山美版三年级上册品德与社会教案.docx
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山美版三年级上册品德与社会教案
第一单元我能行
主题一认识我自己
教学目标:
1、态度:
培养学生大胆展示自己,在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神,从而增强自信心。
并感受其中的乐趣。
2、能力:
培养沟通能力,优缺点鉴别能力。
3、知识:
寻找自己与众不同的地方,发现自身的优点,并发扬自己的优势。
教学重点:
充分发挥主观能动性,积极思考,细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
教学难点:
鼓励学生大胆发言,消除师生间的陌生感。
教学准备:
学生:
小纸条、各种树叶
教师:
五角星、纸盒
教学过程:
第一课时
一、导入主题
作为新学期的第一节课,安排师生间相互认识的环节。
1、教师自我介绍,突出个人优点,引出主题。
同学们,这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。
因为是第一次见面,大家比较陌生,下面老师先做一下自我介绍。
在自我介绍的过程中,请同学们仔细听一听,老师有哪些特点?
我是一个做事认真的人,我喜欢自己的工作,也喜欢在座的每一位同学,希望和大家能够成为好朋友。
我爱睡懒觉还有点挑食,这是坏毛病应该改正。
2、请同学说一说老师的特点,并总结出哪些是优点,哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》,板书课题。
二、说说我的优点
1、同学自我介绍,说说自己的优点。
师生共同欣赏他人的优点,鼓励同学。
同学们已经认识老师了,可是老师还不认识你们呢?
哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己,同时说一说你有哪些优点?
2、进行教材P4的思考练习,并在课上交流。
三、谈谈我的体会
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易!
接下来,请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
(生:
我觉得很自豪,很高兴!
)
是不是每个人都有这样的感觉呢?
刚才没有发言的同学,你们也来说说自己的优点吧,看看你们的体会是什么?
(尽量让每个人都有切身的体会)
四、课上练习
你最擅长什么?
把它写下了(填在课本上)。
五、学习第5页内容
1.教师引入(略)
2.知名朗读(边读边提示)
3.讨论:
你有那些爱好?
4.指名发言。
5.教师小结。
(重点总结优点、长处)
本课小结
通过这节课你有了哪些收获?
你真正发现自己身上的优点了吗?
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步,相信每位同学都能积极进取,天天向上!
板书设计:
认识我自己
一、优点:
永远保持
二、缺点:
快点改正
教后反思:
2我来做
活动目标:
1、知道应该学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦。
懂得自己是家庭的一员,应该承担力所能及的家务劳动。
2、初步具有料理自己生活的能力。
能承担力所能及的家务。
3、学会关爱家人,关心家庭生活。
愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
课前准备:
教师:
课前录班内几位学生在家劳动及爸妈对于孩子做家务的看法
制作课件
学生:
了解爸爸妈妈一天做了多少事
活动过程:
课前活动:
听歌《劳动最光荣》
活动一:
小调查
1.师:
知道刚才听的歌是什么呢?
咱们今天就来聊一聊和家务劳动有关的话题,你们家的家务活都是谁做呀?
指生说
2.小组交流爸爸妈妈一天中做了多少事
3.全班交流
4.师:
通过课前的调查及刚才的交流,你体会到了什么?
师小结板书课题:
2、我来做
活动二:
交流做的家务
1、师:
在家务劳动中,有哪些是我们自己的事情?
指名说
2、师:
还有那些家务活是可以帮爸爸妈妈做的?
指名说
根据学生说师板书:
主动做家务
3、师播放班内2名学生做家务视频
师:
你想对这两名同学说些什么?
师采访视频内的同学:
听了大家的话,你有什么想说的吗 ?
4、师:
我们来听听她们的妈妈是怎么说的吧!
播放家长视频。
师问:
听了妈妈的话,你想说些什么?
师小结板书:
责任和义务
活动三:
观看情景剧,名理提升
1、师:
可是在生活中也有这样的事例,请看大屏幕(播放情景剧)
师 :
看完这段情景剧,你想说点什么?
