申请理由及学习计划.docx
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申请理由及学习计划
申请理由及学习计划
篇一:
20XX申请台湾交流交换生学习计划书
20XX申请台湾交流交换生学习计划书
◆Personalinformation
◇Firstname:
XX
◇Lastname(Familyname):
XX
◇Gender:
male
◇dateofBirth:
XXXXXXX
◇origin:
XXXXX
◇Homeaddress:
XXXXXXXXXXX,GuangdongProvince,chinaPR◇currentaddress:
XXXXXXXXXXXXXX,Guangzhoucity,GuangdongProvince,chinaPR
◇Telephonenumbers:
12345678(Home)12345678(cellPhone)
◇E-mail:
12345678@
◇currentEducation:
majorofinternationalPolitics,FacultyofinternationalRelations,SchoolofasiaPacificStudies,SunYat-senUniversity
◆EducationalBackground
TimeSchooldegree
20XX.9-nowSunYat-senUniversity,GuangzhouGraduationUpon20XX.72000.9-20XX.7XXXXmiddleSchool,dongguanGraduatediploma
1994.9-2000.7XXXXPrimarySchool,dongguanGraduatediploma
◆majorawardsinUniversity
◇First-levelScholarshipofSYSUandnationalScholarshipforthe20XX-08academicyear,november30th20XX
◇Silveraward,XXXXXXcontest,november8th,20XX
◇nationalFirstPrize,XXXXXXXXXXXXcontest
◇ProvincialFirstPrize,XXXXXXXXXXXXXcontest
◆Experience,Skills&advantages
◇outstandingskillsanddevotioninacademicstudiesandresearchof
internationalaffairs:
overallGPa3.8(of5.0)andmajorGPa3.9;Participationinseveralacademicprojectsofmycurrentfaculty
◇Potentialofmulti-disciplinarystudiesandresearch:
Haveinterestsinvariousfieldsincludingeconomics,historyandpoliticalscienceaswellas
interdisciplinaryproblemssuchaslaborissues,economictransitionandglobalgovernance
◇Proficiencyingeneralandsubject-basedEnglish:
cET-4657(of710)andcET-6647;canfluentlyread,understandandtranslateacademicworksinEnglish
◇oralEnglishcapabilities:
diplomaofa1-monthintensivecourseoforalinterpretation;capableofchinese-EnglishandEnglish-chineseconsecutiveinterpretation;Servedasinterpreteronvariousoccasions,rangingfrom
escortingaustralianconsulateofficialsandlecturesgivenbyUSprofessors◇Voluntaryserviceexperienceincitygovernmentofdongguan
◇4-weektour&studyatcambridge,UKin20XX
Personalstatement
cross-straitrelationhaslongbeenacoretopicofglobalaffairsstudiesin
mainlandchina.myinterestsinthisissuestemsfromthefrequentengagementswithTaiwanesemerchants,whomadeagreatcontributiontotheprosperityofmyhometowncityofdongguan,wheniwasstillaboy.iwasdeeplyattractedbytheuniquesocialconditionsandbeautifulsceneryoftheisland.EversincehighschoolihadbeenpayingcloseattentiontoTaiwan’sdevelopmentaswellasherrelationwithmainlandchina;howeverihadneverbeentoTaiwanduetoobviousreasons.now,theopportunityofexchangestudyatnccUwouldnotonlysatisfymycuriositybutalsobringmeadeeperunderstandingofcross-straitissues,anexpansionofperspectiveandknowledgeaswellasaboostofmyfuturecareer.
whileadramaticshiftoccurredfromconfrontationtocooperationintheyear20XX,theprospectofcross-straitrelationhangsontheperceptionsofboth
regions;mutualunderstandingandpossibleconsensusmustbebuilttomaintainapositiveanddevelopingrelation.althoughiamgreatlyconcernedabouttheissue,themeritofmyanalysisisseverelylimitedduetothelackofknowledgeandobservationofadifferentperspective---from‘theothersideofthestrait’.ThereforeifeelastrongincentivetohavedirectcontactandrationaldiscussionswithTaiwanscholarsandstudentsinordertogainanobjectiveunderstandingoftheideasofTaiwanesecitizensandpoliticians.inthemeantimeicouldalsodomybesttoconveyopinionsandjudgmentsonmainland’spoliciestomyTaiwancounterparts.ThenccUasthecenterofsocialsciencestudiesinTaiwanhaslongbeenfamousforitsinsightfulstudyofTaiwan’spolitical,economicandsocialconditions.ifirmlybelievethataneducationatnccUwouldpumpfreshconceptsandideaswhichwouldbeusefulnotonlyinmystudyofcross-straitproblembutalsoonotherinternationalaffairs.
