学校三年发展规划.docx
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学校三年发展规划
XX市XX学校
三年发展规划
(2020.9-2023.8)
2020年6月编制
第一部分学校历史沿革和现状
㈠学校沿革
㈡学校现状
1、基本现状
2、发展优势
3、发展劣势
第二部分办学理念
㈠办学理念
㈡一训三风
㈢学校宣言、口号、誓词
第三部分学校发展目标
㈠学校发展愿景
㈡教师发展目标
㈢学生培养目标
㈣周期发展目标及年度目标
第四部分发展项目
㈠创优发展项目
㈡基础发展项目
第五部分实施保障措施
XX市XX学校办学理念
——XX市XX学校三年发展规划
序言
作为XX的一所窗口学校,XX学校正面临着新的机遇与挑战。
制定新一轮三年发展规划,作为学校未来三年发展的办学指南,对于促进学校各项工作更好地开展,整合教育资源,创建学校特色,使学校成为XX市知名学校,从而带动XX教育事业更好地发展具有重大意义。
第一部分学校的历史和现状
一、 学校沿革:
XX地处XX、xx,是一个山清水秀、四周环山、风景旖旎的宜居之地。
传说南宋时期,有一位朝廷官员下江南考察民情,途径此地,看到这个盆地虽小,但土地肥沃,人们安居乐业,且有三条小溪从东向西汇入汨罗江。
朝廷官员觉得三条小溪极像“川”字,便将此地取名为“XX”。
学校前身是xxxx,该校后改为xxxx,1943年更改为“行健高小”,1969年因招收初中生重新命名为“XX学校”至今。
二、学校现状:
1、基本现状
XX学校是XX盆地中心处,是XX镇政治、经济、文化的集中地。
学校依山傍水,环境优雅,是一所师资力量雄厚、教育质量上佳的全日制初中学校。
现占地面积约30亩,建筑面积8687平方米。
主要建筑有教学楼、学生宿舍各5栋、师生食堂各2栋,教师宿舍5栋。
学校开设义务教育阶段六至九年级,现有教学班120个,在籍学生xxxxx人。
教职工xxxxx人,其中中学高级教师xxxx人,本科及以上学历xxxxx人。
学校秉承“健心、健体、健学、健美”的办学理念,上下一心狠抓教育教学,取得了一定的成绩
发展优势
设施优化,校园环境美
近几年,沐浴XX市教育局“校园文化建设”之春风,在上级支持下加大教学设施投入,已拥有分开的理化生实验室、500台电脑的计算机室、藏书达30万余册的图书室、文化墙、文化石等,今年下学期将对所有教室装备信息化教学设备。
同时在xxx局和历届校友的大力支持下,投资上百万元新建了室内篮球馆,形成了学校一道靓丽的风景线。
事业心强,班子威信高
学校行政班子共xxx人,队伍年轻。
班子成员办学思想端正,依法治校意识强,有较高的理论、决策水平和较强的组织、协调能力,工作主动、踏实,有很强的事业心。
同时,班子成员在工作上事事带头,群众基础好,赢得了教职工的信赖。
重视体育,师生体质棒
学校注重师生体质健康发展,大力推进健体教育。
教师层面,由学校工会牵头组建了广场舞社团、自行车社团、钓鱼协会等社团,经常开展活动。
学生层面,由学生发展中心牵头组建了上十个社团,健美操社团、羽毛球社团、篮球社团、跳绳社团、乒乓球社团等。
学校大课间活动更是华而又实,各项活动开展得有声有色:
团体健美操、小苹果集体舞等,热闹非凡,丰富多彩的大课间活动,为校园文化生活注入了新的元素,增添了无穷的乐趣。
全县领先的教学质量
近几年来,学校教学质量稳中有升,中考质量位居全县前列,多次被教育局评为教育教学质量先进单位。
xxxxxxxxx名同学录取到清华大学。
良好的校园文化
学校每年举办体育活动,开展“艺术节”、“科技节”等校园文化活动,为各具特色的学生展现个性特长提供舞台,促进学生个性发展,全方位培养学生
3、发展劣势
从外部环境看,学校处于XX市与xxxx、xxx市三地交接处,交通不便,信息不畅,对优秀师资的吸引力不够。
学校虽在近年来加大建设投入,但基于历史原因,硬件建设未能跟上学校发展的需要。
(1)教室缺少。
目前现有教室129间,而现有xxx个班,只能挤占功能室。
(2)田径场不规范。
田径场煤渣跑道处于原始坑坑洼洼状态,运动会和体育测试只能受制于天。
(3)围墙间断。
由于建设扩大,学校围墙间断,存在着安全隐患。
(4)学生寝室缺少。
当前学生寝室共1xxx间,很多寄宿生只能挤于一铺;而且还有很多想寄宿的孩子因宿舍原因不能寄宿。
(5)师生食堂面积小,学生中餐有部分只能在临时场所就餐,增加管理难度。
从软件方面来看