指名说
师:
那你在生活中遇到过这种情况吗?
你打算用什么方法劝说?
师小结:
是的,做家务不仅不会影响学习还能提高我们的生活自理能力,开发我们的智力,让我们变得心灵手巧!
活动四:
我来叠衣服
1、师:
那你们叠过衣服吗?
下面我们就来做一做!
拿出你带来的裤子,开始叠吧!
(学生叠裤子)
指名上前面展示自己叠裤子的过程。
师小结:
其实做家务,没什么难的,只要用心去做,就能做好!
活动五:
拓展延伸
1.师:
通过这节课的交流,你有了哪些收获 ?
2.师发“争做家务劳动小明星”表格。
板书设计:
我来做
主动做家务
责任与义务
教后反思:
3、上学路上
教学目标
1、熟悉上学路上的标志物、知道上学路上的安全常识。
知道有关路线图的知识,
2、独立上学,安全回家,尽量少给家长添麻烦。
会读路线图,能画简单的路线图。
有初步的自救自护能力。
3、树立初步培养儿童的自护能力和安全意识。
爱护自己的身体和生命。
教学重、难点独立上学,安全回家,尽量少给家长添麻烦。
会读路线图,能画简单的路线图。
有初步的自救自护能力。
教具准备课件 绘图纸 彩笔 尺子 六面数字棋
教学过程
一、分组讨论送孩子上学的家长们主要担心什么?
应该怎样克服?
(让学生充分发表意见,没提到的老师补充。
)
二、游戏竞赛,指导行为
1、我们通过游戏比赛,看谁先到学校。
看课本十三页,游戏的规则是什么?
(学生自由读书)现在请同学商量,几个人一组好?
(学生自己组合)商量好的可以开始玩,看谁是优胜者。
2、总结游戏,强化认识。
(1) 谁在你们组争第一?
为什么?
(2) 谁是最后一个到学校的?
为什么?
(3) 通过游戏,你明白了什么?
(4) 同学们认为游戏规则还可以怎样修改?
修改后再玩一次。
三、谈收获和感想通过以上两节课的活动,你学会了什么?
知道了什么?
懂得了什么?
四、课后延伸
五、刚才讨论的问题不仅是我们三年级同学的问题,也是其他年级同学的问题,你们打算怎样帮助他们?
在交流中,意识到独立上学,安全回家的重要性 通过游戏进一步明确,上学路上应遵守交通规则和应注意的问题,强化行为要求和安全意识。
让学生充分说出自己的意见和看法。
在游戏过程中,穿插安全教育。
总结收获,养成及时总结巩固学习内容的好习惯。
教后反思:
第二单元我们一同成长
单元说明
本单元以学生的成长为核心,根据"我在成长"、"我与学校"中的有关课程内容标准,从对日常生活中常见的现象进行探究入手,创设问题情境,分析典型事例,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习,目的是培养学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处、互相帮助、交流合作的能力,感受一同成长的快乐。
单元结构
单元主题
活动主题
活动内容
活动内容标准
我
们
一
同
成
长
4.我为同学喝彩
(1)交流班内同学的长处g
(2)认识人各有所长,各有所短z
(3)探讨为什么要"取人之长,补己之短
(4)探讨如何对待别人的长处和短处。
(我在成长1)知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,对人宽容。
(我与学校3)感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。
(我与学校6)知道自己是集体的一员,关心集体。
学会与人交流、合作,分享快乐。
5.他为什么朋友多
(1)交流班内谁的朋友多
(2)探究和同学平等相处的方方法
(3)学习同学之间互相帮助的方怯。
6.出板报的启示
(1)认识为什么要与同学交流合作,
(2)体验感受合作的重要性
(3)明确与同学交流合作会把事情做得更好
(4)学习与别人交流合作的方诠
(5)深化对交流与合作的认识。
7.远方的伙伴你好吗
(1)交流远方的伙伴学习生活的情况
(2)探究帮助远方小伙伴的方法
(3)学习同远方小伙伴交流的方式。
4我为同学喝彩
【活动目标】
1.知道每个人都有自己的长处,学会欣赏和尊重别人。
知道取人之长,补己之短,才能不断进步。
.
