高三语文南京市盐城市届高三上学期第二次模拟考试语文试题.docx
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高三语文南京市盐城市届高三上学期第二次模拟考试语文试题
南京市、盐城市2015届高三年级第二次模拟考试语文
一、语言文字运用(16分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)()
会说话的人不止一种:
言之有物,实为心声,一謦一欬,俱带感情,这是第一种;长江大河,源远莫寻,牛溲马勃,悉成黄金,这是第二种;科学逻辑,字字推敲,,井井有条,这是第三种;嬉笑怒骂,,庄谐杂出,四座皆春,这是第四种;默然端坐,,片言偶发,快如霜刀,这是第五种;期期艾艾,隐蕴词锋,似讷实辩,,这是第六种。
A.无懈可击旁若无人以逸待劳以守为攻
B.旁若无人无懈可击以逸待劳以守为攻
C.旁若无人无懈可击以守为攻以逸待劳
D.无懈可击旁若无人以守为攻以逸待劳
【答案】A
【解析】
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
2.下列各句中,没有病句的一项是(3分)()
A.为引导广大市民自觉养成文明排队、有序乘车、遵守公共交通的习惯,现长期面向社会招募站台引导志愿者。
B.国际民航组织处提议设立一个信息共享平台,以便民航客机及时回避并了解在飞越交战地区时可能遇到的危险。
C.在这部农村题材的小说中,温馨的乡村人际关系难见踪影,传统的乡村文化几乎毁坏殆尽,令人不禁感慨系之。
D.消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务,其合法权益受到损害的,可以向销售者或者服务者要求赔偿。
【答案】D
【解析】
试题分析:
A项成分残缺,应为“遵守交通规则”。
B项语序不当,应为“了解并回避”。
C项语意重复,应去掉“几乎”。
审读病句首先要查找句子的主干,查看各成分之间是否搭配合理,是否有残缺或赘余,是否存在句式杂糅,然后再查看语意,看意思的表达上有无问题。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3.下列对偶句中,不含对比的一项是(3分)
A.少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
B.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
C.人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。
D.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
【答案】A
【解析】
考点:
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
4.下列理解,与漫画寓意符合的一项是(3分)
A.赞美动物惊人的智慧。
B.调侃人类的自以为是。
C.启发人与动物平等相处。
D.讽刺机械刻板的科学研究。
【答案】B
【解析】
试题分析:
要了解巴普洛夫是俄罗斯著名心理学家,条件反射是巴普洛夫的重要心理学理论。
了解了这些,就容易读懂漫画,读懂了漫画,自然就会选择B。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.羊年说羊,参照示例,以羊为对象,写一句生动形象的话。
(4分)
蝴蝶:
这封轻柔的短函对折着,正在寻找一个花儿投递。
羊:
。
【答案】这一片孤独的白云,被谁从蓝天上摘下来,绣在了草原的胸前?
(修辞手法2分,表达效果2分)
【解析】
试题分析:
是仿写类试题。
第一,明确要求;第二,研究例句的结构及修辞,例句中用了比喻和修辞的手法;第三,思考羊的特点,羊的显著特点是白色。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成后面的问题。
与韩荆州书
李白
白闻天下谈士相聚而言日:
“生不用封万户侯,但愿一识韩荆州!
”何令人之景慕,一至于此耶!
岂不以有周公之风,躬吐握之事,使海内豪俊,奔走而归之。
一登龙门,则声价十倍。
所以龙蟠凤逸之士,皆欲收名定价于君侯。
愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之;则三千宾中有毛遂。
使白得颖脱而出,即其人焉。
白,陇西布衣,流落楚汉;十五好剑术,遍干诸侯;三十成文章,历抵卿相。
虽长不满七尺,而心雄万夫。
王公大臣,许与气义。
此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉!
君侯制作侔神明,德行动天地,笔参造化,学究天人。
幸愿开张心颜,不以长揖见拒。
必若接之以高宴,纵之以清谈,请日试万言,倚马可待。
今天下以君侯为文章之司命,人物之权衡,一经品题,便作佳士。
而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶!
