新人教版必修一高中语文《烛之武退秦师》练习精品同步试题.docx
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新人教版必修一高中语文《烛之武退秦师》练习精品同步试题
《烛之武退秦师》
1.下列加点字读音全对的一项是( )
A.夜缒(zhuì) 秦军氾(sì)南 函(hán)陵
B.共(ɡònɡ)其乏困 逢(pánɡ)孙 朝(zhāo)济而夕设版焉
C.失其所与(yù) 不知(zhì) 若不阙(quē)秦
D.夫(fú)战,勇气也 微夫(fú)人之力不及此 匹夫(fū)之勇
【解析】 A项“氾”读“fán”;B项“共”通“供”,读“ɡōnɡ”;C项中“与”读“yǔ”。
【答案】 D
2.对下列各句中加线的词的解释,不正确的
一项是( )
A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事
执事:
对人的敬称,此代指秦伯。
B.若舍郑以为东道主
东道主:
东边道路上招待客人的主人。
C.不可!
微夫人之力不及此
夫人:
那个人,指秦穆公。
D.失其所与,不知
所与:
结盟。
【解析】 “与”意思是结交、亲附,“所与”即同盟者,所字结构,应是名词。
【答案】 D
3.下列各句中,不含通假字的一项是( )
A.因人之力而敝之,不仁
B.秦伯说,与郑人盟
C.失其所与,不知
D.何厌之有?
【解析】 B项说—悦,C项知—智,D项厌—餍。
【答案】 A
4.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.今急而求子,是寡人之过也 是:
这
B.秦、晋围郑,郑既知亡矣 既:
既然
C.焉用亡郑以陪邻?
陪:
增加
D.既东封郑,又欲肆其西封 肆:
伸展,扩张
【解析】 B项“既”意为“已经”。
【答案】 B
5.下列各句中加点字的用法不同于其他三项的一项是( )
A.秦伯说,与郑人盟
B.殚其地之出
C.宋有富人,天雨墙坏
D.晋军函陵
【解析】 A、C、D三项均为名词活用作动词,只有B项是动词活用作名词,意思是“出产的东西”。
【答案】 B
6.下列各项中“子”的用法不同于其他项的一项是( )
A.吾不能早用子
B.子亦有不利焉
C.子犯请击之
D.以子之矛,攻子之盾,何如
【解析】 C项“子犯”是人名,其它均为尊称。
【答案】 C
7.下列句中加点的词语,解释正确的一项是( )
A.且贰于楚也 (从属二主)
晋军函陵 (驻扎军队)
B.何厌之有 (厌倦)
焉用亡郑以陪邻 (增加)
C.若毒之乎 (怨恨)
微夫人之力不及此 (地位低下)
D.焉用亡郑以陪邻 (为什么)
若舍郑以为东道主 (认为)
【解析】 B项“厌”是“满足”,C项“微”是“如果没有”,D项“以为”是“以之为”的省略。
【答案】 A
8.下列各句中的“焉”与例句意义用法相同的一项是( )
例句:
朝济而夕设版焉
A.皮之不存,毛将焉附
B.以
俟夫观人风者得焉
C.若不阙秦,将焉取之
D.寒暑易节,始一反焉
【解析】 A项意为“哪里”;B项代词,指这篇“说”;C项疑问代词,“哪里”;例句与D项均为句末助词,不译。
【答案】 D
9.对下列各句中“其”的用法判断正确的一项是( )
①吾其还也 ②失其所与,不知
③其如土石何④以其无礼于晋
A.①和③相同②和④相同
B.①和③不同②和④不同
C.①和③相同②和④不同
D.①和③不同②和④相同
【解析】 ①和③均为语气副词,用法相同,但意义不同;②和④均为代词,用法相同,但意义不同,本题只考查用法。
【答案】 A
10.分别比较下列每组句子中加点的字的意义和用法是否相同,判断正确的一项是( )
①然郑亡,子亦有不利焉
②焉用亡郑以陪邻
③既东封郑
④又欲肆其西封
A.①与②相同,③与④相同
B.①与②相同,③与④不同
C.①与②不同,③与④相同
D.①与②不同,③与④不同
【解析】 ①项“亡”意为“灭亡”;②“亡”为使动用法;③“封”
为意动用法,“以……为疆界”;④名词“疆界”。
