广东省深圳市学年人教版高三语文专题检测语言文字应用及散文类阅读word解析版.docx
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广东省深圳市学年人教版高三语文专题检测语言文字应用及散文类阅读word解析版
语言文字应用及小说类阅读
1.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()
小说家应尽可能把人物对话写得流畅自然,生动活泼,不能完全像实际说话。
讲故事或作报告又决不能像日常说话那样支离破碎,不写稿子,应像一篇文章。
A.虽然而却即使也
B.尽管可是而虽然但
C.尽管而却虽然但
D.虽然相反可即使也
2.下列各句中加横线成语的使用,全都正确的一项是()
①为将事故的危害减到最小,相关领导应对迅速,下车伊始便认真查看具体情况,指挥调度,赢得了群众和媒体的普遍好评。
②目前各大媒体大力宣传社会主义核心价值观,真实鲜活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的评论吸引了大批受众。
③中央公布的八项规定,对广大党员干部来说,诚为清规戒律,不容违犯,它是使我们的党风、政风日渐好转的重要保证。
④这位书法家书写作品,不管十几个字还是几十个字,都倚马可待,一气呵成,并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
⑤韩国空军远程空对地导弹今年6月进行发射训练时坠毁,然而,韩国空军方面5个月来对此一直秘而不宣。
⑥近年来,蜀地的新村建设全面推进,大巴山区漂亮民居星罗棋布,大凉山上彝家新寨鳞次栉比,西部高原羌寨碉楼拔地而起。
A.①②⑤B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑥
3.(2017届黑龙江哈六中高三上期中)下列各句中,没有语病的一句是()
A.国家旅游局认定五种行为属于“不合理低价游”,将受到没收违法所得、责令停业整顿三个月、甚至吊销业务经营许可证的处罚。
B.本届政府将持续深入进行反腐,认真落实领导干部收入、房产、投资以及配偶子女从业、移居国外等情况定期报告,自觉接受监督。
C.中国央行行长周小川日前表示:
如果不下大的决心,不清理财务不健康问题,不引入市场经济规则,否则银行体系将很难存续。
D.12月13日上午,习总书记在国家公祭仪式上庄严昭告国际社会:
今天的中国,是世界和平的坚决倡导者和有力的捍卫者。
4.(2017届宁夏育才中学高三上月考)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()
说起来,旅游还真是一件令人烦恼的事情,烦恼来源之一是旅游乱象。
最近,因为旅游引发的热点新闻集中爆发,从商家宰客到强迫购物,从景区乱涨价到游客不文明,各种问题交织叠加,再加上媒体传播的放大效应,让人不禁感到这旅游业怎一个“乱”字了得。
然而我们知道,再乱的麻也有解开的方法,
我国的旅游法在2013年10月1日已正式实施,涵盖了当前旅游行业存在的各种突出问题,基本上不存在所谓的滞后和规范不到位的问题。
所以,旅游乱象的根子不在立法而在执法。
A.关键是最初的线头我们要找到,然后一点点地理顺,而旅游法就是这个线头。
B.关键是我们要找到最初的线头,然后一点点地理顺,而这个线头就是旅游法。
C.关键是我们要找到最初的线头,然后一点点地理顺,而旅游法就是这个线头。
D.关键是最初的线头我们要找到,然后一点点地理顺,而这个线头就是旅游法。
5.阅读下面一段话,请用四个字的短语概括楚人的三种精神。
(不得摘录原文短语)
楚人立国之初,偏僻狭小,但他们不满足于偏安一隅,通过“筚路蓝缕,以启山林”的艰辛历程扩大疆域,最终位列春秋五霸、战国七雄。
楚人的民族政策为“抚有蛮夷”、“以属诸夏”,比当时管子“戎狄豺狼,诸夏亲昵”和孔子“裔不谋夏,夷不乱华”的思想进步,楚人兼采夷夏之长,并积极开展文化交流。
楚人发明了“楚式鬲”(一种陶器),后来还吸取吴越和华夏的青铜冶炼技术精华,使自己的矿冶水平居于领先地位,并创立了介乎夷夏之间的楚制和楚俗。
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6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过20个字。
啸,是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。
