小班下学期教学总结10篇.docx
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小班下学期教学总结10篇
小班下学期教学总结
小班下学期教学总结
(一):
我们小二班现有幼儿44名,其中男孩23名,女孩21名。
透过一学期我班两位老师的共同努力,与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在群众生活中感到温暖、情绪愉快,使幼儿真正感受到“幼儿园是我家”。
幼儿在学习和生活自理潜力上都有了较大进步,并养成了较好的常规,使每位幼儿各方面在原有的不一样水平均获得健康和谐发展。
如,大部分幼儿学会了收拾玩具,将物品物归原处、做到饭前洗手、饭后漱口等。
但也存在着一些问题。
有的幼儿是与祖辈居住,祖辈的宠爱,构成幼儿任性、依靠思想严重、霸道。
还有部分幼儿心中有他人的意识不足,意志品质不够坚强,没有克服困难的精神。
(一)提高自身素质,促进自我成长。
1、用心参加政治学习、业务学习和教研活动,创设有特色的班级服务品牌。
2、分析教材,理解教材并做到科学使用。
及时总结使用过程中的经验。
3、阅读有关幼教方面的书籍,丰富幼教理论,开阔视野,提高教育水平
(二)深做好家长工作,构成家园教育的合力。
《幼儿园教育纲要》中提出:
“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创设良好的条件。
”幼儿园如果没有家长的密切配合和支持,幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、单向的模式中,只有得到家长们的有利支持,使家长自我成为幼儿园的工作的坚强后盾,我们的工作才能真正做到事半功倍。
(1)每日迎接孩子时做简单的沟通;
(2)邀请家长用心参加班级助教的队伍。
(3)开展有创意的家长研讨会、操作活动,学习与孩子共处共玩的技能等。
(4)每月向家长推荐他山之石,教子有方。
(5)在筹备、展示主题的活动过程中,引发家长、孩子的用心体验,带动全班幼儿与家长的主动参与。
(三)重视卫生保健安全工作,加强幼儿的安全意识。
小班幼儿身体各器官发育尚未完善,而且控制调节机体潜力差,经常容易出现摔倒、碰伤等安全事故,因此教师应将幼儿安全放在第一位,确保幼儿在园的安全。
1、工作中认真负责,精心看护,确保幼儿的安全。
2、争取家长的配合,做到防患于未然。
3、利用故事、游戏、儿歌等方式,丰富幼儿日常生活中简单的安全常识教育,如,不跟陌生人走,起火了怎样办、安全用电等。
4、加强对幼儿的生活活动的管理,使幼儿进一步掌握洗手、入厕、进餐、午睡等的正确方法,防止意外状况的发生。
5、合理安排幼儿户外活动的时光和资料,保证每一天2小时的户外活动时光。
(四)加强品德教育,重视养成教育
幼儿期是智力开发的最佳起,也是培养良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步品德、行为习惯的教育和训练,是幼儿教育中一向十分重要的工作。
工作目标:
1、要学会谦让,好玩的玩具大家一齐玩。
2、晨间来园主动地向老师问早、问好,与家长说再见。
3、幼儿相互问早、问好的习惯。
4、加强本班的上下课常规和课堂基本常规。
5、入厕,能分男、女小朋友大小便,便后提好裤子,做到自觉地洗手、擦手。
6、学习有秩序地取放点心用具,并安静地吃完点心。
7、能够随口令或音乐节奏走步、排队、做操,精神饱满。
8、吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好
9、安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡觉。
具体措施:
1、坚持检查、督促,采用小红花、小印章的形式巩固幼儿的良好行为。