【答案】 D
11.下列各句中,加点词的意义和用法解说全都正确的一项是( )
A.山有小口,仿佛若有光似乎、好像,动词若舍郑以为东道主你,代词余悲之,且曰:
若毒之乎假如,连词
B.诣太守,说如此陈述,动词故为之说
,以俟夫观人风者得焉 一种文体,名词秦伯说,与郑人盟通“悦”,高兴,动词
C.辞曰:
“臣之壮也,犹不如人……”告辞,动词停数日,辞去告别,动词不辞劳苦推卸,动词
D.顾不如蜀鄙之僧哉边远的地方,名词越国以鄙远卑鄙,形容词肉食者鄙,未能远谋浅陋,形容词
【解析】 A项中第二句“若”意为“如果”,第三句是人称代词“你”。
C项第一句“辞”意为“推辞”,第二句正确,第三句“辞”意为“推托”。
D项第二句中“鄙”意思是“把……当作边邑”。
【答案】 B
12.下面加点的多义词解释有误的一项是( )
A.辍耕之垄上往,到是寡人之过也的臣之壮也,犹不如人助词,取独,不译子犯请击之他们,指秦军
B.以其无礼于晋因为敢以烦执事拿阙秦以利晋,惟君图之来以乱易整,不武因此
C.以其无礼于晋它,代郑国共其乏困代使者吾其还也还是,表商量语气失其所与,不知自己,自己的
D.秦军乃还于是,就问今是何世,乃不知有汉竟,竟然王师北定中原日,家祭无忘告乃翁你,你的断其喉,尽其肉,乃去才
【解析】 “以乱易整”中“以”意思是“用”。
【答案】 B
13.从句式角度判断,下面与其他三项不同的一项是( )
A.夫晋,何厌之有
B.是寡人之过也
C.唯命是从
D.微斯人,吾谁与归
【解析】 B项为判断句,其它几项为宾语前置句。
【答案】 B
14.对下面句中加点词的释义全部正确的一项是( )
A.①师必退 师:
军队②然郑亡,子亦有不利焉 亡:
灭亡③朝
济而夕设版焉 济:
接济
B.①唯君图之 图:
考虑②以乱易整,不武 易:
交换③两军相去四十里 去:
距离
C.①若使烛之武见秦君 使:
派②无能为也已 已:
同“矣”③若舍郑以为东道主 若:
如果
D.①且君尝为晋君赐矣 赐:
恩惠②晋军亦去之 去:
离开③君之所知也 知:
通“智”
【解析】 A项中的“济”意为“渡河”,B项中的“易”为“替代”,D项中的“知”意为“知道,了解”。
【答案】 C
15.下列有关文学常识的表述错误的一项是( )
A.先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分,《左传》属历史散文。
B.《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书,其作者相传是鲁国史官左丘明。
C.解释《春秋》的著作代表性的有三部,分别是《左传》《公羊传》《谷梁传》。
D.《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》,而《春秋》是我国最早的编年体史书。
【解析】 《左传》为编年体史书,司马迁开纪传体先河。
【答案】 B
(一)课内阅读
阅读下文完成16~19题。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
16.下列语句中加点的词语,解释不正确的一项是( )
A.若使烛之武见秦君,师必退
见:
拜见。
B.然郑亡,子亦有不利焉
然:
然而。
C.且君尝为晋君赐矣
尝:
曾经。
D.阙秦以利晋,唯君图之
唯:
只有。
【解析】 D项,“唯”是句首语气词,表示希望。
【答案】 D
17.下列句子分别编为四组,最能表现烛之武机智善辩的一组是( )
①若使烛之武见秦君,师必退
②秦、晋围郑,郑既知亡矣
③今急而求子,是寡人之过也
④共其乏困,君亦无所害
⑤邻之厚,君之薄也
⑥今老矣,无能为也已
A.①③④B.①⑤⑥
C.②③⑥D.②④⑤
【解析】 ①②④⑤都能表明烛之武的机智善辩。
③重在表现郑伯自责,⑥是烛之武的牢骚话。
【答案】 D
18.下列对原文有关内容的概括和评析,不正确的一项是( )
A.晋秦两国国君亲率大军围攻郑国,郑国国土被占,国都被围,形势十分危急,佚之狐慧眼识英雄,推荐烛之武去说退秦师。
