秋季人教版七年级语文上册部编版第8课《世说新语二则》同步练习.docx
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秋季人教版七年级语文上册部编版第8课《世说新语二则》同步练习
2018年秋季人教版七年级语文上册(2016部编版)第8课《世说新语二则》同步练习
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.给下列词语中加点的字注音。
俄而(_____) 雪骤(______) 撒盐(_____)
柳絮(_____)无奕(_____)王凝之(_____)
2.给下列词语中加点的字注音。
期行(_____)在不(_____)
相委而去(____)友人惭(____)
二、选择题
3.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A.谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起)
B.与儿女讲论文义(文章的义理)
C.俄而雪骤(不久,一会儿)
D.未若柳絮因风起(因为)
4.下列句子中加点虚词的解释有误的一项是( )
A.即公大兄无奕女(就是)
B.与儿女讲论文义(和)
C.白雪纷纷何所似(什么)
D.未若柳絮因风起(像)
5.下列句子中加点词的意义不相同的一项是( )
A.谢太傅寒雪日内集 集腋成裘
B.俄而雪骤暴风骤雨
C.与儿女讲论文义我寄愁心与明月
D.撒盐空中差可拟无可比拟
6.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )
A.左将军王凝/之妻也
B.与儿女讲/论文义
C.即公大兄无/奕女
D.公/大笑/乐
7.从传统文化的角度来看,下列各项中的表述不正确的一项是()
A.“俄而”“未几”“少时”“顷刻”“少顷”等词语表示过了不久,一会儿。
B.古代兄弟姊妹间排行习惯以伯仲叔季排序,伯是老大,仲是第二,叔是第三,季是最小的。
C.“已而”表示过了一些时候才发生;“适”“向”是“刚才”的意思;“食顷”指一顿饭工夫;“既而”相当于“不久”“紧接着”的意思。
D.二十四节气中反映气温变化的有:
小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、小雪、大雪等节气。
8.下列句子中加点词的解释有误的一项是()
A.陈太丘与友期行(约定)
B.太丘舍去(舍弃)
C.去后乃至(才)
D.元方入门不顾(照顾)
9.下列句子中加点词的意义不相同的一项是()
A.公欣然曰欣然接受
B.友人惭,下车引之抛砖引玉
C.陈太丘与友期行不期而遇
D.太丘舍去舍生取义
10.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()
A.陈太丘与友期行与儿女讲论文义
B.下车引之思援弓缴而射之
C.元方入门不顾江春入旧年
D.白雪纷纷何所似水何澹澹
11.下列句子的朗读停顿划分有误的一项是( )
A.元方/入门/不顾
B.陈太丘/与友/期行
C.元方时/年七岁
D.君与家君/期日中
12.从传统文化的角度来看,下列各项中的表述不正确的一项是()
A.“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。
B.“待君久不至”中的“君”相当于“您”,表示有礼貌地称呼对方。
C.“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。
D.“小弟”是称呼比自己小的男性朋友,“小儿”是称呼自己的儿子。
三、名著阅读
13.根据课文内容填空。
(1)本文选自南朝宋_______(人名)组织编写的志人小说集_______(书名)。
(2)《咏雪》一文用“______”“______”“_____”等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松的家庭氛围。
“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间“_____”,人物“____”,事件“_____”等要素。
四、文言文阅读
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
14.解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集______
(2)与儿女讲论文义______
(3)公欣然曰_____
(4)撒盐空中差可拟_____
15.翻译文中画线的句子。
(1)白雪纷纷何所似?
(2)未若柳絮因风起。
16.《咏雪》的“公大笑乐”有下面三种不同的解释:
①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。
②有人认为“笑”前喻,“乐”后喻;
③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
你对此有什么看法?
请说明原因。
谢公泛海
谢太傅①盘桓东山,时与孙兴公诸人泛海戏。
风起浪涌,孙、王诸人色并遽,便唱②使还。
太傅神情③方王④,吟啸⑤不言。
舟人以公貌闲意说⑥,犹去不止。
既风转急,浪猛,诸人皆喧动不坐。
公徐云:
“如此,将无归?
”众人即承响⑦而回。
于是审其量,足以镇安朝野。
(选自《世说新语·雅量》)
(注)①谢太傅:
谢安。
②唱:
提议。
③神情:
精神兴致。
④王:
通“旺”。
⑤吟啸:
同“啸咏”。
啸是吹口哨,咏是歌咏,即吹出曲调。
啸咏是当时文士一种习俗,更是放荡不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。
⑥说:
通“悦”,愉快。
⑦承响:
承,应声。
响,声音。
17.解释下列句子中加点的词。
(1)太傅神情方王______
(2)诸人皆喧动不坐_____
(3)公徐云______
(4)如此,将无归______
18.翻译文中画线的句子。
舟人以公貌闲意说,犹去不止。
19.文中的谢太傅是一个怎样的人?