昔王子师为豫州,未下车即辟荀慈明,既下车又辟孔文举。
山涛作冀州,甄拔三十余人,或为侍中、尚书,先代所美。
而君侯亦一荐严协律,入为秘书郎;中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒,或以才名见知,或以清白见赏。
白每观其衔恩抚躬,忠义奋发。
白以此感激,知君侯推赤心于诸贤腹中,所以不归他人,而愿委身国士。
倘急难有用,敢效微躯!
口人非尧舜,谁能尽善?
白谟猷筹画,能自矜?
至于制作,积成卷轴,口欲尘秽视听,恐雕虫小技,不合大人。
口赐观刍荛,请给纸墨,兼之书人,然后退扫闲轩,缮写呈上。
庶青萍、结绿,长价于薛、卞之门。
幸推下流,大开奖饰,惟君侯图之!
6.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.十五好剑术,遍干诸侯干:
求
B.一经品题,便作佳士题:
书写
C.未下车,即辟荀慈明辟:
召
D.而愿委身国士委:
托付
7.在第五段的空格内填入的虚词,恰当的一组是(3分)
A.若安则且B.若则安且
C.且安则若D.且则安若
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之。
(3分)
(2)或以才名见知,或以清白见赏。
(2分)
(3)幸推下流,大开奖饰,惟君侯图之!
(3分)
9.请简要分析第四段举例的用意。
(4分)
【答案】
6B
7C
8希望君侯您不因为自己的富贵而傲视他们,也不因为他们寒贱而轻视他们。
(“以”“骄”“忽”各1分)
(2) 有的由于才干名声被您知晓,有的因为操行清白受您赏识。
(“或”“见”各1分)
(3) 但愿您推恩于身居下位的人,多加称誉赞美,还望您考虑!
(“下流”“唯”“图”各1分)
9暗示自己也是有才之士,希望韩荆州推荐自己。
(每点2分)
【解析】
6
试题分析:
该题考查实词的理解与推断。
对于实词题,我们可以使用代入法,词性判断法,与现代汉语相似排除法,推断法等方法来作答。
本题中A项,李白十五岁喜欢剑术,“干”诸侯,在他十五岁的时候不可能有地位名誉,所以,求见了各个诸侯,正确;B项“题”解释为“书写”,与现代汉语意思最接近,再看原文,“如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物高下的权威,一经您的品评,便被认作美士”,因此,是错的;C项,“辟”是一个常见的词语,意思是“征召”,“王子师在还没上任的时候就征召了荀慈明”,语意无误;D项,“委身国士”,“故而我不归向他人,而愿意托身于您”,正确。
题:
品评。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
7
试题分析:
虚词头一次考查这种选词填空的题。
“人非尧舜,谁能尽善?
”,选项中只有“若”和“且”,“若”放于句首时一般意思是“如果”、“你的”;“且”放在句首可以是“况且”,或者是发语词;从前后关系来考虑,第一空只能是“且”,因此只能从CD当中选;第二空末尾是问号,表示这是疑问句,表示疑问的词,只能选择“安”。
答案为C。
“且”,连词,况且,多用于句首,有领起意味;“安”,疑问代词,怎么,哪里;“则”,连词,表转折,却;“若”,连词,表假设,假如,如果。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
8
试题分析:
(1)重点落实“以”“骄”“忽”。
句中“愿”是希望的意思,“以”意思是因为,“骄”是句子中的难点,作动词时,意思是“轻视”,“富贵而骄之,寒贱而忽之”是对仗的句子,“富贵”与“寒贱”相对,“骄”与“忽”相同,因此,“忽”也是“轻视”的意思。
希望君侯您不因为自己的富贵而傲视他们,也不因为他们寒贱而轻视他们。
(2) 重点落实“或”“见”。
根据前后文,可以判断出“或”的意思是“有的人”,“见”+动词表示被动,“以”意思是“因为”。
句子难度不大。
学生得分不难。
(3) 重点落实“下流”“惟”“图”。
“下流”与“上流”相对,因此,“下流”的意思是低微,“惟”,意思是希望,“图”意思是“考虑”,“之”是代词,做“图”的宾语,可以译为“这件事”。
考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9
一般人都不是尧、舜那样的圣人,谁能完美无缺?
我的谋略策画,岂能自我夸耀?
