三联办小学教师个人发展规划.docx
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三联办小学教师个人发展规划.docx
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三联办小学教师个人发展规划
三联办小学教师个人发展规划
一、现状分析:
(一)、社会背景分析
随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。
(二)、自我分析:
1、个人优势分析:
具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;有着7年的教学实践经验,能够胜任各年级的语数教学工作;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。
2、个人不足剖析:
7年来,课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。
在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作课件等。
信息技术方面有待于进一步学习和提高。
做事毛躁不够细致,有待于改进。
二、三年发展规划总目标:
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
三、三年发展规划实施阶段
1、达成目标:
争取向党组织靠拢,,争取评上市骨干教师,评上小高,争取每学期一篇论文获奖或发表,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步,我将拼命全力以赴。
深化课改,落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。
2、实施措施
(1)、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
做有品位的教师。
用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观。
继续实施“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加区、市级优质课评比。
(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。
对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀班主任学经验,使自己具有一定的管理班级的能力,做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
(4)、积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力,能独立制作课件等。
(5)、加强教育教学理论的学习,使自己在阅读量和阅读面上有所突破,能主动阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。
(6)、积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写日记和论文。
(7)、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,做好领导和教师之间的桥梁角色,促进学校与教师关系的良好状态。
(8)、深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,是自己成为学生的良师益友。
(9)、坚持教学相长,在师生交往中发展自己,遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。
(10)、让自己多学:
除了向书中学习外,还要向有经验的教师学习,向名师学习,与名师结对。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。
面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。
三联办小学教师个人专业成长规划表
姓名填表日期
▲我的基本信息
姓 名
性 别
出生年月
最后学历
职 称
职 务
教 龄
班主任年限
任教年级
自我剖析
(明确优点、找出不足)
三联办小学班主任日常工作评价机制
为了充分调动班主任的工作积极性、主动性、创造性,使学生工作落到实处,特制定本考核办法。
一、指导思想
班主任工作评价以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,以促进素质教育全面实施、学生全面发展为宗旨,遵循教育规律,规范办学行为,深入实施素质教育,进一步增强班主任工作的力度,引入竞争机制,实现科学化、规范化、制度化、精细化的管理,促进班主任工作水平不断迈上新台阶。
二、评价的主要内容
(一)班主任自身建设
1、出勤
课间操、眼保健操
班主任可抽查跟操。
2、班主任工作
(1)每周一举行班会,总结、布置工作,解决问题,并有会议记录。
(2)班主任开会迟到一次扣5分。
(二)学生日常行为管理方面
班主任有责任也有义务维持、管理好班级。
对班级的日常常规检查记入班主任量化得分。
第一条常规管理
1、结合班级实际,制定班主任工作计划,交教导处。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
2、能及时恰当处理好偶发事件,或积极支持配合学校处理好偶发事件,或无偶发事件。
3、对问题学生、学困生教育有具体安排,教育方法得当,效果显著,或无后进学生,有记录。
4、班、队组织健全,学生干部职责明确。
5、能经常与家长联系密切,方法对头,效果显著,获家长好评,有记录。
6、班级学生在一月内出勤率达95%以上。
7、集会、升旗、活动队伍整齐,服装干净,按时到场,人数齐全,纪律始终良好。
8、教育学生遵纪守规,贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,认真组织本班学生搞好各项活动。
第二条卫生要求
(1)教室及环境卫生区和其他所负责的公共卫生整体差或无故未打扫扣5分。
(2)乱倒垃圾、随地吐痰或随手扔纸屑、果皮等物质者扣1-2分/人次。
第三条体育活动
(1)无故不出操、做操不认真者扣1分/人次,整体差扣2分,整体好加2分。
(2)出操进退场乱且拖拉扣3分,进退场整齐及时加3分。
(3)跑操不整齐、不喊口号或口号不响亮者扣3—5分,跑操整齐口号响亮,学生精神面貌好加3—5分。
