126 记叙性散文阅读 学生版.docx
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126记叙性散文阅读学生版
授课学案
学生姓名
倪芗
授课教师
周艾
班主任
卢丽萍
上课时间
__12月_6_日__8:
30_时—__10:
00__时
主任审批
授课标题
记叙性散文阅读
学习目标
1、梳理有关记叙文的知识点,明确记叙文的考查要点。
2、了解记叙文阅读的考点及常见题型,知道相应题目的答题技巧。
3、提高记叙性散文阅读的分析综合的能力,能得出自己的阅读收获
重点难点
理解文章内容及主题并在在阅读中灵活运用阅读的技巧
1、知识回顾与练习
1.段落作用
2.环境描写
3.语句赏析
4.叙述特点
2、作业批改与评讲
笔记记录:
3、知识讲解与练习
(一)散文总的特点是:
“形散而神不散”。
它的具体体现是:
内容上:
写作者自己对生活的感悟或自身的生活体验,对事物的特殊意义和本质的发现、认识等。
形式上:
(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;
(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。
(二)散文的分类:
广义的散文,是指非韵文,即不押韵或不重骈偶的文章(如文言文中的唐宋八大家的散文,现代文基本都属于此类)。
狭义的散文,是指与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁。
【我们通常所讲所考的基本都是狭义的散文】
根据表达方式侧重点的不同,一般将散文分为三类:
1.叙事散文(记叙散文):
以记人、叙事、状物、写景为主的散文
2.议论散文:
以议论为主的散文
3.抒情散文:
以抒发感情为主的散文
【例1】(2014年宿迁)花开的方向包利民
①母亲喜欢养花,阳台上摆满了大大小小的花盘,四季的轮换里,总有花儿绽放着。
另外有几盆花是放在母亲卧室里的,同一品种,母亲也叫不出名字。
虽多次搬家,那几盆花母亲始终没有丢弃。
②那几盆花只在每年的夏季里开放,花期半个多月。
花朵并不出奇.比指甲略大些,形状上像极了缩小的葵花,通常是三五聚拢成簇。
它们有一种极浅极淡的香,只在寂静的夜里才能感受得到。
这种花最特别的地方,就是固定地朝着西方开放,无论怎样挪动位置或转动花盆,都不受影响。
母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里,不离不弃。
③母亲爱花,是受姥姥影响。
姥姥家在一个很远的乡村,房前屋后,花木葱茏,其中开得最多最旺的就是母亲卧室里的邢种花。
那花想必是姥姥送的了,当时我记得是五盆。
后来我大学毕业,就成了六盘。
而搬琮这座城市后,又成了七盆。
仔细回想一下,几乎是以每十年一盆的速度递增着。
直到去年,那花变成了八盆,几乎摆满了母亲卧室的窗台。
④母亲卧室的窗户恰好是向西开的,每年夏季开花的时候,那些花儿便丛丛簇簇地向着窗外,很像隔窗远眺的样子。
在它们的花期里,母亲留在卧室里的时间就多了,常常是坐在床上,向着那些花儿,那眼神飘忽着,仿佛很近,又似乎很远。
⑤去年年末的时候,母亲回了一趟老家,陪姥姥过八十大寿。
临行前显得很是兴奋,刀子一个劲儿地叮嘱父亲,卧室里的那些花几走天浇一次水,每次水量多少,直到父亲能背出来,才放心而去。
而阳台上的那些花,母音则只字未提。
⑥从老家田来后,母亲很高兴,不停地说姥姥的身体很棒,依然伺候着一大院子的花。
望着母亲满足的神情,我忽然心里一动:
姥姥八十大寿,母亲的花儿也正好是八盆,是不是姥姥每增加十岁,母亲的花就增多一盆?
于是问母亲,母亲深情地看着那些花,笑而不答……
⑦有一天在网上,无意间进入一个花卉论坛,各种花草的图片琳琅满目。
忽然,一个熟悉的画面闯入我的眼帘,正是母亲卧室里的那种花!
