责任督学工作经验交流材料.docx
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责任督学工作经验交流材料
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责任督学工作经验交流材料
篇一:
葛沟中学督导工作经验交流材料
认真做好教育督导工作
努力提升学校办学水平
□沂南县葛沟镇初级中学
葛沟中学始建于1970年,是一所具有悠久办学历史的老校。
四十年来,学校为高一级学校输送了大批优秀学生,学校曾经有过辉煌的发展过程。
但由于历史原因,学校发展也长时间跌入低谷,教育教学质量下降,生源流失,师资不稳,秩序混乱,学校一度面临倒闭的困境。
20XX年5月,以高新永同志为校长的学校新一届领导班子上任后,首先对学校近几年来的综合督导成绩进行了了解,特别是针对督导反馈意见中提出的问题进行了深入细致地研究,对所有的问题进行了列举,一一找出解决策略,并提出了整改时间表,明确了学校短期、中期和长期目标,责任落实到人。
比如,20XX年以前,学校教师办公秩序混乱,教师工作积极性差的问题。
针对这一问题,学校领导班子首先深入群众,摸清底子,征求老师们对学校发展的意见和建议,在此基础上,学校多次召开有关人员会议进行研究讨论,在最短的时间内制定出台了《葛沟中学教职工考评办法》、《市、县优秀教学奖评选办法》、《县优秀教师评选办法》等一系列制度措施,极大地调动了教师工作的积极性。
再比如,学校由于建校时间长,多年来一直存在校舍安全隐患,虽然以前进行过房屋翻苫,但隐患依然存在。
为从根本上解决问题,学校重点做好了四个方面的工作:
一是请有关部门对学校危房进行鉴定;二是将有关情况报镇政府和教育局;三是多渠道联系争取资金;四是制定具体的危改时间表,将校内D级危房于20XX年底全部
拆除,并在此基础上新建办公实验楼一座,教学楼一座。
目前办公实验楼已基本完工,暑假后即可正式投入使用。
就这样,短短几年时间里,新一任领导班子以身作则,身先士卒,以校为家,团结带领全体教职员工奋力拼搏,努力进取,锐意改革,学校逐渐走出低谷,各方面工作呈现出快速、健康、稳定的发展态势。
20XX年,学校教育综合督导成绩列全县第11名,20XX年,学校综合督导成绩跃居全县第5名。
督导成绩的不断进步,极大地促进了学校各方面工作的发展。
今天,我们就如何做好督导工作谈一下我们自己的体会,不足之处敬请大家多多批评指正。
一、提高认识,落实责任,努力扭转督导成绩落后的局面教育督导工作作为一项全局性、综合性、系统性的工程,在学校各项工作中居于十分重要的地位。
从空间维度来说,教育督导工作涵盖了学校工作的方方面面,包括教学、管理、安全、教育技术装备、实验室、宣传、勤工俭学、财务、德育、工会、师德、师资配备与管理、教科研、电教、职业教育、档案等等,同时涉及在教育系统工作的每一个人;从时间维度来讲,教育督导分为过程随访督导和年终综合督导,贯穿学期始终,贯穿一年始终。
我们深刻认识到学校办学水平的高低不是单靠嘴说出来的,是要靠平时一点一滴的工作积累的,最终靠督导成绩来体现。
做好教育督导工作,对于提高一个学校的办学水平、促进学校教育教学和管理具有十分重要的意义。
高校长上任伊始,首先带领全体领导班子成员进行会议学习,进一步明确教育督导的目的、内容、细则、任务和方法,并按照内容进行了具体的分工,落实工作责任;二是对照学校硬件和软
件方面的实际情况,找出学校存在的优势和不足;三是与兄弟学校相比较,学习借鉴他们在教育督导方面的先进经验,取长补短。