第四条公物管理
损害公物者按规定赔偿并扣2-5分。
第五条 安全责任事故
1、凡偶发事件,造成意外事故或影响较大的,有关学生所在班级班主任必须在当天报告学校领导。
隐瞒不报,使事故没有得到及时处理而造成后果的,学校将追究当事人责任。
2、班主任要经常检查本班学生是否把刀具、弹弓、玩具枪和其他器械带入校园,发现一人次扣班主任20元;若因教育不严、检查不力并造成安全事故的,要追究班主任的责任。
3、班主任体罚、变相体罚等人为造成的教育事故,追究当事人责任。
4、学生在做不正当游戏或追逐打闹或爬高,由于班级教育不力,出现意外事故的,追究班主任的责任。
5、班主任要经常教育学生遵纪守法,若教育不力,造成学生敲诈勒索、偷窃、打架斗殴、勾结社会上不法小青年等,导致意外事故的,追究当事人的责任。
6、在集体活动中,由于班主任未在场,学生出现偶发事故,要追究班主任的责任。
7、教育设施一旦出现危险状态,班主任要及时报告,以便采取有效措施。
否则所造成的事故,要追究有关人员的责任。
8、班主任每天下班时检查门、窗、锁的安全情况,发现不安全因素,应及时报告,若因疏忽造成的责任事故,要追究当事人的责任。
9、班主任对本班学生的到校情况(含双休日、节假日)及在校表现,应及时通过多种形式与家长取得联系,若因班主任工作不到位,造成学生家长对学校的误解,要追究班主任责任。
凌山小学班主任培养形式
班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者,是学校德育队伍的核心力量,并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。
因此,班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容,是学校搞好教育教学工作的基本保证。
为了进一步提高班主任工作的理论水平和实际工作能力,根据分校工作安排以及班主任配备的实际情况,特制定班主任培训计划。
一、培训方式:
1.讲座:
聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任(校内或外请)进行讲座。
2.培训:
开设班主任培训课程。
3.单独指导:
凡未做过班主任工作的同志,学校在学院内在其工作中要选派有丰富班主任工作经验的同志单独进行指导,使其快速进入角色。
4.自学:
要求班主任要很好地学习教育学和心理学,学习班主任职责、考核条例和新的《学生手册》等内容。
5.集中学习与相互交流:
通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式,提高班主任工作的实际能力和理论水平。
6.实景观摩:
到兄弟院校进行考察学习与观摩。
7.课题研究:
结合班主任工作的实际,拟订部分课题让大家进行科研,每个班主任每学期形成一篇论文,部分优秀成果通过《班主任工作实践与研究》以及成书成册形式进行交流。
二、培训内容:
1.以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训。
2.以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。
如:
学生违纪处分条例、学籍管理规定、申诉管理办法等。
3.以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。
如:
教育学、心理学的学习,相关杂志的学习等。
4.以提高班主任实际工作能力为前提的培训。
如:
相互交流、参观考察、讲座等。
5.以培养一批适应当代学生心理需求,并能矫正学生不健康心理为前提的培训。
如:
参加心理健康的教育培训班学习,自学等。
6.以敬业奉献,真诚友善,拼搏进取,勇于创新为主要内容的培训。
如:
师德教育、和谐校园、分校精神研讨等。
7.以总结、研究、提高为主题的交流活动。
如:
撰写学期论文、评选表彰等。
三、培训安排与培训主题:
安排:
每两周一次(时间待定)
主题:
1.学习《班主任工作职责和考核标准》以及《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》;
2.班主任应具备的素质、工作能力以及工作方法;
3.学生管理规章制度与学籍管理制度;
4.加强学生道德教育树立全新的教育理念;
5.做好学生班级工作促进全体学生全面发展;
6.班主任讲话的艺术(怎样向学生讲话、讲话的语言修养);
7.班主任如何做好学生党建工作;
8.把握学生心理教会学生学习;
9.提高学生学习能力与社会实践能力;
10.掌握学生特征提高工作针对性
11.师德教育;
12.班主任工作经验交流。
总之,通过培训努力使分校有一支不仅业务精、能力强,而且善于发现学生中可能存在的各种隐患,协助学校有关部门处理突发事件的能力,贴近学生、甘于奉献、勇于创新的班主任队伍,真正地为学校今后的学生工作的发展起到基石作用。
凌山小学校园文化建设制度
1、全体教职工要认真贯彻执行《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己,以身作则,为人师表。
认真执行学校各项规章制度,认真完成本职工作,做到教书育人、管理育人、服务育人。
2、全校学生要认真贯彻执行有关规定制度。
做到认真执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《礼仪常规》、《校规》、等各项规章制度,时时处处严格要求自己,养成良好习惯,杜绝不文明行为。
3、各职能部门要认真开展检查评比工作,年级组要经常认真进行教育管理,指导学生养成良好习惯,不断提高学生的自律意识。
人人争做爱校、护校,为学校争荣誉的模范。
4、各年级,各班学生要做到积极参加学校开展的各项文、体、公益劳动等活动,培养发展学生特长,全面提高学生素质。
5、班主任要加强班级管理,重视文化建设,按照要求做到室内整洁卫生,桌椅、物品摆放符合要求,并随时做好卫生责任区,墙壁等卫生保洁工作。
6、课间活动文明。
行走步稳声轻,礼貌待人接物,互帮互助互敬;不得追跑打闹,积极参加有益身心的课间游戏活动。
7、人人爱护校园文化设施和公共财物。
绿化美化苗木,人人有责保护,不攀不折不毁,履行规章制度。
标牌、橱窗、板报,宣传作用重要,不得涂抹乱画,保持完好。
校园教室内外保持整洁卫生、桌、椅成行、门窗玻璃干净、物品摆放整齐,人人自觉遵守,维护良好环境。
8、讲究个人卫生,保持服装整洁。
9、集队集会要做到快、整、静。
班主任和班长排在自己班级队伍前面,并做到守纪律,讲秩序。
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- 三联 小学教师 个人 发展规划