①,如徐幹《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情,曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。
从魏晋开始,啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样,成为名士风度的象征。
②,据记载,阮籍之啸可“闻数百步”,南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。
③,与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关,也和他常与善啸高人切磋,其人其事得六朝以来文史家的关注有关。
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7.下面是上个世纪一家四代人的姓名,请参照第一代和第二代的示例,用简洁的语言,归纳出另外两代各自命名的用意,并概括它们共同反映的社会文化现象。
示例1:
祖父一代(二三十年代):
李有金、李有银、李有财
用意:
对财富的向往和追求。
示例2:
父亲一代(四五十年代):
李翻身、李解放、李建国
用意:
对新中国、新时代的赞美和热爱。
(1)儿女一代(六七十年代):
李运动、李文革、李红卫
用意:
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(2)孙子孙女一代(八九十年代):
李约翰、李安娜、李丽莎
用意:
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(3)共同反映的社会文化现象
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8.下面是某中学国庆七日游的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。
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9.阅读下面的文字,完成文后各题。
绑架陈思远
这是发生在上星期的事了。
星期四那天早上,老丁起了一个早床,正准备赶往厕所方便时,手机铃声突然响了起来,他看了看来电显示:
134……5914。
顿时感觉怪怪的,于是他不紧不慢地按了下接听键道:
“喂,你哪位?
”这时,电话那端却传来了一阵急促的呼救声。
“爸,我是小新,快来救我,我被绑架了!
”紧接着电话那端便“嘟嘟”声响个不停。
“应该就是儿子小新的声音。
”老丁一听,顿时一下子心惊肉跳起来。
可是仔细想想,又觉得有些蹊跷,一般绑匪是不会这样做的呀,既然是绑架,那为何又没朝我狮子大开口呢?
而且又没有具体交易地点。
这一连串的问号不得不引起老丁的怀疑。
于是,老丁迅速地给远在北京念书的儿子拨去了电话,“您好,您所拨打的用户已关机,请稍后再拨。
”电话那端一直重复着这样的声音。
老丁一下子傻了。
“莫非儿子真的出事了?
”此时,他的眼前一片黑暗,心脏也陡然跳得厉害,似乎天很快就要塌下来了。
惊吓之余,老丁又朝那个陌生电话拨了过去,想试着与那人和解,可是电话那端却又传来这样的声音,“您好,您所拨的号码是空号。
”
原本要去厕所方便的老丁,这时一下子便意全无。
于是他战战兢兢地回到屋里对妻子说道:
“孩子他妈,好像我们小新出事了。
”
“啥,出啥事了?
”妻子焦急地问。
“你先别着急,我也只是一种猜测。
”接着,老丁便把事情的前因后果给妻子逐一讲了去。
“什么,小新被人绑架了?
”妻子一听见儿子遭人绑架,一下子从床上跳了起来。
“我不是话还没说完吗?
”老丁说。
接着,老丁又把其中的疑惑给妻子讲了下去。
“听说四月有个什么节,好像是捉弄人的,是不是小新这孩子故意让我们为他担心一回呢?
因为小的时候,我们都照看得少,一直以来都是由他爷爷奶奶照看,我们也确实很少尽到父母的责任和义务,该不会是因为怪罪我们而搞的恶作剧吧?
”
听妻子这么一说,老丁感觉妻子的话似乎有些道理。
于是他顺手翻看了一下当天的日历,4月17日。
“不对呀,愚人节早都过了,儿子都这么大了,而且又是高等学府的一名高材生,他又怎么会跟我们玩这个呢?
如果真是这样,那他是不是有些过分了呢?
”
“那你说这是怎么回事?
”妻子问。
“唉,我也不清楚,明天还是去北京看看就一清二楚了。
”老丁叹了口气道。
“那你现在就去呀!
