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备教辅改考评管理制度
干驿初中常规教学
(备、教、辅、改、考、评)
管理制度
2017.3
干驿初中教师备课管理制度
1、教师有义务将新教材培训的思想内容渗透到教学备课教案中,体现出新课程教学改革实验所要求的新课程、新理念、新方法。
2、教师在备课教案中,要根据学生实际情况和新教材内容安排认真写好教案,使教案能够便于指导教学,可操作性强。
3、教师应该积极使用远程教育资源,把远程教育资源的有关内容备入教案中,使先进的教学方法得以具体实施。
4、教师在备课教案中,要体现出教与学双向互动的组织过程,如“想一想”、“议一议”等内容。
5、教师为了更好提高自己教学水平,应该在教学授课结束后,根据学生反映情况及时总结经验教训,在教案中写出教学反思(或教学后记)。
6、鼓励教师积极使用课件授课,并将具体操作使用课件备入教案。
使整个教学授课能够有序进行。
7、教师超周备完课后,每周按照教研组规定的时间及时交教研组长签字后实施授课。
8、备课要突出一个“细”字,具体要求是:
(1)深入钻研新课标,掌握教材,使教学有科学性。
(2)全面了解学生,分析研究学情,使教学有针对性。
(3)认真选择教法,精心设计教程,使教学有艺术性。
(4)备课要做到“五备”:
备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。
(5)、备课要有自己的思想特色,有师生互动组织设计、远程资源下载使用、背景展示。
9、要写好切实可行的教案,教案书写工整,步骤清晰,内容具体,实用性强。
10、教案做到“十有”:
有课标要求、有教学目标、有教学时间、有教学重点、有教学难点、有教学方法、有教学过程设计、有远程资源下载、有自己清晰的教学思想,有教学反思。
11、重点突出“先学后教”优质高效课堂的教学,探索高效教学课堂模式。
评价标准(此项共20分)
1、全册备课、单元备课、课时备课及课时集体备课必须按要求进行备课。
2、没有全册备课的此项不得分,单元备课每缺一单元扣5分,课时备课每少一节扣2分。
3、全册备课、单元备课和课时备课每少一个环节扣1分。
4、课时集体备课包括一个集体备课,两个个体备课,两个教学反思。
每少一个扣2分。
5、抽查和定期检查相结合,备课按教研室布置的统一进度超周备课,每少一课时扣1分。
6、备课内容简单,了草者扣1-5分。
7、使用旧教案或借用他人备课者该项不得分。
干驿初中教师授课管理制度
1、教师要认真组识教学,两分钟预备铃响必须进入课堂.上课后教师无特殊睛况不得随意离开教学场所。
教师应站立讲课,学生考试时教师应进行巡砚(特殊情况另定)。
不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散,更不可随意拖堂。
2、教师要尊重、爱护学生,关注学生的学习情况、学习态度及学习方式,课堂上要充分调动学生的学习积极性和主动性,做到传授知识准确.学法指导有特色,课堂训练有层次,体现教改的目标要求。
重点培养学生的能力发展。
3、在课堂上,教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则.引导学生积极主动参与学习的全过程.在课堂要做到学生参与面广.学习气氛活跃,要指导学生大胆实践。
在课堂上,教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误,培养学生良好的学习习惯。
4、依照市教育局、市教研室和中心学校的统一部署,探索“先学后教”优质高效课堂,力求注重学生的能力培养。
5、教师必须用普进话进行教学,语言要做到生动、准确;板书要工整规范,教态要做到自然、亲切、大方,衣着要整洁、得体。
6、教师在教学前要做好充分的准备工作。
要积极运用多媒体进行教学,并做到演示正确,操作自如。
7、教师要严格按照课表上课,按要求完成课堂教学内容,调课须经教导处同意,做到专课专用,以便统筹安排。
8、上课时间教师不接听手机,不做与教学无关的事,不随意离开教学场所
9、严格执行课堂纪律,对违纪学生要及时提醒教育,但不要占用过多时间,以免影响教学。
发生伤害事故,应立即上报教导处,同时送往卫生室进行处理。
不得不报,不得瞒报。
上课评价标准
转变教学观念和教学方法,以培养学生创新意识、能力和探索精神为重点,优化课堂教学结构,探索“先学后教”优质高效课堂教学模式,提高课堂教学效率。
1、体现新的教学观念和教学方法,体现学生的主体性,体现教学方法的开放性,反映学生获得知识、形成技能的基本过程,倡导探究、交流的学习方法,培养学生的能力发展。