我终于知道了它的名字,一个让人悠然神飞、魂奉梦绕的名字——望乡。
⑧那些花又到了花期,母亲依然在守望着,日光轻柔地抚摸过那些小小的花朵背影,然后投向西方。
而远远的西方,隔着山,隔着水,隔着风雨云雾,有母亲的故乡,有母亲的母亲!
(选自《美丽中文》,有删改)
1.文章第②段是从哪几个方面介绍母亲卧室里的花的?
(2分)
——考查概括要点的能力,解答式分层概括第二段的内容
答:
2.文中的“母亲”是一个怎样的人?
请简要概括。
(3分)
——考查分析人物形象,扣住母亲对花的珍爱及文章最后三段内容
答:
3.根据要求赏析文中画线的两句话。
(4分)
(1)那眼神飘忽着,仿佛很近,又似乎很远。
(从加点词运用的角度)
——考查品析语言的能力,结合选文内容体会人物思想情感
答:
(2)而远远的西方,隔着山,隔着水,隔着风雨云雾有母亲的故乡,有母亲的母亲!
(从修辞手法的角度)
——考查品析语言的能力,结合选文内容体会人物思想情感
答:
4.第⑦段在全文中有何作用?
(4分)
答:
【例2】(2014年南京)雪人肖复兴
今年冬天,北京下了场大雪。
雪一下子堆得老厚,白皑皑的,路上像铺了一层绒绒的地毯,这真是北京城难得见到的美景。
那天清早,我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人,是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的,他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。
雪人挺漂亮,胡萝卜插成的鼻子,彩纸做成的眼睛,用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽,手臂里还夹着一根长长的树枝,枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像,是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。
那时,天上的雪花正在飘飘洒洒,街头一片冰清玉洁,宛若童话的世界。
那个漂亮的雪人仿佛活了一样,在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……
这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。
有的人还跳下自行车跑过来看看它,开心地一笑。
特别是孩子们,围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬,溅.得四处都是。
在雪小些的时候,许多家长回家拿来照相机,领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。
这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人,给这条街增添了不少的欢乐。
雪停之后,因为气温依然出奇地冷,雪许多天不化。
缺少了雪花的陪伴,这个漂亮的雪人显得有些寂寞。
人们渐渐失去开始见到它时的兴致,走过它的身边,连看都不看它一眼,它便显得越发孤零零。
因为缺乏飘落的雪花的装点,又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染,仅仅几天,雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了,仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。
接着,没过两天,雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了,彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁;然后,雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上,漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地;雪人已经无可奈何地残疾,但还有人不放过它,路过它的身旁的时候,狠狠地朝它的身上踩几脚,雪块坍塌下来,雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。
雪人再不是雪人,成了一堆脏兮兮的垃圾了。
一个漂亮可爱的雪人,就这样在人们的手中被创造、被破坏了。
让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。
我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁,毫无缘由地踩它,把它当成靶子,拿雪块、石头砸它。
而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁,欢乐地打雪仗,或者脸上绽开酒窝和它合影留念。
我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。
小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上,尤其当雪人坍塌,剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。
看来,雪人最好的命运,是在雪天里诞生,然后立刻消融在雪后的阳光下,消融得没有一点影子。
这样,它只会看见我们人类欢乐的前一半,不会看我们随心所欲破坏的后一半。
(选自《无缘无故的恨》,二十一世纪出版社2012年版,有删改)
1.根据文章内容,用恰当的词语填空。
(4分)
——考查分析文章内容和人物情感变化的能力
表现
阶段
雪停前
雪停后
小餐馆年轻人的行为
(1)雪人
(3)雪人
小餐馆年轻人的情感
(3)雪人
(4)雪人
2.“特别是孩子们,围着它打雪仗,笑声随着雪花飞扬,溅得四处都是。
”这里的“溅”能换成“飘”吗?
为什么?
(4分)
——考查品析语言的能力,解答时从内容、情感、效果等角度分析、比较
3.“漂亮的雪人”在文中多次出现,这有什么好处?
(4分)
——考查关键事物在文中的作用,应从线索、象征意味、主旨等方面切入
4.联系文章,说说雪人的命运引发了作者哪些思考?
