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综合实践活动教案
八年级下册《综合实践》学期教学计划
在过去的一学期中,无论是教师还是学生都有着较深的感受和体会,学生虽然年纪小,但他们已初步具备了综合运用知识的条件,有了一定的探究和实践基础,合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中,因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康、有序、扎实、高效开展特制定综合实践活动计划如下:
一、指导思想
综合实践活动是一种研究性活动,目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力。
二、情况分析
综合实践课程是九年义务教育中的必修课程,根据综合实践课程的性质以及学校,老师的资源情况,对综合实践课进行研究以此增强学生的问题意识,实现学生的全面发展。
三、学期目标
1、情感态度目标
通过一系列活动,在教师的指导下,使全体学生能进一步掌握基本的科研方法,积极主动的获取知识;培养独立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力懂得与他人、自然和谐相处,初步形成合作分享的良好的个性品质。
2、知识目标
激发学生对学习知识的兴趣,掌握一定的知识,增强学生的动手能力,实践能力,创新能力
3、能力目标
在教师的指导下,进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,激发身心潜能,增强社会责任感和使命感,发展个性思维、创新精神和实践能力。
四、方法与措施
1、加强各学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。
与各学科教学相结合,组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、认真组织教学,全面把握课程目标,按计划实施教学活动。
鼓励学生积极参与各种实践活动,培养学生各方面的能力。
3、根据本班学生实际情况,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学思路。
空气质量与大气污染
实践活动一收集有关大气污染的资料
一、活动主题的提出:
地球被厚厚的大气包围地球是太阳系中唯一适合人类居住的星球,由人类活动等各种原因产生的废气,烟尘和其它污染物质,被排放到大气中,当它们的浓度达到有害程度,以致破坏生态系统和人类正常生活的条件,对人类和动植物造成危害的现象时,称为大气污染,也就是我们所说的空气污染。
我们根据高年级学生的年龄特征、兴趣及其基础,确定以人与大气为课题,指导学生进行研究、写记录并向学校进行汇报。
二、实施目标:
知识能力:
1、使学生认识到大气环境对人类生活的重要意义,了解人类健康生活需要清新的空气
2、了解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度。
3、了解大气污染的主要原因,引导学生观察周围的大气污染现象。
情感态度:
1、积极参与小组学习讨论,认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动提高对大气的认识和保护环境的意识。
价值取向:
1、小组分工明确,能团结本组成员,互帮互助共同完成实践活动。
2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到""双赢""。
三、活动前的准备工作
(1)确定研究对象及目的
(2)确定研究小组成员
(3)制定研究计划
(4)提出具体要求:
a、小组成员积极参与,高度重视研究该问题的全过程。
b、服从组长分配,遵守纪律,团结协作。
c、注重研究的方法,以解决问题为最终目的。
d、随时做好记录,保留好第一手资料。
四、课题研究步骤
(1)、第一阶段:
增强对大气的了解,懂得的重要性。
(2)、第二阶段:
通过调查了解我们周围大气的状况,解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度。
(3)、第三阶段:
研究汇报对大气的综合认识
五、课题研究的方法
在老师的指导下,小组成员积极开展活动,以调查法、问题分析法为主。
六教学反思:
综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
实践活动二检测降水的酸碱度
一、活动目标:
1、使学生了解发电厂浓烟、汽车尾气和室内装修对人体健康的危害,增强环保意识。
2、了解汽车尾气处理方和室内装修污染的预防方法,培养学生的创新能力和想象能力。
通过小组分工合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体。
让学生在参与综合实践活动的过程中,逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法,培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。
3、围绕“我们生活中的空气污染”这一主题活动,学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式,在活动中增强学生的想象力和创造力。
通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
4、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
认识到空气污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。
通过《我们身边的空气污染》实践的活动,让学生懂得保护空气的重要性。
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说汽车尾气和室内装修的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和视频。
3、生活小调查:
我们身边有哪些空气污染现象?
这些现象有哪些特征?
4、课前调查,布置学生回家去调查一下,我给学生出了这么几个问题,让他们按照这几个问题去展开调查。
问题一:
你家周围装修新房用了哪些材料?
问题二:
家里的汽车排放尾气有哪些现象?
问题三:
发电厂什么时间排放浓烟?