分优、良、中、差四个档次,分别记:
10分、8分、6分、4分。
2、教学目的明确,教学过程合谐,教学方法得当,教学效果明显。
分优、良、中、差四个档次,分别记:
4分、3分、2分、1分。
3、教师基本功扎实、仪表端庄、教态自然,语言清晰简练。
分优、中、差三个档次,分别记:
3分、2分、1分。
4、合理有效地使用现代教学手段。
记1分。
5、担任实验课题的教师必须按实验要求上课。
记2分。
干驿初中教师辅导管理制度
辅导是课堂教学的一种必要的、重要的补充形式,是教学过程的重要环节之一,是面向全体学生,尊重个体差异,力争大面积、大幅度提高教学质量的一项重要措施。
辅导包括解答疑难问题,查漏补缺。
不同层次学生的个别辅导,也包括学生学习方法的培养,学习目标和学习态度的教育内容。
1、分层次辅导学生,提高学习成绩,优化学生的自主、探究的学习能力,促使其个性特长的发展;培养后进生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,指导其掌握得学习方法。
2、每次个别辅导不超过5人。
3、在全校统一安排确定的各科辅导时间内,辅导教师有计划地确立辅导内容、方法等。
不得讲授新课。
4、辅导要耐心细致,不讽刺、挖苦学生,充分肯定学生的长处,准确指出学生的不足,面向全体学生,不搞远近亲疏。
5、对个别学生的作业实行面批、面改。
辅导的方式要灵活多样,不影响他人的学习或办公。
6、每位教师在每个学期必须认真辅导一名差生,定期同他们谈心。
辅导学习方法,补习文化知识。
帮助他们克服自身的缺点和不足。
提高其学习成绩,并认真填写帮教记录。
学生辅导评价目标
教师辅导切实可行,有利于自己的教学工作,有利于提高教学质量,发展学生能力。
学生辅导评价标准(10分)
1、无辅导计划的扣3分;
2、无辅导记录的扣2分;
3、记录必须有时间、地点、对象、内容、方式和辅导效果等。
无内容扣2分其它每缺一项每次扣1分。
干驿初中教师作业批改管理制度
1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改,不得由他人代劳,更不得由学生批改。
2、学生家庭作业量要适当,要求合理,多布置一些体现学生能力培养的作业,不能布置机械重复和变相体罚性的作业。
3、学生作业设计要体现多种能力的训练,有实际效果。
动手实践和口头作业也需检查。
4、作文批改要及时,要有眉批和总批,使用符号、格式、评语和等级。
5、学校每学期进行四次作业检查,平日还要不定时的抽查。
评价目标
1、作业设置、种类、次数及批改按上级有关规定执行。
2、作业设置种类不全者,每缺一种扣2分;本数不全者,每少一本扣1分;作业次数每少一次扣0.5分;无批改时间、等级和评语的每次扣2分。
3、错批一处扣1分。
4、批改不及时由学生代批者,每次扣3分。
5、无批改记录或记录与作业不统一的扣1-2分,记录简单缺乏使用性扣1-2分。
6、作文隔周批改一次,缺少一次扣2分。
要有鼓励性的批语,无批语或批语简单扣1分,其它各种作业必须全批全改。
达不到要求的一次扣1分。
7、无作业学科,其任课教师作业得分依据各科考查成绩计分,考查成绩第一名者得60分,其他人得分按下列公式计算:
个人作业得分=60×个人考查成绩与第一名成绩比
8、随时抽查得分占教师作业得分20%。
干驿初中考纪考风管理制度
1:
考试应以学科课程标准为根本依据,杜绝出偏题、怪题,一般按7:
2:
1的比例命题。
试题命制必须经学校教导处审核。
2:
对学生平时的知识与技能的检测,由年级备课组或教研组共同研究,任课老师结合班级学生实际自主命题实施。
试卷应体现层次性,努力使各个层次学习水平的学生都能感到成功,在原有基础上有所提高。
3:
考试命题应加强变式测试(即不断改变题目形式,拓宽学生的思维方式),增加开放性试题,以有利于培养学生个性,减少机械记忆,注重内容的综合性和实践性。
注重思维能力的培养
4:
控制平时书面考试次数,学校统一安排期中与期末考试,单元检测随堂进行,加强课堂教学信息的反馈。
5:
全体教师都应按照教务处要求,认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、统计、分析、讲评工作。
6:
学校规范期中评估和期末考试,交叉命题,集体阅卷,统一统分,严格考场纪律,限时做好统计和教学质量分析,各种表格上交等考试常规工作。
杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象,禁止擅离考场,或在考试内做与监考无关的事情。
要保证考试期间的正常秩序.