moreover,thepossibilityofreunificationcanbeaffectedbythedifferencesbetweenthetworegionsofdevelopmentlevels,socialcultures,mutual
perceptionsandgovernancemodelsaswellasotherexternalfactorssuchastheforeignpolicyofUSaandJapan.amultidisciplinaryapproachmustbeadoptedinvolvingthestudyofpoliticaldevelopment,geographicaleconomics,
internationallaws,culturalstudiesandEastasianstrategicconditions.Unfortunatelymanyrelevantcoursesarelackinginmycurrentuniversity;withoutadequateinputifinditdifficulttoaccuratelypredictthetrendsandimpactofcross-straitcircumstance.meanwhile,thedepartmentofdiplomacyatnccUfeaturesdistinguishedfacultymembersandfarmorediversified
curriculumswhichcouldhelpsolvemanyofmypuzzles.Thestartlingvarietyof
篇二:
如何写学习计划书
如何写学习计划书
在申请留学及签证的过程中,经常会被要求写学习计划书(studyplan),许多留学的朋友往往搞不清楚学习计划书和个人陈述(personalstatement)区别和写法,本文作者长期从事留学文书写作,因此结合自己的工作经验,介绍一下学习计划书的写作。
一般来说学习计划书可以按照提交目的分成两类,既给大使馆申请签证用的,或是给学校申请录取用的。
用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书,关于学校申请类的学习计划书可以参考个人陈述方面的文章,本文主要介绍提交大使馆签证用的学习计划书。
欧美国家,特别是移民国家,如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书,通过学习计划书使签证官了解您的背景,选择留学专业的动机条件,选择该国留学的理由,和清晰的未来留学时间安排,职业目标和回国理由,配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证,因此学习计划书是一份很关键的文件。
总的来说,学习计划书需要包括以下几方面内容:
1.简单说明自己的学习经历,专业背景及工作经历;
2.说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国,该大学与该专业;
3.详细的留学时间安排;
4.介绍留学所需资金及来源;
5.对未来职业目标的阐述,留学后回国的理由。
学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同,不需要太多个性化和感性的描述,而应该是结构清晰简单,逻辑严密,阐述的事实明确,相关论据有力可信,学成回国的理由要非常充分,并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。
关于学习计划书等留学文件的写作,可以上,等网站获得帮助。
由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件,因此学习计划书切不可写的太长,一般不应超过800字,并且说明一个问题最好只用一个段落,段落前加上标题,如mychoiceofUniversityofTorontoincanada,mycareerobjective等,以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。
您的阐述应该非常清晰易读,不能希望让使馆的工作人员从您的文字中”挖掘”您”潜在”内容。
学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由,通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后,确实能够对您的职业发展有良好的帮助,并且有可信有力的理由学成归国。
虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家,但是由于您申请签证的理由是留学,因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。
回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释,如一位拥有多年商业经历的经理获得新西兰读商业管理硕士课程录取,那么阐明他的职业目标是回到中国成为一名跨国公司的高级经理人,而他在中国多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富,这就是非常强硬并合理的一条回国理由。
特别需要
注意的是,学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方,不能任意编造,在工作中,本文作者就遇到过客户因编造事实而被大使馆核查出来并拒签的情况。
最后需要强调的是,由于学习计划书在英语表达上要求非常有条理,逻辑严密,简洁有力,这是大多数中国申请人所难以达到的,由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。
