四年级上册音乐第一单元教案苏少儿版.docx
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四年级上册音乐第一单元教案苏少儿版
2013年四年级上册音乐第一单元教案(苏少儿版)
楼王小学教案设计
题
第一单元蓝天白云
时
安排
1
备成员
主备人
教学
内容
1、唱《我爱我的家乡》2、动:
采集与分享
教学
目标
1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩,在欣赏美景的同时,引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲,抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容,选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
4、开阔学生视野,丰富音乐积累。
教学重难点
重点:
用抒情舒展地情绪表现歌曲
难点:
歌曲演唱中气息的控制,尽量做到“声断气不断”
教学
准备
钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等
教
学
过
程
教
学
过
程
师生互动
二次备
一、导入:
1、与歌曲相关内容学习:
我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句?
(同学发言)
《我的家在日喀则》《如今家乡连》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲,请同学们唱一唱。
(放音乐伴奏)
2、讨论:
说说你的家乡在哪里?
有哪些值得赞美的景致?
3、欣赏《我爱我的家乡》
提问:
1)说说我的家乡是哪里?
(中国)
2)歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方?
3)这“最高的峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里?
4、知识介绍:
珠穆朗玛峰:
青藏高原上,8848余米,终年积雪。
最长的城墙:
长城
宽阔海洋:
我国东临太平洋。
古老的宫殿:
故宫
三、学唱歌曲:
1、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴默唱歌曲。
3、找出难点节奏(附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处)
4、集体练习难点处,教师重点示范。
、整体听唱
6、小组派代表展示,分组接龙唱7、完整演唱全曲。
8、再听范唱,思考:
这首歌应用什么情绪表现?
(抒情优美,速度中等,气息连贯)
9、随伴奏带有表情演唱歌曲。
10、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱
四、采集与分享:
1、说说各地的民俗及风俗习惯,通过歌曲或动作表现地域特点。
2、猜猜看:
谁了解的音乐作品最多?
(老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名)
五、总结下
后记:
板书
设计
教学
反思
楼王小学教案设计
题
第一单元蓝天白云
时
安排
2
备成员
主备人
教学
内容
1、唱:
《捉泥鳅》
2、听:
《蓝天白云》
3、动:
认识拍号。
教学
目标
1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
3、认识4/4拍号知道其含义。
教学重难点
重点:
演唱时声音富有弹性和童趣。
难点:
附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。
教学
准备
钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等
教
学
过
程
教
学
过
程
师生互动
二次备
一、导入新:
1、谈话(说一说:
平时你最喜欢玩什么?
)
2、师:
今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么?
3、欣赏歌曲《捉泥鳅》
1)歌曲中唱到了哪些景物?
(池塘、雨、田野、泥鳅)
2)乡村的孩子喜欢玩什么?
(捉泥鳅)
3)想一想:
如果换成了你。
会有怎样的心情?
(害怕、急切、兴奋……)
二、新授歌曲
1、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确)
2、歌词中的“了”应读成lia音。
3、音乐游戏:
找泥鳅
仔细观察歌谱,找出节奏相同的乐句,老师用彩笔勾画出。
找出旋律相同的乐句,同样勾画出,并重点演唱。
4、演唱歌曲注意:
同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。
三、认识4/4拍(以四分音符为一拍,每小节有四拍。
●○○○)
强弱次强弱
声势练习:
1踏脚2拍腿3、拍手4、拍腿
利用声势练习为歌曲伴奏。
四、欣赏《蓝天白云》
1、读读歌词有什么感受?
(自由与喜悦)2、歌中的六弦琴指什么?
(吉他)3、欣赏后提问:
你能听出歌曲的节拍吗?
(4/4拍);歌曲情绪怎样?
(欢快)
五、总结下
后记:
板书
设计
教学
反思
楼王小学教案设计
题
第一单元蓝天白云
时
安排
3
备成员
主备人
教学
内容
1、唱:
《美丽的黄昏》
2、听:
《朝景》
教学
目标
1、练习演唱三部轮唱,感受合唱效果。
2、用优美和谐的声音较好的表现歌曲意境。
3、了解跟黄昏有关的乐曲。
教学重难点
重点:
歌曲意境的表现。
难点:
三部轮唱的效果呈现。
教学
准备
钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等
教
学
过
程
教
学
过
程
师生互动
二次备
一、1、导入:
欣赏乐曲《日落》片段
2、讨论:
这段音乐使你想到一天中的什么时候?