B.烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹,但在郑伯的自责面前,能深明大义,义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。
C.烛之武说服秦伯退兵时,既充分考虑到郑国利益,又处处在为秦国利益着想,不卑不亢,委婉得体,表现出杰出的外交才能。
D.这篇优秀的历史散文,叙事能够处处注意伏笔与照应,故事情节波澜起伏,人物形象栩栩如生,具有很强的艺术感染力。
【解析】 C项,表述错误,烛之武说服秦伯时,只字未提郑国利益,全部是从秦国的利益出发的。
【答案】 C
19.把文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
________________________________________________________________________
(2)夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
________________________________________________________________________
【解析】 翻泽的重点是“若”“而”“烦”“厌”“肆”“阙”“焉”等词。
注意语句的通顺。
【答案】
(1)假如灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事来麻烦您。
(2)晋国有什么满足的呢?
现在它在东边使郑国成为它的边境,又想往西扩大边界,如果不使秦国土地减少,晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢?
(二)课外阅读
阅读下文,完成20~24题。
豫让者,晋人也,故尝事范氏及中行氏,而无所知名。
去而事智伯,智伯甚尊宠之。
及智伯伐赵襄子,赵襄子与韩、魏合谋灭智伯。
灭智伯之后而三分其地。
赵襄子最怨智伯,漆其头以为饮器。
豫让遁逃山中,曰:
“嗟乎!
士为知己者死,女为说己者容。
今智伯知我,我必为报仇而死,以报智伯,则吾魂魄不愧矣。
”乃变名姓为刑人,入宫涂厕,中挟匕首,欲以刺襄子。
襄子如厕,心动,执问涂厕之刑人,则豫让,内持刀兵,曰:
“欲为智伯报仇!
”左右欲诛之。
襄子曰:
“彼义人也,吾谨避之耳。
且智伯亡无后,而其臣欲为报仇,此天下之贤人也。
”卒释去之。
居顷之,豫让又漆身为厉注,吞炭为哑,使形状不可知。
行乞于市,其妻不识也。
行见其友,其友识
之,曰:
“汝非豫让邪?
”曰:
“我是也。
”其友为泣曰:
“以子之才,委质而臣事襄子,襄子必近幸子。
近幸子,乃为所欲,顾不易邪?
何乃残身苦形,欲以求报襄子,不亦难乎!
”豫让曰:
“既已委质臣事人,而求杀之,是怀二心以事其君也。
且吾所为者,极难耳!
然所以为此者,将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
”
既去,顷之,襄子当出,豫让伏于所当过之桥下。
襄子至桥,马惊,襄子曰:
“此必是豫让
也。
”使人问之,果豫让也。
于是襄子乃数豫让曰:
“子不尝事范、中行氏乎?
智伯尽灭之,而子不为报仇,而反委质臣于智伯。
智伯亦已死矣,而子独何以为之报仇之深也?
”豫让曰:
“臣事范、中行氏,范、中行氏皆众人遇我,我故众人报之。
至于智伯,国士遇我,我故国士报之。
”襄子喟然叹息而泣曰:
“嗟乎豫子!
子之为智伯,名既成矣,而寡人赦子,亦已足矣。
子其自为计,寡人不复释子!
”使兵围之。
豫让曰:
“臣闻明主不掩人之美,而忠臣有死名之义。
前君已宽赦臣,天下莫不称君之贤,今日之事,臣固伏诛,然愿请君之衣而击之,焉以致报仇之意,则虽死不恨。
非所敢望也,敢布腹心!
”于是襄子大义之,乃使使持衣与豫让。
豫让拔剑三跃而击之,曰:
“吾可以下报智伯矣!
