8888888数学科组兴趣小组活动方案.docx
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8888888数学科组兴趣小组活动方案
小学数学竞赛活动方案
一、竞赛目的:
“数学知识源于生活,数学教学高于生活。
”。
培养学生用数学解决问题的能力是《新课程标准》的重要目标。
应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分。
能够运用已经获得的知识、技能和技巧去解答算术应用题和解决日常生活中简单的计算问题。
二、竞赛内容:
1、命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力。
2、根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中
3、时间:
60分钟
三、参赛对象:
三至六年级全体学生
四、评奖方式:
按分数高低评出一、二、三等奖若干名。
五、注意事项:
1、凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权。
2、监考:
考前10分钟请监考老师到教导处领取试卷。
提前5分钟进场,组织学生就坐,强调把班级和姓名一律写在左上角。
3、组织人员要做好学生安全防范工作,确保活动有序、顺利进行。
4、每班挑选15名学生到电教室参加竞赛,请数学教师在15点00分之前将其带入阶梯教室,其余学生在班上参加竞赛。
六、竞赛时间:
10月15日下午15:
00-16:
00
七、监考:
陈小红唐晓华郑奋莉
数学科组
2010年10月11日
小学数学计算活动方案
一、活动目的:
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力,为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
3、通过活动,强化学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,体验数学学习的乐趣。
二、活动时间:
11月5日下午
三、参赛人数:
各班学生数的百分之五十
四、竞赛方式:
由教研组统一安排,以年级为单位进行竞赛。
五、竞赛内容:
一至三年级口算竞赛;四至六年级数学综合应用知识竞赛。
六、制卷人:
一年级(孙枫瑜)二年级(李燕梅)
三年级(陈小红)四年级(张王英)
五年级(莫丽娟)六年级(卢耀芳)
七、试场安排:
一
(1)班、二
(1)班、三
(1)班、三(3)班、四
(1)班、五
(1)班、六
(1)班
七、本次活动的要求:
1、命题要求:
一至三年级口算试题,以本学期教材为重点,以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点,适当变化题型,拟定100分题。
(2)四至六年级数学综合应用知识竞赛试题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力,拟定100分题。
2、一至三年级口算竞赛时间为20分钟,四至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷:
各年级任课教师。
4、设奖:
各年级按成绩由高到低评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。
5、成绩汇总:
竞赛活动后,任课教师统计学生的成绩,并进行成绩分析,再上报教研组存档。
数学科组
2010年11月1日
一至三年级数学学习评比方案
为了让我们班在数学科方面优秀的学生更优秀,基础差的学生有进步,全面提高本班的数学成绩,从第2周至第6周实施活动。
方案细则如下:
1、一天中,本组每一位同学能做到上课认真,积极思考,并且完成课堂练习题;家庭作业没有缺交的。
那么该组能得到一面红旗。
2、只要本组有作业缺交、上课开小差、老师点名批评的情况,取消本组该天的红旗资格。
3、课堂上得到表扬的学生,可以为该组赢得1分一次。
4、家庭作业或者课堂练习得到表扬的学生,可以为该组赢得1分一次。
5、单元测验90分以上,或者比上次测验进步超过20分以上的学生,可以为该组赢得1分一次。
6、一天一练的题目,做对全三名的同学奖励1分。
7、个人得分累计满10分的同学,可以得到奖品一份。
以小组为单位评比,一天一小结,评选红旗和加分最多的优秀小组。
黑板上由老师体现该天评比结果,唐晓华第六节课后记载结果,丁天赐监督并一起统计。
本月份的单元测验一起小结,并奖励优秀小组每一位成员。
让我们携起手来,互相监督、互相帮助,为提高我们的数学成绩,相信自己,一定会好起来的,加油!
8、奖项设置:
按年级评选出一、二、三等奖各3名。
数学科组
2010年12月1日
小学六年级数学综合实践活动课方案
《圆的秘密》
活动内容:
根据北师大版教材六年级数学课本第一单元“圆”设计
活动目标:
1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识,培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、 通过活动培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感受到数学和现实生活的联系。
3、 通过活动渗透美的教育,让学生养成良好的学习习惯。
活动准备:
1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。
2、分成若干小组。
活动学具:
档案夹、铅笔、彩笔、A4纸、橡皮、直尺。
活动过程:
1、 学生优化组合,确定分组。
2、 小组分工,明确任务,收集资料。
3、 小组代表汇报交流。
(可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。
)(引导学生思考:
在交流过程中,你知道了什么?
你发现了什么?
你有何感想?
)
圆的认识
(一)
美丽的图案、圆的周长、
圆的认识
(二)
圆周率的历史、圆的面积
4、 对这些知识,你还有什么想法?