”妻子说。
“不,待会儿我再给小新打几个电话,看他有没有开机。
另一方面,我还要看那个陌生电话有没有消息。
”
“对对对,这样会比较好一些,免得花上一些冤枉钱。
”
可是令老丁伤心的是,一天的等待都是徒劳的。
无论他怎么拨打,电话的那端总是重复着前面同样的话语。
第二天一大早,老丁便乘车去了北京。
经过一日一夜的奔波,老丁终于来到了儿子就读的那所学校。
当老丁见到儿子时,儿子正和其他的同学在实验室研究着他们的最新课题。
儿子见到父亲后,一脸的欣喜,他似乎并没有察觉到父亲脸上所挂着的那一丝忧愁,他只是轻声地询问道:
“爸,你怎么来了?
”
“哦,我是专程来看你的。
对了,小新,你的手机怎么一直没开机呀?
”老丁问。
为了不影响孩子的学习,他觉得也就只有这样问问了。
儿子笑了笑说:
“哦,我不小心把手机摔地上了,开不了机了,就拿到维修店修去了。
本想给您打个电话,可是最近忙于课题研究,一直没法抽出时间。
”
“丁小新,我们这一组又有了新发现,你快过来看看。
”实验室的一位同学对他说道。
“哎,来了!
”接着儿子耸了耸肩说道,“没办法,每天都是这样。
爸,要不,你去我宿舍坐坐,中午我再过来看你。
”
“啊,不了,看到你平安我也就放心了,我还是先回去了。
”
坐在车上,老丁那颗不安的心总算是平静了下来,可是一想起先前的几幕,他又有些后怕。
他不知道哪一天如果真的出现的话,他该怎样面对,他只是在心里祈求这样的事以后再也不要发生。
上了年纪的人是最受不了这样一惊一吓的。
想起更多像他那样为了孩子而操了一辈子心的父母们,他落泪了。
车厢里几十双眼睛齐刷刷地望着他,然而没有一双眼睛能够看出他为什么落泪。
(选自《短篇小说精选》,有删改)
1.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()
A.“不,待会儿我再给小新打几个电话,看他有没有开机。
另一方面,我还要看那个陌生电话有没有消息。
”老丁反复拨打两部电话,主要是想确认儿子到底在哪里和陌生电话背后的绑匪究竟是些什么人。
B.从小说中对老丁“一丝忧愁”的神态描写和“手机怎么一直没开机呀”的语言描写表现了他对儿子小新担心和牵挂的心理特点。
C.文中“我还是先回去了”等语言描写表现了老丁自己紧张害怕却又不敢声张的痛苦矛盾心理和处处为儿子着想的性格特点。
D.小说设置了老丁到北京后儿子小新在实验室忙于课题研究的情节,是为了舒缓老丁接到陌生电话后紧张恐惧的心理,一张一弛,使小说更显得摇曳多姿。
E.文末写老丁落泪,其原因是多方面的,既有看到儿子安然无恙后的喜极而悲,也有委屈和后怕,更有为天下像自己这样为孩子操碎心的父母的感慨。
2.小说以“绑架”为题,有什么作用?
