苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案.docx
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苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案
(封面)
苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案
授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:
XX学校
教学背景分析
教学内容:
本课属于“造型·表现”学习领域。
动漫文化中蕴涵着丰富的美术语言,深受学生的喜爱。
学生了解漫画的主要成员:
独幅漫画、多格漫画和连载漫画,学习编画连环漫画。
学生情况:
学生熟悉动漫、喜爱动漫。
五年级的学生有了一定的语文学习基础,美术表现能力也有所加强,这对编画连环漫画的创作很有帮助。
同时也有部分学生眼高手低,对表现缺乏信心。
教学方式、手段:
1.直观形象教学。
多给学生欣赏动漫作品,以直观形象传递信息,更能体现美术学科视觉艺术的特点,学生是通过眼睛“看”来“感知”和“解读”动漫。
2.直观演示教学。
创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。
在采用教师演示的教学方法时,必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性,教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
3.注重创新个性的教学。
鼓励学生创新,帮助学生树立自信心,培养学生创新的意识和能力。
4.充分利用信息技术教学。
教师准备:
PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具,提供各种动漫作品欣赏,给学生提供多种动漫视觉参考。
学生准备:
作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。
教学目标
知识与技能目标:
了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。
过程与方法目标:
学习编画一组有创意的连环漫画。
情感态度与价值观目标:
引导学生感受动漫的乐趣,能运用学到的动漫技法创作,激发热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点:
了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。
教学难点:
学生能掌握编画连环漫画的方法,并进行有个性的创作。
教学设计
第1课时
一、导入
同学们,今天老师给你们请来了很多的明星,你们想不想认识他们呀?
PPT
他们有个共同的名字叫做动漫。
今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。
学生一起看教师布置的动漫教室,有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色,你最喜欢哪个动漫形象?
(生自主举手发言)还有很多同学自己带来了动漫形象,拿出自己带来的动漫形象和大家分享吧(平面、立体都可以)。
板书:
快乐动漫
二、模仿画动漫形象
1.同学们,想不想自己体验一下动漫的神奇呢?
(想)想不想拿起你的小画笔,画一个动漫形象呢?
(想)
2.(PPT)动漫形象欣赏:
唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦……(先一个个出示,由学生猜,再汇聚到一个屏幕上。
)
3.PPT欣赏完,跟老师学画一个动漫形象。
教师一步步示范动漫形象的画法,学生跟着一点点学习画,可以和老师画得一样,也可以画老师提供的形象,还可以画自己带的动漫形象。
难点提示:
动漫形象有其基本的表现方法,如夸张、变形,模仿学习时,要注意学习如何运用这些表现方法。
学生第一次作业:
以铅笔为题材学画一个简单的动漫形象。
学生第一次作业展评:
小游戏,说说你们画的是谁?
被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。
三、动漫知识(10分钟)
1.看到这么多漂亮的动漫作品,高兴不高兴啊?
(高兴)
老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗?
做一个简单的调查,喜欢动漫的同学请举手(生自主举手)想继续了解研究动漫的同学请举手(生自主举手)。
很好,作为老师我很高兴,那么,你想了解研究动漫的什么呢?