至于我的作品,已积累成为卷轴,却想要请您过目。
只怕这些雕虫小技,不能受到大人的赏识。
若蒙您垂青,愿意看看拙作,那便请给以纸墨,还有抄写的人手,然后我回去打扫静室,缮写呈上。
希望青萍宝剑、结绿美玉,能在薛烛、卞和门下增添价值。
愿您顾念身居下位的人,大开奖誉之门。
请您加以考虑。
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面一首宋诗,回答问题。
自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍
苏轼
溪上青山三百叠,快马轻衫来一抹。
倚山修竹有人家,横道清泉知我渴。
芒鞋竹杖自轻软,蒲荐松床亦香滑。
夜深风露满中庭,惟见孤萤自开阖。
(1)简析首联运用的修辞手法及表达的情感。
(3分)
(2)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点?
(4分)
(3)结合尾联,赏析“孤萤”这一形象的作用。
(3分)
【答案】
(1)诗人骑快马着轻衫,在三百叠的群山中一闪而过,用夸张的手法传达了轻松愉悦之情。
(3分)
(2)室外环境:
修竹倚山,清泉横道。
生活用品:
芒鞋竹杖,蒲荐松床。
(每点2分)
(3)以孤萤夜深自开阖,衬托山居环境的幽静;以孤萤自况,表达诗人内心的孤寂。
(一点2分,两点3分)
【解析】
(1)试题分析:
修辞手法常考的主要是比喻、拟人、夸张、借代等手法。
做赏析题需要留心题干,“简析”二字很重要,表示答完手法和情感,还要有对诗句的解读。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)试题分析:
诗中描写“野人舍”的地方主要是颔联和颈联。
颔联写了室外的修竹和清泉;颈联着重写了竹杖和松床。
特点比较好概括。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(3)试题分析:
形象的作用,因为已有“孤”字,表达诗人的孤寂之情;尾联因为是景物描写,可以考虑景物的作用,因前一句“夜深”加上“孤萤”,不难想到衬托环境的幽静。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)兄弟不知,口至其笑矣。
,躬自悼矣。
(《诗经·氓》)
(2)子曰:
“三人行,必有我师焉;,其不善者而改之。
”(《论语·述而》)
(3),则其负大舟也无力。
(庄子《逍遥游》)
(4)一肌一容,,缦立远视,而望幸焉。
(杜牧《阿房宫赋》)
(5)庭下如积水空明,,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(6)可堪回首,佛狸祠下,。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(7)二人同心,其利断金;同心之言,。
(《周易·系辞上》)
(8),只留清气满乾坤。
(王冕《墨梅》)
【答案】
(1) 静言思之
(2) 择其善者而从之 (3) 且夫水之积也不厚 (4) 尽态极妍 (5) 水中藻荇交横 (6) 一片神鸦社鼓 (7) 其臭如兰 (8) 不要人夸颜色好
【解析】
试题分析:
注意重点字的写法。
如:
“妍”、“藻荇”、“臭”等。
每句1分,句中有误该句不得分。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成后面的问题。
琴声缉凶
约翰·弗洛赫蒂
联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。
他来抓捕卡尔·理查兹,一个持枪的危险杀人犯。
透过一扇破烂的窗户,他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。
克里斯深吸了一口气,抬腿迈进了小屋,亲切地打招呼:
“您好!
”
一个老人正站在壁炉旁,他看着克里斯,没有出声。
那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着,手里拿着一把手枪。
“你是警察,对吧?
”拿枪的人问。
“是的。
”克里斯带着友善的微笑答道,“您一定是帕皮·理查兹,卡尔·理查兹的父亲。
”
“没错,我是卡尔的爸爸。
你们抓不到他的。
”枪指着克里斯。
“那么,您是……”克里斯看着老人问。
“我和帕皮是老朋友。
”老人答道。
克里斯点点头,环顾了一圈屋子。
“上头安排我负责这个案子,”他说道,“但我可以看出他今天不在家。
我想我还得再来一趟。
”然后,他看见了挂在墙上的那把小提琴。
“谁拉小提琴?
”他问。
屋内沉默了一会儿,然后那个老人答道:
“帕皮。
他是这一带最好的小提琴手。
你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》。
”
克里斯似乎一下子来了兴趣,说道:
“真的呀?
