第22周教案和安排表 Word 文档.docx
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第22周教案和安排表Word文档
东中心园大
(一)班周活动安排表(第22周)(复习)
时间:
2015、1、26——1、30
运
动
1.早操:
能动作整齐有力地做《哑铃操》,精神面貌好。
2.体育活动:
《玩皮球》《踩高跷》《扔沙包》及大型器械。
3.体育游戏:
《切西瓜》、《铁烧饼》《小冰冻》。
领域活动
健康活动:
(复习)《铁烧饼》(动作发展)
社会活动:
(复习)《和弟弟妹妹一起玩》(自我成长)
语言活动:
(复习)《盆和瓶》(文学活动
(复习)《比一比》(听说游戏)
科学活动:
(复习)《按物品的用途分类》(数学)
(复习)《沉与浮》(物体与物质)
艺术活动:
(复习)《老狼》(音乐游戏)
(复习)《京剧小人》(手工)、《爸爸的领带》(绘画)
区域活动
详见第22周区域活动计划表
游
戏
表演游戏:
(复习)《小猴买圈》(22)
角色游戏:
(复习)《小吃店》(22)
结构游戏:
(复习)《十字路口》(22)
生
活
1、养成良好的礼貌用语。
2、养成维护班级环境整洁的良好习惯
环
境
创
设
1、在语言区投放图书,供幼儿自主阅读。
家
园
合
作
1、请家长请给幼儿剪指甲。
2、最近出现H7N9流感,请家长照顾好孩子。
如有感冒不能来园,及时告诉老师,谢谢。
中心幼儿园大
(一)班区域活动计划(复习)
第22周时间:
2015、1、26——1、30
区域名称
活动内容及材料提供
活动目标
操作区
★《拼一拼》
材料提供:
火柴若干,画有图案的拼板。
1.能用火柴棍拼出图形。
2.锻炼幼儿的操作能力。
美工区
★《爸爸的领带》
材料提供:
纸蜡笔水彩笔等。
1.尝试用线条组合勾勒领带的外形,并能用色彩进行装饰。
2.体验生活带来的快乐,感受写生的乐趣。
科学区
★《整理衣服》
材料提供:
有不同的款式、颜色、大小的服装若干分类标记卡、记录表。
1.学习按照物体的两个特征进行分类。
2.记录分类标准,表达分类理由。
音乐区
《打节奏》
材料提供:
节奏卡
能根据节奏型打节奏。
语言区
《小猴卖“0”》
材料提供:
挂图
1.加强对幼儿语言的练习,例如:
我想买个圆圈,我要做…
注:
★表示新投
东庄中心园活动教案
活动时间:
2015.1.26(星期一上午)第22周执教老师:
林群香
活动一:
语言活动:
《盆和碗》(文学活动)(复习)
一、活动目标:
1.初步学会念绕口令,正确“盆”和“瓶”的发音。
2.能初步区别绕口令与儿歌的不同之处,了解绕口令的特点。
二、活动准备:
1.符合绕口令的图标。
2.幼儿已掌握较多的儿歌和绕口令。
22、活动过程:
1.学习绕口令《盆和瓶》,分析绕口令的特点。
(1)老师快速念绕口令,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友,现在请听老师念一首绕口令,听清楚了这首绕口令讲的是什么?
师:
你们都听到了什么?
幼儿:
盆和瓶……
(2)出示图标,引导幼儿边看图标边学说绕口令。
师:
现在我们看图标跟老师学念这首绕口令。
(3)分析绕口令的特点。
师:
绕口令容易念吗?
为什么绕口令不容易念清楚?
小结:
绕口令是有许多读音相近的字词排在一起的,念的时候要分清楚。
(4)采用多种形式继续学念绕口令,集体、分组、个别相结合。
2.根据经验,分析幼儿自己会念的绕口令的特点。
(1)请幼儿在集体面前朗诵自己会念的绕口令。
(2)师:
绕口令中有哪些字(词)不容易念清楚,容易混淆起来?