2、班级每一天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。
3、开展丰富多彩的教育常规活动,比赛。
4、与家长及时沟通,请家长参与、配合。
(五)加强幼儿的环保意识,争创绿色班级。
环境保护教育要从学前儿童开始,这在教育界已成共识,而且《纲要》中也要求在幼儿生活经验基础上,帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,爱护动植物关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
因此应培养他们热爱大自然的情感,给予他们所能理解的环境知识。
(1)在一日生活中,各种教学活动中渗透环境教育。
(2)扩展幼儿环境教育的空间。
(3)美化班级环境,丰富区角,加强管理。
(4)结合主题活动,开展环保教育。
小班下学期教学总结
(二):
很快一个学期过去了,透过一个学期的教学活动,我们又有了新的育儿感受与教学经验。
现将教学工作做如下总结:
一、状况分析本学期我班共计37名幼儿。
本班幼儿透过了一个学期的群众生活,虽有个别新入园的幼儿及几个不经常出勤的孩子在情绪上出现波动外,大部分幼儿情绪都较稳定。
随着年龄的增长,孩子们的自控潜力有了增强,对班内的一些常规也能有意识的遵守,喝水要有秩序排队,下课不乱追跑,能把礼貌用语灵活应用在生活中等等。
在一些活动区域中,孩子们抢夺的现象比以前要少了,相互协商的孩子多了,活动较以前有秩序了,孩子们还尝到了分享的快乐。
本学期重点培养了幼儿的各项教学,尤其是小班的逻辑狗的特色教学有了很大的进步。
二、教育教学工作首先结合本班幼儿的年龄特点制定了教学计划,按计划的教学资料教师开展了丰富多彩的教学活动。
从尊重幼儿的角度把各项教育教学活动搞活。
我们注意动静交替,创造各种机会让幼儿互相学习、用心尝试,并鼓励幼儿学习到了各种生活技能,获得了愉快成功的情绪体验。
其次,根据幼儿潜力特点选取幼儿感兴趣的资料。
让孩子得到不一样的发展,尊重个体差异,透过不一样幼儿存在的潜力差异,开展针对性的教学活动,每名幼儿的教学目标也有所不一样,不让幼儿心理上存在“我不行”的压力,避免了幼儿的被动学习。
让孩子在简单快乐中学习。
如在认识物体形状时,让幼儿在玩积木、找朋友及折纸的游戏中简单地掌握学习知识。
本学期的逻辑狗特色教学活动的开展也取得了较好的成绩。
幼儿从开始的操作按钮都不熟练到能够参加全国的挑战赛,这些进步与教师的认真教学、辛勤的付出是分不开的。
本学期我们小班幼儿有12名幼儿参加了全国思维潜力挑战赛并有3名幼儿参加决赛,取得了优异的成绩。
三、区域环境设�Z
本学期我们重点建设了数学的活动区域,结合了我们开展的特色教学活动及幼儿的不一样发展需要,有层次、有系统地投放区域活动材料,并及时调整活动目标,使各种活动材料的投入能更好地定位在幼儿的最近的教学发展上。
我们保证让幼儿每一天至少进入一个区域,培养了幼儿的多方面的潜力。
教师加强对幼儿区域活动状况的观察,观察幼儿活动的兴趣、材料投放的适宜状况、幼儿的学习和探索过程以及了解他们在探索过程中遇到的困难等。
让区域活动作为主题活动的延续,从而促进幼儿的自主学习与成长。
四、认真开展教研活动
三名教师在本学期将“如何提高幼儿对数学的教学兴趣”的研究活动作为教研的课题认真进行了研究。
将《纲要》理念渗透到行为中,并用于指导的开展。
教研时我们认真观摩了其他教师的数教学活动的开展,吸收不一样教师的好的教学方法。
透过研究本班幼儿的教学活动存在的问题,找到解决的方法,实际应用到了日常教学活动中,取得了明显的教学效果。
充分激发了小班三位教师的用心性和创造性,团结一致、互相协作的精神,真正提高教师的业务素质,找到了更适合小班幼儿的数学教育方法。
让孩子们体验到了数学知识的乐趣。
以上是本学期小班的教学总结,今后我们三名教师还将会持续用心的工作态度,在今后的工作中取得更多成绩!
