初二八年级上第二章 声现象有答案.docx
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初二八年级上第二章声现象有答案
学科教师辅导讲义
讲义编号:
GE_YKwlphx003
学员编号:
GE_YK140109ljy年级:
初二(八年级)课时数:
3
学员姓名:
辅导科目:
物理学科教师:
学科组长签名及日期
教务长签名及日期
课题
八年级初二物理上第二章声现象单元复习
(1)
授课时间:
备课时间:
教学目标
声现象
重点、难点
声音的产生及传播、声音要素、回声
考点及考试要求
声音的产生、声音的传播、乐音三要素题
1、声音的产生:
物体的振动
关于声音:
a、振动停止,发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);
b、声体可以是固体、液体和气体;
c、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放);
例:
人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器考里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟考钟振动发声等等);
2、声音的传播
a、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗
最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体
中最慢(软木除外);
b、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;
c、声音以波(声波)的形式传播;
d、声速:
物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;
声音在空气中的速度为340m/s(15℃);
f、声音能传递能量
例:
大街上的“超声波洁牙”美容店中,超声波之所以能洁牙是因为()
A.超声波是清洁剂
B.超声波能产生反射
C.超声波传递去污信息
D.超声波引起液体的振动把污垢消除下来
3、回声:
回声产生的原因:
声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳
听到反射回来的声音叫回声
关于回声:
a、听见回声的条件:
原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上
b、回声的利用:
测量距离(车到山,海深,冰川到船的距离);
例1:
电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,这是因为( )
A.雷一个接一个打个不停
B.这是双耳效应
C.电光的速度比雷声的速度大
D.雷声经过地面、山次反射造成的
例2:
在桥洞内说话时,听不到回声的原因是( )
A.桥洞内不能产生回声
B.桥洞反射的回声从洞口跑掉了
C.桥洞呈对称状,回声相互抵消了
D.桥洞太小,回声与原声混在一起了
解析:
回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声区分开,这样离反射面的距离要在17m以上,在桥洞内说话时,桥洞太小,回声与原声混在一起了,就听不到回声,应选D。
4、怎样听见声音
a、人耳的构成:
人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;
b、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;
声波鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑听觉中枢
c、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现
障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);
耳聋神经性耳聋
非神经性耳聋
d、骨传导:
不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳
聋后听音乐,我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传
声的性能好;
据说音乐家贝多芬耳聋后用牙咬住木棒,另一端抵在钢琴上来听自己的演奏声
f、双耳效应:
生源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及
步调亦不同,可由此判断声源方位的现象(听见立体声);
5、声音的特性:
声音包括:
音调、响度、音色,且三者互不影响,彼此独立
①音调(声音的高低)音调与发声体的振动频率有关,振动越快频率越大声音越高
②响度(声音的大小)响度与发声体的振动的幅度有关振幅越大响度越大
③音色(声音的区别)音色与发声体的材料和结构有关
6、超声波和次声波
①声音能传播信息(次声波预示天气)
②声音具有能量(超声波用来打B超声纳雷达……)
人耳感受到声音的频率有一个范围:
20Hz~20000Hz,
高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;
次声波的应用:
蝙蝠的回声定位、制武器、探没自然灾害
超声波的应用:
利用声呐探测海深、B超、用超声波清洗精细的机械、用超声波除去人体内的结石、超声波探伤仪
注:
①人的听觉范围:
20Hz—20000Hz
②弦乐器发声/弦越短:
越细越紧音调越高
空气柱乐发声:
柱越短越细音调越高
③道路两旁加隔音板---在传播过程中减弱
摩托车加消声器---在声源处减弱
戴耳罩---在人耳处减弱
7、噪声的危害和控制(四大污染:
噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染)
噪声:
a、从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;
b、从环保的角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们
要听的声音产生干扰的声音都是噪声;
乐音:
从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;
噪声的等级:
表示声音强弱的单位是分贝。
符号dB
超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;
为保证工作学习,应控制噪声不超过70dB;
为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
控制噪声:
(1)在生源处较弱(安消声器);
(2)在传播过程中(植树。
隔音墙)
(3)在人耳处减弱(戴耳塞)
课堂练习:
一、填空题
1.如图1甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的________产生的;如图乙,鱼儿能听见拍手声,说明________可以传播声音。
图1
2.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的_______很大;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的_______不同。
3.声音是由物体的________产生的,声音的传播需要________,真空中不能传播声音.声音不仅可以在空气中传播,还可以在液体和固体中传播,但传播速度不一样,当温度相同时,在__________中传播速度最大。
4.敲打铜锣,因锣面________而发出声音,而在月球上由于没有空气,宇航员即使再用力敲打,他也不能直接听到锣声,这是因为________不能传声。
5.乐音的三个特性分别是响度、________和_______。
女同学的声音较尖细,是指她声音的________较高。
6.噪声是当代社会的公害之一,它是由发声体的________产生的。
有资料显示,噪声每经过一条100m宽的林带可降低20—25dB,从减弱噪声的途径看,这是在________中降低噪声的。
7.如图2,医生正在用听诊器为病人诊病,其中听诊器是运用了声音________(填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的________(填“音调”或“响度”).
