三年级英语上册导学案全册教案.docx

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三年级英语上册导学案全册教案

导学案

授课年级

三年级

学科

英语

课型

新授

导学人

课题

Lesson1Hello!

授课时间

课时

一课时

学情分析

本课主要通过来自加拿大的Jenny和Danny与来自中国的LiMing的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样询问别人的名字及介绍自己的名字。

重点

难点

重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

hello/hi你好

2、掌握新句子：

两会（会听、会说）：

What’syourname?

你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

难点：

What’syourname?

你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

教学目标

A.知识目标：

a.认识三个人物：

LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：

Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子

教学准备

录音机图片

教学方法

情景教学法，跟读模仿，表演。

导学流程

教学环节

时间

教学内容

期望学生行为

备注

Step1

Greetings

5

1Hello,Hi.

2Hello/Hi,Mynameis_______

Trytounderstandwhattheteachersaidandtrytointroducetheirnamestotheclassaftertheteacher.

Step2New

Concepts

20

1.What’syourname?

Mynameis__________

2.T:

Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:

Hello.MynameisDanny.

T:

What’syourname?

D:

MynameisDanny.

T:

Oh.Danny.Hi.Danny.

1TheteachertellsthestudentshowtointroducetheirnamestoothersinEnglish.

2Sspracticethedialogueagainandagaininclass

Step3StudentBook

10

1Part1What’syourname?

2Part2Let’ssing

3Part3Let’sact!

1Playthetape,lettheSsreadaftertherecorder.

2Playthesong,Sssingthesongafter

Therecorder.

3Actthedialogueinpairorinteam.

Step4

Practicesummaryhomework

5

WorkbookLesson1

SsdoEx1and2inclass.

Othersarehomework.

板书

Lesson1Hello!

What’syourname?

HelloHiLiMingJennyDanny

Mynameis______.ChinaCanada

教学反思

导学案

年级

　三年级

科目

英语

课题

Lesson2:

BoyGirlandTeacher

共1课时，第1课时

备课教师

备课时间

学习目标

1.Masterthenewwords:

teacherboygirlhisher

2.Understandandplaythedialogue:

--What’shis/hername?

--His/Hernameis…

3.Trytheirbesttoplaythedialogue.

重点

thenewwords:

teacherboy

girlhisher

教具

　单词图片人物图片

难点

Thedifferencebetweenhisandher

导学过程

Ⅰ.Reviewthecontentofthelastclass.

Ⅱ.LetthechildrenremembertheirEnglish

name.

Ⅲ.Warm-up:

1.Letthechildrenreviewtwoordersbeforetheclass.

a.--Lookatme!

--shua!

shua!

shua!

b.--Areyouready?

--Yes!

Yes!

Yes!

c.--Goodafternoon!

--Goodafternoon!

d.--Hello!

Simon!

--Hello!

MissYu!

Ⅳ.Lookatthepictureonthepagefourandguesswhattheyaredoing.

1.readthenewwordsinhighvoiceandlowvoice.“teacher,boy,girl”

2.Playagame:

readthenewsentenceonebyone.

“Thisisateacher.”

“Thisisaboy.”

“Thisisagirl.”

Ⅴ.Lookatthepictureonthepagefive

andguesswhattheyaretalking.

Ⅵ.1.Dosomepracticetogether.

1.reviewtheimportantcontent.

a.NewWords:

teacherboygirlhisher

b.SentencePattern:

⏹What’shis/hername?

⏹His/HernameisLiMing/Jenny.

Ⅶ.Homework：

Readthenewwordsandthedialogue.

授课教师修改或补充

训练检测题

1.recognizetherightwordsonthecards.

2.Readandmatch.

teacherboygirlhisher

男孩女孩老师她的他的

2.Playthedialogueonebyone.

⏹Hello!

Mynameis….What’syourname?

⏹Mynameis…，What’shisname?

⏹HisnameisLiMing.What’shername?

HernameisJenny.

教后反思

导学案

授课年级

三年级

学科

英语

课型

新授

导学人

课题

Lesson3Howareyou?