小班下学期教学总结(三):
时光流逝,转眼本学期又近尾声,在这学期中,我们针对上学期的不足之处,根据制定的班级工作计划,在家长的密切配合下,有针对性地加强对孩子们各方面的教育,促进了孩子的全面发展,经过半年的学习,孩子们的进步很大,各方面都有了不一样程度的提高。
一、生活自理潜力方面:
儿童的发展是在活动中实现的,孩子是生活的主人,托班生活活动给孩子各方面发展带给了丰富的资料,生活活动不仅仅使孩子们获得了生活的本领,更重要的是体验了自我的价值,获得了自信。
1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励小贴花、做哥哥姐姐等形式用心的引导孩子自我拿勺子吃饭,不要老师喂,不掉米粒。
针对潜力差的孩子我们也不厌其烦,手把手地辅导他们自我用餐。
我们还请用餐习惯好,吃得又快又干净的孩子发勺子,以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。
此刻我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。
2、随着天气渐渐转暖,孩子们的衣服也减少了,我们就鼓励孩子们自我穿脱裤子,鞋子,小便时试着自我拉好松紧带拉裤子,拉好后再让老师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自我拉裤子,午睡的时候也明白孩子拉好松紧带自我脱裤子。
在孩子们午睡的时候,我们阿姨还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边,起床时老师和阿姨一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面,鼓励他们自我穿裤子,对潜力差一点的孩子,老师还手把手的帮着一齐穿。
此刻到起床的时候,只要我们发出起床的信号,孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子,能干的还会自我穿衣服。
3、此刻的孩子在家吃水果都是父母帮忙剥,大人喂着吃,所以在群众生活中遇到了挑战,为了帮忙孩子克服这个技能障碍,我们利用中午吃水果的机会,遵循教育源于生活原则,透过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能,收到了良好的效果。
此刻我们吃橘子、香蕉等有壳的水果时,孩子们都会自我拿了剥去皮,有模有样地吃水果,也不再需要老师、阿姨帮忙了。
宝宝班的孩子正处在“我自我来”的关键时期,教师要善于放手让孩子自我去尝试,探索,体验,放手让孩子做自我想做的事,虽不如成人一手包办省事,但这个机会正是他们学习和发展的过程。
二、行为习惯方面:
孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然构成的,因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的,在群众中,什么时候做什么,怎样做,要构成常规。
1、这个学期中,孩子们在听信号行动方面进步很大,我们排练了一套托班孩子的早操《大声唱歌》、《大家做模仿操》;孩子们的动作虽然做得不是很到位、很整齐,但至少他们听见什么音乐出来了该做什么动作了都把它记住了。
还有我们上学期一向头疼的排队问题也解决了,此刻出去散步、户外活动、做操时大家都能较快地排好队。
2、“我等你”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。
当孩子们去洗手的时候,以前经常有个别调皮的孩子洗完手后自我先跑到教室,以至有时会摔倒什么的,为了让他们能和大家一齐慢慢地走回教室,我就经常会跟他们说:
“等等我好吗?
”这一招真灵,不但减少了危险的发生,又增进了师幼间的情感。
所以此刻有许多宝宝在自我洗完手后会拉着我说:
“我等你!