7:
对认真监考情况作常规检查。
学校组织的期中评估、期末考试,发现监考教师没有按规定时间到场,或擅离考场放任学生,或在考场中做与监考无关的事,以及在试卷收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。
检测评价标准(10分)
1、无检测(包括单元检测和期中、期末检测)扣2分。
2、无试题质量分析的扣2分。
3、无试题讲评或反馈的扣2分。
4、每少一次单元目标测试的扣2分。
5、不批阅试卷或让学生代批的扣2分。
干驿初中师生评价管理制度
教师对学生的评价
1、评价要有利于学生德、智、体、美、劳等方面的发展,要有利于教师改进教育教学方式,有利于学校教育教学质量的提高。
2、评价的内容既要关注学生学业成就,又要重视学生多方面潜能的发展,提高学生创新精神和实践能力。
3、评价的标准主要包括发展性目标和学科学习目标。
评价标准既要体现对全体学生的基本要求,又要关注学生个体的差异,提高学生的综合素质。
4、评价要力求方法多样、方式灵活,除纸笔考试或直接检测外,还要通过观察、访谈、综合实践、动手操作等多种形式,提高评价的真实性和有效性。
5、评价不能只关注结果,更重要的是要关注学生的发展过程,把终结性评价与形成性评价结合起来,把学生发展的过程作为教育评价的一个重要组成部分。
6、要确立多元评价主体(包括教师、学生、家长等方面),实行多元评价,做到公正、公平、真实。
7、不能以纸笔考试作为唯一的评价方式,不以卷面分数作为评价标准。
学生对教师的评价
1、看教学态度 治学严谨,为人师表,衣着整洁,遵守纪律,不随意调停课。
备课充分,辅导答疑及时,批改作业认真,严格要求学生。
2、看教学内容 内容正确,条理清晰,信息量大,及时反映学科动态,重点突出,详略得当,难度、深度适宜。
3、看教学方法:
教学方法灵活多样,生动有效;讲课熟练,富有启发性、艺术性; 注重学生能力培养,鼓励创新。
4、看教学手段 语言表达规范,讲普通话;板书工整,布局合理;能根据课程需要运用先进的教学手段。
5、看教学效果 学生能较容易的接受并掌握所授知识;课堂教学气氛活跃;学生的相关能力和素质能得到提高;学生能获得优良治学风气的教育。
6:
评教评学要采取实事求是的工作态度,评教评学活动要广泛收集学生意见和建议,学生测评结果是对教师进行教学质量评估的主要依据之一。
奖惩方法
1、对各项指标优秀率70%以上的教师在教工大会表扬,并取得校内优先进级的资格。
2、对各项指标优秀率低于60%的教师,年级组、教研组诫勉谈话,并列为帮扶对象,帮助限期整改。
干驿初中教师听评课管理制度
1、听课节数:
教师每学期听课不少于20节,教研组长不少于30节,校长、教导主任每学期不少于40节。
采取自由听课和集体组织听课两种形式。
2、自由听课教师课后要及时与授课教师进行交流沟通;集体安排的要以教研组为单位及时进行评课活动并做好记录。
3、教师听课前一定要了解教材内容及要求,听课时要认真记录。
评课时,不讲大话、空话,正反两面评,尽量提宝贵意见,授课教师要多听不同声音,及时反思。
4、同年级同学科的教师必须相互听课,倡导教师跨年级、跨学科听课,倡导推门听课。
5、学校集体组织的听评课活动,要求相关教师必须参加,不得请假。
6、实施随堂听课制,领导不提前通知教师,进行推门听课。
听完课后检查教师备课,并对教师的授课进行评比。
7、教师的听课记录必须与授课教师的课堂教学相符,禁止出现教师凭空编写听评课记录。
8、青年教师要多听课、多学习,对自己严格要求。
9、教导处定期和不定期检查教师听课记录,对教师听评课情况纳入教学过程考评,每学期进行汇总、统计,作为教师考核的依据之一。
教师听评课评价细则(10分)
1、教师听课节数每少一节扣0.5分。
2、集体安排的教师听课,每旷一节扣3分。
3、教师听课记录不得凭空编写,若发现有凭空编写的听课记录全部作废,并按所缺节数扣分。
4、教研组组织的评课活动,教师每少一节扣2分。
5、授课教师每缺少一个授课教案,扣10分。
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