兴趣小组活动记录word范文 10页.docx
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兴趣小组活动记录word范文 10页.docx
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兴趣小组活动记录word范文10页
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兴趣小组活动记录
篇一:
语文兴趣小组活动记录
语文兴趣小组活动记录
活动
2
内容
报名选拔成员明确活动目的活
确定组织结构,明确职责动
布置准备学习用品等工作过
每人两本作文簿,两本读书笔记和相应的笔纸程
准备优秀作文选的书籍开放图书室,让学生借书阅读活动
良好效果
报名选拔成员
教师指导
备注
活动
2
内容
活动过
指导
课本剧表演
教师
备注
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解,也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
程
1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象,激发学生的学习兴
趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程
1、学生对自己选择的课文进行改编,教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
3、学生自我评价表演效果,全班讨论。
4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。
活动效果良好
语文兴趣小组活动记录
活动周次2
成语故事比赛
指导内容
教师
备注
汉语有很多成语,数千年来流传至今仍广为使用,足见其生命力之旺盛。
可以说,成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝,因此我们应该诊视它,学习它,运用它。
开展说成语故事比赛,可以增长成语知识,掌握更多的常见成语,提高运用能力,培养敏捷的思维能力和应变能力,同时来可以使我们体会到祖国语言的优美,从而更加热爱祖国的语言。
一、活动目的:
1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大
活动过程
成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备:
1、比赛属于个人赛。
选出男女主持人各一名,评委若干人,要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成,记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
三、活动过程:
1、个人赛必答题:
参赛同学上台口述成语故事,由同学自愿报名参加比赛,比赛材料自定。
规定时间可以是三分钟或五分钟。
讲述故事完毕,评委亮分。
2、个人赛抢答题:
主持人说出成语的含义,参赛者答出成语的名称,并上台口述,然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事:
主持人将写有成语名称的字条封好,请参赛的个人选(来自:
:
兴趣小组活动记录)手上台抽签。
用两分钟准备材料,然后上台口述成语故事。
评委亮分。
4、最后,算出所有参赛者的分数,评选优胜者,按名次发奖
品,以资鼓励。
四、参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结(18)
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
周次2
活动书法比赛
指导内容
教师
俗语说得好:
文如其人,意思是,一个人字的好看与否,与这个人的性格有很大的关系。
可见,字写得工整、美观,会对这个人产生很大的影响。
这就要求我们加强字的练习,在学习中注重字的基本笔画和间架结构,争取写出好的书法作品。
一、活动目的:
活动1、进一步提高汉字的书写水平。
过2、养成良好的写字习惯。
程
二、活动准备:
1、在教室里布置各种书法作品,营造一种书法文化氛围。
2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料,以及笔、纸、字帖等比赛用品
3、推荐两名同学负责主持这次活动。
备注
4、各小组选出一名评委。
三、时间安排第十四周(1课时)四、活动过程:
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作,并讨论如何才能写好字。
3、每人写一张小楷,一小时内交卷。
不准描红、临帖4、评委评出一、二、三等奖。
5、展出获奖作品,并由书法爱好者进行点评。
五、参考资料:
笔画的正确写法应当是:
横,起笔稍重,中间稍轻,收笔时稍重并顿笔;竖,要写得直,不能向一边倒;
点,起笔较轻,力量逐渐加重,收笔时稍重并回一点笔;撇,起笔稍轻,逐步加重,捺时稍重,再轻轻提笔;折,在折前向右上方45度稍提一点笔,然后略加重力量向右下方45度顿笔,稍回笔,再运笔;
捺,运笔向右下角,起笔轻,逐渐重,捺时再重些,再轻轻收笔;
钩,起笔稍重,运笔稍轻,钩前稍回笔,提笔果断;挑,稍回笔向右上方45度迅速挑笔,挑笔要迅速、果断。
活动效果
良好
语文兴趣小组活动记录
篇二:
音乐兴趣小组活动记录
音乐兴趣小组活动记录
篇三:
美术兴趣小组活动记录(全)
美术兴趣小组活动计划
课外美术兴趣小组,在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境,现将本学期美术小组的活动安排制定如下:
一、活动目的:
通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、每周五下午课外活动时间进行活动,小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容:
1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。
2、以儿童画为主,以手工制作为辅,以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学,训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施:
(1)美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(3)安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排,一般情况下每周组织两次,要坚持课余活动的原则。
(4)订立必要制度,抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习。
明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。
在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。
美术——国画兴趣小组活动记录2
国画的印象活动时间1、引导学生认识国画。
2、认识宣纸、墨汁、颜料、毛笔以及毛笔的握姿。
3、培养学生大胆作画的能力。
活动准备各种国画欣赏图,以及一些国画用具(毛笔,宣纸,墨汁,颜料)介绍。
活动过程:
一、出示水墨画,认识绘画工具。
1、出示国画图片,引导学生观察提问:
这幅画与我们平时有什么不同?
