Adsxug5新托福阅读部分的方便品.docx
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Adsxug5新托福阅读部分的方便品
生活需要游戏,但不能游戏人生;生活需要歌舞,但不需醉生梦死;生活需要艺术,但不能投机取巧;生活需要勇气,但不能鲁莽蛮干;生活需要重复,但不能重蹈覆辙。
-----无名
新托福阅读部分的“方便”品
吴鹏
“方便”语出《法华经·方便品》:
“吾从成佛以来,种种因缘、种种譬喻,广演言教,无数方便,引导众生令离所执。
”本文这里的所谓方便,理正为方,言巧称便,就是根据形势的变化(这里主要指针对新托福考试的变化),选择随机应变的教化机智,即学习方法。
新托福考试将于2006年8月在中国大陆地区推出。
这一消息牵动着千万考生的心。
许多考生对于新托福考试的形式感到十分的陌生,由此也对新托福考试产生了相当的恐惧心理。
本文将深度剖析新托福考试中阅读部分的特点,目的在于一方面帮助考生全面而深刻地了解新托福阅读部分的考试特点,另一方面帮助考生透彻地分析新托福阅读部分考试的规律。
一、新托福考试阅读部分的六大变化
1.新托福考试阅读部分中的四个主要按键及功能
在新托福考试阅读部分,阅读文章出现在电脑屏幕的右边(这和GRE机考形式恰好相反,因为在GRE机考阅读部分,阅读文章出现在电脑屏幕的左边),而相应的题目出现在电脑屏幕的左边。
因为文章很长,所以需要借助于滚动条的滚动,才能看到全文。
在阅读部分,考生可以通过点击Nextbutton向前浏览所有的问题,也可以通过点击Backbutton回视前面的问题,并返回到文章的最开头。
托福阅读部分还拥有一个review功能的按键,通过点击Reviewbutton考生将会在ReviewScreen看到所有的问题,和看到这些问题的状态---answered,notanswered,notyetseen。
最后,新托福的阅读部分还有一个Helpbutton,考生点击这个按键之后,将会得到alistoftopicsforwhichhelpfulexplanationsareavailable。
2.新托福考试阅读部分的文章长度、题目数量及考试时间均有变化
原有形式的托福考试,其阅读部分的时间为55分钟,需要完成5篇文章,每篇文章的长度在350字左右,每篇文章后面的题目数量在10道左右,也就是说题目的总数量为50道。
而新托福考试阅读部分的具体安排见下表:
READINGSECTION
ReadingText
TimeAllowed
LengthofPassage
NumberofQuestions
Passage1
20minutes
600-750
12-14
Passage2
20minutes
600-750
12-14
Passage3
20minutes
600-750
12-14
Passage4&5
20minutes
600-750
12-14each
需要注意的是:
(1)Passage4&5属于加试部分,即考生在阅读部分所遇到的文章数量可能是3篇,也可能是5篇,那么相应的考试的时间为60分钟和100分钟;
(2)阅读部分的考试时间是Preset的,即阅读部分考试的总时间是固定不变的,但做每篇文章,做每道题目所花费的时间由考生自己灵活掌握;
(3)阅读文章明显增长,达到了700字左右。
3.新托福考试阅读文章中的专业词汇的处理和题目定位的处理均有变化
新托福阅读部分一个非常glossary的特点是:
Awordinblueinapassageindicatesthatadefinitionisavailablefortheword.Clickingonthewordbringsupthisdefinition。
也就是说凡是在阅读文章中所遇到的生僻的专业词汇,都会呈现出蓝色,点击后将会给出这个单词的定义和解释。
新托福阅读部分中所有的关于LanguageUse的问题都是对文章中的一个单词、一句话或者一个段落所发问的,并且对于此类题目定位处理上的一个最为鲜明的特点是:
Wheneveraquestionreferstoaparticularwordorsentenceinthepassage,thewordorsentenceishighlighted.Youdonnotneedtosearchforit.DetailquestionsonTOEFLiBTidentifytheparticularparagraphinwhichtheanswercanbefound,soyoudonotneedtoscanthepassageinordertofindthelocationofananswertoadetailquestion.也就是说新托福考试的阅读不再考察LanguageUse问题定位的能力。
这大大降低了题目本身的难度。
4.新托福考试阅读部分中的干扰选项(distracter)的设置更为复杂
通过上面的第3点我们已经知道在新托福阅读部分考试中,很多的细节题目不再需要定位了,这就降低了题目本身的难度。
ETS为了在题目难度上做一平衡,采取的方法是将干扰选项的设置变得更为复杂,大有向GRE靠拢的趋势,不仅干扰选项增多,干扰性也明显增强了,尤其对于Paraphrasing的题型显得尤为突出。
5.新托福考试阅读部分的题型形式变化多端,分值也呈现出巨大变化
新托福考试题目的形式变得多样化了,相应题目的分值也出现了巨大变化。
我们可以把新托福中的阅读题型分为三种:
(1)ClickonOneAnswer:
Forthismultiple-choicetypeofquestion,youwillchoosethebestoffourpossibleanswers,此类题目是传统的四选一的题目,其分值为1分;
(2)AddaSentence:
Forthistypeofquestion,youwillclickonasquaretoaddasentencetothepassage.这种插入句子题的文章中有4个“[■]”,然后题目给考生一句话,问考生这句话应该插在文章中哪一个所标“[■]”的地方。
一般,题目的提问方式是这样的:
Lookatthefoursquares[■]thatindicatewherethefollowingsentencecouldbeaddedtothepassage,此类题目的分值也为1分;
(3)DragAnswerChoices:
此类题型在做法上的最大特点在于它不是要求点击选项,而是拖拉考生认为正确的选项到相应的表格中。
其具体形式又可以分为两大类,而其分值也会随着具体形式的变化而变化:
A.SummarizingtheMostImportantPoints题型:
此类题目的提问方式是这样的:
Anintroductorysentenceforabriefsummaryofthepassageisprovidedbelow.CompletethesummarybyselectingtheTHREEanswerchoicesthatexpressthemostimportantideasinthepassage.Somesentenceddonotbelonginthesummarybecausetheyexpressideasthatarenotpresentedinthepassageorareminorideasinthepassage。
这类题目主要考查了考生对于重要论据和重要观点的掌握,分值为2分,具体评分规则如下:
PointsPossible
AnswersCorrect
PointsEarned
3points
3
2
2
1
0--1
0
B.Understandingdetailsastheyrelatetothemainidea(schematictable)题型:
此类题型主要考查了考生对于结构重要信息的掌握,其提问方式是:
Selecttheappropriatesentencesfromtheanswerchoicesandmatchthemtothetypeof----thattheydescribe.TWOoftheanswerchoiceswillNOTbeused。
根据answerchoices的数量,7个中选5个或者9个中选7个归类,其相应的分值为3分和4分。
具体评分规则如下:
PointsPossible
AnswersCorrect
PointsEarned
3Points
5
3
4
2
3
1
0--2
0
4Points
7
4
6
3
5
2
4
1
0—3
0
6.新托福考试阅读部分增加了4种题型
新托福考试阅读部分增加了4种题型,分别是Paraphrasing题型(同义改写题型),UnderstandingCoherence题型(插入句子题型),OrganizationInformation题型(结构信息表格题型),SummarizingtheMostImportantPoints题型(总结重要观点题型)。
二、怎样做到SubstantialUnderstanding
新托福考试阅读部分所选取的文章均节选自college-level的美国大学课本,这些文章被用来介绍某个学科或者某个论题,并且这些节选文章几乎没有做任何的修改,其主要目的在于考查考生是否能够彻底地理解这些学术化环境中的文章。
那么怎样才能做到substantialunderstanding呢?
下面笔者将会从7个方面对此问题做出回答。
新托福考试阅读部分中的文章均严格地符合学术化英语文章的典型结构,主要由三个部分组成:
Introduction,Bodyparagraphs和Conclusion。
其实要做到substantialunderstanding最主要的就是要针对文章这三个部分不同的特点做好张弛有道的分析性阅读。
下面笔者将以一篇文章为例进行具体的分析。
1.Introduction部分的分析性阅读要点:
(1)Introduction部分一般说来就是整篇文章的首段。
而全文首句的仔细分析是非常关键的。
它虽然未必会给出全文的主题mailidea,但是它一定会给出这篇文章论述的范围,即全文的focus或topic的部分或全部信息;
(2)接着再读首段之后的其它句子(首段末句除外)时,除了读懂句子传达的信息,还应该思考这样一个问题:
Aretheremainingsentencesexceptthelastsentenceoffirstparagraphintheintroductionmoregeneralormorespecificthanthefirstsentence?
如果是泛泛的内容,那么这些句子所起的作用是为了补充第一句所传达的topic信息;相反如果是细节性的内容,那么这些句子所起的作用是为了帮助作者清晰地定义第一句所传达的topic信息,即这时候全文的第一句已经将topic的全部信息表达出来了。
于是在读完这些句子之后考生应该再进一步问自己一个问题:
“Whatisthetopicofthispassage?
”
(3)首段的末句在全文中所扮演的作用有两个:
一是常常给出全文的主题,即是thesisstatement;二是将会给出后面段落重点论述的方向,即起到承上启下的作用。
在读完文章的introduction部分之后,考生还需要进一步问一个问题:
“Whatisthethesisofthispassage?
”
(4)如果是science和technologytheme为题材的文章,其introduction部分还扮演了一个重要的作用称之为lead.Theleadgenerallyanswersallormostofthemain6questionsawritermustanswer:
who,what,when,where,why,andhow。
所以考生遇到此两类题材的文章还需要在分析introduction部分的内容时读出这6个点来。
TheUndergroundRailroad
TheUndergroundRailroadwasoneofthemostfascinatingandgrippingphenomenatoemergefromthebrutalperiodofAmericanslavery.Infact,itwasneitherundergroundnoranykindofrailroad,butanintricate,looselyorganized,andhighlysecretivenetworkofpeoplededicatedtohelpingblackslavesescapefrombondageinthesouthernstatestofreedominthenorthernUnitedStates,Canada,Mexico,andtheCaribbean.Becausefewofitsmembersdaredtokeeprecordsoftheiractivities,muchoftheRailroad’shistoryhasbeentransmittedorally,orlost.Nevertheless,itispossibletoreconstructavividpictureofthepeopleinvolvedandthegreatchallengestheyfaced.