让我们首先从自己的家开始调查,看看家里的污染源来自哪里。
连续纪录一周后做出统计。
而且我还告诉学生,对于这几个问题如果你自己没注意过的话,可以向家里的人询问。
各小组制作出表格。
把每个人的调查汇总在一起,看看全班同学家庭空气污染指数是多少,电场的污染量是多少。
那么全校呢,全县呢,全国呢……算一算,一定是个惊人的数字!
以这些数字为基础,对你们调查的内容和结果进行分析,看有那些新的发现。
5、搜集资料:
空气污染的治理方法。
6、小制作、画画。
7、分小组明确各小组的任务。
(1)信息组:
查找有关空气污染的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。
(2)调查组:
参观发电厂、查找资料,了解发电厂浓烟的排放量及处理情况。
(3)追踪组:
拜访专家,了解空气污染治理的先进科学技术。
三、活动过程:
(一)、计算导入:
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
根据统计:
每 1000 辆汽车每天会产生 3500 千克的废气。
潍坊市现有 21 万辆汽车,每天要排放废 气多少千克?
每月多少?
每年多少?
各合多少吨?
2、学生计算,教师板书。
735000 千克 22050000 千克 264600000 千克 735 吨 22050 吨 264600 吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”
(二)校园内实验
1、参观学校对面的发电厂,了解污染源。
2、各小组展示这段时间观察天气的状况。
并提出疑问,为什么我们学校周围的雾霾比步行街附近的雾霾严重?
3、用玻璃和凡士林做实验了解测定大气中灰尘含量。
在一些载玻璃片的一面均匀的涂上一层凡士林,分别放置在学校不同的位置,德育处的窗台,综合楼的窗台,初中部及小学部。
几天后观察这几块玻璃有什么不同?
思考:
空气污染对人体有哪些危害?
四教学反思:
综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
实践活动三调查酸雨的危害
一、活动目标
知识目标:
1、描述空气质量对人体健康的影响。
2、学会抽样记数的方法去探究空气中尘埃粒子的数目,从而了解当地的空气质量状况。
3、列举空气污染的主要因素及防治策略。
能力目标
1、通过资料分析,培养学生归纳、概括问题的能力;通过小组讨论,培养学生合作能力和语言表达能力。
2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究,培养学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力。
情感目标
1、培养学生的社会责任感,关注污染问题,从自身做起拒绝吸烟,进而树立学生的环保意识。
2、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己,培养学生热爱家乡的情感环保意识。
二、活动准备
教师准备:
空气质量统计资料及数据、空气污染的有关资料、多媒体。
学生准备:
在教师的推荐下,阅读相关资料。
三、活动过程:
(一)、创设情境,认识空气对人的重要性。
人,可以几天不吃饭而不会丧失生命。
人,可以一天不喝水而不会丧失生命。
但人,却无法做到十几分钟不呼吸而生存。
我们做一个憋气的小游戏,看看你能坚持憋气多长时间?
(学生做,教师计时)
小结:
实践证明空气对我们非常重要,离开了它,我们的生命就没有了保障。
可是生活中往往有些人的生命就是被我们赖以生存的空气夺去的。
(二)、资料分析,描述空气质量对人体健康的影响;列举空气污染的主要因素。
资料一:
南京癌症患者三成是肺癌。
昨天,从南京各大医院的肿瘤治疗专家在市中医院举行的联合义诊上,记者获悉,肺癌已高居南京恶性肿瘤发病率首位;将近1/3的肿瘤病人是肺癌。
资料二:
2003年12月重庆开县天然气井喷事故中造成198人死亡。
(1)你们知道造成198人死亡的主要原因吗?
(学生回答)
(2)你还知道哪些因空气污染而引起的疾病?
预期:
支气管炎、咽炎、煤气中毒、尘肺、肺癌、铅中毒等。
(3)空气污染的主要原因还有哪些?
(学生回答,教师结合图片加以说明。
)
预期活动:
让学生认识到吸烟能造成空气污染,尤其是室内空气污染,引导学生对执迷不悟的烟民说一句话:
吸烟会造成空气污染,影响你和他人的健康,请你们立刻戒烟!
吸烟很容易患肺癌,你们会死的,你们不怕吗?
等等
(四)总结交流:
1、实验结果分析:
(1)当地的空气状况如何?