授课时间

课时

一课时

教学目标

A.知识目标：

1.掌握三会词汇：

bookchairdeskschool

2.学会问候语“Howareyou?

I’mfine,thanks.”。

B.能力目标：

1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?

”，演唱流利，发音准确。

2.会使用句子“What’sthis?

”来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…”回答。

C.情感目标：

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

重点

难点

教学重点

1.新单词：

三会（会听、会说、会认）：

bookchairdeskschool

注意：

desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：

（会听、会说）：

What’sthis?

It’sa________.这是什么？

这是________。

Howareyou?

I’mfine.你好吗？

我很好。

教学难点：

What’sthis?

It’sa________.这是什么？

这是________。

教学准备

录音机，图片实物

教学方法

Askandanswerpair-workteamwork

导学流程

教学环节

时间

教学内容

期望学生行为

备注

Step1

Greetings

5

1Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon!

2What’syour/his/hername?

Answertheteacher’squestionsinEnglish.

Step2

10

1singasong“What’syourname?

”

2TheteacherbeginstochantwithSs.

T:

Hello

S:

Hi!

T:

What’syourname?

S:

Mynameis________.

T:

Oh,howareyou?

S:

I’mfine.Thankyou.

3Theteacherexplains“Howareyou?

I’mfine,thanks”inChinese.

4Playasong“Howareyou?

1Sssingasongwiththeteacher.

2Sstalkaboutthedialogueinpairsorteamwork,group-work.

3Singthesong

“Howareyou?

”

Step3

20

1Showsomepicturesorcardswithschool/book/chair/deskonittotheSs.Ask:

T:

What’sthis?

TandSs:

It’sa_________

2Practicethedialogueinpairsagainandagain.

3PlayagamePart4

1Somestudentsactinclass.

2AstudentdrawsapicturesontheBb.theothersguess“What’sthis?

”Answerwith“yesorNo”.

Step4

5

1Openthebooks,GothroughPart1part3andPart4inLesson3

2Singthesong“Howareyou?

”

Ssreadtogether.

板书

Lesson3

Howareyou?

What’sthis?

schoolbook

I’mfine,thanks.Howareyou?

It’sa_____chairdesk

I’mfine.Thankyou.

教学反思

导学案

年级

　三年级

科目

英语

课题

Lesson4Numbers1--5

共1课时，第1课时

备课教师

备课时间

学习目标

1.Masterthewords:

onetwothreefourfive

Thesentencepattern:

（1）Nicetomeetyou.

（2）Howmany?

2.Understandandplaythedialoguesonpage9.

3.Trytoplaythedialoguesinthislesson.

重点

理解名词单复数的变化

教具

　单词图片人物图片

PPT

难点

Sentencepattern:

Howmany?

Nicetomeetyou.

导学过程

Ⅰ.Warm-up:

1.Learnsomeneworders.

2.Letthestudentssingthesong.“hello”

Ⅱ.Revision:

1.recognizetherightwordsfrommanycards.

2.letsomestudentsplaythedialoguesintheLesson3.

Ⅲ.Teachingprocess:

Step1:

Howmany?

1.showtheletterscardsandletthestudentslearntosaythewords.

2.readthenewwordsinhighandlowvoice

3.readthenewwordsonebyone.

4.Playagametorememberthefivenumbers.

Step2:

Learntoplaythedialogueonpage9.

1.Guesswhattheyaretalkingabout.

2.Asksomestudentstoplaythedialogue.

3.Learntochant:

Onebook,twobooks,

Threebooks,four.

Onetwothreefour,

Fivebooksmore.

4Letsomestudentsplaythegame.

Ⅳ.Learntosinganewsong.

Ⅴ.Homework:

DothepracticeofLesson5ontheexercisebook.

授课教师修改或补充

导学过程

3.Letsomestudentsplaythegame.

Ⅳ.Learntosinganewsong.

Ⅴ.Homework:

DothepracticeofLesson5ontheexercisebook.

训练检测题

3.recognizetherightwordsonthecards.

2.Readandmatch.