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3.分析概括小说中老丁这一人物形象。
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参考答案
1.A
【解析】这段文字由两个复句组成,复句间是并列关系而不是转折关系,据此,可排除用转折连词“可是”连接的B项,也可将用“相反”连接的D项排除,第四空是表假设关系,故又排除C项。
2.C
【解析】先关注几个成语的含义。
①望文生义。
下车伊始:
伊:
文言助词;始:
开始。
旧指新官刚到任。
现比喻带着工作任务刚到一个地方。
②鞭辟入里:
鞭辟:
鞭策,激励;里:
最里层。
形容做学问切实。
也形容分析透彻,切中要害。
③褒贬误用。
清规戒律:
原指佛教徒所遵守的规则和戒条。
现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。
④对象误用。
倚马可待:
倚在即将出发的战马前起草文件,可以等着完稿。
比喻文章写得快。
⑤秘而不宣:
宣:
公开说出。
保守秘密,不肯宣布。
⑥鳞次栉比:
栉:
梳篦的总称。
像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明、感情色彩失当、对象错配和不合语法,考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当,这就要求考生在平时的成语积累中找到成语的关键,在记忆含义的同时还要记忆用法,如词义的褒贬、适用的对象、语法功能,在答题时首先明确句子要表达的意思,然后分析成语的内涵,看是否恰当。
总之不但要加强成语的意思的积累,还要注意用法的积累。
3.D
【解析】本题考查语病。
先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。
A偷换主语,应在“将受到”前加上“违规旅行社”;B成分残缺,需补出“落实”的宾语中心语,将末分句改为“并自觉接受监督的制度”或“政策”;C否定不当,可去掉“否则”。
4.B
【解析】解答此题,可根据语段内容及横线上下文具体语境分析选项是否符合。
根据主语一致的原则,可知“寻找线头”的主语是我们,排除A、D。
“而”承接上文,“这个线头”是承接上句说的,所以选B。
【名师点睛】解答此类题目应按照如下步骤操作:
(1)抓中心。
首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
(2)抓思路。
句子中的思路一般指三个方面:
时间顺序、空间顺序和逻辑思维顺序。
如空间顺序就是从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
(3)抓标志。
语言标志常常表现为关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
(4)抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染完成的。
在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。
5.开拓进取(艰苦创业)、开放融合(交流融合、兼容并包)、革故鼎新(技术创新)(概括合理即可)
【解析】此题考查压缩语段的能力。
解答此题要注意划分段落的层次,如第一层“通过‘筚路蓝缕,以启山林’的艰辛历程扩大疆域”,可以概括出艰苦创业之类的词语;第二层“楚人兼采夷夏之长,并积极开展文化交流”可以概括出开放融合、兼容并包等词语;第三层“后来还吸取吴越和华夏的青铜冶炼技术精华”可以概括出革故鼎新或技术创新等内容。
【技巧点拨】压缩语段方法:
(1)摘取法,是指提取句子主干的方法,也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来,然后按题干要求进行连缀。
这种方法适合于封闭性语段,字数较少,内容单一,要求宽泛。
(2)分层法,是压缩语段中广泛应用的一种方法,即首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最后压缩语段,连缀语句。
本题就是运用了摘取法,然后用简短的语言进行概括即可。
6.
(1)啸可以用来传情达意
(2)其中阮籍的啸歌最为著名(3)推究其能够成为啸歌的名家高手的原因
【解析】此题要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
结合语境,分析可知:
①处,根据下文中提及的“爱情”和“悲凉之情”可以推断,应是“传情达意”等内容;②处,根据下文“阮籍之啸可‘闻数百步’,南朝还有‘嵇琴阮啸’的美誉”容易知道答案;③处,根据下文,应是阐述原因方面的内容,所以不难推知答案。
7.
(1)对政治运动的追随和狂热;
(2)对外来文化的仰慕和偏爱;(3)姓名的选择与社会变迁息息相关。
【解析】这个试题明确体现了语文和生活密切相关的性质。
从一定程度上来说,学生的语文水平和学生对生活的关系程度成正比的。
因此,要想学好语文,就要做一个善于观察生活、善于思考的学生。
根据所给的两个例子,很明显可以看出,名字和时代是紧密相关的。
六七十年代是新中国成立后的大跃进运动和十年“文革”时期,因此,这时的人名体现了对政治运动的追随和狂热。
而八九十年代是中国改革开放后迅速引进外国新鲜事物(包括思想)的新时代,因此这时候的人名体现了对外来文化的仰慕和偏爱。