(3)通过与儿歌作比较,让幼儿区别绕口令与儿歌的不同之处。
幼儿朗诵以前学过的儿歌。
师:
朗诵儿歌有什么要求?
朗诵绕口令时有什么要求?
小结:
朗诵绕口令时要求速度要快,同时吐字要清晰,相近的字音不混淆。
3.游戏:
我念得好。
鼓励幼儿快速念完绕口令《盆和瓶》。
要求幼儿念绕口令时速度要快,吐字清楚
活动二:
活动二:
健康活动:
《贴烧饼》(动作发展)(复习)
一、活动目标:
1、会沿着圆圈追逐跑。
2、提高身体的灵敏度和协调性。
3、体验运动带来的乐趣。
二、活动重难点:
重点:
会沿着圆圈追逐跑。
难点:
提高身体的灵敏度和协调性
22、活动准备:
1、整一块空场地,画一个大圆圈。
2、幼儿站位图:
四、活动过程:
1、导入激趣:
游戏引趣。
导入语:
小朋友们,走我们现在去厨房,今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。
带领幼儿做厨师操:
送菜(跑),切菜(上肢运动),炒菜(上肢运动),翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、介绍游戏:
贴烧饼。
小朋友们刚刚的饭菜真想呀,来我们在来贴几块炒饼尝尝。
(1)交代游戏站位:
幼儿分成人数相等的两队,面向圈心站成内外双圈,圈内站两名幼儿。
(如上图)。
(2)介绍游戏方法:
圈内两人以猜拳决定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面,即为安全,如果被追上,则互换角色。
(3)游戏规则:
追逐时幼儿必须沿着大圆圈外跑,被拍到就算追到了。
(4)幼儿游戏,根据活动量跳着游戏次数。
3、游戏开始:
追逐者与被追逐者沿着圈快速追逐。
在跑的过程中,被追逐者可跑到任何一对幼儿前面站住,这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者,游戏又重新开始。
4、游戏结束:
幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。
教师带领幼儿做《做饼干》的广播操活动结束。
五、活动延伸:
(1)带领幼儿玩类型的活动游戏--西瓜熟了,对幼儿进一步提高身体的灵敏度和协调性。
(2)在课间时间带领幼儿多次进行"贴烧饼"游戏。
时间:
2015.1.26(星期一下午)第22周执教老师:
林群香
活动内容:
表演游戏《小猴卖“0”》
(二)(复习)
活动目标:
1、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下,建立扮演角色,使用物品、场地的游戏规则,培养规则意识。
2、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
游戏准备:
知识准备:
熟悉故事情节,掌握角色对话,对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备:
用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品:
救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程:
第一次:
1、复习故事内容,让幼儿掌握“我要买什么”,“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,师幼评价,鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演,让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色,鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
时间:
2015.1.27(星期二上午)第22周执教老师:
袁丽
活动一:
科学活动《沉与浮》(物体与物质)(复习)
活动目标:
1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.
2、初步学习简单的记录方法,
3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.
活动准备:
物质准备:
记录表、彩色笔;两人一份(玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。
活动过程:
一、导入
1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.
2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:
这些材料放在水里会怎么样?
(浮上来、沉下去)
今天,我为小朋友准备了一些东西,我们一起来做一个有趣的试验,你们看看篮子里有什么?
如果把这些东西放到水里,它们是沉下去还是浮上来呢?
二、试验:
沉与浮
1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:
这块积木放在水里会怎么样?
把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行猜测,把猜测的结果记录在记录纸上。
你们猜木块放在水里会怎样?
老师这里有一张记录表,把猜测的结果这张记录表上。
木块浮上来的,那就在在“?
”这一列中,我们就在“?
”这一列中,做一个“↑”,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果是沉下去,那我们就做一个“↓”(一个条竖线,下面加一个小帽子)。
2、实验,把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.
钥匙是浮上来还是沉下去呢?
是不是这样的,那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?
老师准备好水了,我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。
试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比,.大家集中交流最后结果。
提问:
“有没有试验结果和猜测结果不一样的?
”
总结:
(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````
22、提升实验操作:
怎样使沉下去的东西浮起来。
(1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来?
