第7周教案专题六学前儿童美术教育的组织与实施DOC.docx
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第7周教案专题六学前儿童美术教育的组织与实施DOC
中职教学部教案
2016年_4_月_11_日第__7_周第__1__次课__2__课时
课题
名称
专题六学前儿童美术教育的组织与实施
教学
目标
【知识目标】
1.了解学前儿童美术教育活动的四大指导思想;
2.了解学前儿童美术教育的三大途径;
3.掌握学前儿童美术教育活动设计的五大组成部分,明确活动组织的三大程序。
【技能目标】
能够根据所给案例进行分析,找出案例活动设计中的五大部分并能够对各部分进行分析,领悟案例教学环节的设计特色。
【情感、态度、价值观目标】
能认识到学前儿童美术教育对于儿童发展的重要性,并有学好学前儿童美术教育这门课程和认真做好学前儿童美术教育工作的热心和愿望。
重点
难点
教学重点:
学前儿童美术教育活动设计的五大部分及组织的三大程序。
教学难点:
根据案例进行分析
授课
方式
□理论□实验□实践
教学手段
多媒体教学
教学
方法
讲述、案例分析
教学课时
2课时
教学内容
时间
分配
备注
教学模块一:
理论讲解
(一)导入
幼儿园美术教育目标的实现需要美术教育活动的组织与实施。
那么,幼儿园美术教育活动都有哪些组织形式和实施方式呢?
这一节课我们就来学习学前儿童美术教育活动的组织与实施。
(二)走入教材
第五章学前儿童美术教育活动的组织与实施
一、学前儿童美术教育指导思想
引入:
任何教育的实施,都要在一定的教育指导思想的指导下进行,这样才能够保证教育的实施的正确性和科学性。
学前儿童美术教育的指导思想有以下四条:
【讲述四大指导思想】
立足于促进儿童的全面发展
帮助儿童获得审美感性经验
促进每一个儿童在原有基础上得到发展
在游戏活动中使儿童自主、快乐地学习
二、学前儿童美术教育途径
引入:
教育需要在一定的教育指导思想的指导下进行,也需要一定的途径去实施。
幼儿园美术教育活动实施的途径有幼儿园美术教育、家庭美术教育及社会美术教育三个方面:
(一)幼儿园美术教育
幼儿园美术教育常常通过美术教育活动、美术角与美术室三个方面进行:
美术教育活动
【说明】美术教育活动的内容是幼儿园美术教育的核心内容,常以教案的形式呈现,旨在面向全体儿童,通过美术活动对儿童实施各方面的教育。
美术教育活动有多种类型:
Ø单元主题活动
Ø具体的一次活动
Ø小组活动
Ø个别活动
Ø专门的美术教育教学活动
Ø非专门的美术教育教学活动
【强调】开展美术教育活动时要注意与美术领域内的整合及与其他领域的整合。
美术角与美术室
【说明】美术角与美术室旨在于满足有兴趣需要和特长儿童的特殊需要。
材料的布置有:
画册、图片、美术创作的工具与材料及美术作品等(多媒体图片展示)
【强调】要记得及时更换和丰富美术区角与美术室的材料。
美术环境创设
【说明】美术环境创设的作用在于扩大儿童的眼界,使儿童受到潜移默化的艺术熏陶,在不知不觉中受到美术教育。
美术环境的创设主要包括以下几个方面的创设:
Ø以自然景物为主的户外环境、
Ø以美术装饰为主的室内环境、
Ø幼儿园长廊、楼梯、过道、
Ø活动室、卧室、洗漱间等等
(多媒体图片展示)
(二)家庭美术教育
【总体说明】儿童美术教育的另一个途径便是家庭美术教育。
父母可以根据孩子的特长和需要进行有针对性的家庭美术教育。
家庭美术教育也是美术教育中最灵活、也最能照顾儿童特殊需要的美术教育。
(三)社会美术教育
【总体说明】社会美术教育······
总结:
三、学前儿童美术教育活动设计与组织
引入:
学前儿童美术教育活动中最为核心的是幼儿园美术教育活动,这也是我们这门课程在讲解的主要内容。
下面,我们就来学习幼儿园美术教育活动如何设计及怎样组织的内容。
(一)学前儿童美术教育活动设计
学前儿童美术教育活动设计常常以教案的形式呈现,设计的内容主要包括以下几个方面:
【具体说明】
选择活动内容
选择活动内容是教育活动设计的首要环节,内容的选择有四个要求:
Ø活动内容与活动目标相一致
Ø活动内容适合学前儿童发展水平