我也略懂皮毛。
介意我看看那把小提琴吗?
”
走过去取那把小提琴时,克里斯知道枪仍然在瞄准他。
他感到额头在冒汗,但他平静地从墙上取下了小提琴,似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客。
他小心地把小提琴翻转过来,取下琴弓。
然后活泼的音乐声响了起来。
克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》。
老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。
但帕皮仍然一动不动地站着,紧握着枪,冷冷地看着克里斯。
克里斯卖力地拉着小提琴,眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。
突然,音乐变了,琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。
小屋内弥漫着热情的气氛。
克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。
帕皮·理查兹也陶醉了,对抗的眼神变成了惊奇。
枪现在已经指向地面。
当最后一个音符落下,帕皮已把枪丢到了角落里。
“哦,警官,”帕皮说道,“这是一流的演奏水平。
也许您应该留下来吃饭,再给我们多演奏几首曲子。
”
饭后,三人一起坐在屋外享受春日的阳光。
他们聊起了小提琴曲,以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手。
他们聊了一个小时,没有谁提起克里斯到这里来的原因。
优美的琴声再次响起,又一个小时过去了,仍然没有提到关于卡尔·理查兹的一个字。
最后,克里斯说道:
“抱歉,我得回镇上去了。
我现在住在司法办。
”
老人看了他一会儿,说:
“卡尔呢?
你想逮捕他,不是吗?
”声音里带着一些调侃。
“哦,不是我要抓他,”克里斯笑道,“是政府要抓他。
您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。
也许花费几天,几个月,或者几年,但他们总会抓到他。
花费的时间越长,他在外面的情况就会越糟糕。
”
“政府总能抓到他想抓的人吗?
”老人问。
“不总是。
有时候那个人会在潜逃途中死掉的。
”
帕皮陷入了沉思。
许久,他突然说道:
“嗯,警官先生。
我喜欢你说话的方式,我也喜欢你优美的琴声。
我想你是一个信得过的人。
”他停了下来,似乎很难再讲下去。
然后,他沙哑着说:
“我……好吧,我会和卡尔谈谈。
我想他明天会作出正确的选择。
明天中午你在司法长官办公室等着吧。
”
克里斯顿时如释重负,但他还是惊讶地说道:
“那么,明天中午见。
”下山时,他擦去了额头上的汗。
第二天中午,当镇上教堂的钟敲响12点的时候,街上出现了一个留着胡子的中年男子,他的身后跟着一个年轻的男子,一看就知道已经在山上藏了好几天。
他们正朝司法长官办公室走去。
克里斯正在等候着他们。
“警官先生,”帕皮说道,“这是卡尔,我的儿子。
”
(庞启帆译)
12.依据小说中有关“枪”的细节,分析帕皮这一人物的心理变化。
(4分)
13.帕皮说“我喜欢你说话的方式”,请概括克里斯说话方式的特点。
(4分)
14.“老人”这一形象是如何逐步推动情节发展的?
(6分)
15.探究小说题目“琴声缉凶”的妙处。
(6分)
【答案】
12 紧张戒备;敌对仇视;缓解放松;消除戒备。
(每点1分)
13友善;坦诚;谨慎;含蓄。
(每点1分)
14在双方对峙时,老人答话,打破沉默;在克里斯演奏时,老人打拍子响应,缓和气氛;在克里斯告辞时,老人插话,促成帕皮的正确抉择。
(每点2分)
15激发了读者的阅读兴趣;高度概括了小说情节;赞扬了警官的机智;肯定人文执法的价值。
(每点2分,答出任三点即可)
【解析】
12
试题分析:
分析概括人物的心理变化,要根据文中有关“枪”的细节来判断。
手里拿着一把手枪——紧张戒备;枪指着克里斯——敌对仇视;枪现在已经指向地面——缓解放松;把枪丢到了角落里——消除戒备
考点:
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
13
试题分析:
概括克里斯说话方式的特点。
要根据克里斯说的话来概括。
“你是警察,对吧?