这里出现了一个问题:
这些沉下去的东西不太高兴了,它们也很想浮到水面上,你们能帮他们想出好办法吗?
你们去试试看。
(2)、幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法..
(3)、幼儿介绍自己的操作过程。
老师不断总结。
如:
小石头原来是沉下去的,谁帮他浮上来的?
小结:
浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。
四、经验迁移
师:
发大水时,我们人会沉到水里,请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救?
谁有很多神奇的力量,但水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西都沉到水里,我们人也沉到水里。
这个时候,我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?
(救生圈、脚盆、木头、船等)
五、结束
师:
下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去?
艺术活动《老狼》(音乐游戏)
一、活动目标:
1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质,能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。
二、活动准备:
物质准备:
图形乐谱、大灰狼头饰、CD带、课件背景图
22、活动过程:
1、听音乐做律动进场。
师:
今天老师带小朋友到森林里去玩,好吗?
2、感受音乐的性质,引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃
提问:
听了这段音乐,你有什么感觉?
(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师:
现在我们和小动物跳个舞吧,你们准备学什么小动物跳舞呀?
(3)第22次欣赏音乐,幼儿尝试找音乐的强音。
师:
现在小动物想考考你们,看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
(4)第四次欣赏音乐,用身体动作表示音乐的强音。
师:
我们听音乐拍腿,听到有重音的地方,就拍手。
(5)出示图谱。
师:
刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们特意送来了森林地图。
(6)第五次欣赏音乐,看图谱找重音。
师:
小鸟给我地图时,还特意关照我,要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢?
小鸟告诉我们只要听音乐,就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听,如果你听出来了,就拍手来告诉我。
(7)第六次欣赏音乐,老师指挥集体练习。
师:
小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?
现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
(8)、第七次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。
师:
在我们正式到大森林之前,我们要像解放军叔叔一样进行演习。
听到有危险的地方,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?
3、游戏:
聪明孩子和笨老狼。
(1)介绍游戏的玩法。
(2)第一次游戏。
老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
(3)第二次游戏。
提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。
(4)第22次游戏。
由幼儿自己扮演老狼开展游戏
师:
这个游戏好玩吗?
我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。
4、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家吧。
时间:
2015.1.27(星期二下午)第22周执教老师:
林群香
活动一:
活动名称:
区域活动(复习)
重点指导区域:
★操作区《拼一拼》
开放区域:
语言区、科学区、美工区、音乐区。
指导要点(玩法):
1.观察拼板上用火柴拼出的图案。
从小碗里取出火柴,根据范图在拼板上练习拼图。
时间:
2015.1.28(星期三上午)第22周执教老师:
林群香
活动一:
语言活动《比一比》(听说游戏)(复习)
活动目标:
1、学习运用生活中常见的汉字。
2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。
活动准备:
队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。
活动过程:
(一)师生喊口号,进入主题:
1、非常比一比,快乐在一起!
耶!
——通过口号调动
幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。
2、“现场的小朋友们,大家好!
欢迎大家参加本期非常比一比节目。
我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。
”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。
——师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。
3、依次介绍22队成员和小组长,并喊口号互相加油。
——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。
并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。
队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。
通过喊口号调动他们团队合作的积极性。
(二)教师出题,由幼儿回答。
宣布规则:
由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。
——为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。
第一关:
谁是我的好朋友。
玩法:
每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。
——第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参
加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。
结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。
此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。
——在孩子的操作中,其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。
在“主持人”宣布得分队伍时,也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情,不断的给予
幼儿鼓励。
每一关如是。
——计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。
每一关如是。
第二关:
奇妙的象形字。
玩法:
每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。
(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
)
——通过小组讨论的形式,学会互相学习。
——可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力
第22关:
汉字DIY。
玩法:
提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。
——这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡
片,摆出正确的汉字。
这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。
最好请识字比较多的孩子参加。
第四关:
汉字大比拼
玩法:
提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。
——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。
幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。
第五关:
给汉字找家。
玩法:
师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。
每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。
——先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。
当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。
(22)颁奖仪式及小结。
师:
为什么*组小朋友能获得胜利呢?