20.仔细品味文中“太傅神情方王,吟啸不言”一句,发挥你的想象,生动描绘谢太傅当时的动作和神情。
21.根据课文内容填空。
(1)《期行》一文文的主要人物是______,文章主要是从______和______两个方面来刻画人物的。
(2)本文中元方从______和_____两个方面反驳父亲的友人,具体表述是______和__________。
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
22.解释下列句子中加点的词。
(1)太丘舍去____
(2)相委而去____
(3)下车引之____
(4)元方入门不顾____
23.翻译文中画线的句子。
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。
(2)非人哉!
与人期行,相委而去。
24.请说说你对“元方入门不顾”这一行为的评价。
25.阅读上文后,你明白了什么道理?
魏文侯与虞人期猎
文侯与虞人①期猎。
是日与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾将适野。
文侯将出,左右曰:
“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?
”文侯曰:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会②期哉!
”乃往,身自罢③之。
魏于是乎始强。
(注)①文侯:
指魏文侯,战国初年魏国国君。
虞人:
管理山泽的小官。
②一:
当初。
会:
约定。
③罢:
取消。
26.下列句子中加点词的意义不相同的一项是()
A.文侯与虞人期猎君与家君期日中
B.是日与群臣饮酒谢太傅寒雪日内集
C.今日饮酒乐公大笑乐
D.命驾将适野适得其反
27.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.吾与虞人期猎与人期行
B.乐,而天雨相委而去
C.公将焉之下车引之
D.是日与群臣饮酒魏于是乎始强
28.翻译文中画线的句子。
(1)今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?
(2)乃往,身自罢之。
29.魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的(可用文中词语回答)?
从中可以看出他是个怎样的人?
五、对比阅读
(甲)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(乙)钟毓、钟会少有令①誉。
年十三,魏文帝闻之,语其父繇曰:
“可令二子来。
”于是敕见。
毓面有汗,帝曰:
“卿面何以汗?
”毓对曰:
“战战惶惶,汗出如浆。
”复问会:
“卿何以不汗?
”对曰:
“战战栗栗,汗不敢出。
”
(选自《世说新语·言语》)
(注)①令:
美好的。
30.用“/”为下面的句子划分停顿节奏。
(限断两处)
谢太傅寒雪日内集。
31.解释下列句子中加点的词。
(1)俄而雪骤_______
(2)撒盐空中差可拟______
(3)钟毓、钟会少有令誉______
(4)魏文帝闻之_____
32.下列有关内容表述有误的一项是()
A.(甲)文中“左将军王凝之妻也”与(乙)文中“魏文帝闻之”中的“之”的意思不一样。
B.(乙)文中“卿面何以汗”和“汗出如浆”中的“汗”字意思和用法一样。
C.(甲)文第一句“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”话语虽短,却涵盖了人物、时间、事件等要素。
D.(乙)文第一句“钟毓、钟会少有令誉”交代了魏文帝召见他们的原因。
33.翻译文中画线的句子。
(1)撒盐空中差可拟。
(2)语其父繇曰:
“可令二子来。
”
34.(甲)(乙)两文都选自《世说新语》,文章所记的是在各种语言环境中,为了各种目的而说的佳句名言,多是一两句话,却说得很得体、巧妙。
从(甲)文作者“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”这一补充交代中可以看出_______的言语更巧妙。
(乙)文________的言语显得更加聪明、机警。
(甲)陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(乙)荀巨伯远看友人疾,值①胡贼攻郡②,友人语巨伯曰:
“吾今死矣,子可去!
”巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪?
贼既至,谓巨伯曰:
“大军至,一③郡尽空,汝何男子,而敢独止④?
”巨伯曰:
“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人,而入有义之国。
”遂班军而还,一郡并获全。
(选自刘义庆《世说新语》)
(注)①值:
适逢。
②郡:
这里指城。
③一:
整个。
④独止:
一个人留下。
35.解释下列句子中加点的词。
(1)尊君在不________
(2)友人语巨伯曰_______
(3)子可去______
(4)不忍委之______
36.翻译文中画横线的句子。
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)我辈无义之人,而入有义之国。
37.请用“/”给(乙)文中画波浪线的句子划分朗读停顿。
(限断四处)
巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪?