通过这些举措,全体教干教师对于教育督导的认识进一步提高,工作态度发生了根本转变,学校督导成绩落后的局面也逐步得以扭转,办学质量和水平迅速提升。
二、构建自己的教育督导体系,促进学校整体工作的提高
1、成立领导机构,组建一支高水平、高素质的督导工作队伍。
学校成立了以校长为组长的督导工作领导小组,成员包括领导班子全体成员、各班主任以及各科室负责人。
学校设立教育督导办公室,分管校长任督导室主任,教导处等关键部门负责人负责督导日常工作。
学校督导工作由领导小组统筹规划,各部门成员既要做到任务分工明确,同时在具体工作中又要相互协调配合,督导办公室统一协调调度。
督导工作领导小组定期召开会议,认真研读《手册》和《细则》的内容和督查方法,深入领会其指导思想和具体要求,明确目标,落实责任,并经常性地听取各小组成员的意见和建议,对工作过程中出现的困难和问题及时加以解决,确保督导工作顺利进行。
2、建立健全各项规章制度。
没有规矩不成方圆。
为做好教育督导工作,学校专门制定或重新修订了一系列规章制度,并汇编成册。
汇编共三个部分,分别是组织管理与职能、规章制度和岗位职责。
内容涉及教育、教学、德育、安全、科研、体育卫生、教师学生管理等十几个方面。
具体的制度包括《葛沟中学教师办公制度》、《葛沟中学教职工例会制度》、《葛沟中学教职工评价方案》、《葛沟中学督
导问题整改制度》、《葛沟中学教育教学管理工作汇报制度》、《葛沟中学教职工奖惩工作制度》等,教育督导室负责监督教导处、总务处、团委等各执行部门对制度的执行落实情况并向校长汇报工作。
以《教职工评价方案》为例,内容包括师德100分,考勤300分,常规200分,教学成绩500分。
其中师德评价涉及师德教育学习计划、学期总结、心得体会、整改措施、领导班子、教师、学生、家长评议得分、教师职业道德考核登记表填写等多个方面,每个方面评价办法和各项目得分必须清清楚楚,一目了然。
教职工考勤方面,学校实行每周一公布、每月一汇总、每学期一考核的制度。
每周一共考勤多少次,每天谁具体负责,每个人请假多少次、迟到多少次、旷工多少次,等等都需要考勤人员签字负责。
三、做好各项日常工作,加强督导工作过程化管理
教育督导工作涉及学校工作的方方面面,涉及每一个人,贯穿一年始终,做好这件工作并非一日之功。
这需要学校每一位教职员工扎扎实实做好每一方面的工作,而不是到年底临时编造各种档案、打扫卫生来应付检查,临阵磨枪的做法是不符合教育督导的目的和要求的。
一是平时工作细化,责任到人,不留死角。
我们拿出专门时间对《督导手册》和《督导细则》进行认真细致地研究、学习,对其中的所有针对学校日常各项工作的条目,进行分解细化,责任到人。
平时只要我们认真做好这些工作,脚踏实地,留下我们工作过的痕迹,不管是过程随访督导还是年终综合督导就不会被动,就不会出现临时抱佛脚和欺上瞒下的做法,各种档案材料皆有据可查,也就更能够增加各项检查的可信度。
比如,学校的安全管理工作,功夫必须用在平时。
每年年初和学期初,学校都要制定安全工作计划,针对季节制定或修订各种预案,统计学校的基本情况,安排部署学校安保工作,建立或调整相应的安全领导机构及各个小组,与班主任、任课教师、学生家长、部门负责人等层层签订目标责任书,修订安全制度;学期中还要开展安全教育和演练,召开安全会议,做好安全值班,开展专项整治,清查事故隐患,撰写安全日志,报送各种资料;年末还要做好学期及年度总结,整理上级文件,整理装订13类安全档案等等。
我们可以试想一下,如果这些工作平时做不好,年底我们将如何去弥补?
况且,安全无小事,一旦日常工作抓不好,学校出现了安全事故,不但会消耗大量的人力、物力、财力、精力,还会影响学校声誉,留下一大堆后遗症,到那时我们又将如何去处理、面对呢?
