化中没有生成新物质的是()《2010·重庆》
A.燃放烟花B.食物腐烂C.剪贴窗花D.钢铁生锈
2.下列变化中属于化学变化的是()《2009·重庆》
A.木柴劈成块B.西瓜榨成汁C.残雪化成水D.高粱酿成酒
3、节日里的下列景象伴随着化学变化的是()《2008·重庆》
A、五光十色的烟火礼花 B.不断闪烁的霓虹灯 C.变幻无穷的音乐喷泉 D.满屋飘香的茅台酒
4、下列工艺制作过程中包含了化学变化的是()《2007·重庆》
A.红纸剪成窗花B.泥土烧成瓷器 C.冰块制成冰雕D.木板制成模型飞机
5.学校安全无小事,下列做法可能造成安全事故的是()《2010·重庆》
A.扇闻气体的气味B.先预热,再给试管内的物质加热
C.用灯帽盖灭酒精灯D.把水慢慢注入浓硫酸中
6.《2007·重庆》“蓝天行动”被评为重庆直辖十年十大环保事件的候选事件,下列措施不利于“蓝天行动”。
实施的是()
A.退耕还林,增大森林覆盖面积B.密闭运输砂土,减少扬尘
C.大力发展火力发电D.用天然气代替汽油作汽车燃料
7·下列错误的实验操作中,可能引起安全事故的是()《2007·重庆》
8·蜡烛吹灭时,在蜡烛的上方会产生白烟,该白烟是()
A.石蜡气体 B.石蜡液体C·石蜡固体小颗粒D.都不是
9·下列诗句包含化学变化的是()
A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 B.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山
C.气蒸云梦泽,波撼岳阳楼 D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
10.下列实验操作或做法正确的是()
A.将用剩的药品放回原试剂瓶B.制备气体前,检查装置气密性C.实验结束后,用嘴吹灭酒精灯
D.将氢氧化钠放在托盘天平的左盘上称量。
二、我会填空
1、下列物质的性质中属于物理性质的有-----------------------------------------
(1)酒精的挥发性
(2)石墨的导电性(3)氧气具有助燃性(4)液态氧呈淡蓝色(5)二氧化硫具有刺激性气味(6)石蜡较软(7)铁能生锈(8)盐酸具有酸性(9)二氧化碳的密度比空气大(10)鸡蛋能变臭(11)铁的密度是7.8g/cm3(12)氧气不易溶于水(13)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
(14)铁丝能在氧气中燃烧(15)氧气具有氧化性
2、用于检验二氧化碳气体的物质是------------。
能使带火星的木条复燃的物质是----------------。
3、阅读下列短文,用“物理性质”,“化学性质”,“物理变化”“化学变化”填空:
硫是一种淡黄色的固体(
),把块状的硫研碎(),取少量硫放入燃烧匙内加热,硫熔化成淡黄色液体()继续加热,硫在空气中燃烧()生成的气体有刺激性气味()说明硫具有可燃性()。
4、仔细观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等,观察蜡烛燃烧时一些变化及产生的现象,并认真记录下来。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
5、如图
(2),将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里,可观察到的现象是--------------------------
--------------------------------------------------------------------。
6、把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中,观察到该金属与水剧烈反应,并放出热量,本身熔化成银白色的小圆球,浮在水面上。
根据以上叙述推断该金属的物理性质有:
(1)硬度---------
(2)熔点-----------
(3)密度----------------,(4)颜色------------------------(5)状态-------------;化学性质有--------------------------。
7.如图(3)进行实验,一段时间后发现澄清石灰水变浑浊,红墨水向左移动。
说明动物呼吸吸进---------------,呼出---------------------------。
8.、用下列序号填空:
(1)烧杯
(2)试管(3)胶头滴管(4)燃烧匙(5)蒸发(6)洗涤(7)搅拌(8)量取能直接加热的玻璃仪器---------------;吸取或滴加少量液体的仪器-----------------;由食盐水制得食盐固体的操作---------------------;取用6.8ml某溶液的操作----------------------。
9、
(1)量取8ml水,应选用------ml的量筒(2)胶头滴管用过后应―――――――,再去吸取其他药品。
(3)实验室用烧瓶制取蒸馏水时,烧瓶的底部应垫放――――。
(4)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的
第二单元我们周围的空气时间:
第二周辅导对象:
全体学生
基础知识
一、1、空气的成分和组成
空气成分O2,N2,CO2,稀有气体,其它气体和杂质。
体积分数:
氧气21%,氮气78%,稀有气体0.03%,其它气体0.94%杂质
0.03%。
(1)空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求:
足量且产物是固体:
选择红磷b、装置要求:
气密性良好
c、现象:
有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论:
空气是混合物;O2约占1/5,可支持燃烧,1L水只溶30mL氧气;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水。
e、探究:
①液面上升小于1/5原因:
装置漏气,红磷量不足,未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷?