38.(甲)(乙)两文都通过对话描写刻画人物形象:
(甲)文中的对话描写表现了陈太丘之友______的性格;(乙)文中的对话描写表现了荀巨伯______的性格。
参考答案
1.ézhòu sǎxùyìnínɡ
【解析】
【分析】
【详解】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
如“奕”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“撒”有两个音,“撒盐”是“撒”在这里只读三声。
2.qīfǒuwěicán
【解析】
【详解】
文言文主要考多音字和异读字。
所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。
一个汉字,读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。
因此,掌握好文言文中的多音字,对于文言文的学习十分重要。
所谓异读,是指一个字有两个以上的读法。
文言文中的异读有三类:
破音异读、假借异读、古音异读。
如“在不”的“不”就属于假借异读,读“fǒu”。
3.D
【解析】
【详解】
考查文言词语的义项。
D项加点词的解释有误,因:
趁、乘。
4.D
【解析】
【详解】
考查文言虚词的多义现象或不同用法。
D项加点虚词的解释有误,若:
如,及,比得上。
5.C
【解析】
【分析】
【详解】
考查一词多义。
C项加点词的意义不相同,与:
前者介词“跟”;后者连词“和”。
A项,集:
聚集。
B项,骤:
急。
D项,拟:
相比。
【点睛】
文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
6.D
【解析】
【详解】
考查句子的朗读停顿划分。
正确划分应为D项。
A项改为:
左将军王凝之/妻也。
B项改为:
与儿女/讲论文义。
C项改为:
即/公大兄/无奕女。
7.D
【解析】
【详解】
考查古代文化常识。
D项表述不正确,小雪、大雪反映的是降水情况,表明降雪的时间和强度。
8.D
【解析】
【详解】
考查文言实词。
D项加点词的解释有误,顾:
回头看。
翻译为“照顾”明显不通,要根据语境推断词义。
9.B
【解析】
【详解】
B项句子中加点词的意义不相同。
引:
拉,牵拉/引出。
A项,然:
……的样子。
C项,期:
约定。
D项,舍:
舍弃。
10.D
【解析】
【详解】
考查文言虚词。
D项加点词的意义和用法不相同。
何:
代词,什么/副词,多么。
A项,与:
跟(和、同)。
B项,之:
代词,他,它。
C项,入:
动词,进入。
【点睛】
这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。
11.C
【解析】
【详解】
C项朗读停顿划分有误。
正确划分应为:
元方/时年/七岁。
译为:
元方当时年龄七岁。
12.D
【解析】
【分析】
【详解】
考查古代文化常识。
D项“‘小弟’是称呼比自己小的男性朋友”表述不正确,“小弟”是男性在朋友或熟人之间谦称自己。
13.刘义庆《世说新语》内集欣然大笑寒雪日谢太傅及其小辈讲论文义
【解析】
【详解】
(1)文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《世说新语》有关的文学常识。
(2)本题考查学生课文内容的积累能力。
具体是考查对《咏雪》有关要点内容的概括。
此题的考查很深入,如果没有对文章内容的认真阅读与总结,就无法正确全面地作答。
如营造了一种融洽、欢乐、轻松的家庭氛围的词语可提取“内集”“欣然”“大笑等词语。
咏雪的时间、人物、事件可分别提取或概括为“寒雪日”“谢太傅及其小辈”“讲论文义”等。
14.聚集。
泛指小辈,包括侄儿侄女。
高兴的样子。
大体。
15.