再比如说,时效性和过程性较强的一项工作:
教育宣传文档。
如果我们不注重日常管理和积累,年底的时候则肯定拿不出相应的宣传材料的。
所以说,做好督导工作,归根结底取决于日常扎实的工作,这是做好督导工作的前提和基础;同时,认真研究贯彻落实督导工作细则也会有力地促进学校的教育教学管理和日常工作的提高。
二是不求一时之功,贵在坚持。
制定出台几个制度,出台一些工作措施可能比较简单,难就难在能够长期坚持不懈的落实。
例如我们学校从20XX年5月份开始,就安排班主任老师交通路口值班,一个月可能很容易,一个学期可能也不难,但是,一年,两年,三年,四年,风雨无阻,那就不是一件容易的事情了。
为了确保这项工作的顺利进行,我们一方面多次召开班主任会议,做好他们的思想工作,使他们明确这一工作的重要
篇二:
神木县教育督导室工作经验交流材料
创新教育督导机制全力搞好316工程
神木县人民政府教育督导室
神木县现有各级各类学校54所,其中小学25所、初中12所、九年制学校10所、高中4所、职教中心1所、特殊教育学校1所、教师进修学校1所。
有幼儿园18所。
全县中小学在校生共有74030人,其中高中阶段22808人,义务教育阶段51222人。
在编教职工4931人。
20XX年,陕西省学校发展水平督导评估316工程的启动实施,给神木教育督导搭建了新的平台,开辟了新的天地,拓展了新的领域,提供了新的思路。
我室抢抓机遇,科学规划,精心组织,用近两年的时间完成了对全县所有义务教育阶段共47所项目学校的督导评估,取得了显著成绩。
我们主要做法是:
一、加强宣传,营造氛围
教育督导要真正起到规范、激励、引导学校发展的作用,学校参与的深度广度和认识是关键。
为此,我们加大宣传力度,营造舆论氛围,凝聚工作合力,提高认识层次,争取学校、教职工和社会各界的支持和配合,为教育督导营造良好的内外部环境。
去今两年年初,县教育局、教育督导室均组织了规模宏大的“316工程”启动仪式。
利用电视、报纸等媒体广泛宣传316工程的重大意义,做到校校皆知,师师皆知,生生皆知。
督导室编印了《教育督导手册》、《教育督导宣传提纲》和《接受教
育督导316工程须知》,在学校内外张贴,向家长、学生、群众发放,并积极宣传教育方针、素质教育的思想;在评估学校、主要街道悬挂大幅标语;向师生及家长播放专题片《导航》,宣传督导评估的意义、作用;按时编印《教育督导动态》,及时通报督导程序、方法、结果;给每位教师邮寄《致教师的公开信》,求得沟通与支持;编纂教师优秀作文集《心灵的歌》,给教师提供了倾诉心声、展示风采、弘扬精神的平台。
通过宣传,每所学校都能认识教育督导是用“第三只眼睛”看教育,为学校发展提供专业支持与问诊服务,学校是评估的主体,教师是评价的主角,督学是督导的“评委”,督学与学校是“合作伙伴”关系,和谐互动才能督有成效,评有成效。
二、健全机制,完善机构
我县一贯重视教育督导工作,开展督导评估有着良好的基础。
1998年“普九”以来,我县坚持每三年一轮中小学办学水平督导评估。
1999年、20XX年、20XX年和20XX年成功的进行了四次全县性督导评估,有效地促进了“三支队伍”建设和教育整体水平的提升,推动了学校内涵发展。
“316工程”启动以来,县委、县政府高度重视,大力支持,专题研究,专会动员,及时部署,精心安排。
县政府加强了教育督导工作,将督导室升格为正科级行政单位,纳入公务员序列,选任了主任,配备了两名正科级副主任,一名副科级副主任和三名副科级专职督学。
业务上受县政府直接领导,经费、人事在教育局内设,保证了教育督导的地位。
县上聘请原教育局长、县人大副主任,
现县委副处调研员任团长,由督导室主任、督学和选聘的兼职督学组成了阵容强大的“316教育督导评估团”。