只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。
——通过小结让
幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。
(四)幸运大抽奖。
玩法:
事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。
对奖后老师立刻给幼儿颁奖。
活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。
在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。
活动二:
艺术活动《爸爸的领带》(绘画)(复习)
活动目标:
1、欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。
2、尝试用线条画出领带的外形,并学会用绘画的方式来装饰领带。
3、.熟悉爸爸的衣饰特点,懂得关心爸爸。
活动准备:
1、资源利用:
请家长在家给幼儿介绍爸爸的领带。
2、物质准备:
领带实物、装饰好的领带、彩色笔、绘画纸、油画棒等。
活动重难点:
1重点:
引导幼儿认识领带的外行大胆表达自己的感受,并让幼儿大胆用线条画出领带外行,学会用绘画不同图案来装饰爸爸的领带。
2难点:
引导幼儿画面的布置,保持画面的整洁,引导幼儿会用绘画的不同图案来装饰领带。
活动过程:
一、师幼共欣赏各种领带。
引导语:
今天老师打扮的漂亮吗?
哪里漂亮?
这是什么?
想想家里谁最喜欢用领带呀(师出示实物领带)。
二、幼儿欣赏领带,说说领带的外形和颜色及花纹。
引导语:
我们一起来看看这些领带是什么样子的?
(师让幼儿观察实物领带,后让幼儿说说)
22、启发幼儿讲一讲,想一想怎么画怎么装饰爸爸的领带。
引导语:
那你们想不想给爸爸画一条好看的领带呢?
谁来说说你想要给爸爸画一条什么颜色什么花纹的领带呢?
四、幼儿绘画,教师巡回指导。
要求;1先画出领带的大体位置形状,再画出领带的花纹图案。
2画的线条要连贯,图案要完整。
3用自己喜欢的颜色来装饰领带的图案。
幼儿绘画,教师巡回指导。
幼儿自由发挥,创作,鼓励幼儿创作,提醒幼儿注意画面的布置。
五.欣赏同伴的作品,结束活动。
引导语:
哇,小朋友都很爱自己的爸爸都给爸爸画出漂亮的领带,谁来告诉老师你喜欢哪条领带的风格?
为什么喜欢这条?
师引导幼儿大胆地评价同伴的领带 。
引导语:
小朋友说的真好,老师也装饰了两条领带,看看跟你们装饰的领带有什么不一样呢?
(师请幼儿说说)
活动延伸:
续引导参考幼儿操作材料《爸爸的领带》让学会用不同的方式来装饰领带。
时间:
2015.1.28(星期三下午)第22周执教老师:
袁丽
活动名称:
区域活动
重点指导区域:
★美工区《爸爸的领带》
开放区域:
语言区、科学区、操作区、音乐区。
指导要点(玩法):
1、先画出领带的大体位置形状,再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯,花边、图案应清晰、有序、完整。
3、用彩色对领导进行图案装饰。
时间:
2015.1.29(星期四上午)第22周执教老师:
林群香
活动一:
社会活动:
《和弟弟妹妹一起玩》(自我成长)(复习)
活动目标:
1、尝试主动与弟弟妹妹交往,懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。
2、萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
活动准备:
经验准备:
活动前选择与一个小班的幼儿有过活动的接触,并认识一些小班幼儿的名字。
物质准备:
较空旷的户外活动场地、皮球每人一个、长方形毛巾(数量是幼儿人数的一半)
活动过程
1.出示皮球,引导幼儿带着弟弟妹妹一起玩球,激发幼儿兴趣。
师:
今天我们要和小班弟弟妹妹一起玩球,看谁能和弟弟妹妹玩得最开心。
2.鼓励幼儿说一说自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。
师:
弟弟妹妹还小,他们还不会像哥哥姐姐那样玩球,想一想,我们应该怎么玩才能让弟弟妹妹玩得开心呢?
3.引导幼儿带着弟弟妹妹一起玩球,学习如何照顾弟弟妹妹的一些方法。
(1)幼儿带领弟弟妹妹自由地玩球,教师观察幼儿的表现。
师:
你是怎样和弟弟妹妹一起玩球的?