(4分)
——考查主观感悟能力,联系文章内容理解雪的象征意义
【例3】(2014年辽宁沈阳)雨夜的灯光
八岁那年,我跟着父亲赶集卖黄豆。
黄豆并不好卖,直到下午,父亲才卖出去十几斤。
开始散集了,集市上的人少了许多。
天边的云越来越多,间或还会响起一记惊雷。
我扯着父亲的衣角,催促道:
“爸,快要下雨了,我们赶紧回家吧!
”
雨落下来,父亲把蛇皮袋扎好,架上自行车,带我到一个屋檐下避雨。
我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下,不知何时才能回家。
夜幕降临,风停雨歇,空气里都是湿透的烂泥味。
一脚踩在地上,泥水直往裤脚里倒灌。
父亲坚定地喊了一声:
“回家!
”他把我放在自行车横粱上,骑着自行车,摸黑往家赶。
走出去大约十里地,路两旁已很难见到灯光,耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
山道经雨一淋,红土变成黏泥。
父亲累得气喘吁吁,再怎么用力,行进起来也是慢如蜗牛。
父亲把我从车上抱了下来,让我帮着推车。
一路跌跌撞撞,我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。
这附近遍地坟场,林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着,吓得我几乎丢了魂。
我赶紧抓牢父亲的衣襟,带着哭腔说:
“爸,我怕……”“别怕,跟着我走!
只是鸟叫,有什么可怕的!
”父亲抓住我的手,安慰着。
不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中的一轮明月。
“你们去哪儿呀?
”光亮后面的人影问。
“陈坊。
”父亲应声答道。
“你儿子多大了?
”那人又问。
“八岁。
”父亲答。
“我送送你们吧!
”
两人一问一答,把寂静的夜衬得更加寂静。
一路上,那人和我们讲起他儿子的故事。
那年,他儿子也是八岁,一次突然高烧不退,他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。
因为走得急,忘了带马灯。
那天夜里也下了一场大雨,道路泥泞难行。
一家人摸黑赶路的时候,不小心跌倒在沟边的岩石上,儿子竟被摔坏了头,,至今反应还很迟钝。
“我不希望再有人在这条山道上摔倒。
一到雨夜,没什么事,我就打着马灯出来看看,好让路过的人能看清前面的路。
这条路上满是泥巴,路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石,要是摔倒了,可真危险啊!
”他边走边说。
走了大约五里山路,我的双脚实在酸痛得不行了,就向父亲直嚷嚷:
“爸,我脚疼,走不动了!
”父亲一边吃力地推车,一边安慰我说:
“就快到了!
”那人二话没说,竟半蹲着让我趴到他背上。
他直起腰的时候,对我说:
“我儿子,当时也是你这么大!
”然后就一路背着我走。
黑夜里,我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光,把淡红的软泥照得亮亮堂堂,而他一脚踩下去,温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。
夜风吹起,让人顿感一阵凉意,我紧紧地贴在他的背上,感受到他后背的温热,心里也热乎乎的。
走出山林,父亲向打马灯的男人道谢。
这时,我才看清了他的脸:
黑黑的眉毛,浓浓的胡须,一双深邃的眼睛,仿佛流尽了泪……
多少年过去了,那一路的灯光总让我感到那样的温暖,那样的难以忘怀。
(选自《轻悦读丛书》,有删改)
1.请阅读选文,补全下面的表格。
(4分)
段落
①~③
④~⑥
⑦~15
16
主要内容
A
“我”与父亲摸黑赶路
B
“我”感念打马灯男人的帮助。
——问题不难,强调概括时注意语言的简洁
2.选文第②段画线的句子有什么作用?
(3分)
——首先判断划线句子是环境描写的句子,环境描写的一般作用是交代季节或天气,烘托人物心理,渲染气氛,解答是结合具体的内容去分析。
3.请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。
(3分)
不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中的一轮明月。
——点明手法,生动形象的写出了……
4.请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。
(3分)
——一个是本意,一个是双关
第一个“寂静”:
第二个“寂静”:
5.选文第12段属于哪种记叙顺序?