”拿枪的人问。
“是的。
”克里斯带着友善的微笑答道。
体现了他的“坦诚“;“那么,您是……”克里斯看着老人问。
体现了他的谨慎;克里斯似乎一下子来了兴趣,说道:
“真的呀?
我也略懂皮毛。
介意我看看那把小提琴吗?
”友善;“哦,不是我要抓他,”克里斯笑道,“是政府要抓他。
您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。
也许花费几天,几个月,或者几年,但他们总会抓到他。
花费的时间越长,他在外面的情况就会越糟糕。
”体现了他的含蓄这道题因为信息量较大,筛选有难度概括的词语也不容易准确选择。
考点:
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
14
试题分析:
克里斯和帕皮是一对矛盾人物,而“老人”是个中间人物,在情节方面起到穿针引线的作用。
因为“老人”的活动并不多,梳理比较容易,但分析表述、答案组织有难度,既要结合文本,还要分析作用。
“在双方对峙时,老人答话”,容易发现,而作用是“打破沉默”往往说不准;“在克里斯演奏时,老人打拍子响应”容易发现,而作用是“缓和气氛”往往说不准;“在克里斯告辞时,老人插话”容易发现,而作用是“促成帕皮的正确抉择”往往说不准。
考点:
分析作品结构,概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
15
试题分析:
这道题是分析题目的好处,用辐射思维法,分别从艺术效果、情节、人物、主题等方面思考答案。
激发了读者的阅读兴趣;高度概括了小说情节;赞扬了警官的机智;肯定人文执法的价值。
虽然第四点不容易答到,前三点应该在掌握之中,有了这三点,满分便可到手。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的文字,回答后面的问题。
娓娓与喋喋
余光中
不知道我们这一生究竟要讲多少句话?
如果有一种电脑可以统计,像日行万步的人所带的计步器那样,我相信其结果必定是天文数字,其长,可以绕地球几周,其密,可以下大雨几场。
情形当然因人而异。
有人说话如参禅,能少说就少说,最好是不说,尽在不言之中。
有人说话如嘶蝉,并不一定要说什么,只是无意识的口腔运动而已。
至于说话而成艺术,一语而妙天下,那是可遇而不可求:
要记入《世说新语》或《约翰生传》才行。
哲人桑塔耶纳就说:
“雄辩滔滔是民主的艺术;清谈娓娓的艺术却属于贵族。
”他所指的贵族不是阶级,而是趣味。
最常见的该是两个人的对话。
其间的差别当然是大极了。
对象若是法官、医师、警察、主考之类,对话不但紧张,有时恐怕还颇危险,乐趣当然是谈不上的。
朋友之间无所用心的闲谈,如果两人的识见相当,而又彼此欣赏,那真是最快意的事了。
要紧的是双方的境界能够交接,倒不一定两人都有口才,甚至也不必都能健谈:
往往一个健谈,一个善听,反而是最理想的配合。
可贵的在于共鸣,不,在于默契。
这世界如果尽是健谈的人,就太可怕了。
每一个健谈的人都需要一个善听的朋友,没有灵耳,巧舌拿来做什么呢?
如果是几个人聚谈,又不同了。
有时座中一人侃侃健谈,众人睽睽恭听,那人不是上司、前辈,便是德高望重,自然拥有发言权,其他的人就只有斟酒点烟、随声附和的分了。
有时见解出众、口舌便捷的人,也能独揽话题,语惊四座。
有时座上有二人焉,往往是主人与主客,一来一往,你问我答,你攻我守,左右了全席谈话的大势,也能引人入胜。
最自然也是最有趣的情况,乃是滚雪球式。
谈话的主题随缘而转,愈滚愈大,众人兴之所至,七嘴八舌,或轮流做庄,或旁白助阵,或争先发言,或反复辩难,或怪问乍起而举座愕然,或妙答迅接而哄堂大笑,一切都是天机巧合,甚至重加排练也不能再现原来的生趣。
这种滚雪球式,人人都说得尽兴,也都听得入神,没有冷场,也没有冷落了谁,却有一个条件,就是座上尽是老友,也有一个缺点,就是良宵苦短,壁钟无情,谈兴正浓而星斗已稀。
日后我们怀念故人,那一景正是最难忘的高潮。
现代人的生活节奏毕竟愈来愈快,无所为的闲谈、雅谈、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。
“偶然值林叟,谈笑无还期。
”在一切讲究效率的工业社会,这种闲逸之情简直是一大浪费。
刘禹锡但求无丝竹之扰耳,其实丝竹比起现代的流行音乐来,总要清雅得多。
现代人坐上计程车、火车、长途汽车,都难逃噪音之害,到朋友家去谈天吧,往往又有孩子在看电视。
饭店和咖啡馆而能免于音乐的,也很少见了。
现代生活的一大可恼,便是经常横被打断,要跟二三知己促膝畅谈,实在太难。
剩下的一种谈话,便是跟自己了。
我不是指出声的自言自语,而是指自我的沉思默想。
发现自己内心的真相,需要性格的力量。
惟勇者始敢单独面对自己;惟智者才能与自己为伴。
一般人的心灵承受不了多少静默,总需要有一点声音来解救。
所以卡莱尔说:
“语言属于时间,静默属于永恒。
”可惜这妙念也要言诠。
16.文中分析了哪几种谈话?