图2
8.用牛皮纸刮动梳齿,纸片振动起来,并发出声音。
快速刮动梳齿比缓慢刮动梳齿时纸片振动得________,这说明快速刮动纸片发出的声音音调________。
9.东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明声音可以在________中传播;声音在15℃的空气中的传播速度是________m/s;声音在空气中以________的形式传播。
10.贝多芬晚年失聪,将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上,另一端咬在牙齿的中间,通过硬棒来“听”钢琴声,这说明________________。
二、选择题
11.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次,两次发出声音的( )
A.音调不同B.频率不同
C.响度不同D.音色不同
12.如图3是一种凹下道路的设计,它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。
这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( )
图3
A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱
C.在人耳处减弱D.以上选项都不正确
13.以下控制噪声的措施中,属于在声源处减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大时,关上门窗B.市区里要种草植树
C.戴上防止噪声的耳塞D.市区里汽车喇叭禁鸣
14.下列关于声音的说法中不正确的是( )
A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
B.“震耳欲聋”说明声音的音调高
C.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D.“隔墙有耳”,说明固体能传声
15.我们平时所说的“女高音”“男低音”,这里说的“高”和“低”指的是( )
A.音色B.音调C.响度D.速度
16.演奏同一乐曲时,人能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要是因为它们的( )
A.响度不同B.音调不同
C.音色不同D.节奏不同
17.通过学习“声”,你认为下列说法正确的是( )
A.声音在真空中传播的速度最大,在水中传播的速度最小
B.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音
C.我们能区别不同人说话的声音,是因为他们的音色不同
D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
18.下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施,其中属于防止噪声污染的是( )
A.小明的邻居在晚上听音乐时,将音响的音量开得很大
B.某清洁工人为了减少垃圾的运送量,将垃圾就地焚烧
C.某货车司机为了超车,不断地按喇叭
D.在高考、中考复习和考试期间,居民区附近的建筑工地晚间停止施工
19.下列说法正确的是( )
A.声源离我们越近,振幅越大,响度就越大
B.鼓面每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也越大
C.棒击鼓面的力越大,鼓面振幅越大,音调越高,响度也越大
D.声源离我们越远,振幅越大,响度就越小
20.科学家在对蝙蝠的研究中,曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上,发现蝙蝠也可以很好地飞行,没有受到一点影响,这是因为( )
A.蝙蝠在飞行时会发出次声波,根据回声定位原理来飞行
B.蝙蝠的眼睛会发出超声波,根据回声定位原理来飞行
C.蝙蝠在飞行时会发出超声波,根据回声定位原理来飞行
D.黑布太薄会透光,蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
三、实验探究题
21.如图4甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明________;如图2-7乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明________________。
图4
22.如图5所示,将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地听到铃声,若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,则铃声将会________,停止抽气,并让空气重新进入玻璃罩内,你将会________,这个实验说明________。
图5
23.声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究:
实验一:
使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起水花;
实验二:
用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面,并置入烧瓶中,轻轻摇一摇瓶子,会听到清晰的“丁当”声,然后取下软木塞,将点燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子里的响声比原来小很多;
实验三:
支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的声音会越来越尖。
以上三个实验中,实验表明发声体在振动。
另外两个实验分别表明、。
四、应用计算题
24.某人观察到某一工厂的锅炉汽笛出水后4s才听到汽笛发出的声音,当汽笛喷气发声时,这个人距离锅炉多远?
25.第一次测定铸铁里的声速是在法国的巴黎,测定的方法是:
在铸铁管的一端敲一下钟,在管的另一端听到两次声音(第一次是由铸铁管传来的,第二次是由空气传来的),管长931m,两次响声相隔2.5s。
如果当时空气中的声速是340m/s,求铸铁中的声速。
《声现象》基础测试题(参考答案)
1.振动水(空气) 2.响度音色 3.振动介质固体 4.振动真空 5.音调音色音调 6.振动传播过程 7.传递信息响度 8.快高 9.空气340声波 10.固体可以传声,人类可以利用骨传导来感知声音
11.C 12.B 13.D 14.B 15.B 16.C 17.C18.D19.A 20.C
21.声是由物体振动而产生的声可以传递能量,声可以在空气中传播
22.逐渐减弱至停止重新听到铃声空气可以传声,而真空不能传声
23.一真空不能传声,频率越大音调越高
24.1360m 25.3910m/s
课后练习:
一、基础题
1.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手()
A.不能传播声音
B.吸收了声波
C.把声音反射回去了
D.使鼓面停止了振动
2.关于声音的产生和传播,下列说法正确的是()
A.声音可以在真空中传播
B.声音是由物体的振动产生的
C.声音的传播不需要时间