”
行为习惯的培养过程让孩子们也能够享受到必须范围的自由,从而表现出自得其乐,不拘束不压抑的情绪,同时良好的行为习惯也是孩子们情绪舒畅的重要保证。
三、语言表达潜力:
2—3岁的孩子正是口语发展的关键时期,经过了上半学期的学习,孩子们虽有了很大的进步,能用简单的语句来表达自我的意愿,但说话还是不够连贯,吐字不清晰,词汇也很贫乏。
这学期我们还是将培养孩子的语言表达潜力放在了首位,根据孩子的年龄特点,将语言发展渗透进日常生活和各类游戏中。
1、平时我们坚持用普通话,并引导幼儿用普通话与同伴交往,利用每一天群众活动及餐前活动和下午的游戏活动,发展孩子的语言表达潜力,学习新词汇,能用连贯的语句表达自我想说的话,指导孩子与老师一齐进行阅读,学会按完整的顺序阅读,鼓励孩子大声地念儿歌,讲故事,此刻我们有好多小朋友都能自我一页一页地翻着书讲故事。
2、随着孩子年龄的长大,我们还主动引导孩子观察周围事物,将看到的现象用自我的话说出来,促进口语的发展。
如下雨的时候,我们把孩子带到阳台底下,看看雨是从什么地方落下来的,看看下雨的时候人们穿什么,戴什么,仔细的听听下雨发出的声音,边看边问边说,既发展了孩子的认知潜力,又发展了口语潜力。
3、在自选游戏活动中,为了使孩子们能大胆的开口说话喜欢说话,我们也为孩子创设了宽松的语言环境,如我们给小朋友开放了娃娃家,每当活动开始的时候,孩子们都会跑到娃娃家,几个好朋友就会开始模仿着大人平时的对话,把自我想对娃娃说的话都表达了出来,将自我已知的生活经验进行了发展。
四、游戏方面:
游戏是宝宝的基本活动,是孩子幸福的源泉和自主学习的主要途径。
托班的游戏活动是教师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及周围的环境和事物。
引导幼儿主动学习的愉快过程,使幼儿在游戏中认识自我,了解未知,构成经验,掌握技能,学会交往,从而健康活泼的成长。
1、本学期我们根据幼儿的年龄特点和共同发展的需要,透过多种组织形式,具体引导和密切关注孩子的游戏,帮忙幼儿不断的积累粗浅的认知经验,在他们的主动活动中培养他们对身边事物的关注。
一次春游活动中在草地上游戏时,老师和宝宝互动起来了,老师吹泡泡,孩子们抓泡泡,宝宝们玩得真高兴,100‰都动起来了,宝宝追来追去抓泡泡,有的宝宝说泡泡怎样会飞来飞去,有的说泡泡飞得很高,我抓不着,有个孩子问老师,泡泡里面怎样会有颜色的,连平时不愿意说话的赵俊淇也高兴的叫起来:
“我抓住了一个泡泡,啊!
泡泡破了!
”这游戏玩的真高兴,他们既体验了游戏的快乐,又轻简单松在游戏中得到了知识(例如:
高、低、上、下,一会儿,飞来飞去,泡泡是圆的,巩固了红、黄、绿颜色的认识,又锻炼了身体,增强了体质。
)
2、在幼儿自选游戏方面,我们透过不断的观察,及时发现托班孩子游戏的需要,尽可能为他们创设满意的游戏环境,为他们带给感兴趣的玩具材料。
透过适宜的玩具,宽松的氛围,又计划的激发幼儿参加游戏。
教师有目的参与幼儿的游戏,给予鼓励,维持游戏的进行,运用情绪化的语言影响幼儿活动的方面。
3、在群众游戏方面,由于孩子经验潜力与需要上的差异,经常会在游戏中表现出独特行为。
我们在群众游戏时对幼儿随机产生的需要与兴趣做出比较敏锐的反应,只要是孩子感兴趣的,我们都会多一份心去在意。
音乐游戏能够说是我们宝宝最感兴趣的,我们选取了孩子们感兴趣的活动,透过多种游戏方式,让孩子们在唱唱跳跳玩玩中学会了许多的歌曲、音乐游戏。
五、家长工作方面:
家长是我们与社会连接的直接窗口,他们关注着孩子的发展、教师的教育。
本学期我们本着帮忙家长消除一些顾虑,使他们能更好、更主动的配合教育的原则,开放了半日活动,在一系列的活动中家长们直观的了解到了托儿的教养工作的资料及幼儿的常规要求,使家长有目的的在家庭生活中进行相关潜力的培养,有效的提高了家长与教师沟通的时光利用率。
活动中处处能够看见孩子们开心的样貌,家长幸福、满意的笑脸。
活动得到了大家的一致好评。
同时我们还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法,虚心听取家长的意见和看法,不断改善我们的保教工作。
透过每周的《家长园地》及时向家长公布每周的教育教学资料,提出需要家长配合的地方。
我们还根据家长的需要,建立校信通、电话联系、家访等联系方法与家长交流。
透过一学期的努力,孩子们的确取得了很大的成绩。
让孩子健康活泼的成长是我们老师和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都快乐的成长!
