小学二年级上册语文教学工作计划.docx
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小学二年级上册语文教学工作计划
小学二年级上册语文教学工作计划
一、学习基本情况分析:
我班学生人数41人。
年龄大多是8岁左右。
经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于今年教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。
而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多十二人,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果。
另一方面,由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生,总体素质较好,家长较重视学生的学习。
经过一个学期的学校生活,学生初步养成了良好的学习习惯。
因此,在教学中要充分发挥形象直观的作用,运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣,加强学生的普通话表达能力,自主学习,大胆提出自己的意见和看法,为今后的学习下坚实的基础。
二、本册教学内容分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创精神,促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
语文园地包括四个栏目:
我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交际流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表
(一)是全册要求认识的字,有450个。
生字表
(二)是全册要求会写的字,有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字和课文外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、全册教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
四、具体教学工作安排:
单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体
(一)美丽的秋天识字1、1《秋天的图画》、2《黄山奇石》、3《植物妈妈有办法》、4《古诗两首》、选读课1《秋天》、语文园地一。
认识61个常用字和会写字42个认识的字,美读和背诵,初步体会课文的内容。
1、识字及学习有关秋天的词语。
2、引导学生养成自主识字的习惯,注意积累词汇。
3、理解课文内容。
能流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生观察大自然的兴趣,引导学生注意观察秋天景物和气候特点,知道秋天是收获的季节。
多媒体辅助教学方法、图示法、合作学习法、观察法、讨论法。
挂图、多媒体课件、录音机单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体
(二)丰富的学校生活识字2、5《一株紫丁香》、6《我选我》、7《一分钟》、8《难忘的一天》、选读课《四季的脚步》、语文园地二。
认识57个常用字和会写字46个认识的字。
感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。
1、认识57个常用字和会写字46个认识的字,字写得正确、端正、整洁。
2、学会用部首查字典。
3、培养学生合作、探究精神和初步学会质疑的能力,使学生能在学习中逐步积累学习的方法。
4、开展各项活动培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操。
多媒体辅助教学方法、观察法、朗读法、谈话法、合作方法、游戏法。
录音机、课件、实物投影、挂图、生字卡片。
单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体(三)热爱祖国识字3、9《欢庆》、10《北京》、11《我们成功了》、12《看雪》、语文园地三。
认识64个常用字和会写字44个认识的字。
培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
1.认识64个常用字和会写字44个认识的字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解,提升学生的爱国情感。
多媒体辅助教学方法、朗读法、讨论法、合作学习方法。
录音机、课件、挂图、生卡片。
单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体(四)怎样看问题、想问题识字4、13《坐井观天》、14《我要的是葫芦》、15《小柳树和小枣树》、16《风娃娃》、17《酸的和甜的》、选读课《三只白鹤》、《骆驼和羊》、语文园地四。
认识53个常用字和会写字50个认识的字。
理解课文内容,明白故事中包含的道理。
1、认识79个常用字和会写字36个认识的字。
字写得正确、端正、整洁。
2、理解课文内容,明白故事中包含的道理。
3、启发学生大胆想象,续编故事。
4、让学生把故事中的道理与自己和周围联系起来,感悟故事,感悟生活。
多媒体辅助教学方法、想象法、朗读法、自主互动学习方法。
录音机、生字卡片课件、实物投影、挂图。
单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体(五)友好相处、团结合作识字5、18《称赞》、19《蓝色的树叶》、20《纸船和风筝》、21《从现在开始》、选读课4《咕咚》、语文园地五。
认识54个常用字和会写字44个认识的字。
理解课文内容,让学生学会反思自己的言行,与别人友好相处、团结合作。
1、认识54个常用字和会写字44个认识的字,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话礼貌待人,培养说话能力。
3、养成积累词语的习惯,发展语言表达能力。
4、学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,友好相处,团结合作。
多媒体辅助教学方法、表演法、朗读法、讨论法、小组合作法。
生字卡片、录音机、课件、实物投影、挂图。
单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体(六)关爱他人识字6、22《窗前的气球》、23《假如》、24《日记两则》、25《古诗两首》、选读课《鸡妈妈的新房子》、语文园地六。
认识52个常用字和会写字41个认识的字。
理解课文意思,学习用真情获得真情,用关爱赢得关爱,培养学生美好情操。
1、自主学习生字,认识52个常用字和会写字41个认识的字。
2.正确流利地朗读课文,体会课文意思。
3、让学生感知社会生活,获得美好的人生体验,培养爱心。
4、调动学生的生活见闻,指导学生提高认识,关爱他人。
朗读法、多媒体辅助教学方法、讨论法、小组合作法。
课件、生字卡片、录音机、挂图。
单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体(七)保护环境、爱护动物识字7、26《红领巾真好》、27《清澈的湖水》、28《浅水洼里的小鱼》、29《父亲和鸟》、选读课《小鸟和牵牛花》、语文园地七。
认识44个常用字和会写字40个认识的字。
知道保护环境,关爱自然,就是给我们自己创建良好的生存空间。
1、认识44个常用字和会写字40个认识的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成积累词语的习惯,发展语言表达能力。
4、增强学生的环保意识,保护环竟、爱护动物。
观察法、多媒体辅助教学方法、朗读法、讨论法、小组合作法、表演法。
生字卡片、挂图录音机、课件、实物投影。
单元教学内容教学重点、难点教学目标教学方法教学媒体(八)热爱科学识字8、30《我是什么》、31《回声》、32《太空生活趣事多》、33《活化石》、34《农业的变化真大》、语文园地八。
认识64个常用字和会写字46个认识的字。
理解课文内容,知道气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。
1、认识64个常用字和会写字46个认识的字,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。
4、吸引学生关注科学,爱科学,学科学,对科学产生浓厚的兴趣,产生探索、发现的欲望。
多媒体辅助教学方法、朗读法、观察法、小组合作法、讨论法。
课件、挂图、生字卡片、录音机、实物投影。
五、对本学期的期望:
希望经过师生在一个学期的努力下,能在以下几方面得到较大的提高:
1、抓好识字写字教学,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2、以读为本,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。
3、培养学生的自主学习能力。
4、面向全班,争取让每个学生在原有基础上有所在发展。
5、重视语言的积累,学生的口头表达能力有所提高。
加强学生写话的能力,激发学生写话的兴趣,为日后的写作文打下良好的基础。
6、争取提高后进生,教学成绩达到优秀的档次。
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