Ø活动内容贴近学前儿童的生活
Ø活动内容体现整合的理念,尽可能地向其他领域有机渗透
确定活动目标
目标,是一次活动结束后索要达到的一种预期结果,确定目标时需要注意以下三个方面:
Ø活动目标要结合上级目标和儿童实际情况
Ø活动目标的确定要具体、明确、具有可操作性
Ø活动目标的表述应当具有统一性
选择教学方法
【强调】教学方法丰富多样,各有特点,选择时要注意各种方法的整合。
做好教学准备
教学准备主要包括:
经验准备(认知、操作、心理、情感等的准备)和物质准备(空间桌椅的排列、教具的选择、活动材料及数量的配备、美术工具与材料的安全性检查于防范等)。
设计教学过程
教学过程的设计包括:
对活动重点、难点、教学策略、进展程序及教学方法于手段的设计等方面的设计。
【强调】设计时要求:
Ø体现儿童教育新理念
Ø合理安排教育活动的组织形式
Ø活动程序层层递进、体现教师与儿童之间的互动
Ø活动方法符合活动目标、活动内容及班级儿童特点
Ø合理运用现代化教学手段
活动延伸
【强调】活动延伸的设计要求:
Ø活动延伸要服务于活动目标
Ø活动延伸的方法要灵活多样
Ø活动延伸要注意家园配合
Ø要及时兑现对儿童的诺言
小结:
总之,幼儿园美术活动是学前儿童美术教育的核心,也是构成幼儿园教育的重要组成部分。
一次教育活动教学效果如何就在于教学前的设计和准备工作,因此,一定要注意对教育活动的设计。
(二)学前儿童美术教育活动组织
引入:
教育活动设计好后,需要具体的组织与实施才能实现其应有的价值。
幼儿园美术教育活动的组织主要由开始部分、基本部分、结束部分三者有机组成。
1.开始部分
包括导入、引起兴趣等。
指导重点在于:
采用多种多样的方式组织儿童迅速、安静地坐到座位上,集中他们的注意力,激发他们的学习兴趣、热情和积极性。
如用:
生动、亲切的语言,美丽、形象的教具,猜谜语、念儿歌、讲童话,做游戏、谈话等方式进行导入。
【强调】时间不宜太长,几分钟即可,占1/4课时
2.基础部分
基础部分是美术活动的重要环节,占2/3课时。
包括教师的演示、儿童的具体操作、教师的指导等
这一环节的具体要求为:
Ø明确活动的目的、内容与要求;
Ø示范、讲解要正确、清楚;提出的要求要简短、明确;
Ø留出足够的时间让儿童进行练习;
Ø儿童练习作业时教师要进行巡视指导;
Ø创造轻松愉快地气氛;
Ø鼓励儿童的主动性、积极性、创造性及其独特的创意;
Ø面向全体儿童,进行个别指导。
3.结束部分
结束部分是美术活动的结尾环节,指从而同基本完成作业到下课这段时间,包括整理用具和欣赏评价等,一般3-5分钟。
【强调】
Ø即将结束活动时,检查儿童的作业完成情况,提醒儿童做好收尾工作,对动作慢、尚未完成的儿童要进行适当的具体指导;
Ø对儿童的作业要做好评议;
Ø要求儿童整理美术活动用具和材料,放好自己的美术作品
Ø培养儿童良好的习惯。
总结:
·····
教学模块二:
案例分析
幼儿园美术教育活动案例:
(幼儿园优质教案设计)
来源:
幼儿教学研究
案例一:
大班美术:
有趣的兔子作者:
王玉银
案例二:
大班美术:
兔妈妈做的花花衣作者:
朱洁
(详细案例见附件)
案例分析要求:
根据所学知识,对所给案例进行分析。
分析的内容包括:
教案的结构,内容的选择依据(即设计意图),活动目标的设计及表述,活动的准备,教学环节的设计及活动延伸。
45
45分
作业
布置
自行阅读6、7、8章,选择一个年龄段,选择一个活动内容,自行设计教案,准备试讲。
要求:
写清楚活动题目、活动目标、活动准备、活动方法、活动过程、活动延伸等。
阅读教师提供的课外阅读资料:
(具体见附件)
1.教案设计模版与案例
2.美国幼儿园环境创设
教学
后记
注:
1.教案按授课次数填写,每次授课均应填写一份,重复班授课不需填写。
2.教案第一页和最后一页为固定页,如所撰写内容较多,可增加中间页。
附件一:
大班美术:
有趣的兔子
时间:
2014-3-9作者:
王玉银 来源:
幼儿教学研究
设计意图
根据大班幼儿的年龄特征,对事物有一定的好奇心和强烈的创作欲望。