由黄昏你联想到什么?
小结:
有美丽的晚霞、美妙的钟声、袅袅的炊烟……一片宁静、祥和的景色。
今天我们就一起走进黄昏。
3、揭示题《美丽的黄昏》
二、歌曲教学:
1、教师范唱歌曲;讨论:
你能感受这首歌的韵律吗?
它是几拍子的?
(起伏不大,为三拍子)
2、欣赏磁带范唱(跟着音乐划拍子或左右摇晃)
讨论:
老师范唱与磁带范唱在演唱形式上有什么区别?
教师是独唱,磁带是轮唱
3、轮唱练习:
什么是轮唱?
你们会唱轮唱歌曲吗?
轮唱:
轮流交替演唱。
4、学唱新歌:
1)默唱歌谱2)分析歌谱(用了哪几个音?
音域有多少?
,歌谱简单,音域较窄,音乐却非常美妙)3)齐唱歌谱4)演唱歌词(要求:
可用急吸缓呼的方法换气)
、轮唱练习:
两声部轮唱(一、二)(一、三)(二、三)--------三声部轮唱
当声部一唱第二句时,二声部开始唱,声部二唱第二句时,三声部开始唱
要求:
节奏稳定,旋律完整
6、抽查与展示
7、随伴奏带完整有表情演唱歌曲。
三、说说黄昏的美景:
四、欣赏《朝景》:
《培尔金特》第一组曲,格里格为诗剧所配的音乐。
原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。
主人公远涉重洋,前往美洲去贩运黑奴,又到中国探险,成了富商。
后,他到摩洛哥,一天清晨,在一个洞前面,他用独白披露自己的内心活动。
但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠,而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。
乐曲具有牧歌风格,由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。
(见教参P17页)
四、总结下
后记
板书
设计
教学
反思
楼王小学教案设计
题
第一单元蓝天白云
时
安排
4
备成员
主备人
教学
内容
1、听《放风筝》;
2、动:
竖笛曲练习
教学
目标
1、感受歌曲带的喜悦之情。
2、学习竖笛基本演奏技巧。
教学重难点
重点:
感受歌曲情绪,掌握竖笛吹奏方法。
难点:
吹奏气息的控制。
教学
准备
钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等
教
学
过
程
教
学
过
程
师生互动
二次备
一、竖笛吹奏
1、介绍起:
起于意大利北部,十五世纪在欧洲广为流传并进一步发展。
现今流行的八孔竖笛于1919年改良定型(由英国人多尔梅奇改制)
2、演奏姿势:
持笛时,左手在上右手在下,双臂自然下垂。
笛身与人身呈4度角;笛孔自上而下为0孔(背孔),正面1孔—7孔,左手拇指按0孔,其余依次按孔。
(左手小指不用)注意:
抬指高度应保持在一厘米左右。
3、呼吸:
音越高用气越多,反之,音低用气则少。
“ˇ”是换气记号。
4、口形:
下唇内收,双唇与吹口密合,防止漏气,口形外观呈微笑状,口腔内部应打开,犹如发“啊”音。
、吐舌:
发音时,气息支撑住,舌尖迅速离开吹口,犹如将东西吐掉,连奏时在第一音上发生动作。
6、吹奏练习:
步骤:
持笛----吹单音(空练---实吹);
教师范奏----学生集体练习----学生单独吹奏
小音列练习(sllasid’re’)
指法012301201022
slfaired
012301234012340123460123467
音阶练习
dreifasllasid’
0123467012346012340123401230120102
交叉指法练习(演奏中两个或多个手指同时起落既交叉)
si—d’si—d’;si—re’si—re’;d’—sid’—si
二、听《放风筝》
关于风筝(材料附后)
听辨歌曲的演唱形式(合唱),感受其情绪(激动喜悦)
三、总结下
后记
板书
设计
教学
反思
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