小班下学期教学总结(四):
我班有幼儿39人,男孩22人,女孩17人,这些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,我是一名刚毕业的学生,也是第一次真正的步入工作岗位,透过一学期的工作学习,我在各个方面都有了很大的提高,幼儿园的日常生活,与孩子沟通,与家长交流都已基本了解。
我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步,在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本学期教育教学工作总结如下:
1。
在教育教学工作中,我们分析本班孩子状况,根据《纲要》和教材要求,认真制定学期工作计划,准备好每一次活动,开展了丰富多彩的教育活动,先后完成了4个主题活动,开阔了孩子们的视野,帮忙他们获得了丰富的生活经验。
我们注重发挥班级的环境作用,定期更换班级的主题墙。
我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习潜力。
透过教师一年的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能用心主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自我的意见,对自我动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在群众面前发言和表演。
幼儿在兴趣爱好的驱动下,用心参与各项娱乐表演活动。
游戏化教学。
小班教学资料以游戏为主。
为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,简单的氛围,让幼儿有一个愉快的情绪参与。
其次,我们认真备课,设计好每个活动,透过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。
在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。
我们把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。
2。
我们重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题。
从我班男孩子比女孩子多,男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重。
我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,就应怎样玩?
认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决,利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方,教育幼儿不触摸危险的角落。
如:
桌缝、桌角、门、等。
透过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好,玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人。
小班下学期教学总结(五):
小班这一年立刻就要结束了,在这一年当中,我们坚持以新纲要为指南,以解读为指导,树立服务意识,抓好常规训练的培养,重视教育教学环境的创设,注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。
一、班级常规
1、生活常规:
在各项生活常规环节中幼儿能够自觉的遵守常规纪律,该做什么,不该做什么,比较清楚地理解。
上课纪律较好,在教师的提醒下能够学会提高专注力,不在课堂打闹。
2、每日播报的锻炼让很多幼儿自觉的在饭后大胆的进行着自我的“播报”,以念儿谣、唱儿歌或者将自我熟悉的故事片段为主。
播报活动在离园前的组织环节已经让家长感受到了孩子的成长。
3、养成良好的小书阅读行为习惯,懂得认真的翻阅,保护图书。
、
4、懂得独立穿脱衣服、冲洗口杯、穿脱袜子,自我服务潜力增强。
5、以下透过下几个方面逐一分析并规划本学期的工作计划。
二、班务管理工作
1、严格把握好工作的策略与制度,协调并合理安排好工作分配,及时回收各项数据报告并及时上缴材料。
2、作为班主任加大力度紧抓班级教师的核心凝聚力,互相监督,互相探讨,互相商量各项事宜,以创设班级荣誉为目标,以增强群众凝聚力为基准。
三、幼儿发展
1、幼儿的社会交往潜力有了很大的进步,班级的群众感意识大胆的增强,幼儿之间学会关心保护同伴,并懂得对同伴、对弟弟妹妹、对哥哥姐姐、对家长谦让。
2、更多的幼儿愿意参加体能活动,尤其是晨间活动参与的人数不断的增加,幼儿的体能锻炼在本学期也得到了一个很大的提高。