(1)学生基本素质和成长环境差异较大,提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度
(2)队伍建设任重道远。
我校学科骨干教师数量不多,核心辐射功能仍未能充分发挥,专业引领作用需要不断增强。
部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但安于现状,进取心不强。
青年教师的专业化发展不够深入,教师的科研意识比较单薄。
(3)当前社会大环境对学生思想和行为影响较大,学生的观念、行为、修养等参差不齐,学校的德育特色有待进一步发展。
第二部分办学理念
㈠办学理念
以体立人,促进学生健康发展
在确定主题文化的前提下,学校校进一步提出“以体立人,促进学生健康发展”的办学理念。
以“健康第一”为宗旨。
结合“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的理念,开展丰富多彩的文体活动。
以全员健身为基础,带动学校体育的开展为学校体育工作的宗旨。
㈡一训三风
校训:
健心健体健学健美
健心:
心理健康——乐观积极,抗挫能力、自我调控能力强,善于交往,社交能力强;
健体:
身体健康——加强体育锻炼和身体保健、自我保护能力和环境适应能力强;
健学:
学习健康——学习主动,习惯良好,富有探究与合作精神,学习方式适合自身的发展需求;
健美:
思想行为健康,即行为美与心灵美的统一——言行文明,举止优雅、创造美。
校风:
强身健体求知报国
强身健体——提高青少年的身体素质,是关乎国家强弱、民族兴衰以及亿万家庭幸福与否的百年大计,是全民健身工作的重中之重。
要从国家战略的高度看待青少年体质健康的重要性和长远性,发动全社会对青少年身体素质给予更多关注,不断采取强有力的举措,切实保障青少年身体健康和体质提高。
求知报国——周总理说:
“为中华之崛起而读书。
”随着人们的生活越来越安逸。
渐渐地,许多人似乎忘了为什么而读书,终日浑浑噩噩,混沌度日。
尊老爱幼只是标语,爱国教育成了摆设。
所谓“忧劳可以以兴国,逸豫可以亡身”。
身处乱世需要人们经世治国,却不知太平盛世更要人求知报国。
教风:
知行健美博学善教
知行健美——明礼,懂文明礼仪,知书识礼。
这是国家教育大政方针针对中小学师生行为规范的最基本要求。
崇德,原为清太宗皇太极年号,在此引申引申为推崇道德(高尚品格)。
具有高尚的人格、品格,这是一个合格人民教师必须的师风师德。
博学善教——爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作,敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作,敬业可分为两个层次,即功利的层次和道德的层次。
爱岗敬业作为最基本的职业道德规范,是对人们工作态度的一种普遍要求。
学风:
励志健学笃行敏思
励志健学——守礼,遵守礼仪规范,守礼仪、讲文明,这是“礼”文化主题下对学生言谈举止等方面最基本的要求。
笃行敏思——博学,获得较为丰富、广博的知识,这是学校文化教育的目标;竞先,竞相争先,这是学校致力倡导和培养的一种良好的学习氛围。
㈢学校宣言、口号、誓词
学校宣言:
品诗书雅韵,赏瀚海华章,她志存高远,博学修身;扬中华美德,传华夏文明,她立德立人,止于至善。
文通古今,德泽天下,成就仁智双馨;严以治校,人文新美,共创和谐校园。
精英辈出的时代,需要着力打造精品名校。
为了在日趋激烈的教育竞争中永葆领先,她将汇聚所有力量,弘扬优良美德,精诚协作、超越自我,全力打造人文和谐、书香浓郁的现代中学。
学校口号:
我运动、我健康、我快乐。
教师誓词:
我骄傲,我是XX学校的教师,我在国旗下庄严宣誓:
忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,履行教师神圣职责。
我将恪守“健心健体健学健美”的校训,力行“知行健美、博学善教”的教风,修身立德,为人师表;淡泊名利,严谨治学;传承文明,勇于创新;终身学习,不断进步。
为XX学校莘莘学子的美好未来,奉献我的全部智慧和力量!
学生誓词
我自豪,我是XX学校的学生,我在国旗下庄严宣誓:
读书是我的生活,学习是我的责任,报国是我的决心!
我要时刻铭记我的追求和理想,遵循“健心健体健学健美”的校训,弘扬“励志健学、笃行敏思”的学风,做健康的人;做一个大写的人!
