东师《小学数学教学论》20春在线作业1答案3647.docx
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东师《小学数学教学论》20春在线作业1答案3647
(单选题)1:
()包括知识准备和认知发展准备两个方面的内容。
A:
教学准备
B:
备课准备
C:
活动准备
D:
认知准备
正确答案:
D
(单选题)2:
下列不属于考评学生数学学习的方法有()
A:
口头检查
B:
日常检查
C:
纸笔测验
D:
表现性评价
正确答案:
A
(单选题)3:
()是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。
A:
数学的思想方法
B:
数学的技能训练
C:
数学的表达
D:
数学的看待问题
正确答案:
A
(单选题)4:
()是编写教科书的直接依据。
A:
教学大纲
B:
课程标准
C:
学校要求
D:
练习册
正确答案:
A
(单选题)5:
不属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的是()
A:
增加了图形变换的认识
B:
增加了图形的画法
C:
强化了测量的方法与过程
D:
增加辨认方向和描绘线路图
正确答案:
B
(单选题)6:
“在‘大众数学’的意义下,课程改革的重点要实现
A:
人人了解数学
B:
人人掌握数学
C:
人人学习数学
D:
人人用数学
正确答案:
B
(单选题)7:
以()为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。
A:
探究性学习
B:
小组学习
C:
激发兴趣
D:
设计情境
正确答案:
A
(单选题)8:
()是考评学生数学学习的方法。
A:
口头作业
B:
日常检查
C:
课上练习
D:
课后作业
正确答案:
B
(单选题)9:
游戏模式也称为教学游戏,是指用()产生一种竞争性的学习环境,而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连,让学生熟练地使用一套规则,掌握某种技巧,通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。
A:
计算机
B:
投影仪
C:
幻灯片
D:
录像机
正确答案:
A
(单选题)10:
以下不属于计算机辅助教学的基本模式的是
A:
咨询和问题求解
B:
虚拟实验室
C:
操练与练习
D:
小组活动
正确答案:
D
(多选题)11:
以探究性学习为主的新授课基本教学环节包括
A:
提出问题
B:
引导探究
C:
设计情景
D:
巩固内化
E:
激发兴趣
正确答案:
A,B,D
(多选题)12:
“综合应用”的教学中教师要注意()
A:
在活动中,帮助学生进行计算
B:
在活动策略上给学生引导
C:
在多样化的活动形式中,形成解决问题的不同方法
D:
在活动的过程中,帮助归纳解决问题的方法
E:
加强生活技能指导
正确答案:
C,D
(多选题)13:
学生的数学学习必须建立在对()的基础上,而不仅仅是掌握一些(),它包括()的方法,交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。
A:
数学认识
B:
情感与态度
C:
概念和技能
D:
过程与方法
E:
调查和推理
正确答案:
A,C,E
(多选题)14:
为了适应新课程目标,“数与代数”领域在教学方法上做出的相应改革有()
A:
理解数之间的关系
B:
能进行数的计算
C:
重视在现实情境中学习数与计算
D:
加强“数感”的培养
E:
提倡解题策略与计算方法的多样化
正确答案:
C,D,E
(多选题)15:
数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以()为目的。
A:
学会知识
B:
培养人
C:
阐述数学原理
D:
培养技能
E:
应用实践
正确答案:
B,C
(多选题)16:
()是用于放映事先创作或临场书写的各种投影片,以()制作的投影教具的教学仪器。
A:
幻灯机
B:
投影仪
C:
计算机
D:
透明材料
E:
不透明材料
正确答案:
B,D
(多选题)17:
()年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
A:
2001
B:
2000
C:
实践与综合应用
D:
统计与概率
E:
数与代数
正确答案:
A,C
(多选题)18:
()以及(),是《标准》在统计领域()的主要内容。
A:
加强概率问题的计算
B:
淡化单纯的统计量的计算
C:
统计概念的严格定义
D:
加强
E:
削弱
正确答案:
B,C,E
(多选题)19:
评价关注的不仅是数学知识和技能,而且包括(),尤其是()、()等方面,以及()
A:
数学过程和方法
B:
解决数学问题能力
C:
合作交流技能
D:
计算能力
E:
数学学习的情感和态度
正确答案:
A,B,C,E
(多选题)20:
复习课的一般结构是
A:
归纳整理
B:
提问
C:
重点讲述
D:
总结
E:
布置作业
正确答案:
A,C,D,E
(判断题)21:
进一步认识条形统计图折线统计图、扇形统计图根据需选择统计图有效地表示数据不
是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)22:
主观性试题是试题的一种。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)23:
有意识地获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表是第二学段“简单数据统计过
程”的教学目标
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)24:
投影仪是用于放映事先创作或临场书写的各种投影片,以不透明材料制作的投影教具的教学仪器。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)25:
学生对数学的认识、态度和情感与其在数学认知上的发展是分离的、不并行的。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)26:
数学的实践活动并不需要教师的指导。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)27:
实验不是第一学段“实践活动”包括的内容
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)28:
“在‘大众数学’的意义下,课程改革的重点要实现人人知道数学。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)29:
《标准》对“空间与图形”领域增强的内容:
(1)增加了图形变换的认识
(2)增加了确定物体相对位置的内容(3)增加辨认方向和描绘线路图(4)强化了测量的方法与过程。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)30:
分数或等级可以代表学生目前所具有的水平,也可以预示未来。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)31:
能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流是第二学段“简单
数据统计过程”的教学目标
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)32:
收集调查数据是小调查的方法
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)33:
几何钉板制作方法是,在一块边长25厘米的正方形木板或胶合板上,等距地钉五排五列共25个小钉,并相应地画出25个正方形。
准备若干个彩色橡皮条,以备在钉板上拉出各种图形。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)34:
研究是实践活动的基本方法
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)35:
评价可以通过对学生作业的分析进行。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)36:
数学知识和技能属于小学数学学习考评的内容。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)37:
从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:
数学思想的表达、数学思想的接受、数学思想的转换。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)38:
计数捧不属于教具和学具类。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)39:
《标准》对“空间与图形”领域削弱了图形变幻的认识、体积、周长等计算
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)40:
行动是综合应用活动的基本方法
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(单选题)1:
()包括知识准备和认知发展准备两个方面的内容。
A:
教学准备
B:
备课准备
C:
活动准备
D:
认知准备
正确答案:
D
(单选题)2:
下列不属于考评学生数学学习的方法有()
A:
口头检查
B:
日常检查
C:
纸笔测验
D:
表现性评价
正确答案:
A
(单选题)3:
()是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。
A:
数学的思想方法
B:
数学的技能训练
C:
数学的表达
D:
数学的看待问题
正确答案:
A
(单选题)4:
()是编写教科书的直接依据。
A:
教学大纲
B:
课程标准
C:
学校要求
D:
练习册
正确答案:
A
(单选题)5:
不属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的是()
A:
增加了图形变换的认识
B:
增加了图形的画法
C:
强化了测量的方法与过程
D:
增加辨认方向和描绘线路图
正确答案:
B
(单选题)6:
“在‘大众数学’的意义下,课程改革的重点要实现
A:
人人了解数学
B:
人人掌握数学
C:
人人学习数学
D:
人人用数学
正确答案:
B
(单选题)7:
以()为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。
A:
探究性学习
B:
小组学习
C:
激发兴趣
D:
设计情境
正确答案:
A
(单选题)8:
()是考评学生数学学习的方法。
A:
口头作业
B:
日常检查
C:
课上练习
D:
课后作业
正确答案:
B
(单选题)9:
游戏模式也称为教学游戏,是指用()产生一种竞争性的学习环境,而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连,让学生熟练地使用一套规则,掌握某种技巧,通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。
A:
计算机
B:
投影仪
C:
幻灯片
D:
录像机
正确答案:
A
(单选题)10:
以下不属于计算机辅助教学的基本模式的是
A:
咨询和问题求解
B:
虚拟实验室
C:
操练与练习
D:
小组活动
正确答案:
D
(多选题)11:
以探究性学习为主的新授课基本教学环节包括
A:
提出问题
B:
引导探究
C:
设计情景
D:
巩固内化
E:
激发兴趣
正确答案:
A,B,D
(多选题)12:
“综合应用”的教学中教师要注意()
A:
在活动中,帮助学生进行计算
B:
在活动策略上给学生引导
C:
在多样化的活动形式中,形成解决问题的不同方法
D:
在活动的过程中,帮助归纳解决问题的方法
E:
加强生活技能指导
正确答案:
C,D
(多选题)13:
学生的数学学习必须建立在对()的基础上,而不仅仅是掌握一些(),它包括()的方法,交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。
A:
数学认识
B:
情感与态度
C:
概念和技能
D:
过程与方法
E:
调查和推理
正确答案:
A,C,E
(多选题)14:
为了适应新课程目标,“数与代数”领域在教学方法上做出的相应改革有()
A:
理解数之间的关系
B:
能进行数的计算
C:
重视在现实情境中学习数与计算
D:
加强“数感”的培养
E:
提倡解题策略与计算方法的多样化
正确答案:
C,D,E
(多选题)15:
数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以()为目的。
A:
学会知识
B:
培养人
C:
阐述数学原理
D:
培养技能
E:
应用实践
正确答案:
B,C
(多选题)16:
()是用于放映事先创作或临场书写的各种投影片,以()制作的投影教具的教学仪器。
A:
幻灯机
B:
投影仪
C:
计算机
D:
透明材料
E:
不透明材料
正确答案:
B,D
(多选题)17:
()年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
A:
2001
B:
2000
C:
实践与综合应用
D:
统计与概率
E:
数与代数
正确答案:
A,C
(多选题)18:
()以及(),是《标准》在统计领域()的主要内容。
A:
加强概率问题的计算
B:
淡化单纯的统计量的计算
C:
统计概念的严格定义
D:
加强
E:
削弱
正确答案:
B,C,E
(多选题)19:
评价关注的不仅是数学知识和技能,而且包括(),尤其是()、()等方面,以及()
A:
数学过程和方法
B:
解决数学问题能力
C:
合作交流技能
D:
计算能力
E:
数学学习的情感和态度
正确答案:
A,B,C,E
(多选题)20:
复习课的一般结构是
A:
归纳整理
B:
提问
C:
重点讲述
D:
总结
E:
布置作业
正确答案:
A,C,D,E
(判断题)21:
进一步认识条形统计图折线统计图、扇形统计图根据需选择统计图有效地表示数据不
是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)22:
主观性试题是试题的一种。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)23:
有意识地获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表是第二学段“简单数据统计过
程”的教学目标
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)24:
投影仪是用于放映事先创作或临场书写的各种投影片,以不透明材料制作的投影教具的教学仪器。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)25:
学生对数学的认识、态度和情感与其在数学认知上的发展是分离的、不并行的。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)26:
数学的实践活动并不需要教师的指导。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)27:
实验不是第一学段“实践活动”包括的内容
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)28:
“在‘大众数学’的意义下,课程改革的重点要实现人人知道数学。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)29:
《标准》对“空间与图形”领域增强的内容:
(1)增加了图形变换的认识
(2)增加了确定物体相对位置的内容(3)增加辨认方向和描绘线路图(4)强化了测量的方法与过程。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)30:
分数或等级可以代表学生目前所具有的水平,也可以预示未来。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)31:
能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流是第二学段“简单
数据统计过程”的教学目标
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)32:
收集调查数据是小调查的方法
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)33:
几何钉板制作方法是,在一块边长25厘米的正方形木板或胶合板上,等距地钉五排五列共25个小钉,并相应地画出25个正方形。
准备若干个彩色橡皮条,以备在钉板上拉出各种图形。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)34:
研究是实践活动的基本方法
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)35:
评价可以通过对学生作业的分析进行。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)36:
数学知识和技能属于小学数学学习考评的内容。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
(判断题)37:
从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:
数学思想的表达、数学思想的接受、数学思想的转换。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)38:
计数捧不属于教具和学具类。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)39:
《标准》对“空间与图形”领域削弱了图形变幻的认识、体积、周长等计算
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
(判断题)40:
行动是综合应用活动的基本方法
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
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