弟弟妹妹学会了吗?
你对他(她)说了什么?
你们玩得开不开心?
指导要点:
引导幼儿要学习照顾弟弟妹妹,动作要轻,说话要慢,弟弟妹妹觉得困难时,就要换另一种合适的玩球方法。
(2)幼儿互相交流,总结一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
师:
哪些玩球的方法是弟弟妹妹喜欢的呢?
为什么?
这些小朋友是怎么做的?
大家还有什么玩球的方法?
你有什么好的经验?
4.引导幼儿和弟弟妹妹一起玩"运小猪"的游戏,感受当哥哥姐姐的自豪感。
(1)教师讲解游戏的玩法:
把皮球当做一只胖胖的小猪,两个小朋友用一条毛巾共同运小猪,看谁运得穏。
指导要点:
教师边说,边请一名幼儿共同示范游戏玩法。
(2)引导幼儿和弟弟妹妹一起玩"运小猪"的游戏,教师观察并鼓励幼儿尝试解决在游戏过程中遇到的困难。
师:
你们是怎么"运小猪"的?
"小猪"掉下来了怎么办?
弟弟妹妹是怎么表现的?
(3)小组进行"运小猪"趣味比赛。
(4)分享自己和弟弟妹妹一起游戏的感受。
师:
在和弟弟妹妹玩游戏的时候,遇到了困难,你是怎么解决的?
弟弟妹妹学会了玩好玩的游戏,你们有什么感受?
5.教师小结
师:
今天我们和弟弟妹妹一起玩球,教会弟弟妹妹玩了许多有趣的游戏,真开心!
学习了应该怎样做大哥哥大姐姐去照顾弟弟妹妹,还解决了一些在游戏中遇到的困难,弟弟妹妹很喜欢你们,哥哥姐姐们真棒
活动二:
艺术活动《京剧小人》(手工)(复习)
活动目标:
1、观察舞蹈的京剧小人,了解京剧小人的动态、服饰和面部表情,感知人物快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者的面部表情和动态。
3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。
活动准备:
物质准备:
颜料、水、抹布等
活动过程:
一、观察京剧小人的动作,感知京剧小人的表情。
师:
小朋友,你们喜欢看京剧吗?
看京剧时的心情怎么样?
谁有看过京剧,京剧里面的人物是怎么样的?
二、回忆感知京剧小人。
师:
上次我们用绘画的方式画了京剧脸谱,今天要请小朋友做一个京剧的小人,你想设计一个京剧小人在做什么?
师:
他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?
可以用蜡笔添上背景。
22、幼儿作画
1、制板,提醒幼儿能大胆构图,线条流畅。
2、拓印,注意颜色搭配,卫生。
四、作品展示。
幼儿相互评价作品。
时间:
2015.1.29(星期四下午)第22周执教老师:
林群香
活动内容:
结构游戏《十字路口》(22)
活动目的:
1、引导幼儿根据图纸上的问题建构并能合理放置建构物。
2、引导幼儿与同伴分工协商,共同建构。
活动准备:
设置可自由取放“?
”的建构图、各种积塑。
指导要点:
1、结合建构图,引导幼儿回忆上次游戏存在的问题,师生共同探讨解决方法:
提问:
上次游戏在小朋友的共同努力下,十字路口四条主干道搭出来了,游戏结束的时候,大家一起讨论,哪些地方还需要改进?
怎么改进?
(引导幼儿根据布局图上的“?
”回忆、讨论、回答。
)
2、根据幼儿回答,提出本次游戏的要求:
1)要求幼儿根据自己讨论的改进方法建构。
2)要明确自己本次游戏的任务,围绕任务进行建构。
3)要爱护材料和同伴的作品。
3、幼儿自主分组建构,教师巡回指导:
(1)提醒幼儿明确自己本次游戏的任务,围绕任务进行建构。
(2)引导幼儿学习看图纸摆放物体。
4、组织幼儿欣赏、评价。
(1)幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
(2)教师小结幼儿在游戏中合
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