四、环境创设方面
环境创设中幼儿的参与作品较多,创设层次丰富,环境创设给幼儿的所需,着重从“幼儿需要什么”“怎样让环境给幼儿所需要的”“幼儿透过环境会得到什么发展”入手,为幼儿的需要和幼儿的发展而一步步循序的跟进,创设出为幼儿学习而用的真正有效的环境,真正的为由幼儿服务,扎扎实实做有效的教学。
五、教育教学工作
1、科学领域:
幼儿5以内的按数取物、点数以及颜色归类得到了很多的提高,平均80%的孩子能够完成教学目标。
能够学习按物体的某一特征给5个以内物体排序;用“一一对应”的方法比较两组物体的数量;感知多、少和一样多;能够在点数后完整的表达“一共有……”说出总数;在日常生活和游戏中,能够正确感知正方形、三角形、圆形;能够运用两种颜色进行ABAB的排序。
在这点上,数学教具的充分操作起到了很大的作用。
孩子们都愿意参加数学活动,并能在老师的帮忙下按要求取、放操作材料。
2、语言领域:
幼儿的言语组织较为完整,儿歌朗诵与小书自主阅读潜力明显改善,了解页码、简单说出画面信息,有个别幼儿能够在自主阅读后提出自我的疑问,并能够在阅读中悄声讨论与交流养成良好的阅读常规。
尤其在儿歌朗诵中,孩子们能够运用“波浪线”的声音有感情的朗读,掌握并理解读书时不大声喊,用响亮的声音有感情的朗读儿歌。
3、音乐领域:
能够大胆的运用自我的肢体表现动作,尤其在歌曲表演时能够根据教师的提示很好的完成肢体舞蹈动作;节奏、节拍的感知较以前进步较大,对于声音的辨别度有所提升。
4、美术领域:
幼儿养成良好的作画常规。
大部分幼儿能够用心参与美术活动,养成大胆作画的习惯,透过涂色、简单的点线画以及用心的参与动手操作来表现美术的资料,完成作品量较多。
5、健康领域:
幼儿愿意用心参与体能活动,体能活动的一物多玩创意也不断的增强;能够把握各项体能活动技能的练习,连续跳、投掷、跳远得到了很大的进步。
6、环境互动教学:
环境创设出发点是为了幼儿的阶段性学习,墙式成为幼儿作品突出展示的平台,随着课程改变的区域材料为各个层次的幼儿得到每一个阶段相应的适宜的发展。
六、家长工作
老师和家长透过交流,能够了解幼儿在家和幼儿园的状况,所以,家长和老师的交流显得尚为重要,每一天放学后,我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况,做好的给予及时的鼓励和表扬,做得不够的请家长配合,助幼儿纠正。
如发现缺席的幼儿,我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况,切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭、幼儿园能够单独胜任的,它需要两者接个才能取得好的成效。
让家长了解孩子在园的状况,同时也让我们了解孩子在家的状况,相互了解,同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和推荐,努力使孩子得到更全面的发展。
1、在平常的日常工作中,我们持续着热情、诚恳、主动地和家长沟通,根据班级状况及时利用“家长会”向家长进行阶段性的小结,明确指出不足之处,商讨解决,并充分利用家长委员会的作用以点带面,做好家园合作关系。
2、教师关注到每一位幼儿的发展动态,及时反映幼儿在院的状况与表现,了解幼儿在家的状况,有针对性地进行教育,争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。
3、坚持认真办好《家园共育》栏目,家长透过这栏目及时了解班上的状况,畅所欲言地说出自我的推荐。
4、家长透过“夸夸好孩子信箱”,从学期初就一向用心投稿写信,目前已经累计表扬信62张,家长的鼓励力量给予幼儿最大的自信心。
5、认真填写交接班本,把家长反馈的孩子一些特殊的状况记录下来,让班上工作人员都了解,以此保证特殊状况的特殊解决,争取做到每位家长都满意。
利用早晚接送孩子的时光和家长谈话及电话联系、家访等形式,以了解家长的心声,检查自我的工作是否让家长满意。
七、保育工作
1、保育工作:
我们在培养幼儿生活习惯方面,加强日常生活习惯的培养,做到不辞辛苦,培养幼儿穿脱袜子、冲洗口杯、穿脱衣服的生活自理技能,并且,在日常的训练中我们将要求幼儿不仅仅做到穿得好,还要穿的快。
另外,老师在午饭期间保证了每个小朋友都要进食必须的饭量,让他们在安静声中愉快的进餐。
培养幼儿自我独立进餐。
2、卫生安全工作:
将卫生安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(个性是较特殊的幼儿);认真做好晨检工作,做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;每一次户外活动前后
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