十三名督学都是从教育一线遴选出来的管理经验丰富的校长、业务精湛的资深教师、政策理论水平较高的教育行政干部,年初组织“陕北教育之旅、督学考察”活动,与兄弟县区交流经验,培训督学。
县教育局全力支持“316工程”,定期听取督导报告,定期研究督导中的问题,为“316工程”排忧解难,为评估团提供了经费、人员、制度三大保障,提供了车辆,保证了督导顺利、高效、优质实施。
三、创新方法,打造精品
我县是省级教育强县,教育基础相对较好,设施水平相对较高。
但教育管理的精细化水平和教育发展形势不相适应,离内涵发展、人民满意仍有较大差距。
针对这一实际,我室在强化自评工作,夯实评估过程的基础上,大胆创新,积极探索符合县域教育督导的新思路、新途径、新方法,追求督导思路和方法“细”、“严”、“实”、“新”。
评估中严格执行方案要求,不降低标准,不避讳问题,坚持硬件从实,软件从严,一把尺子量到底。
力图通过有力的指导推动神木教育健康、快速、均衡发展。
1、开好六个会。
一是开好自评指导会。
自评比他评更重要,整改比视导更重要,全员发展提高比一个定性评估结论更重要。
为此,我们十分注重在自评中调度指导,召开待评项目学校自评调度会,
指导自评,促动工作;邀请校长参加兄弟学校的汇报会、反馈会,以会代训;评估前督导室领导深入学校召开班子会议,确定评估日程和工作安排,使督学满负荷工作,沉下去评估,尽最大限度发挥教职工的主人翁地位,培植学校发展的着力点和内驱力。
二是开好动员汇报会。
动员汇报是“造势”的重要途径,会上,我们播放《导航》专题片,作精要督导讲座,进行再动员、再认识。
督学、教职工、家长代表、学生代表和人大代表、政协委员、同类学校领导共同听取校长的工作汇报,不仅让督学感知学校工作,也使督导对象全面总结,细致分析,查缺补漏,扬长知短,明优势而自信,知不足而奋起。
三是开好班子自评自省会。
为了切实提高“互动”效果,我们组织学校中层以上领导座谈会,让大家对照《方案》畅所欲言,评得失,论优劣,谈改进,谋发展,在互动中主动反思,自我认识,理清发展思路。
四是开好师生座谈会。
我们分别召开教职工和学生代表座谈会,通过互动座谈,让督学真实感受师生的精神状态,掌握学校的整体情况第一手材料。
五是开好情况沟通会。
在督学初评结论形成后,我们及时召开评估学校班子会,通报初评结果,提请学校班子第一次质疑,并和他们一起分析得失,实现了统一认识、消除分歧、促进发展的目的。
六是开好反馈会。
反馈会“一箭四雕”,对学校的成绩和亮
点高度肯定,对学校的发展点逐个放大,对制约学校发展的问题和薄弱环节一一指出,提出中肯可行的建议,鼓励出名师、出精品、出特色。
督导团坦诚布公,与教师交换意见,交流思想,共同反思、探讨学校所面临的机遇与挑战,困难与希望。
这样做达到了发布结果、鼓舞士气、培训提高、促进发展、提高威信的目的。
2、组织好一个测试、两个考察、三个考核。
一是精心组织教师水平测试,促进学习型组织建设。
为了促进教师专业化发展,我们开辟了“教师水平测试”,采取一校一卷,闭卷考试,内容涵盖教育理论、课改常识、案例分析、论文作文、学校现状点评等。
通过测试既了解教师队伍综合素质,又发现学校亮点与不足,同时推动教师不断学习。
我们将评改后的教师试卷及成绩附上热情洋溢的《公开信》,以书信形式直接发到教师手中,不公布其考试成绩,既充分尊重教师劳动和尊严,又让教师得到鞭策。
二是细致考核教师课堂教学和参与自评情况,推动教师专业成长。
深入教学一线,亲临课堂是获取评估有效信息的最佳途径。
每到一校,我们每位督学推
门听课不少于两节,薄弱学科必听。