因此在本次活动中,采用了不同的绘画方式表现兔子的动态,如先用拼摆表现兔子的各种动态、后用绘画的方式进行装饰。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确指出:
“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。
”所以本节课主要让幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的各种动态,发展幼儿的想象力,充分挖掘美术教育的价值。
活动目标
1.幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力。
2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作,并添画相关背景。
重点:
表现兔子的特征。
难点:
通过拼摆,表现兔子的各种有趣动态。
活动准备:
1.教师教具一套(内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。
)
2.幼儿绘画工具材料人手一份。
活动过程
(一)观察导入——寻找了解兔子的主要特征
师:
今天我们班里有一位小动物。
这个小动物它很顽皮,他想让大家先猜一猜?
瞧!
它先露出了他的两条腿。
看到了这两条腿,你们猜一猜他是谁呢?
幼:
通过观看、自由猜测是什么小动物的腿。
师:
哦!
你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢?
瞧!
他又调皮的把他的小肚皮露出来了。
师:
哦!
你们认为是小猫,我们来看看他到底是谁呢?
呦!
他又把他的小门牙也露出来了。
幼:
(幼儿异口同声的回答)是兔子。
师:
你们是从哪里看出来的?
幼:
兔子的三瓣嘴。
师小结:
兔子有三瓣嘴,是不是呢?
(师把布拿开,露出兔子的长长的大耳朵)。
你们还真能干,真的是一只可爱的兔子呀。
一起跟兔子打声招呼吧!
(二)请幼儿表演兔子的动作
师:
刚刚我们跟兔子都互相认识了。
谁来学一学兔子是怎么走路的?
幼:
上台表演兔子走路时的样子。
师:
哦!
你觉得兔子走路是这样的,那你能不能来摆一摆兔子的动作呢?
(哦!
他是这样摆的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿还弯了过来,两只手还来回晃动呢。
)
师小结:
原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动,就会做出很多有趣的动作。
你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢?
幼:
幼儿自由想象兔子的有趣动作。
师:
你觉得兔子会跳,那你来摆摆看。
师:
哎呀!
他摆的兔子很开心的跳了起来!
两只手都举起来了,他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了,看来这只兔子是很开心的。
师小结:
刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型,都是通过兔子的四肢来改变他的动作。
那你们想想看,兔子除了会走、会跑、会跳,还会做什么动作呢?
(师可提示幼儿想想看,兔子吃东西时是什么样子的?
)
师:
哦!
他是这样摆的。
兔子的两只手都放在了嘴巴的下面,手里还拿了一根胡萝卜,就好像在吃东西一样!
想想看,兔子还会不会像我们人一样做运动呢?
师:
原来兔子也可以像我们人一样倒立!
也真有趣啊!
那你们再想一想,兔子累了他会想干嘛呢?
幼:
想躺下来休息一会。
(摆出兔子休息时会做出的有趣动作。
)
师:
我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀!
兔子休息的时候,两只手枕在了自己的头下面,一只腿还放在了另一只腿上面。
师小结:
要想兔子做出不同的动作,我们除了可以移
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