不能原因:
铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷?
不能原因:
产物是气体,不能产生压强差
(2)空气的污染及防治:
对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
(3)空气污染的危害、保护:
危害:
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
保护:
加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等
酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)
6.氧气
(1)氧气的化学性质:
特有的性质:
支持燃烧,供给呼吸
(2)氧气与下列物质反应现象
物质
现象
碳
在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
磷
产生大量白烟
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体
镁
发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体
铁
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体(Fe3O4)
石蜡
在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:
防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备:
工业制氧气--分离液态空气法(原理:
氮气和氧气的沸点不同物理变化)
实验室制氧气原理2H2O2+MnO2△2H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3△MnO2+2KCl+3O2↑
(4)气体制取与收集装置的选择
发生装置:
固固加热型、固液不加热型收集装置:
根据物质的密度、溶解性
(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)
a、步骤:
查-装-定-点-收-移-熄
b、注意点
①试管口略向下倾斜:
防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:
均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:
便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:
防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:
防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部(6)氧气的验满:
用带火星的木条放在集气瓶口
检验:
用带火星的木条伸入集气瓶内
7、催化剂(触媒):
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学
性质在反应前后都没有发生变化的物质。
(一变两不变)催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
8、常见气体的用途:
①氧气:
供呼吸(如潜水、医疗急救)支持燃烧(如燃料燃烧、炼钢、气焊)
②氮气:
惰性保护气(化性不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻
③稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称):
保护气、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术
9、常见气体的检验方法
①氧气:
带火星的木条②二氧化碳:
澄清的石灰水③氢气:
将气体点燃,用干冷的烧杯罩在火焰上方;
或者,先通过灼热的氧化铜,再通过无水硫酸铜
9、氧化反应:
物质与氧(氧元素)发生的化学反应。
剧烈氧化:
燃烧缓慢氧化:
铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造共同点:
①都是氧化反应②都放热
1、混合物和纯净物
混合物
纯净物
组成
由多种物质组成,组成不固定
由一种物质组成,组成固定
表示方法
无固定符号
用固定化学式表示,如氮气(N2)
性质
无固定的物理性质,各物质都保持各自的化学性质
有固定的物理性质和化学性质
举例
联系
2、氧化反应和缓慢氧化
氧化反应
缓慢氧化
概念
物质与氧(包括氧气)发生的反应
物质与氧气发生的缓慢的、不易觉察的氧化反应
举例
所有与氧气发生的反应
铁生锈,食物腐烂,呼吸作用等
区别
氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化
联系
①都是氧化反应;②都放出热量
3、化合反应和分解反应
反应基本类型
化合反应
分解反应
定义
反应物种类
生成物种类
特点
多变一
一变多
举例
4、催化剂:
“一变二不变”
催化作用:
催化剂在化学反应中所起的作用。
二、1.空气
①空气的组成?
各成分所占的分数?
空气中氧气含量测定实验:
实验有两种装置形式。
该实验需要掌握的有以下几个方面的知识:
1.空气组成成分的发现者是谁?
实验的原理是什么?
2.该实验的原理是什么?
3.实验的现象是什么呢?
4.要知道在实验中应注意哪些方面?
5.该实验结论是什么?