(生自主举手发言)。
跟着老师一起去了解动漫知识吧。
2.PPT动漫的知识。
(1)最早的动漫出现在1760年,日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。
(2)PPT各国动漫的发展状况。
动漫的大事年表
1837年:
最早的漫画书TheAdventuresofObadiahOldbuck在欧洲出版发行,作者是瑞士人RudolpheTopffer,他在欧洲被誉为图片故事的创始人。
1840年:
波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报,这是美国最早的漫画作品。
1841年:
《笨拙》(Punch)画报在伦敦创刊。
1895年:
奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的《纽约世界》上发表。
这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展,也为漫画的商业化运作提供了范式。
1906年:
日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画的先河。
而同年美国,在爱迪生实验室工作的雷克顿制作了《滑稽脸的幽默相》,完成了世界上第一部动画片。
1919年:
上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱记》。
1923年:
22岁的沃特·迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。
同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。
迪斯尼王国正式起步。
1928年11月18日,第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映,大获成功。
1929年:
比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著《丁丁历险记》。
1932年2月17日,美国第一位世界英雄ThePhantom出现,而同年诞生的TheClock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。
1938年6月,DC公司的ActionComics出版,也诞生了Superman(超人)这个英雄形象。
1940年初,中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公主》。
一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业,他就是日本漫画之父——手冢治虫。
1946年:
手冢治虫的《新宝岛》面世,迈开了现代主流映像漫画的第一部。
手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。
开创的电影运镜式漫画分镜头,让漫画界产生了深远的变革。
1947年:
中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。
1950年:
查尔斯·舒尔茨的《花生》开始于当年10月2日连载,史努比成为一代巨星。
1964年:
世界动漫史的一个高峰出现,它就是中国的《大闹天宫》,其制作的精美程度堪称当时的一绝,而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。
1984年:
鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载,此风席卷全球,而鸟山明也成为80、90年代商业漫画的扛鼎巨匠。
1992年:
再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生,同时中国开始出现新锐漫画作者,风格趋向于日本商业作品。
1994年:
好莱坞三巨头成立了梦工厂,《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。
1999年:
韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。
它也是第一个通过因特网红起来的动漫巨星。
2002年:
宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”,主流电影开始接受动漫。
(3)动漫是艺术的奇葩,是一种独特的艺术表达方式。
(4)独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫,都是动漫漫画的主要成员。
(5)动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。
3.(PPT)各国优秀动漫作品欣赏:
强调动漫的最大特点是夸张和变形。
(1)《漫画读物》,现代,蔡志忠,属于连载漫画。
(2)《漫画》,现代,莫迪洛(阿根廷),属于独幅漫画。
(3)《法国漫画》,现代,属于多格漫画。
4.(PPT)学生优秀动漫作品欣赏:
欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。
引申出动漫的多种绘制方法,除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法,还有其他创新创作的方法,如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。
(可略)
四、连环漫画设计
看了漫画家和同学们编画的动漫故事,有趣吗?
(有趣)想不想自己也编画一个动漫故事呢?
(想)
现在,开动脑筋,编一个动漫小故事讲给我们(或同位)听听吧,想象一下动漫主角的形象。
想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事?
讲给大家听听。
(生讲述自己编的动漫小故事。
)
师:
你的动漫主角形象是怎样的呢?
简单地设计并画下来。
学生第二次作业:
简单的动漫主角形象草稿设计画。
学生第二次作业展评:
简单交流。
教师个别点评即可。
有了动漫主角形象,同学们继续把在他身上发生的有趣的故事画给我们看看吧。
用动漫的方式画给我们看。
构思一下:
你打算用独幅漫画?
多格漫画?
还是连载漫画来表现呢?
(你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法,还是其他创新创作的方法。
(生自主举手发言。
)
动漫故事绘制示范:
教师一步步样图示范,先想好自己要画什么,根据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。
画笔比划一下大小,再用铅笔快速画出动漫作品草稿,要最大限度利用纸。
学生跟着一点点学习,不要和老师的一样,看谁画的生动而有趣。
提示学生,除了画,还可以运用其他创新创作的方法制作。
画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。
你特别喜欢谁的动漫作品?
为什么?
请指出哪些地方使用了动漫的技法。
五、走进生活——寻找动漫的元素(2分钟)
动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。
问学生:
你见过动漫可以变身做什么?
(生自主举手发言)
(PPT)寻找动漫元素
让我们一起走进现代人的生活来寻找动漫元素吧,看看各国人们是怎样用动漫来表现生活、美化生活的。
小到生活中的衣衫、鞋子、头饰等的设计应用,大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。
边看边说,强调动漫符号。
(PPT)视频:
一起到成都动漫展上看看吧,找一找动漫的元素。
(图片和视频二选一)
小游戏——思维拓展:
想想生活中还有哪里运用到动漫?
引导学生在现代生活的元素中寻找动漫元素。
八、总结拓展(1分钟)
你认为未来的动漫会怎样?
未来的人们会运用动漫做什么呢?
(生自主举手发言)师过渡:
那我们就从现在起好好学习动漫吧。
本节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法。
动漫一堂课是讲不完的,下节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。
课后兴趣作业:
以小组为单位,办一份动漫月报,可以手绘也可以电脑绘制彩色打印,希望大家都来投稿,我们以年级为单位进行交流PK,看看哪一个班级的动漫月报能够获胜。
板书设计:
板书:
快乐动漫
拟人、夸张、变形独幅漫画、多格漫画、连载漫画
作业要求
学生一次作业:
学画一个简单的动漫形象。
学生二次作业:
简单的动漫主角形象草稿设计画。
要求:
1.打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事;
2.用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的动漫方法,可独幅漫画、也可多格漫画或连载漫画。
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