从上述四个时代的人名可以轻易地看到其共同反映的社会文化现象:
姓名的选择与社会变迁息息相关。
8.为了丰富课余生活、增长见识,学校将组织国庆杭州七日游活动,要求参加者做好前期准备;到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。
【解析】这是一道图文转换的语言表达运用题,解答此题,可根据图表的所有构成要素及各要素之间的联系,按照一定的顺序进行阐述,要注意运用简洁、准确、连贯的语言来表达。
组织答案时注意字数限制。
【技巧点拨】解答图表类图文转换题,一定要认真审题,明确要求。
考生在解答图表题时,最容易犯的错误就是顾此失彼,只看到图表的某一部分,因而未能将题目回答完整。
图表的特点之一就是有多种因素,例如本题就要根据框架从前期准备、目的以及目的地三个方面进行表述。
另外,要注意描述原则:
整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式。
9.【答案】
1.答B给3分,答C给2分,答E给1分,答A、D不给分。
2.①点明事件发生的起因,渲染紧张的气氛;②推动故事情节的发展,为下文写老丁去北京探视儿子小新作铺垫;③设置悬念,吸引读者。
激发阅读兴趣。
3.①处事周密。
接到陌生电话,不断提出自己的怀疑。
没有马上赶赴北京,而是不断打陌生人和儿子的电话,然后作出选择。
②爱子情深。
怕孩子出事,第一表现就是“眼前一片黑暗,心脏也陡然跳得厉害,似乎天很快就要塌下来了”。
③体贴他人。
自己内心害怕,但仍然不断宽慰妻子。
④处事果断。
联系不上儿子,立刻乘车去北京,看到儿子安然无恙,则马上返回。
⑤甘受委屈。
得不到儿子的安慰,内心感到说不出的委屈,但又不表现出来。
【解析】
1.本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。
小说的三要素是人物、情节和环境,人物是小说的中心,主题是小说的最终目的。
我们在赏析小说时,一定要注意这一点。
A项老丁反复拨打两部电话主要是为了确认陌生电话的真实性。
这表现了他小心谨慎的性格特点。
D项小说设置小新忙于课题研究的情节,主要是为了说明他没有时间打电话向父母说明手机摔坏的事情,给前文老丁拨不通电话作注解。
E项“看到儿子安然无恙后的喜极而悲”于文无据。
【名师点睛】解答本题,首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是谁;主要情节是什么,写了谁干了什么事,体现了人物什么特点,表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中,使用了哪些方式,是正面还是侧面,选项中如有涉及这些方面,就应该到文中找一找,看是否有这种描写方式,以及对这些描写方式的分析是否有问题;有无环境描写,这些环境描写又什么作用。
文学类文本阅读5选2的题目,主要是对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析、概括,另一种是对文章特色和手法的赏析。
易错点主要是文意、情感、人物的形态表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当。
2.本题考查小说标题的作用。
“绑架”是文章的标题,分析作用的时候一般宜从形式和内容两方面作答,先点明作用,再结合文本内容分析表达效果。
内容主要结合文本回答,如交待了故事发生的时间与背景;结构上主要从对情节的推动和铺垫角度来答题。
“绑架”点明事件发生的起因,渲染紧张的气氛;推动故事情节的发展,为下文写老丁去北京探视儿子小新作铺垫。
【名师点睛】标题作用答题思路指津:
如果以时间、地点、环境为题,则标题可能具有“点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围”的作用。
如果以物件(物象)为题,则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
小结:
(1)点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围;
(2)设置悬念;(3)贯穿始终的线索;(4)突出人物的形象或者性格;(5)推动(暗示)情节发展;(6)突出主题;(7)以某种艺术手法吸引读者。
比如本文中,“绑架”是整个故事的起因,以此为题推动故事情节的发展,为老丁前往北京看儿子做了铺垫,这是结构上的作用;从标题本身来看,“绑架”留下悬念,读者急于解谜,自然就会往下阅读。
3.本题考查小说中的人物形象。
解答分析人物形象的题目,要抓住文本中有关人物的肖像、语言、行为、心理等描写,有时还要注意环境描写和作者的“旁白”等,进行身临其境的分析。
本文中,主要通过面对绑架一事老丁的表现来把握人物形象,接到电话时,老丁并没有马上赶往北京,表现出处事的周密;刚接到电话时的感受,表现出对儿子的爱;对妻子的安慰表现出对他人的体贴;实在无法联系上儿子,马上去北京,无事则马上返回,非常果断。
【名师点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象的特点,要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。
比如本文中,老丁是作为父亲、丈夫、被绑架者的亲属等身份出现的,故应抓住他在此事件中的表现来分析他的特点。
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