因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。
当然,申请者还要根据自己的实际情况来设计构思读书计划书。
并根据个人情况从不同角度说明以上方面的内容。
联合译通有着非常丰富的读书计划书写作经验,处理过多种复杂的留学情况。
联合译通的读书计划书写作人员都具有丰富的个人签证经验,对各种情况的读书计划书都可顺利应对
1怎样写工作计划
文章来源:
http:
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工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。
机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。
工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲,比较长远、宏大的为“规划”,比较切近、具体的为“安排”,比较繁杂、全面的为“方案”,比较简明、概括的为“要点”,比较深入、细致的为“计划”,比较粗略、雏形的为“设想”,无论如何都是计划文种的范畴。
不管其如何分类,计划内容的范围都是“做什么”、“怎么做”和“做到何种程度”三大项。
工作计划特征和写作特点
1、规划
规划是计划中最宏大的一种:
从时间上说,一般都要在三五年以上;从范围上说,大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目;从内容和写法上说,往往是粗线条的,比较概括,如《××省经济和社会发展十年规划》,《××省工业结构调整规划》等。
规划是为了对全局或长远工作作出统筹部署,以便明确方向,激发干劲,鼓舞斗志;相对其它计划类公文而言,规划带有方向性、战略性、指导性,因而其内容往往要更具有严肃性、科学性和可行性。
这就要求写作者必须首先进行深入的调查和周密的测算,在掌握大量可靠资料的基础上,根据党、国家和具体单位的发展方针确定发展远景和总体目标,然后充分吸收有关意见,以科学的态度,反复经过多种方案的比较、研究和选择,确定各项指标和措施。
规划的具体写法:
规划因具有严肃性,所以一般都是通过“指示性通知”来转发的,其格式都是由“标题”和“正文”两部分组成,一般不必再落款,也不用写成文时间。
规划的标题是“四要素”写法:
单位名称+时间期限+内容范围+“规划”二字。
如《××省“八五”期间经济发展规划》。
规划的正文一般都比较长,
大致有以下几方面内容:
(1)前言,即有关的背景材料,也就是制定规划的起因和缘由。
这是制定规划的依据,因此不能简单地罗列事实,而应把诸多有关情况以过认真地综合、分析,找出其有得因素和不得因素。
这样才会使人相信下面所提的规划目标言之有据,有可靠性。
(2)指导方针和目标要求。
这是规划的纲领和原则,是在前言的基础上提出的,因此既要写得鼓舞人心,又要写得坚定有力,要用精炼的语言,概要地阐述出来。
(3)主要任务和政策、措施。
这是规划的主体和核心,是解决“做什么”和“怎样做”的问题,因此任务要提得明确,措施要提得概括有力。
这部分写作通常有两种结构:
对于全面规划或任务项目较多的规划,因其各项任务比较独立,没有多少共同的完成措施,一般采用以任务为主线的“并列式结构”(措施都在各自的任务之后分别提出);对于专题规划或任务较单一的规划,因其任务项目较少而其项目之间的联系又较大,一般采用任务、措施分说的“分列式结构”。
(4)结尾,即远景展望和号召。
这部分要写得简短、有力、富有号召力。
2、设想
设想是计划中最粗略的一种:
在内容上是初步的,多是不太成熟的想法;在写法上是概括地、粗线条地勾勒。
但时间不一定都是远的,范围也不一定都是宏大的。
一般说来,时间长远些的称“设想”;范围较广泛的称为“构想”;时间不太长、范围也不太大的则称为“思路”或“打算”。
设想是为制定某些规划、计划作出准备的,是一些初步想法。
设想在严肃性、科学性和可行性方面的要求相对差一些,因为它是为正式的规划或计划作准备,不是给各级领导看的,就是交群众讨论的,不必也没时间考虑得太周密,只要基本成形就可以,且在提出任务或目标时,往往还有一些简短的论述语句。
设想与规划一样,在内容的写法上都是比较原则和概括,不可能也没有必要写得太细、太具体。
设想的具体写法:
设想因具有超前性,所以其写作要求并不十分严格,其格式也不大一样:
如果是给领导看的,报给上级,就要严肃一些,随报告报送,不必落款,也不必写行文时间;如果是交给群众讨论的,或者不以通知或报告的形式转发或上报,就要落款并写明具体行文时间。
设想的标题可以是“四要素”,也可以是“三要素”,或省略单位名称,或省略时间期限,还可以是“两要素”省略单位名称和时间期限,如《关于机构改革的初步设想》。
设想的正文一般有两种写法。
第一种是只讲目标、要求的条项并列式写法,适用于时间较长远的“设想”或工作计划的最初构思或打算。
第二种是也按规划、计划、方案或安排的格式结构,只是内容粗略一些的想法,适用于预备性计划,即只是征求意见的“构想”、“思路”或“打算”。
作者:
220.168.11.*20XX-8-2712:
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2怎样写工作计划
3、计划
狭义的计划是广义工作计划中最适中的一种。
这个特点表现在,时间一般在一年、半年左右,范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作,内容
和写法要比规划具体、深入,要比设想正规、细致,要比方案简明、集中,要比安排阔展、概要。
计划的具体写法:
计划由于大多以一个单位的工作内容范围,只在单位内要求执行,所以一般不以文件形式下发,因而除标题和正文外,往往还要在题下或文后标明“×年×月×日制定”字样,以示郑重。
计划的标题也是“四要素”写法,其中哪一个要素都不应省略。
正文写法,由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的具体要求,所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。
一般包括以下几方面内容:
(1)开头,或阐述依据,或概述情况,或直述目的,要写得简明扼要;(2)主体,即计划的核心内容,阐述“做什么”(目标、任务)、“做到什么程度”(要求)和“怎样做”(措施办法)三项内容,既要写得全面周到,又要写得有条不紊,具体明白。
全面工作计划一般采取“并列式结构”(任务、措施分说)。
(3)结尾,或突出重点,或强调有关事项,或提出简短号召,当然也可不写结尾。
4、要点
所谓要点,实际就是计划的摘要,即经过整理,把主要内容摘出来的计划。
一般以文件下发的计划都采用“要点”的形式。
要点的具体写法:
要点大多是上级机关某一项重要或较大工作计划的摘要,一般都要以文件形式下发,因而多用某个通知作“文件头”,所以只要有标题和正文两部分内容就可以了,不必再落款,再写成文时间;但也有些要点,由于涉及的工作重大,为郑重起见,往往要在标题下标明发文机关名称和制发具体时间。
要点的标题可写“四要素”,也可写“三要素”,但“三要素”的写法一般要在题下标明被省略的发文机关名称。
正文写法,由于要点的内容是摘录计划的主要之点,所以其正文都写得比较概要,既不要兼顾到各个方面,也不必讲具体做法,更不用讲道理;没有过渡段,段落也不长。
在结构方式上,大都是并列式,可分若干项目一贯到底,也可分几大项,大项下分若干小项,其中的小项可在每一大项下单独排列,也可全文排列。
5、方案
方案是计划中内容最为复杂的一种。
由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂,不作全面部署不足以说明问题,因而公文内容构成势必要繁琐一些,一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案的具体写法:
方案的内容由于是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发,所以不用落款,只有标题、成文时间和正文三部分内容。
方案的标题有两种写法:
一个是“三要素”写法,即由发文机关、计划内容和文种三部分组成,如《东北师范大学五年发展规划总体方案》;一个是“两要素”写法,即省略发文机关,但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”(文件头)的标题中体现出来,如《治理采掘工业危机,实现良性循环方案》。
成文时间,为郑重起见,方案的成文时间一般不省略,而且要注在标题下。
方案的正文一般有两种写法:
一是常规写法,即按“指导方针”、“主要目标(重点)”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写,这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作;二是变项写法,即根据实际需要加项或减项的写法,适合于特殊性的单项工作。
但不管哪种写法,“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的,实际写作时的称呼可以不同,如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等,把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。
在“主要目标”一项中,一般还要分总体目标和具体目标;“实施步骤”一
般还要分基本步骤或阶段和关键步骤,关键步骤里还有重点工作项目;“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。
作者:
220.168.11.*20XX-8-2712:
10回复此发言
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3怎样写工作计划
6、安排
安排是计划中最为具体的一种格式:
由于其工作比较确切、单一,不作具体安排就不能达到目的,所以其内容要写得详细一些,这样容易使人把握。
安排的具体写法:
安排的内容由于是涉及范围较小或单位内部的工作,所以一般有两种发文形式:
一种是上级对下级安排工作,尽管涉及面较小,也要用“文件头”形式下发。
“安排”的格式是“标题”和“正文”两部分。
另一种,如果是单位内部的工作安排,也可直接下发文件,格式就由“标题”、“正文”、“落款及时间”三部分组成。
但不管哪种形式,作为“安排”本身都不该有受文单位,如果必须有,则或者以“文件头”形式下发,或者以“关于?
..安排的通知”名义下发。
安排的标题可是“三要素”写法,也可是“两要素”写法(省略机关名称)。
安排的正文一般由“开头”、“主体”和“结尾”三部分组成;也有的省略“结尾”,“主体”结束,正文即随之结束。
“开头”同计划的开头差不多,或阐述依据,或概述简明扼要。
“主体”是正文的核心,一般包括任务、要求、步骤、措施四方面内容。
在结构上可按这四方面内容分项来写;也可把任务和要求合在一起,把步骤和措施合在一起来写;还可以先写总任务,然后按时间先后顺序一项一项地写具体任务,每一项有每一项的要求及措施,要依据工作性质及具体内容来定。
但不管怎样结构,其任务都要具体,其要求都要明确,其措施都要得
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