”遂伏剑自杀。
死之日,赵国志士闻之,皆为涕泣。
(节选自《史记•刺客列传》)
注:
厉:
通“疠”,一种毒疮。
20.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是( )
A.则虽死不恨 恨:
仇恨
B.女为说己者容容:
打扮
C.襄子乃数豫让曰数:
责备
D.顾不易邪顾:
难道
【解析】 “恨”应为“遗憾”之意。
【答案】 A
21.下列各组句子中加点词的意义和用法,不相同的一组是( )
A.居顷之久之,目似瞑,意暇甚
B.其妻不识也遂拔以击荆轲,断其左股
C.以子之才愿得将军之首以献秦
D.去而事智伯于是荆轲遂就车而去
【解析】 A项都是助词,用在时间词后,无实义。
B项都是人称代词,他的。
C项前一个“以”是介词“凭,凭借”;后一个“以”是连词“来”。
D项都是连词,表顺承。
【答案】 C
22.下列各组句子中,全都直接表现豫让“忠义”的一组是( )
①去而事智伯
②变名姓为刑人,入宫涂厕
③是怀二心以事其君也
④我故国士报之
⑤子之为智伯,名既成矣
⑥焉以致报仇之意,则虽死不恨
A.①④⑤B.②③⑤
C.①③⑥D.②④⑥
【解析】 ①是豫让的行为,但却不能表现他的忠义。
③是豫让对朋友所提建议的评论,属于间接表现。
⑤是襄子劝豫让的话。
【答案】 D
23.下列对原文的叙述与分析不正确的一项是( )
A.豫让曾先后臣事几个主子,智伯对他很宠信。
在智伯被襄子灭掉后,豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B.豫让改变姓名,到宫中充当“刑人”,涂饰厕所,想在襄子如厕时,趁其不备杀死他,结果被襄子识破。
C.豫让“漆身”
“吞炭”的目的是隐藏自己,方便报仇,但他的朋友却以为这样做不值得,劝他放弃报仇投靠襄子。
D.豫让为智伯报仇义无反顾,明知报仇之事难为却拼死
为之,就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
【解析】 “劝他放弃报仇投靠襄子”错,他的朋友是让他假装投靠襄子,然后在襄子身边寻找机会报仇。
【答案】 C
24.翻译文言文中画线的句子。
(1)今智伯知我,我必为报仇而死,以报智伯。
________________________________________________________________________
(2)然所以为此者,将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
________________________________________________________________________
【答案】
(1)现在智伯了解我,我一定为他报仇而死,来报答他对我的厚爱。
(2)但是我这样做的原因,是想用我的行为使天下后世那些做臣子却怀有二心来服侍他们的君主的人感到羞愧啊。
(注意“所以”“愧”的用法)
【译文】
豫让,是晋国人,从前曾经先后臣事范氏和中行氏,但并没有什么名声。
他离开之后去为智伯做事,智伯很宠信他。
等到智伯攻伐赵襄子,赵襄子与韩、魏联合起来,灭了智伯。
灭智伯之后,他们就三分智伯的土地。
赵襄子最痛恨智伯,所以漆了智伯的头颅,当做酒器。
豫让逃到山中,说道:
“唉!
士人当为知己的人献出生命,女人当为爱己的人修饰容貌。
现在智伯了解我,我一定为他报仇而死,来报答他对我的厚爱,那么我的魂魄才可以不愧对他。
”于是他便改换姓名,扮作一个犯罪受刑的奴隶,进入赵襄子宫里,在厕所中做涂饰粉刷的工作。
身上暗藏着短剑,想乘机刺杀赵襄子。
襄子到厕所来,突然心惊肉跳,就命左右捉住审问那涂饰厕所的奴隶,知道就是豫让,他身内藏着短剑,说:
“要为智伯报仇!
”赵襄子左右的人都要杀他。
襄子却说:
“他是个有义气的人,我以后留意避开他就是了。
况且智伯死了以后,没有后代,他的臣子想为他报仇,这是天下的贤能之士呀!
”结果放他走了。
过了不久,豫让又涂漆使身体长满恶疮,吞炭使声音变得沙哑,让自己的形状不能被人辨认出来。
他在市上行走求乞,连他的妻子也不认识他了。
走去见他的朋友,他的朋友辨认出是他,说:
“你不是豫让吗?