请简要概括。
(不超过15字)(6分)
17.请分别解释“娓娓”与“喋喋”在文中的含义。
(6分)
18.文章结尾所引卡莱尔的话,如何理解?
有何作用?
(6分)
【答案】
16两人对话,聚谈杂议,自我沉思。
17“娓娓”代指趣味高尚的清谈;“喋喋”代指不顾听众的健谈。
18卡莱尔的话意谓:
与出声的谈话相比,同自己的静默交流更具价值。
作用:
引用这句名言意在强调沉思默想的重要性。
(前一问4分,后一问2分)
【解析】
试题分析:
这是一道信息题,解题步骤:
梳理→定位→概括。
文本第二段开头有“最常见的该是两个人的对话”第三段开头有“如果是几个人聚谈”。
第六段(最后一段)开头有“剩下的一种谈话,便是跟自己了”概括可得出答案:
两人对话,聚谈杂议,自我沉思。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
试题分析:
“娓娓”自然联想到 “娓娓动听”,音调优美、悦耳,令人愉快感兴趣。
文本中相关语句:
“雄辩滔滔是民主的艺术;清谈娓娓的艺术却属于贵族。
”他所指的贵族不是阶级,而是趣味。
“喋喋”让人想起“喋喋不休”,唠唠叨叨,说个没完。
原文中相关语句:
“其实呢,你恨不得他忽然被鱼刺哽住。
可以得出他自己喋喋不休,不顾及别人。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
试题分析:
理解句子含义一定要理解句中重要词语的含义,并联系上下文来理解。
“一般人的心灵承受不了多少静默,总需要有一点声音来解救”。
这说明与出声的谈话相比,同自己的静默交流更具价值。
理解句子的作用,一定要考虑它在结构和内容两个方面。
这句话处于文章末尾,有点明主旨的作用,同时也说明了沉思默想的重要作用。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
七、作文(70分)
19.根据以下材料,写一篇不少于800字的文章。
角度自选;立意自定;题目自拟;除诗歌外,文体自选。
俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。
他们弹得很糟。
格拉祖诺夫问他们过去听过没有,他们老实回答说:
“没有,没听过。
”格拉祖诺夫叹了口气说:
“你们真幸运,年轻人,有那么多美好的事物等着你们去发现,而我呢,什么都已经涉猎了,不幸啊。
”
【答案】
英雄与君王
鲜血染红了江水,翻滚着透骨的凄凉,年轻的将领伫立在江边,淡青色的披风宛若一面旗帜,右手牵着那匹心爱的乌骓,左手紧握着悬在腰间的宝剑。
面前是一叶扁舟在滔滔江水上左摇右摆,身后是横尸遍野的战场。
所有的弟兄都丧生于这片还弥漫着硝烟的土地上,他们手中都仍然握着兵器,瞑目的能有几人?
当虞姬横刀,将一朵生命之花绽放成矛尖锋刀的湛蓝,我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈,壮士掩面,鸟骓悲鸣。
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何!
”悲怆雄浑的声音回荡在江面上,划破了夜的静谧,震碎了水中的寒月。
当拔山举鼎的传奇褪成一
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