2.学会欣赏和尊重别人,不嫉妒。
善于发现别人的长处,做到取长补短。
【活动说明】
本课以学生的成长为核心,通过分析典型事例,创设问题情境,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习,重点让学生知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。
【活动案】活动准备
1.观察班内同学各有什么长处。
2.师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。
3.准备多媒体课件。
活动过程
第一课时
一、导语
同学们,每个人都有很多长处。
今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长
处。
(板书课题)二、探究交流
1.合作交流,探究体验。
(1)小组交流:
平时,我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏,你一定发现了他们的许多长处吧?
现在同学们先在小组内互相找一找。
(2)班内交流:
刚才同学们在小组内给同学找了许多长处,想一想,在我们班中,一定还有许多令你佩服的同学吧?
你最佩服的同学是谁?
你想对他说什么?
(3)小结:
刚才,同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的长处,这种真诚找长处的方式,会使同学们之间的友谊更深。
(4)探究交流方式。
①当我们发现了其他同学的长处以后,除了像刚才那样直接告诉他,还可以怎样做呢?
(让学生在小组内讨论,引导学生根据需要或爱好做个卡片送给他人。
)
②现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。
(做完后,展示交流。
)
③刚才,大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。
对于同学的长处,除了直接
告诉他或用卡片告诉他以外,还可以用哪些方式告诉他?
2.故事启迪,深化认识。
(1)听故事,辨长短。
刚才,同学们交流得非常好,你们看,骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。
(课件出示《骆驼和羊》的图片)请大家认真看这两幅图。
在骆驼和羊之间发生了一个什么故事?
这个故事说明什么道理?
①学生讲故事。
①学生谈感受。
(2)明确"人各有所长,各有所短"。
古人说"尺有所短,寸有所长。
"这句话是什么意思?
小结:
看来,人既有长处,又有短处,我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处g也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。
我们只有互相学习,取长补短,才能共同进步。
三、课后延伸
通过这一节课的学习,你明白了什么?
你打算今后怎样做?
第二课时
一、导语
上节课,我们通过交流,发现了同学们都有自己的长处。
我们还明白了人各有所长,
导有所短,不能只看到别人的短处,看不到别人的长处,对人一定要宽容。
二、探究交流
1.分析思考,寻找榜样。
(1)讨论问题。
①人们常说"取人之长,补己之短。
"为什么要这样做呢?
②你准备取同学的哪些长处,补自己的哪些短处?
(2)读柳公权学书法的故事。
①教师简单介绍柳公权的生平事迹。
②课件出示《柳公权学书法»,学生读,谈感想。
③教师补充:
柳公权在华原城见到字画i%老爷爷时惭愧极了。
和字画th老爷爷比吾来,自己差得太远了。
他"扑通"一声,跪在字画汤的面前说"我叫柳公权,愿拜您句师。
请师父告诉我写字的秘诀……"字画汤慌忙放下脚中的笔,用右脚拉起小公权,接雪在地上铺了一张纸,提起笔,写道"写尽八缸水,砚染涝地黑,博取百家长,始得龙礼飞。
"字画局对柳公权说"这就是我写字的秘诀。
"
柳公权把老人的话牢牢地记在心里。
从此,他博取百家之长,创造性地发奋练字。
也学习颜体的清劲丰肥,也学欧体的开朗方润,学习字画汤的奔腾豪放,也学宫院体的同秀抚媚。
他经常看人家剥牛剔羊,研究骨架结构,从中得到启示。
他还注意观察天上白大雁、水中的游鱼,
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