”豫让说:
“我是的。
”他友人为他流泪说:
“以你的才能,委身去侍奉襄子为臣下,襄子必定会亲近宠信你的。
到那时,你就可做你想做的事,难道不是更容易吗?
为什么定要残害身体,改变形状?
像这样想法报复襄子,不是很困难吗?
”豫让说:
“既然已经委身事人,还想杀他,这便是存了不忠之心来侍奉他的君王。
我这样做,是很困难!
但是我这样做的原因,是想用我的行为使天下后世那些做臣子却怀有二心来服侍他们的君主的人感到羞愧啊。
”
豫让说完就走了,不久,襄子正赶上外出,豫让潜藏在他必定经过的桥下。
襄子来到桥上,马受惊,襄子说:
“这一定是豫让。
”派人去查问,果然是豫让。
于是裹子就列举罪过指责他说:
“您不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗?
智伯把他们都消灭了,而您不替他们报仇,反而托身为智伯的家臣。
智伯已经死了,您为什么单单如此急切地为他报仇呢?
”豫让说:
“我侍奉范氏、中行氏,他们都把我当做一般人看待,所以我像一般人那样报答他们。
至于智伯,他把我当做国士看待,所以我就像国士那样报答他。
”襄子喟然长叹,流着泪说:
“哎呀,豫让先生!
您为智伯报仇,已算成名了;而我宽恕你,也足够了。
您该自己作个打算,我不能再放过您了!
”命令士兵团团围住他。
豫让说:
“我听说贤明的君主不埋没别人的美名,而忠臣有为美名去死的道理。
以前您宽恕了我,普天下没有谁不称道您的贤明。
今天的事,我本当受死罪,但我希望能得到您的衣服刺它几下,这样也就达到我报仇的意愿了,那么,即使死了也没有遗憾了。
我不敢指望您答应我的要求,我还是冒昧地说出我的心意!
”于是襄子非常赞赏他的侠义,就派人拿着自己的衣裳给豫让。
豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它,说:
“我可用以报答智伯于九泉之下了!
”于是以剑自杀。
自杀那天,赵国有志之士听到这个消息,都为他哭泣。
对应学生用书P90
25.阅读下面的材料,根据要求答题。
有一个女孩自杀,被一个老人撞见了,自杀未遂。
女孩哭诉了好多自杀的理由,老人说了救她的理由。
第二天,老人拿了张“一句话设题答卷”让女孩看。
设题是:
如果可能,你所要的最大幸福是什么?
答卷上有五个人的答案,女孩读了并见了这五个答题人后,拥紧老人哭着说:
“我错了,谢谢您!
”
五个答题人是五个孩子——孤儿、弃儿、盲人、聋哑人、瘫痪病儿。
请你分别替他们写出答案。
(1)孤儿:
________________________________________________________________________
(2)弃儿:
________________________________________________________________________
(
3)盲人:
________________________________________________________________________
(4)聋哑人:
________________________________________________________________________
(5)瘫痪病儿:
_____
___________________________________________________________________
【答案】
(1)有个家。
(2)有爱我的爸妈。
(3)有一双明亮的眼睛。
(4)能听一听鸟儿的歌唱。
(5)能起来走一走(能站起来)。
26.根据文意,再举两个例子,要求句式与例句相同。
有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】 有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展、北伐报国的伟业;
有勤,才有了曹雪芹“批阅十载、增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
27.下面一段文字摘自某学生的作文,表达有一些问题,请你结合具体语句,写一段评语。
要求:
(1)写出存在的问题并略作评价;
(2)总结出对写作的感悟。
正月十五的晚上,场外是碧海般的青天,一弯金月,好似灯火辉煌的扁舟,载着美丽的幻想在漂游。
望星空,意朦胧,根根雨丝滋润了我燥热的心。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】
(1)正月十五,哪有“一弯金月”?
一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?
明明是晴天,哪来“根根雨丝”?
看似辞藻华美,实则违背常理。
(2)它启示我们,语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的词藻。
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