这是文章的首段,从其首句TheUndergroundRailroadwasoneofthemostfascinatingandgrippingphenomenatoemergefromthebrutalperiodofAmericanslavery.我们可以得出有关topic的信息:
这篇文章一定是围绕着UndergroundRailroad这一现象展开文章的论述;接下来的几句话清晰地定义了上面的topic,讲的是帮助黑人奴隶成功逃往北方的网络组织结构及成员;首段的最后一句话Nevertheless,itispossibletoreconstructavividpictureofthepeopleinvolvedandthegreatchallengestheyfaced.给出了全文的主题和下文论述的方向:
重现当时关于UndergroundRailroad现象的历史画面。
2.BodyParagraphs部分的分析性阅读要点:
(1)Bodyparagraphs的每一段的首句都是其当段的topicsentence,也就是说考生在读完bodyparagraphs部分的每一段的首句后都应该问这样一个问题:
“Whatisthetopicofthisparagraph?
”
(2)Bodyparagraphs的每一段的其余句子作起的作用是通过给出关键的逻辑细节去支持相应的topic,所以读完bodyparagraphs的每一段后还应该问这样一个问题:
“Whatarethemostimportantpointsexpressedinthisparagraph?
”
(3)在草稿纸上,做出逻辑框架行文图,用图表的形式去表明,每一个段落之间及每一个段落与mailidea之间是怎样发生逻辑联系的。
(4)关注每句首句中的repeatedkeywords(重复关键词汇),因为它们串起来之后就会比较清晰而且全面地揭示mailidea的内容。
Establishedasearlyasthelate16thcentury,whenthefirstcaptivelaborerswerebroughttotheNewWorldfromAfrica,theRailroadconsistedofaninformalarrangementof“stationmasters”—peoplewhoprovidedfoodandrefuge,their“station”—thehouses,shops,orbarnswheretheyprovidedshelter,and“conductors”—thosewhoguidedescapedslavesalongthedifficultroutestosafety.AllkindsofpeopleworkedontheRailroad,includingpreachers,politicians,farmers,storekeepers,formerslaves,andevenNativeAmerican.MosthadnoknowledgethattheyworkedaspartofanorganizationthatreachedallacrosstheUnitedStates—buttheywereunitedbytheirhatredoftheinstitutionofslaveryandtheirdesiretohelpthosestrugglingtoescape.
PerhapsthemostfamousofRailroadworkerswasHarrietTubman.BornaslaveinMaryland,TubmanescapedthroughtheRailroadattheageof25,andeventuallybecameaconductorherself.Overaten—yearperiod,shemadenearly20tripsbackintotheSouthtoleadtosafetymanymembersofherfamily,anddozensofothersbesides,perhapsasmanyas300inall.
Theconditionsfacedbyrunawaysweresevere.Oftenforcedtotravelatnight,theywouldnavigatebytheNorthStar.Rivers,swamps,andforestslayintheirway.Theycouldcarrylittlefood,anddependedonstationmastersandconductorstokeepthemfromstarvation.Sometimestheluckyonescouldtravelbywagon,ship,orhorse,butmosthadtogoonfoot.Iftheywereunabletoactuallyleavethesouthernstates,theymighthavenochoicebuttotakeupresidencedeepinswampsorinmountainousareas,separatedfromtheirfamiliesandisolatedfromtheworld,ortojoincommunitiesofNativeAmericans.
TherisksfacedbyfugitiveswereformidableRecapturewasunthinkable.Escapeeswouldendureterriblepunishments,includingmutilationoramputationoflimbs,harderlaboreventhanbeforewasvirtuallyguaranteed,orsale“downtheriver”—deeperintotheSouthandevenfartherfromfreedom.AftertheFugitiveSlaveLawwaspassedin1850,anewclassofprofessionalslave—huntersarose,paidhandsomelytocatchrunwayslavesandreturnthemtotheirowners;theycouldevenpursuetheirquarryintothefreenorthernregions.YoungmenwerethemostsuccessfulintravelingtheRailroad,thoughsometimeswomenandchildrenwouldalsomanagetoescape.Strengthandspeedwerecritical.Slaveswouldoccasionallyemploydisguises,tryingtopassthemselvesasmessengersonerrands,oreven,inthecaseofthelighter—skinnedslaves,aswhites.Holidaysandweekendswerethebesttimestoescape,oranyothercircumstancethatpermittedaheadstartontheauthorities.
这是文章的第2段到第5段。
其中第2段的首句中的theRailroadconsistedofaninformalarrangementof“stationmasters”and“conductors”内容指出文章的第2段论述的中心在于介绍Railroad的组成或者构成;第3段的首句PerhapsthemostfamousofRailroadworkerswasHarrietTubman.表明文章的第3段是承接2段
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