有什么作用?
(4分)
——记叙文的记叙顺序有:
顺序、倒叙、插叙和补叙
6.选文第15段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”?
(3分)
——细节描写的作用考查
7.选文多次写“马灯的光亮”有什么作用?
(3分)
——主要从线索和主旨的角度回答
四、课堂评价和总结
5、作业布置和反馈
1、语文基础
2、散文集锦
2010镇江中考
姥姥的端午
王瀛
①十余年前的五月,姥姥忙碌完生命里最后一个端午,便匆匆离去。
②此后每自清明夜始,随着金银花的细碎步声,临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩。
③物质极度贫瘠的岁月,端午,在童年的期盼中,总是姗姗来迟。
等待中长大的日子,不知何时,青苇已隔夜盈尺。
端午,似一株凌虚而至的瓦楞草,无声无息落在老家的瓦房上,就在某个清晨,姥姥推醒了还在熟睡中的我们,她说,粽子熟了。
烧了一夜的灶火已渐燃渐熄,大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡,粽香漫过那口大锅的四周,弥漫在农家小院上空,萦绕在孩子渴望的小嘴边,飘荡在蹦跳的童歌里。
④端午粽香,萦绕岁岁年年童谣,我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。
姥姥一双操劳的枯手,渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们,当小弟也站在她身后,声渐雄浑之时,姥姥缓身回望,却已一笑白头。
⑤姥姥的端午,从老家搬到城里,仍旧初始味道。
而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居,使姥姥呆呆地坐在门前,想念乡间,想念宽敞的农家小院,鸡鸣犬吠,想念清晨趟着两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧,想念老槐树阴下,几位老邻絮絮陈年旧话,农谚桑麻。
姥姥似乎在那一年忽然苍老。
⑥最后的端午,姥姥依旧忙碌,她似乎始终是这个节日大会的主持人,任何人都可以忽略和忘记这个日子,唯她不能。
我们从各自的家里奔来吃粽子的时候,还丝毫没有感觉到姥姥的端午,将在这里停留。
只记得姥姥唠叨了许多,关于谁该谈朋友了,谁该快点结婚了,别让姥姥这么等着。
大家听着,都没有在意。
⑦端午后几日,姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事,匆匆撒手而去,我守在她床边仅仅一步之遥,却空着两手没留下老人家只言片语。
⑧次年端午,凝重在无限哀思里,大家小心翼翼躲闪着,似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。
谈话间,说到童年,那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋……小弟忽然一句“一到端午,就想起姥姥来。
”大家顿住了,都不说话,大弟站到阳台,低头点起一支烟,妈妈肩头抽动,不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里,落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐我农家巧手,包粽的“工艺”代代相传,粽香飘进以后的日子。
⑨端午,翠绿与寂静,蒹葭苍苍的古韵,带着一春濡湿的水气,简淡、玄远。
芦丛摇曳、薄雾轻裳,青衣姗姗,不禁想起眉清目秀,淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑,初见有股矜持的冷,一身素衣隔岸浅笑低吟,柔骨而就、甜而不腻,那种感觉在常久的凝睇里埋藏,永远都蛰伏在心灵深处不会消失。
⑩娴静的汨罗江,从远古走来,走近几千年光阴。
姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水,涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少年。
(选自《散文百家》2006年03期,有改动)
1.通读全文,说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外,还写了哪些“姥姥的端午”?
(3分)
2.体会下列加点词语的表达效果。
(5分)
(1)临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩。
(2分)
(2)而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居,使姥姥呆呆地坐在门前,想念乡间,想念宽敞的农家小院,鸡鸣犬吠,想念清晨趟着两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。
(3分)
3.赏析下面的句子。
(3分)
姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水,涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少年。
4.本文的题目是“姥姥的端午”,第⑨段看似与“姥姥”无关,实是文章独具匠心之处。
请仔细揣摩,分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。
(4分)
5.端午节是我们大家的节日,本文为什么说它是“姥姥的端午”?