D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动
3.关于声现象,下列说法正确的是()
A.声音可以在真空中传播
B.声音是在空气中的传播的速度约为340m/sC.声音传播的速度与温度无关
D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s
4.下列关于声音的说法,正确的是()
A.噪声不是由物体的振动产生的
B.一切正在发声的物体都在振动
C.只要物体振动,我们就能听到声音
D.声音在真空中传播速度最快
5.下列说法正确的是()
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.物体停止了振动,我们也能听到很弱的声音C.骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音
D.耳朵才是接受声音的,牙齿不能传导声音
6.下列做法用来改变音调的是()
A.老师用扩音器讲课
B.摩托车上装消音器
C.用大小不同的力敲击同一个音叉
D.依次敲击装有不同高度水的瓶子
7.我们生活在一个充满声音的世界里,下列关于声音的说法正确的是()
A.声音是一种波,它在真空中传播速度最大
B.2013年4月20日雅安地震产生次声波的频率高于20HzC.声音是由于物体的振动产生的
D.在街道上安装的噪声强度显示仪是用来减弱噪声的
8.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。
这里的“轻声”和“大声”是指声音的()
A.音调B.响度C.音色D.频率
9.我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音,主要是因为不同乐器发出声音的()
A.音色不同
B.音调不同
C.响度不同
D.传播速度不同
10.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的录音()
A.响度增大,音调不变
B.响度减小,音调不变
C.响度不变,音调升高
D.响度不变,音调降低
二、提高题
1.通常我们能听到物体发出的声音,是因为()
A.有发声体存在
B.发声物体在空气中振动
C.发声物体在真空中振动
D.人看到了发声物体的振动
2.下列关于声音传播的说法中,不正确的是()
A.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
B.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的C.“土电话”是靠固体传声的
D.真空是不能传声的
3.以下关于发声和发声体的说法中错误的是()
A.声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s
B.声音在真空中的传播速度最大为3.0×108m/sC.声音的传播速度一般随介质的不同而不同
D.声音在固体和液体中传播速度比空气中传得快
4.下面关于音调和响度的说法中正确的是()
A.音调高就是响度大
B.音调低就是响度小
C.“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D.“低声细语”中的“低”实际是指音调低
5.在接听熟人的电话时,从声音的特点上,容易辨别对方是谁,其原因是()
A.不同的人说话时,声音的音调不同
B.不同的人说话时,声音的频率不同C.不同的人说话时,声音的响度不同
D.不同的人说话时,声音的音色不同
6.医生在诊病时使用听诊器,听诊器()
A.能使心脏振动的振幅增加,响度增大
B.能改变心跳的频率,使音调变高C.能改变心跳的音色,使声音更好听
D.能减少声音传播过程中的能量损耗
7.下面关于超声波或超声波的利用的说法中,不正确的是()
A.蝙蝠能发出超声波
B.超声波的传播不需要介质
C.可以利用超声波的反射探测海洋深度
D.可以利用“B”型超声仪检查身体
8.下列实例中,不能说明声波能传递能量的是()
A.清洗钟表的精细器件
B.超声波加湿器
C.外科医生用超声波切除病人体内的结石
D.孕妇做“B超”
9.下关于乐音和噪声的叙述中不正确的是()
A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音
B.乐音悦耳动听,使人心情舒畅,噪声使人烦躁不安,危害人体健康C.从环境保护的角度看,一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声
D.乐音的振动有规律可循,噪声的振动杂乱无章无规律可循
10.下列哪些措施可以减弱噪声()
A.停止使用一次性白色泡沫饭盒B.科学家研制冰箱中氟利昂的代用品C.在摩托车内烯机排气管上装消声器D.为了推销商品,商场在门上安装高音喇叭三、点型题
1.当我们在山谷中大声呼喊时,往往会重复听到自己的呼喊声,这是由于()
A.山谷中有磁场,能将呼喊声录制再播放
B.有很多人在模仿我们呼喊C.喊声在山谷中不断反射,经不同时间回到我们耳中
D.山谷中有不同的声音传播介质,使喊声以不同的速度传到我们耳中
2.小平在高处用望远镜眺望,他看到了远处有一位铁匠在工作。
若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块,在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声,随后还听到了两次打击声。
则铁匠与小平的距离约是()
A.240mB.480mC.680mD.1020m
3.下列事例是利用声传递信息的是()
A.利用超声波清洗物体上的污垢
B.放在正在发声的扬声器附近的烛焰,烛焰会不断摇晃C.利用超声波排除人体内的结石
D.利用超声波给金属工件探伤
4.下列有关声的说法中正确的是()
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大,音调升高
D.用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量
5.关于声现象,下列说法错误的是()
A.“隔墙有耳”说明固体能传声
B.用超声波清洗眼镜,说明声波具有能量C.听诊器能增大振幅,使响度增大
D.“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的
6.下列有关声现象的说法,正确的是()
A.超声波是传播速度大于340m/s的声波
B.“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的C.深夜,优美的歌声不是噪声
D.只要物体振动,就能听到声音
7.噪声会影响人们的工作和生活,长期生活在噪声的环境下还会损伤听力,下列做法不利于保护听力的是()
A.在闹市区将门窗装上双层真空玻璃
B.在家里带上耳机听音乐C.在市区内禁止汽车鸣笛
D.在居住的房屋周围多植树
8.控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例中属于阻断噪声传播的是()
A.中考期间考场周边工地停止施工
B.飞机场附近居民采用双层真空窗
C.工人工作时戴防噪声耳罩
D.汽车驶入市区禁止鸣喇叭
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