(大屏幕出示判断标准)
(2)、从对照实验的结果看,影响尘埃粒子数的主要因素有哪些?
2、根据实验结果,小组讨论并交流提高空气质量的措施。
预期:
控制污染物排放;大面积的植树造林;减少汽车、煤气等的使用,代之以清洁能源等等。
(五)课堂小结:
同学们用自己想出的方法,测算出了当地空气中的尘埃粒子数,并知道的我们的空气质量是“优”。
我们为我们能生活在这样的环境中感到无比幸福,但我们要具有危机意识,因为我们的环境中污染空气的因素越来越多。
为了让我们永远拥有高质量的空气,让我们用主人翁责任感和良好的环保意识去感染我们身边每一个人吧!
(六)教学反思:
综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
合理安排时间
实践活动一探究睡眠时间与学习效率的关系
活动目标
1、了解学生睡眠基本状况
2、向我校四个年级的同学发放调查问卷
3、调查寻找高中生睡眠不足的原因
4、列举睡眠不足的危害
活动计划及实施过程:
1、我们计划利用调查、研究、探索等方法,总结出睡眠时间对学习效率的影响。
其中计划分为确定课题、制定方案、学生调查、总结整理、交流评价。
2、实施过程:
在此次研究性学习活动中,我们总共分了5个阶段进行我们的研究,最后顺利的完成了我们的课题,收获了很多成功的果实。
阶段一:
确定课题。
我们先确定了我们的研究课题——《睡眠时间与学习效率的关系》,成员互相了解。
阶段二:
制定方案。
接着我们明确了研究的目标,搜集资料的方法和工具,给小组中每个同
学的以不同分工,主要是调查,分析,讨论。
阶段三:
学生调查。
其次我们各成员分头通过各种途径、渠道广泛向学校的部分学生进行调
查他们关于睡眠时间对学习效率的影响,并一一做好记录。
阶段四:
总结整理。
然后我们开始整理、分析所搜集的资料,然后综述资料的观点,提出自
己的认识和见解。
阶段五:
交流评价。
最后我们通过论文、模型、演讲、表演、辩论等多种形式发表自己研究
的成果,老师引导我们发现自我、欣赏他人;然后再反思研究过程,综合评价学生的研究活动。
六、研究成果
我们的发我们主要对本校初一、初二、高一三个年级的同学进行了问卷调查。
最后进行了数据统计和分析,结果发现大概有八成学生有睡眠时间偏少,近六成学生因睡眠质量问题而出现日间感到疲倦和精力不足。
发现主要在以下几个方面:
1、睡眠时间整体不足
通过调查发现,目前学生睡眠严重不足已经成为普遍现象,不论是哪个年级,大多数学生都在6点40分左右起床,睡觉时间约为11~12点,因作业过多而睡眠不足,能保证标准8小时睡眠的学生很少。
并且年级越高睡眠时间越不足。
2、午睡时间不能保证
在有无午睡习惯的选项中,初一、初二学生大都表示只有偶尔会午睡,高一学生大部分都有午睡的习惯,偶尔午睡的较初中要少一些。
对于午睡时间的长短,三个年级学生平均午睡时间都在30分钟以下,只有极少部分午睡时间能够保证在30分钟以上。
3、睡眠质量不能保证
在三个年级中,认为睡眠质量能够保证的较少,在一般能保证睡眠质量的学生中男生均比女生多,但在认为睡眠质量不能保证的人数中女生占的比例均比男生多。
总体来看,大部分的学生认为睡眠质量一般能够保证,其次一部分认为不能保证,认为能保证睡眠质量的人数最少。
4、睡眠状况不佳,学习压力占主导
三个年级的学生普遍都认为使睡眠状况不佳的主导原因是学习压力,其中又高中选学习压力是睡眠状况不佳的比例最大。
我们的结论
通过调查我们发现,现在大多数学生的睡眠时间都不足,只有极少数部分才达到了正常的睡眠时间。
这表明大多数中学生都处于缺少睡眠状态。
其实大家都知道睡眠很重要,只是没有落实到实际而已。
现在中学生学习压力真是很大,虽然早就提出要减负,可每个学校都想提高升学率,使学生负担过重。
作业的压力使学生无法得到充分的睡眠。
进行比较后,就会发现睡眠比较充足的,往往学习成绩都会比较优秀。
这也说明了充足的睡眠确实能提高学习效率。
我们的建议
1、每天的睡眠时间最好在7至8个小时,应保证有规律的睡眠时间是最重要的。
2、夏季和冬季可以根据各人不同,调整睡眠计划。
关于睡眠质量的建议:
1、保持平和的心态,在睡觉前不要过度用脑。
2、要注意身边的环境因素,如:
光亮度、温度、声音等。
3、在睡觉前不要做体育运动。