我一定遵从老师的教诲,我一定牢记父母嘱托,磨练坚强意志,高扬理想风帆,向前、向前、向前!
第三部分学校发展目标
1学校发展愿景
用健康核心文化引领,营造健康向上、灵动文明、绿色阳光的校园环境,实施健康和谐、阳光公正、规范高效的文化管理,打造健学高效课堂、健美阳光社团两大品牌,达到校园绿色阳光、学校健康和谐的办学目标。
㈡教师发展目标
我们将在教师自身内在修养上下功夫,以自身发展带动学生的不断发展,努力打造一支知行、健美、博学、善教的教师队伍,让我们的教育教学工作处处闪烁智慧的光芒。
逐步引导教师以科研的眼光看问题,用科研的手段解决问题,积极追求工作课题化。
措施:
智慧读书提升内涵。
开展教师读书活动,倡导读名著,读历史,读教育专著,让自己在知识中散步,在欣赏中吸收。
1、阅览室
教师阅览室星期二三四对全体教师开放。
相互推荐学习资料(可以是专著、经典短文、网络上下载的精品文章,杂志中的精彩篇章等等),每位教师传阅、学习,构建具有自己特色的读书文化。
要求:
①学习资料教师要认真阅读,并做好阅后签名、摘记和感言。
②每学期每人至少阅读一本经典文学著作或历史书籍,从而加深个人文化底蕴,在学生面前树立博学多才的形象。
2、网络阅读
教师利用网络了解好书目录、下载好的文章来阅读;利用QQ群、微信群等,畅谈读书感想,进行心与心的对话,思想与思想的碰撞;分享读书带来的快乐,感受休闲的文化气息。
㈢学生培养目标
学生培养目标
一级指标
二级指标
标准要求
健心
乐观
自信
诚信
乐观:
校内外生活中都能保持乐观开朗的心情,开阔豁达的心境,能用恰当的方式宣泄自己的不愉快情绪,能接纳不同的意见。
自信:
充分相信自己的能力,具有健康的心理素质及一定的心理承受和调节能力。
诚信:
对他人讲求信誉,真诚守信,语言真诚,能诚意与人沟通交流,说出心里话,答应别人的事情尽力按时做到
健体
健康
健康:
积极锻炼身体,通过努力达到体锻标准,逐步改善体质,保持身心健康;在玩的过程中逐步培养自己坚韧的意志,不怕困难,面对困难充满勇气,勇往直前;在玩的过程中具有自我保护意识和一定的自我保护技能。
健学
乐学
会学
乐学:
对学习有浓厚的兴趣,学习上积极主动,课堂上认真听讲,积极动脑,勇于举手发言,敢于提出质疑。
会学:
有良好的学习习惯和自己行之有效的学习方法,课前会预习,课后会复习,认真完成课后作业;学习成绩优秀。
能选择生活中感兴趣的问题开展探索研究,完成质量较高。
具有创新意识,成为学校、班级和家庭的创新小主人,经常主动为集体出谋划策,成为一颗能创新,会创造的“智多星”。
健美
兴趣
关爱
环保
兴趣:
兴趣爱好广泛而又富于智慧和品位;积极、认真地参加艺术、学科活动和课外、课余活动,并取得一定的成绩,拥有自己的汇报节目、兴趣收藏或作品。
关爱:
关注周围社会生活中的人和事物,对之有爱心。
环保:
热爱大自然,具有环保意识,保护自然资源。
第四部分发展项目
一、基础发展项目
1.学校管理优方面——完善制度,创新管理机制
利用国旗下讲话、师生会议、板报、横幅、广播、校报校刊、校园网络等媒体,大力宣传,积极发动。
全校师生统一思想,齐心协力,持之以恒,采取得力措施,为创建工作营造浓厚的氛围。
推行“行政/学术”双轨制管理模式,扩大名优教师在学校管理中的话语权,树立学术权威;实行校级干部联系年级组、教研组制度;学校重点工作和重大活动,实行项目化管理,校级领导担任项目组组长,相关部门协同实施。
落实学校党支部、工会、校办、教务处、学生发展中心、教科室、总务处、年级组的管理职能,各司其职,各尽其能,在创建优质初中学校工作中发挥引领和组织作用。
学校将在教代会对学校的发展规划、奖励制度及各项管理制度进行修改和完善。
建立人文、优质、高效的学校管理制度。
充分调动广大教师的积极性,使学校形成积极向上、人人争先的创优氛围。
科学管理,规范管理,民主管理。
学校各项管理实行月考核和评价制度。
2.办学条件优方面——改善条件,优化育人环境
多方筹措资金,加大资金投入,改善办学条件,优化、美化育人环境。
主要通过学校自筹,各级政府拨款补助,上级主管部门拨款支持,使各项教学设施得到改善。
特别是远教,信息技术教育、多媒体室的建设。
a.投入专项资金,修建围墙,全力整治校园安全隐患。
b.构建优质校园环境,营造良好的育人氛围。