②空气污染物:
空气污染源:
空气污染的防治措施:
③氮气、氧气、稀有气体的用途
2.氧气
(1)氧气的物理性质:
(2)氧气的检验方法:
(3)氧气的化学性质:
氧气能与许多物质发生化学反应:
与氧气反应的物质
反应的现象
反应的文字表达式(符号)
注意
硫
(淡黄色固体)
(1)
(2)
硫量不能过多;集气瓶底部应装少量水或碱液
木炭
(黑色固体)
(1)
(2)
夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中
红磷
(暗红色固体)
(1)
(2)
白烟是五氧化二磷固体
铁丝
(银白色固体)
(1)
(2)
(3)
铁丝绕成螺旋状,并在一端系一根火柴;集气瓶底部装少量水或细沙
蜡烛
(白色固体)
盛氧气的集气瓶要干燥
三、制取氧气1、实验室用高锰酸钾制取氧气
基本思路:
药品--反应原理—装置选择---操作步骤—检验方法(验满方法)—注意事项
1.请写出实验室制备氧气的三个反应的文字表达式和符号表达式。
2.比较高锰酸钾制氧气的装置和过氧化氢制氧装置,有何不同?
为什么会有这些不同?
3.高锰酸钾制备氧气操作步骤是怎样的?
4.为什么要检查装置的气密性?
如何检查?
5.为什么要在试管口放一团棉花?
6.为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热?
7.为什么试管口要略向下倾斜?
8.为什么要有连续气泡冒出时才能收集?
9.实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯?
相反操作会有什么后果?
10.如何检验收集到的气体是氧气?
如何检验已经收集满?
11.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热也能够产生氧气,其装置和我们所介绍的双氧水分解制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相似?
为什么?
12.对比课本P38-39图2-15和2-17,两套装置有何异同?
为什么?
13.某同学制氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是()
①没有给试管均匀预热;②试管外壁潮湿;③试管口没有略向下倾斜;④忘了在试管口加一团棉花;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥收集完氧气,先撤酒精灯;⑦高锰酸钾中混有可燃物
A.全部B.除④外C.除⑥⑦外D.①②③⑤
14、在实验时,为什么会出现下列问题,要怎么解决?
A.点燃酒精灯后,立即将火焰集中在试管内的药品部位加热,不久试管破裂。
B.看到水槽内导管出现气泡,立即收集,收集后用带火星木条插入瓶内实验,结果木条没有复燃。
C.在实验过程中,发现水槽内的水变成了紫红色。
2、学会选择装置
第二单元练习部分时间:
第三、四周对象:
优生
例题部分
例1、根据下列现象说明空气中含有哪些成分
(1)爆米花放在空气中变软,说明空气中含有---------。
(2)澄清的石灰水长期放置在空气中,瓶壁和石灰水底部会出现白色固体,说明空气中含有--------。
(3)空气是制造氮肥的原料,说明空气中含-有-----------。
(4)老鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有------------。
例2、如图,等体积的A、B两集气瓶充满氧气,燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫,当完全燃烧后冷却至室温,打开弹簧夹,看到的现象是
甲装置的现象为_______________________________乙装置的现象为_______________________________
答案:
甲的现象:
A中冒出大量白烟,放热,水进入集气瓶1/5;B中发出蓝紫色的火焰,放热。
乙的现象:
A中冒出大量白烟,放热,B中发出蓝紫色的火焰,放热,两集气瓶进水都不到1/5。
例3、某同学取一段纱窗上的细铁丝,在自己收集有氧气的集气瓶中做“铁丝在氧气中燃烧“的实验。
结果没有观察到铁丝燃烧的现象,请分析此实验失败的可能原因-----------------------------------------------------------------------------,若经改进后成功了,写出该反应的文字表达式----------------------------------------------------------------------------。
例4、
(1)下列物质适用于实验室测定空气中氧气含量的是()A.红磷B.炭C.硫D.铁
(2)空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气
(3)小明同学加热氯酸钾制氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加氯酸钾相比,正确的是()A.反应速率不变B.生成氧气的质量不变C.反应速率加快,生成氧气的质量不变D.反应速率加快,生成氧气的质量增加
(4)从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验室制取氧气的最佳方法是().
例5、装满氧气的集气瓶,按下图所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,且在甲中燃烧比在乙更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是:
(1);
(2)。
例6、发光、放热是化学变化的现象之一,许多物质在氧气中燃烧都伴随发光放热现象,那么凡是发光放热现象的变化都一定是化学变化吗?
为了探究这一问题,找到有说服力的证据,肖明同学找来蜡烛与白炽灯做了下列对比实验,请完成下表中有关内容。
实验内
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