请作分析。
(4分)
2012泰州一模
河横菜花叶馨
①星期天,阳光明媚的大晴天,应泰州诗人协会之邀,我们一行二十余人驱车前往久负盛名的姜堰市沈高镇河横村(江苏省AA级景区,江苏省四星级乡村旅游景点)采风,观摩康居示范区,观看万亩油菜花。
②油菜花本是农村寻常物,三株两株不稀奇,三亩两亩也寻常,但,万亩油菜花,那便是相当的壮观了!
河横的油菜花,绵亘数十里,油菜花恣意怒放,形成了金色的海洋。
风拽花舞,芬芳盈溢,那满目的金黄,遍地似黄金,有着非凡的视觉冲击力!
③我们在诗协王加珍主席的带领下,三个一伙,两个一组,结伴而行。
刚迈进金色的海洋,便有一股清香扑鼻而来,是如今的色拉油中不具备的清香。
仔细看看身边的这株油菜花,茎秆长得高高的,能与我比肩,在那茂盛的分散着的茎秆上面,一簇簇油菜花:
有的含苞待放,风韵羞答;有的花瓣轻舒,花蕊细腻;有的芳华怒放,比金璀璨,散发着清油的香味,浸心润肺,令人精神为之一振。
④诗人的心,永远年轻!
那千姿百态的油菜花,唤醒了儿时的记忆。
我们忘记了年龄,仿佛回到了童年,嬉戏着争先揭开自己的面纱,绽放着笑脸,不时与友人与油菜花合着影。
淡淡的黄粉从花蕊中飞出,留在了掌心;淡淡的黄粉从花蕊中飞出,沾上了衣衫。
尽管游人不是很多,却激起了诗韵无数。
是谁在金色的海洋里留下了童真的欢笑,是谁在金色的海洋里留下了成双的脚印,是谁在金色的海洋里以饱满的情思吟哦起了古诗。
⑤油菜花在肆意地向游人绚灿着自己的美艳。
劲舞的灵魂,金色的倩影,在河横的春色里更添几分绮丽的情。
在诗人的眼中,它是窈窕女子,是比黄花瘦的仙子;在诗人的心里,它也是与心上人说几句悄悄话的首选宝地……油菜花,不名贵、不娇艳,但有着与众不同的精彩!
它们旺盛的生命力和无私的奉献:
菜子可打油,菜梗可当柴,是帮助农家改善生活的好物种,也引得古今文人的不断赞誉,久久传颂,“凌寒冒雪几经霜,一沐春风万顷黄。
映带斜阳金满眼,英残骨碎籽犹香。
”不正是油菜花最好的写照么?
⑥我凝视着这成片成片美丽着的油菜花,心中无比的崇敬、感慨。
金海泛诗韵,迷醉了赏花人。
虽是站在金色的海洋里,但我仿佛已从油菜花中嗅到了丰收的味道…… (选自4月22日《泰州晚报》)
1.阅读全文,说说作者赞美了河横菜花的哪些特点。
(5分)
讲解:
概括提,需要先定位再筛选。
从第二段中可以找出“壮观”;从第三段中可以找出“清香扑鼻”;从第四段中可以找出“千姿百态”“嬉戏着争先绽放笑脸”“留下了童真的欢笑”;从第五段中可以找出“炫耀”“美艳”“旺盛的生命力和无私的奉献”等
2、联系具体语境,回答下列问题。
(5分)
(1)简要说说第三段中画线句子的表达效果。
(3分)
讲解:
赏析题,手法+情感,模板:
运用……手法,生动形象地写出了……,表达了……之情。
(2)请说出你对第六自然段中“丰收的味道”的理解。
(2分)
讲解:
理解题,讲清楚其内在的含义就可以了。
注意做题时需要由表层到深层,全面地作答。
3、文章的标题“河横菜花”简要明了,请试着从内容和结构两方面分析以“河横菜花”为题的作用。
(4分)
讲解:
标题能有的作用可能有:
概括文章主要内容;行文的线索,全文内容围绕这条线索展开;暗示或点明文章中心;设置悬念,激发读者的阅读兴趣;一语双关等
4.本文主要写了在河横村观看万亩油菜花的情景。
请结合文章内容和下面两篇关于农村的古诗文链接,说说作家和古诗人笔下的农村有什么共同点和不同点。
(相同点不少于2点,不同点不少于1点,共6分)
【链接一】土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
便要还家,设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家,皆出酒食。
(陶渊明《桃花源记》)
【链接二】莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.