按计划在今年9月份前全面完成学校校园文化环境的整体建设。
c.完成多媒体教室、音乐室、电脑室等功能室的配置并发挥其功能。
为信息化教育提供良好的场所和保障。
3.教师团队优方面——博学善教,培育一流师资
认真指导教师制定个人专业成长计划书。
每期开展一次备课、上课、说课、评课、课例分析等教学基本功比武,每年开展“三优教师”评选活动,评选“师德标兵”、“教学能手”、“优秀班主任”等。
树立优秀典型,开展名师工作室建设加强校本研修。
a.以《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《论语》等为载体,对教师进行师德师风教育,强化教师的历史使命感和社会责任感,摒除教师职业倦怠情绪。
提升教师职业归宿感和幸福感。
b.进一步强化校本研修和校本培训功能。
加强对教研组集体备课和集体研修的组织和管理,加强教学诊断和教学研讨。
提高教师教育教学活动的针对性和有效性。
4.教学改革优方面——健学高效,打造有效课堂
落实教学常规管理对教师备课、教案、学案、课堂教学、作业批改、课外辅导、实验教学等,实行月考核评价,教之高效,学之愉快、考之优秀。
强化集体备课,实现教师的二次备课和学生作业的减负增效,加强课堂诊断,推行评课报告、教学案例分析、写教学反思等。
建立“以学论教”的课堂教学评价方式。
把学生学得有效、如何学得有效作为教学教研的核心。
强力推行课堂教学改革,探索并实施以“健学高效课堂”为主题的课堂教学模式,清除无效教学环节和教学内容,打造高效课堂,为教学提质、为师生减负。
落实备课组集体备课制度,推行“一课一学案,三查三听三反馈”的课堂教学模式,减负增效,营造生动活泼的教育和学习氛围。
5.学生团队优化——健康向上,培养多面发展
由学生发展中心牵头组建了上十个社团,健美操社团、羽毛球社团、篮球社团、跳绳社团、乒乓球社团等。
学校大课间活动更是华而又实,各项活动开展得有声有色:
团体健美操、小苹果集体舞等,热闹非凡,丰富多彩的大课间活动,为校园文化生活注入了新的元素,增添了无穷的乐趣。
用心帮助学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会发展”,学校组织团队编写了《学生心理健康教育》等校本资料。
注重学生心理辅导、兴趣培养、逻辑思维等个性的发展,在行为养成、礼仪礼节、感恩孝敬等能力方面进行引导和训练。
第五部分实施保障措施
一、组织保障
学校本着职权清晰、责任明确、高效的原则健全组织机构。
党政工齐心合力,发挥各自功能,共同服务于学校发展。
校长对学校事务全面负责,协调学校对外关系,整合学校办学资源,合理安排学校工作;党支部发挥政治核心作用,支持校长履行行政管理职权,加强党员教育,让党员发挥模范带头作用,能够及时把优秀教师吸引到组织中来;学校工会要起好教师和行政的桥梁作用,及时向学校反映教师要求,向教师宣传学校要求,做到关心教师,丰富教师文化生活。
二、资源保障
加强后勤管理制度,使学校校产管理、财务管理走上规范有序的轨道,为推进教育改革创造条件。
合理使用学校有限的办学资金,调整经费使用结构,保障办学条件、教育科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展,避免资金使用上的无谓浪费和低效。
三、队伍保障
加快建设一支适应教育现代化需要、具有良好思想政治素质和业务素质、充满活力、富有创新精神的新型教师队伍,教师教育工作以科学发展观为统领,深化教师教育改革,全面提升教师教育质量为重点,进一步加强和改进师德建设、加强新课程师资培训、加强教师现代教育技术能力培训,
四、制度保障
加强管理制度的建设,通过管理,提高运行效率。
完善目标管理,充分发挥考核导向,探索考核工作的科学管理,完善教职工考核制度,建立竞争机制,调动教职工的积极性。
坚持和完善备课检查制、听课评课制、教学质量验收制、青年教师教学比武制、和对学有余力学生的辅导制和困难学生的补课制。
规范档案管理制度,抓好档案管理信息化的建设与应用,积极开发档案信息资源,使档案为学校教育、教学、科研工作更好地发挥服务作用。
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