4、在睡觉前2小时不要喝咖啡,否则会导致精神兴奋。
关于睡眠环境的建议:
1、睡眠时的温度:
15至24度之间
2、睡觉的环境应该尽量避免噪音干扰。
研究性课题是学生们在老师的指导下,自己动手来完成的,作为一种全新的学习模式,其过程就带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
同时,我们也从中学到了许多。
七教学反思:
综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
实践活动二设计我的作息时间表
活动背景
现在大部分小学生的时间观念不强,时间安排不合理。
小学阶段是学生学习的黄金时代,又是他们养成良好习惯的关键时期,教会孩子合理、充分地利用时间是教师的一项重要任务。
活动目标
1、懂得珍惜时间的意义
2、能合理的安排自己的时间,并能付诸实践。
体会到数学与生活的密不可分。
3、培养合作交流的意识以及动手实践的能力。
课前准备
有关时间的成语或词语
活动过程
一、请学生说说自己搜集的有关时间的成语,并说出其含义。
1、成语类:
分秒必争,稍纵即逝,争分夺秒,只争朝夕,废寝忘食,惜时如金,日积月累,一刻千金,日月如梭,电光石火,时不我待。
2、名人名言:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
勿谓寸阴短,既过难再获。
------清.朱经《责己》
你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。
------富兰克林
抛弃时间的人,时间也抛弃他。
------莎士比亚
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的------鲁迅
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间-------高尔基。
3、小故事:
有关各名人的珍惜时间的小故事。
二、讨论,师生共同定出研究课题------珍惜时间
1、时间对每一个人都非常重要,也非常公平,如果不充分利用的话,它常常在不经意间悄悄溜走,所以,如何合理安排时间,充分利用时间呢?
先讲一个大数学家华罗庚举过的例子,说的是:
家里来了客人,准备沏茶招待,该怎样做?
第一种做法:
先洗杯子-----然后放入茶叶------接着烧水-----泡茶
第二种做法:
先烧水--------然后洗杯子---------放入茶叶-----泡茶
想想哪种好呢?
为什么
2、所以,珍惜时间的很重要的一点就是:
合理的利用时间。
3、想想自己每天早晨起来都做了那些事情?
怎样合理安排才能使我们从容到达学校而不迟到?
起床后要做的事情
所需时间
想一想,哪几件事情可以同时做?
安排好之后,算好从家里到学校的时间,就知道你应该几点起床了。
4、合理利用时间为什么很重要?
三、小组合作,制定下午放学回家后的时间表。
四、收获与总结:
你科学的安排一天的学习和休息了吗,把你利用时间的经验和体会与同学们家交流一下。
五、拓展与创新:
1、制作一份珍惜时间的手抄报。
2、通过上网、看书等方式收集更多的珍惜时间的故事,举办一次演讲比赛。
六教学反思:
综合实践课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
饮食与健康
实践活动一了解食物的营养
教学目标:
1、通过开展实践调查活动,了解日常饮食的合理搭配,建立健康的饮食理念。
2、寻找身边的一些不良饮食习惯,并通过探究,了解不良饮食习惯对身体的危害,养成科学的饮食习惯。
3、通过调查、分析,学会从生活中发现问题,并通过探究,锻炼独立找到解决问题方法的能力及与他人合作,交流等能力。
教学准备:
搜集一些关于“饮食与健康”的资料。
教学过程:
一、情境导入:
1、出示一组画面:
请同学们看大屏幕,课件出示:
这是什么地方?
麦当劳、肯德基店………
你们喜欢吃这里的食品吗?
让学生说说一说吃过哪些食品。
2、麦当劳和肯德基这些店都是国外加盟的联锁店,所以这里的的食品我们有时也统称为洋快餐。
如果经常吃洋快餐会不会对我们的身体什么影响呢?
先在小组内说一说,你是怎么知道的?
