幼儿园大班音乐教案帽子舞四篇.docx

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幼儿园大班音乐教案帽子舞四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班音乐教案：

帽子舞（四篇）

目录：

幼儿园大班音乐教案：

帽子舞一

幼儿园大班音乐教案：

幸福拍手歌二

幼儿园大班音乐教案：

快乐米奇三

幼儿园大班音乐教案：

我家小池塘四

幼儿园大班音乐教案：

帽子舞一

　　设计意图

《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。

根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小红帽”（故事中的人物）为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐！

活动目标

1.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，感知乐曲中节奏的变化。

2.能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性。

3.能积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动重、难点

重点：

感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

难点：

幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。

活动准备

1.小红帽、大灰狼头饰一个，地图式图谱。

2．音乐《墨西哥帽子舞》。

活动过程：

1.创设情景，初步感受音乐。

听说住在森林深处的、小红帽的外婆今天准备了一份大礼物，大家想不想和小红帽一起去拆礼物？

去的时候我们要听一首好听的曲子，听懂了这首曲子我们就能顺利地到达外婆家拿到礼物，听听看这首曲子给你带来的感觉是怎样的？

2．结合图谱，理解音乐。

虽然听懂了曲子，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。

妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物，要按照地图走，不然会迷路的。

路上会出现什么呢？

我们听音乐仔细找一找。

3．引导幼儿尝试用动作表现音乐。

（1）分段理解音乐，创编动作。

教师：

地图上出现了什么？

出现时音乐给你的感觉是怎样？

小红帽会做什么动作来通过这段路？

（2）师幼随音乐共同完整表演。

教师：

我们刚刚想了这么多能通过森林的动作，现在我们听音乐玩一次。

4．引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演。

（1）幼儿边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲旋律。

教师：

小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次。

（2）脱离图谱，幼儿游戏。

这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗？

5．音乐游戏。

（1）引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

大灰狼也知道了我们要去外婆家了，它已经走到树林那里了，它耳朵很尖，每经过一棵大树就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？

（2）师幼分角色，听音乐按规则进行游戏。

老师来扮演大灰狼，幼儿听音乐迅速做出反应。

教师：

看看谁能不被大灰狼发现，跟好小红帽出发！

（3）加深难度，增强游戏的趣味性。

最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我们前面，它走得慢我们要怎么办？

大灰狼走得快呢？

为什么？

6．结束

小朋友们表现的都很棒，顺利通过了森林来到外婆家。

那我们跟着音乐和小红帽一起去分享外婆给我们的礼物吧！

（幼儿边听音乐边和小红帽一起分享礼物，退场。

）

幼儿园大班音乐教案：

幸福拍手歌二

【活动目标】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

让我们一起来看一看，它是谁？

（出示小绵羊图片）。

”

【活动准备】

1、幼儿经验准备：

放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备：

四张动作图画，在唱歌中模仿。

【活动过程】

（一）导入活动

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师：

”今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

”

打气气气,放炮嘭嘭

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师：

”做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？

”教师出示小羊的图片

小羊：

”小朋友们好。

”

幼儿：

”小羊好。

”

老师:

”小羊，你幸福么？

”

小绵羊：

”我幸福。

”

老师：

”那你的幸福是什么？

”

小绵羊:

”我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

”

老师：

”小朋友，你们的幸福是什么？

”（幼儿自由说）

老师：

”我请举手的小朋友回答。

”（被点名的小朋友回答，2个。

老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

老师：

”A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。

”

老师:

”你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？

”

幼儿:

”好。

”

老师：

”当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？

下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

要认真听哦。

”

放幸福拍手歌

（二）听赏活动

1、教师放完音乐开始提问

老师：

”音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

”（小朋友举手回答）

老师:

”我请C来说。

”

幼儿：

”……”

如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

老师:

”回答真确，请坐。

谁还听到了不同的答案。

”（小朋友举手回答）

如果幼儿把答案都说出了。

老师：

”你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

”

老师：

”你们想不想学这首歌。

”

幼儿：

”想。

”

老师：

”那先听我唱一遍。

”（看PPT唱）

老师：

”小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？

”（放音乐）

老师：

”学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？

”

幼儿：

”学会了。

”

（三）创编游戏

老师：

”那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

”

首先老师提问

老师：

”老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？

”（幼儿自由回答）

老师：

”小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

”

（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。

老师：

”老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。

”（放新动作的PPT）

老师:

”让我们一起来把它们变成新歌好不好。

”

幼儿：

”好。

”

老师：

”小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。

”

一起跟音乐唱

老师：

”小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。

让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。

”

幼儿：

”好。

”

老师:

”小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。

”（结束）

幼儿园大班音乐教案：

快乐米奇三

【活动目标】

1、在有趣的游戏情境中听懂不同音乐信号并表现相应的动作。

2、乐意与老师同伴参与音乐活动。

【活动过程】

一、引入活动：

“今天我请来了一位可爱的动物明星（米奇）我们和米奇来打个招呼。

”“米奇长什么样？

”（幼儿讲述）米奇那么可爱，让我们一起来夸夸它。

（音乐）（耳朵翘翘，嘴巴笑笑，尾巴摇摇，蹦蹦跳跳，我爱你）

二、出发去米奇妙妙屋，感受音乐的不同

1、“米奇那么神奇，大家都喜欢，看，我真的把它请来了。

”（看视频）“米奇请我们去哪里？

”想去吗？

想去的站起来，准备好了吗？

一起出发吧！

（音乐）

“走了一段路，遇见了谁？

”（高飞、米妮）“和它们问早，高飞高飞早上好！

”——有节奏的问早

“走了那么长时间，休息一会儿。

”

2、“接下来我们又来到什么地方？

哎，一座高山挡住了我们的去路，怎么办？

”（爬）

“我们一起来爬过去，听好爬山的音乐，这个音是越来越高还是越来越低？

那我们再用手指来试试。

”“爬到山顶了，要下山了，下山时应该怎么样？

”听下山的音乐。

小结：

原来音乐还能告诉我们上山和下山。

3、继续出发

“听，这是什么声音？

这个声音怎么样？

”（播放重音）“猜猜是谁来了？

怎么办？

”找个地方躲起来。

4、“好了，巨人走了，我们继续出发啦！

我们穿过树林，胜利啦！

”经过我们的努力，我们终于到了米奇妙妙屋。

“看看它们是怎么欢迎我们的？

”

我们一起来给它们打拍子，一、二、三。

三、结束部分

“今天和米奇一起玩游戏，开心吧，和它再见！

”

幼儿园大班音乐教案：

我家小池塘四

【活动目标】

1、欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。

2、学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

3、喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。

【活动准备】

1、《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

2、幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

【活动过程】

（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。

教师：

你们喜欢看表演吗？

今天我给大家带来一段好看的表演。

教师：

你看到了什么表演？

你知道这是什么戏曲吗？

刚才这个演员是怎么唱的？

（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

1、跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

教师：

她表演得好吗？

我们一起来试一试，唱一唱吧！

2、能用”啦”来哼唱黄梅戏。

（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：

《我家小池塘》

1、回忆诗歌，尝试改编。

教师：

黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。

（2）尝试改编。

教师：

这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？

我们来试试。

2、大胆演唱《我家小池塘》

（1）幼儿尝试学唱。

（2）教师范唱。

（3）完整学唱。

（4）难点练习。

（5）大方表演。

教师：

嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。

（四）提出要求，结束活动。

教师：

客人老师给我们鼓掌，高兴吗？

这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

【活动延伸】

区角游戏：

提供演出戏服，能在表演区自主表演。

家园合作：

与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。