Onetwothreefourfive

Bookbooksdeskdeskschairchairs

3.Playthedialoguewiththeirpartners.

教后反思

导学案

授课年级

三年级

学科

英语

课型

新授

导学人

课题

Lesson5Howmany?

授课时间

课时

一课时

重点

难点

1、Keywords:

pencilpenrulercrayonpencilbox

2、Sentences：

Howmany__doyouhave?

Ihave

教学目标

知识目标：

1·正确地听、说、读,用单词：

pencilpenrulercrayonpencilbox

2·明白句型Howmany______doyouhave?

Ihave_______________.

并能正确使用该句子。

3进一步掌握数字onetwothreefourfive.

能力目标：

引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。

从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。

使学生学会语言知识，感悟语言功能。

情感态度价值观目标：

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学准备

录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片。

教学方法

Askandanswer,speakingpracticingacting

导学流程

教学环节

时间

教学内容

期望学生行为

备注

Step1Greeting

5

1Singasong：

“Howareyou?

”（老师和同学之间边握手边唱）

2Dialogue:

T:

Howareyou?

S:

I’mfine.thankyou.Andyou?

T:

Fine,thanks.Nicetomeetyou.

S:

Nicetomeetyoutoo.

3老师随便拿起实物问：

What’sthis?

（chairdesk把书放在黑板槽里，以便引出新课）

1老师和同学之间边握手边唱

2配合老师对话。

3Studentsanswer:

It’sabook/school/chair/desk.

设计意图：

简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。

并引出新课

Step2

10

1老师随便拿起实物继续问：

What’sthis?

并和学生一起回答：

It’sapencil/pen/ruler/crayon/pencilbox。

2PracticePart2inLesson5

1Readeverywordaftertheteacher.

2PlaygamesPart2

1师生一起读回答有助于学生尽快掌握单词。

2通过游戏使学生尽快掌握单词和句型

Step3

20

1师生通过游戏和问答后，继续问“Howmany___doyouhave?

”

Letthestudentsguessitsmeaning,thentelltheminChinese.Finallyanswer“Ihave___.”withthestudents.

2用卡片实物继续练习该句型，直到熟练为止。

3ReadPart3.

跟读，回答，练习

通过学生猜测意思，掌握学习英语的新方法，根据情景猜测句意。

Step4

5

1Let’splay.Part4inlesson5.

2summary.

做游戏进一步熟练掌握Howmany句型。

板书

Lesson5

What’sthis?

pencilpenrulerHowmany___doyouhave?

It’sa____.crayonpencilboxIhave__________.

教学反思

导学案

年级

　三年级

科目

英语

课题

Lesson6:

Numbers6-10

共1课时，第1课时

备课教师

杨彩利

备课时间

学习目标

1.Masterthewords:

sixseveneightnineten

2.Revisethenewword:

boygirlteacherbookcrayonchairdeskpenpencil

rulepencilbox

重点

动词的掌握

教具

　单词图片PPT

难点

名词单复数的变化，动词的运用

导学过程

Ⅰ.Warm-up（2min）:

Singthesong.“Howareyou!

”

Greetingeachother.

Ⅱ.Revision（2min）:

Answertosomequestions.

1Howmanybooksdoyouhave?

2What’sthis?

Ⅲ.Teachingprocess（35min）:

Step1:

（3min）

（1）LettheSssingthenumbersonganddotheaction.

（2）writethenumbers（6-10）ontheblackboard

andreadthenumbertogether.

Step2:

PlaythePPTandask（5min）

--Howmanychairs?

--sixchairs.

--Howmanybooks?

--sevenbooks.

--Howmanyrules?

--eightrules.

--Howmanypens?

--ninepens.

--Howmanypencils?

--tenpencils.

Step3:

writethenumbers（10min）

授课教师修改或补充

导学过程

Onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Step4:

Let’schant（2min）

oneandoneistwo;oneandtwoisthree;

oneandthreeisfour;oneandfourisfive;

oneandfiveissix;oneandsixisseven;

oneandseveniseight;oneandeightisnine;

oneandnineisten.

Step5:

DothepracticeonexercisebookinLess