重点了解新课程改革和素质教育的实施情况,了解学校在确立教学中心位置,了解教师课堂教学水平以及推动素质教育方面的举措和成效。
三是倾情推出《教师互动卷》,让教师成为督导的主人。
互动卷开辟两个板块。
根据学校的实际情况选择开设“如数家珍”、
篇三:
杨绍林:
精华学校责任督学挂牌督导工作汇报材料
精华学校责任督学挂牌督导工作汇报材料
为了实现精华学校责任督学挂牌督导工作的全面落实,建立健全精华学校督导工作制度和长效工作机制,规范我校办学行为,我校严格按照《光明新区教育督导条例》指导本年度责任督学挂牌督导工作。
一、成立督学挂牌督导工作领导小组
组长:
刘向辉
副组长:
王敬强杨绍林
成员:
伍强华刘芝南靳如民邱伟雄周建军
王振全廖必树徐根生徐志明
二、建立健全工作制度
我校按照新区要求,成立督学专项工作领导小组,明确挂牌督学的积极意义,直接接受新区督学管理办公室的领导,及时汇报督学具体工作,积极配合责任督学的工作落实和整改。
学校按照统一规格制作标牌,标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项,在校门显著位置予以公示。
学校和责任督学共同制定督导工作评估监督机制,确保这项工作的长期高效开展。
三、抓实抓牢几项重点督学工作
1.落实督学经费保障
按照新区要求,我校对此项工作拨出专项资金,定期邀请责任督学王敬强老师到校指导工作,组织教师座谈会、学生座谈会10余次,及时规范教育教学过程中的各种问题。
2.落实责任督学挂牌督导常规工作
我校按照新区此项工作要求,在责任督学督导工作开展之前,学校校长、责任督学、学校行政共同召开了此项工作岗前培训,让全校教职员工明确专项督学工作的内容及工作职责:
对学校依法依规办学进行监督;对学校管理和教育教学进行指导;受理、核实相关举报和投诉;发现问题并督促学校整改;向教育督导部门报告情况,并向政府有关部门提出意见。
责任督学对以下主要事项实施经常性督导:
校务管理和制度执行情况;招生、收费、择校情况;课程开设和课堂教学情况;学生学习、体育锻炼和课业负担情况;教师师德和专业发展情况;校园及周边安全情况,学生交通安全情况;食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况;校风、教风、学风建设情况。
3.本年度我校进行了3次大型专项督学指导
(1)20XX年6月中旬,责任督学王敬强老师深入一至九年级各班级,采用调查问卷、走访、座谈等方式,进行学生课业负担专项调查,王敬强督学及时把调查结果反馈学校,学校高度重视,对课业负担过重的班级、科组、教师及时指导,及时整改。
(2)20XX年11月上旬,我校按照新区督学工作统一要求,进行了“安全校园专项治理工作”,我校还结合学校实际,积极申报了“平安校园创建工作”,学校抽出专任领导负责此项工作,中小学德育处积极开展相关创建活动,把平安校园的理念根植于每一位师生心中。
(3)20XX年12月,我校结合新区工作安排,进行了规范化办学评估验收工作,聘请责任督学王敬强老师为学校办学规范化方面评估验收,针对存在的问题查缺补漏,学校通过此项活动的开展,进一步提高了规范化办学的水平。
20XX年对于我校来说,是极不寻常的一年,办学规范化程度进一步提高,转型期的办学目标进一步明确和规范,教育教学质量大幅提高,素质教育、特色教育广结硕果。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,我们不会满足于目前的成绩,全体精华人一定会百尺竿头,更进一步,争取更大的进步!
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