(1)这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
(2)不如柳絮乘风飞舞。
16.(示例)我认为第一种解释较为合理。
因为孩子们的比喻生动、形象,且都出于自己的细心观察与体会,所以谢太傅的“大笑乐”其实是为孩子们的聪明智慧而感到欣慰、快乐。
【解析】
【分析】
14.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“儿女”:
泛指小辈,包括侄儿侄女。
所以千万不要以今释古。
“欣然”在现代汉语中也有“高兴的样子”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
15.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“何所似”“若”“因”等字词的翻译。
16.此题是一道开放题,针对这种说法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同的,也有否定的,但是无论哪种见解,都要围绕文言文的内容说出相应的理由。
当然也可根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。
如认为第一种解释较为合理。
理由可从因比喻生动、形象,表现了孩子们的聪明智慧,所以谢太傅的“大笑乐”的角度作答。
【点睛】
译文:
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
17.正都慢慢地像这样
18.船夫因见谢太傅神态悠闲,神情喜悦,便继续向前(划去)不停止。
19.谢太傅是一个性格沉静镇定、临危不乱的人
20.谢太傅此时兴致勃勃,只见他昂首捋须,迎着风浪或高声吟诵或吹口哨,一言不发。
【解析】
17.文言词语的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义词,如“方”:
正。
所以千万不要以今释古。
“皆”在现代汉语中也是“都”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
18.文言翻译是文言文的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“舟人”“以”“说”“去”“止”等词语的翻译。
19.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。
如“太傅神情方王,吟啸不言”“公貌闲意说”表明谢太傅是一个性格从容镇定、临危不乱的人。
20.题干要求描绘谢太傅当时的动作和神情。
描述人物的动作和神情,要先把文言转换为一般的现代白话文。
然后再对其进行润色和加工,用优美的言辞将其动作和神情描述出来就可以了。
语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象。
要把他迎着风浪,昂首捋须,高声吟诵的情形用优美的语言刻画出来。
【点睛】
译文:
太傅谢安在东山居留期间,时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。
有一次起了风,浪涛汹涌,孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色,便提议掉转船头回去。
谢安这时精神振奋,兴致正高,又朗吟又吹口哨,不发一言。
船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅,便仍然摇船向前。
一会儿,风势更急,浪更猛了,大家都叫嚷骚动起来,坐不住。
谢安慢条斯理地说:
“如果都这样乱成一团,我们就回不去了吧?
”大家立即响应,就回去了。
从这件事里人们明白了谢安的气度,认为他完全能够镇抚朝廷内外,安定国家。
21.元方语言行动信用礼貌父亲的朋友失约在先,此为“无信”父亲的朋友当着元方的面骂元方的父亲,此为“无礼”
【解析】
【分析】
【详解】
考查文章的内容和写法。
(1)从全文看,虽然刻画了三个有鲜明个性的人物,但主要写了元方鲜明个性与独立人格,所以他是本文的主要人物。
而刻画人物的手段主要是人物的对话和动作。
特别是语言,虽然只有三言两语,但句句都紧扣文章中心,紧扣人物性格,具有鲜明的个性特征。
(2)元方反驳父亲的友人有两个方面,一个是“无信”,可分析“期日中,过中不至”等。
一个是“无礼”,可分析“非人哉!
与人期行,相违而去”等提示。
具体表述可分析以上原句即可得出答案。
22.离开舍弃拉,牵拉回头看
23.
(1)过了正午时分,朋友还没有来,太丘便丢下(他)而离开,当太丘离开后他的朋友才赶到。
(2)真不是人啊!
和人家相约同行,却丢下我走了。
24.示例一)友人没有守约反而骂元方的父亲,元方对此十分气愤,他入门不顾是情理之中的行为,可以理解。
(示例二)元方刚才还批评友人不讲礼貌,而他自己却没有以身作则,友人毕竟是元方的长辈,元方的行为是不尊重长辈的表现,是不正确的。
25.为人要言而有信,待人应讲礼貌。
【解析】
22.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词,如“去”:
离开。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
23.翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“舍”“去”“乃”“期”“委”等词语的翻译,
24.考查对文言文内容个性化的解读。
此题比较开放,在解读时要能从文中提取关键性的信息来支撑自己的观点。
观点要明确,理由要有根有据,真实可靠。
如,既然友人已经感到惭愧了,得饶人处且饶人,而且论辈分友人是他的长辈,更加应该尊敬人家。
元方有些过了。
25.要答好此题,首先要整篇阅读文言文,理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去,再联系现实生活和自己的实际,确定一个论点后进行论述。
如可从守信用的人才会受到别人尊重等角度作答。
【点睛】
小题1考查的是文言实词。
推断实词意思有下列方法:
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇。
译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午。
过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“(我父亲)等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方走进家门不回头看。
26.D
27.A
28.
(1)今天酒喝得高兴,天又下雨了,您要去哪里呢?
(2)(魏文侯)于是前往,亲自取消打猎的约定。
29.情况:
饮酒乐,天又雨;文侯是一个守信用的国君。
【解析】
26.D项加点词的意义不相同,适:
到……去/恰好。
A项,期:
约定。
B项,日:
天。
C项,乐:
愉悦,高兴。
27.A项加点词的意义和用法相同,与:
连词,和。
B项,而:
连词,表转折/连词,表顺承。
C项,之:
动词,去/代词,他。
D项,是:
指示代词,这/指示代词,此。
28.在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
如此题中要注意“乐”“雨”“焉”“之”“乃”“身”“罢”等词语的翻译。
29.考查对文言文内容的理解。
一问,要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是提取信息的前提和基础。
如魏文侯去跟虞人会面,当时的情况可提取
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