(陆游《游山西村》)
讲解:
比较阅读题,是开放性试题。
需要比较作者和古诗人笔下的农村有何相同点和不同点。
比较难,要求我们在学习课内文章时需要把握文章内容,认真积累。
青虫之爱毕淑敏
大家不止一次地想法治她这个毛病。
早春天,男生把飘落的杨花坠,偷偷地夹在她的书页里。
待她走进教室,翻开书,眼皮一翻,身子一软,就悄无声息地瘫到桌子底下了,从此再也不敢锻炼她了。
许多年过去,各自都成了家,有了孩子。
一天,她到我家中做客,我下厨,她在一旁帮忙。
我择柿子椒的时候,突然钻出一条青虫,胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺。
【A】我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。
然后用杀虫剂将那虫子扑死,才想起酷怕虫的女友,未曾听到她惊呼,该不是吓得晕厥过去了吧?
回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡说,一条小虫,何必如此慌张。
我比刚才看到虫子还愕然地说,啊,你居然不怕虫子了?
吃了什么抗过敏药?
女友苦笑说,怕还是怕啊。
只是我已经练得能面不改色,一般人绝看不出破绽。
你知道我为什么怕虫子吗?
我撇撇嘴说,我又不是你妈,我怎么会知道啊!
女友说,你可算说到点子上了,怕虫就是和我妈有关。
我小的时候,有一次叫虫蛰了。
从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子,就大喊大叫地吓唬我......一来二去的,我就成了条件反射,看到虫子,真魂出窍。
后来如何好的呢?
我追问。
女友说别急,听我慢慢说。
有一天,我抱着女儿上公园,
那时她刚刚会讲话。
我们在林荫路上走着,突然她说,妈妈......头上......她说着,把一缕东西从我的发上摘下,托在手里,邀功般地给我看。
我定睛一看,魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子,在女儿的小手内,显得狰狞万分。
我第一个反应是要像以往一样昏倒,但是我倒不下去,因为我抱着我的孩子。
如果我倒了,就会摔坏她。
第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。
但我立即想到,万万叫不得。
我一喊,就会吓坏了我的孩子。
于是我硬是把喷到舌尖的叫,咽了下去。
如果我害怕,把虫子丢在地上,女儿一定从此种下了虫可怕的印象。
在她的眼中,妈妈是无所不能无所畏惧的,如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子,那这东西一定是极其可怕的。
我颤颤巍巍地伸出手,长大以后第一次把一只活的虫子,捏在手心,翻过来掉过去地观赏着那虫子,还假装很开心地咧着嘴,因为女儿正在目不转睛地看着我呢。
那一刻,真比百年还难熬。
女儿清澈无瑕的目光笼罩着我,我不能有丝毫的退缩,【B】我不能把我病态的恐惧传给她......
不知过了多久,我把虫子轻轻地放在了地上,我对女儿说,这是虫子。
虫子没什么可怕的。
有的虫子有毒,你别用手去摸。
不过,大多数虫子是可以摸的......
那只虫子,就在地上慢慢地爬远了。
女儿还对它扬扬小手,说“拜拜......”。
我抱起女儿,半天一步都没有走动。
衣服早已被粘粘的汗浸湿。
女友说完,好久好久,厨房里寂静无声。
我说,原来你的药,就是你的女儿给你的啊。
女友纠正道,我的药,是我给我自己的,那就是对女儿的爱。
1.请用简洁的语言,概括本文的主要内容。
(3分)
2.联系全文思考:
文章第①节有什么作用?
(3分)
3.请写出文中画线句的描写方法和表达效果。
(6分)
【A】我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。
【B】我不能把我病态的恐惧传给她..
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