适当评价。
预设:
研究表明,发达国家癌症祸患长期危害的根源在于“高热量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。
高热量。
“洋快餐”的整体原料构成为高热量特点。
如面包基料为高精度白面,因为加工精度高,使小麦原粮中的大部分于人体有益的营养保健成分丢失了。
根据“面粉营养价值与加工精度成反比”的科学理论,“洋快餐”基料中的白面粉,对人体的重点生理效应在于“热量”的问题。
人类营养史表明,长期过于精食者,易引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌梗塞等。
高脂肪。
“洋快餐”中的油炸工艺使大量脂肪润到食物中,这使得食物的脂肪含量猛然增大。
土豆,原本脂肪含量小于1%,但因土豆膨胀大,油炸后可达40%左右的脂肪含量。
而“洋快餐”中有些肉中的动物脂肪,主要为饱和脂肪酸,含有较多胆固醇,易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病等。
高蛋白。
“洋快餐”的突出特点是:
消费牛肉等动物肉。
肉类的特色又在于高蛋白、高热量、高脂肪。
过多食用对人体危害是很大的。
特别是牛肉。
3、让我们听听专家是怎么说的。
播放一段视频——《关于洋快餐的危害》
4、看完这段录像有什么话想说吗?
小结:
洋快餐有这么多的危害,偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响,如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。
每个人都想拥有健康的身体,但是由于我们对健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。
这节课,我们就围绕“饮食与健康”这个主题开展研究活动。
(板书)
引导探究活动
(一):
不能经常吃的食品
6、生活中还有很多的食品像洋快餐一样是不能经常吃的?
你们知道有哪些吗?
方便面、饮料、冰激凌、油炸食品、烧烤类……除了同学们说的这些,还有一些我们还不知道,那我们就以“生活中哪些食品不能经常食用”确定为我们今天第一个研究的小主题,你们说行吗?
板书:
生活中哪些食品不能经常食用。
引导探究活动
(二):
不吃早餐的危害
7、在周一早上的升旗仪式上有一名同学突然晕倒了,猜一猜是什么原因?
那么这件事给你什么启示?
8、早餐很重要,不吃早餐对人的健康有很大的影响。
不吃早餐有什么危害你们知道吗?
学生谈危害。
害处一:
精力不集中,记忆力下降情绪低落
害处二:
容易诱发胆结石和胆囊炎、容易造成胃炎、胃溃疡
害处三:
会让你更靠近肥胖族、容易衰老
9、你们有没有不吃早餐的情况?
早餐大家都吃什么呢?
10、不同的家庭早餐的情况也是不一样的,健康营养的早餐又是什么样的呢?
提到早餐你想提出什么样的研究问题?
你们认为可以吗?
教师板书:
第二个研究活动主题
二、确定活动主题,组成研究小组
(一)提出问题,确定研究小主题
11、关于“饮食与健康”,除了我们刚才已经确定的两个研究主题以外,同学们还想研究哪些饮食与健康的知识呢?
或者你最想提出哪些问题?
在小组内先研究讨论汇报,然后确定活动主题。
根据学生的问题,教师进行归纳梳理,形成研究的主题呈现在黑板上。
预设:
提出的问题,形成活动主题
哪些食物在一起搭配好?
(饮食与健康)
饮食对健康有怎样的影响?
青少年的饮食要求是什么?
不良的饮食习惯对健康的影响?
哪些食品不能经常用吃
人的长寿食品有哪些
一日三餐怎么样合理搭配
粮食分为哪几类?
(粮食的研究)
吃细粮好,还是吃粗粮好?
鱼、肉、蛋、奶各有什么营养?
(鱼、肉、蛋、奶的研究)
蔬菜对身体有哪些益处?
(蔬菜的研究)
一年四季吃什么水果好?
(水果的研究)
水果只含有哪些维生素?
儿童不吃早餐的危害?
(早餐知多少)
儿童的早餐吃什么最好?
(二)自选主题,组成活动小组
13、活动主题出来了,下面请同学们自愿组成合作小组,并挑选一个自己最喜欢的题目进行研究吧!
在教师的组织下形成不同主题的研究小组,每个小组选出组长,并结合研究的内容给小组取一个有创意的名字,要求是符合自己研究的主题。
(教师进行调控)
三、制定小组活动方案
1、发小组活动方案,小
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