(激发他们对新的绘画方式的兴趣)
2、出示绘画工具,引导学生了解。
(1)理解熟宣与生宣的不同,请学生比较。
(尝试用各种方法比较:
触觉,视觉)
(2)指导国画的需要的特殊颜料—墨汁。
(3)绘画的主要工具是毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画。
3、重点指导毛笔的握姿。
学生人手一支毛笔,教师讲授毛笔的握姿并演示。
学生跟着教师做。
教师并去下面逐一指导。
二、教师示范,引导学生大胆使用毛笔,使学生敢画敢涂。
教师示范。
学生模仿。
中间及时纠正握笔姿势有错误的幼儿。
三、学生自己试验。
知道拿笔用墨的方式,跟着老师画线条。
自由画线条。
四、学生相互欣赏作品。
活动反思、建议这是国画的第一节课,前一段时间一直在为工具做准备。
像这种传授技能的课一定要多练,让他们慢慢熟悉毛笔的握姿,慢慢能运用到跟用铅笔一样得娴熟。
这节课的重点是掌握毛笔的握姿,我发现只能一对一的个别指导才能有所成效,而且学生不敢很自由的在那里涂鸦,显得很拘谨,所进度很慢。
因为学生的手的灵活性还欠缺,握笔的姿势很僵硬,所以要多练。
优点在于学生对国画兴趣较浓厚,能够积极的去学习,去练习,当然,一开始的难度较大!
但是,经过学习一段时间后应该会有所进步!
美术小组活动记录
内容:
素描
201X____201X学年度上学期中学美术第二课堂活动分为两项内容:
第一项:
面向全体学生,美术第二课堂活动;每学期办一次校级展览,内容为反映校园积极向上的生活及学生的所想、所见、所闻。
第二项:
是第二课堂美术小组活动;美术小组成员为对美术兴趣浓厚并愿意参加美术专业训练的学生,小组人员数额应按学生人数及各校具体情况约为5——20人美术第二课堂活动有计划、有活动记录。
美术小组活
活动内容:
硬笔书法
目的:
学习色彩知识、练习硬笔书法
效果:
成员稳定,练习效果满意
名单:
地点:
美术教室
1二认识原色认识红、黄、蓝三原色,知道三原色可以调配其它任何颜色(白色除外)。
------间色任何两种原色调配的新色叫做间色。
并作间色调配练习。
2------复色任何两种间色调配的新色叫做副色。
并做副色调色练习。
------类似色邻接色
3------补色色环上直径两端相对的色
------暖色(相对而言)红黄系统的色彩为暖色
4------冷色兰色------冷色
总复习
8彩笔画认识工具材料彩笔、图画纸、铅笔
------的涂色方法
9------勾线、平涂、勾线平涂、重叠画法的基本技法
------画法步骤勾轮廓、彩色定稿、涂色
10------例图欣赏
总复习
11认识铅笔淡彩画材料铅笔、水彩笔、颜料、图画纸
铅笔淡彩画基本技法
12------写生步骤起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景
------例图欣赏
13总复习
14认识水彩画材料铅笔、水彩笔、颜料、图画纸
四水彩画的涂色方法从浅到深色
15------基本技法干画法、湿画法
------写生步骤起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景
16------例图
总复习
17创作画
18创作画
一、课程开发背景
新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性与适应性。
学校认识到要发展必须进行创新,必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。
我们学校确立的培养目标是以艺术为抓手,弘扬中华民族的优秀文化,给学生有足够的时空去选择和创新,让学生充分享受愉快的童年生活。
在学校领导经过认真的思考和研究之后,学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发儿童画课程,把它作为学校开发的校本课程的重要内容,原因有以下两点:
1、学生好动、爱玩,特别喜欢动手。
学生喜欢用自己的作品反映童年的生活,用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识,用自己的作品表达自己的情感。
儿童画正好利用了这一特点满
足了学生的需要。
2、校本课程的开发要立足学校特色,要能促进学校文化的形成。
从1999年起,学校利用美术教师的资源,开设了学生美术兴趣小组。
学生兴趣浓厚,绘画水平日渐提高。
学生绘画作品先后在各级各类的比赛中获奖,具有一定的基础,内部条件十分成熟。
二、教学活动目标
本课程以提高学生的综合素质为目标,使学生通过学习,不断获得多元的艺术知识技能;发展学生欣赏与评述、表现与创造、设计与应用,交流与合作等方面的能力;提高学生的人文素养、生活情趣,形成乐学、求美、创新、等品质;让学生充分享受愉快的童年生活,塑造学生健全人格。
基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标,“儿童画”课程总的设计理念
- 配套讲稿:
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