(学生讨论交流)
5、 说出自己的感受,并在自己的日记本上写出。
6、 拓展体验:
利用所学知识设计一副美丽的图案。
为父母讲述本次活动的内容或者写成日记让父步母看。
7、活动评价:
先自评,然后小组互评,最后全班评价,教师并小结。
8、奖项设置:
按年级评选出一、二、三等奖各一名。
数学科组
2010年12月15日
小学数学竞赛活动方案
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。
我校决定举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1. 竞赛时间:
2010年12月31日星期五下午第一节
2. 竞赛地点:
综合电教室
五、竞赛形式:
笔试,40分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准:
根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置:
按年级评选出一、二、三等奖各3名。
数学科组
2010年12月27日
数学应用能力比赛活动方案
一、活动主题:
数学来源于生活,而又服务于生活,为了让学生体会到数学在生活中的作用,提高学生运用数学知识,解决实际问题的能力,提高学生数学学习兴趣,促进数学教学工作开展,我们数学教科室组织四至五年级学生开展数学应用能力比赛。
二、活动宗旨
以活动为载体,激发学生学习数学的兴趣,感受数学的价值;提高学生的收集信息、分析信息及解决问题的能力;培养学生的应用意识,使学生能将所学过的知识灵活地应用到生活中去,增强学生学习数学的自信心,促进学生数学素养的全面提升。
三、参赛事宜
本次计算能力比赛的参赛对象为四—五年级学生,各班选派10名选手于3月18日下午3:
00---4:
00
四、奖项设置
各年级分别设个人一、二、三等奖,以成绩为标准,名额不限,对获奖授予“小小数学家”称号,并颁发奖状;同时对获团体一、二、三等奖的班级予以奖励。
五、出题要求
1.出题范围:
以本学期教材为依据,适当覆盖本年级以下的学习内容。
2.制卷要求:
与任课教师联系,了解进度,掌握教材特点;题目设计符合学生的年龄特点和学科特点,激活学生思维,体现数学知识与学生生活实际的联系。
以100分为满分,按40分钟的题量进行制卷。
六、工作人员安排:
出题
四年级:
李英荣
五年级:
吴日菊
监考
四年级:
张王英陈小红
五年级:
莫丽娟陈荣英
阅卷
四年级:
陈进育郑奋莉
五年级:
唐晓华余俊
数学科组
2011年3月14日
小学数学知识竞赛活动方案
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。
我校决定举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
三至四年级全体同学参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1. 竞赛时间:
2011年4月1日星期五第四节课
2. 竞赛地点:
各班教室
五、竞赛形式及时间
形式:
笔试
时间:
40分钟内完成一张竞赛试卷。
六、组织机构
组长:
蔡虹
成员:
数学科组全体成员
七、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。
八、奖项设置
按年级评选出一、二、三等奖,具体名额以成绩评定,并颁发奖状。
数学科组
2011年3月28日
小学数学综合运用能力竞赛方案
为激发小学生学习数学知识的兴趣,逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。
我校决定举行小学数学五-----六年级能力知识竞赛活动。
特拟实施方案如下:
一、目的意义:
通过开展数学知识竞赛,提高学生的计算能力和分析问题、解决问题的能力,归纳推理的逻辑思维能力,探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面和开发学生的解题思维,使学生在竞赛的过程中获得学习成功的快乐,激发学生学习数学的兴趣,从而达到了增强学生学习数学的信心。
同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后进一步加强小学数学教研教改的研究指导探索一些参考依据.
二、竞赛内容:
以本学期教材为依据,适当覆盖本年级内容以下的学习内容。
三、参赛对象:
四至六年级全体学生
四、比赛时间和地点:
2011年4月8日早读课起,第一节课止。
在各班教室举行,学生提前五分钟进试场,写好班级、姓名。
五、评奖方式:
本次比赛是以年级为单位,班级评奖方式按平均分评出一、二、三等奖(获奖率为50%);年级组前30位学生获得“年级数学大王”称号。
六、注意事项:
1、各班学生全体参与。
凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权。
2、试卷安排:
六年级召集人出五年级试题,五年级召集人出四年级试题,四年级出六年级试题.
同级轮流监考。
一班教师监考二班,二班老师监考三班,依次类推,五班监考一班。
3.试卷出题内容,题型及评分:
竞赛内容:
四至六年级上册学习的内容。
其中基础题占70%,较难题目占30%。
④.具体题型:
b、计算题共30分。
其中口算题每小题1分,共10分;脱式计算6题,每小题5分,共30分。
(含简算题)
③图形与动手操作题2道每题10分。
共20分。
④解决问题《应用题》8题,每小题5分,共40分。
4、组织人员要做好学生安全防范工作,确保活动有序、顺利进行。
七、竞赛办法:
本着重公平公正的原则,开展的竞赛是分年级进行。
八、阅卷要求:
各年级召集人组织本年级老师出哪个年级的试题就阅哪个年级的试卷.
九、奖项设置:
一等奖2名;二等奖5名;三等奖7名。
数学科组
2011年4月2日
五年级数学综合知识竞赛活动方案
为营造浓厚的数学学习氛围,激发学生学习数学的兴趣,培养学生学习数学、应用数学知识的能力,展示学生数学学习成果,经研究,学校决定举行本次五年级数学知识竞赛活动。
一、活动时间、地点:
竞赛时间:
2011年4月22日下午3:
30—4:
30。
竞赛地点:
综合电教室
二、参赛对象:
五年级学生。
三、活动命题要点
1、活动命题要体现难易结合(基础题占50%,难题占40%,挑战题占10%),体现趣味性,体现数学知识和生活实际的紧密联系。
2、活动命题要考验学生的数学思维,检验学生对数学知识技能的迁移和应用能力。
3、出题范围:
五年级上册数学课本上的难题及课外奥赛典型题。
四、奖项设置:
一等奖2名
二等奖5名
三等奖7名
优秀奖若干名。
(不设团体奖)
五、监考人员:
孙枫瑜李燕梅陈小红
六、评卷人员
张王英莫丽娟卢耀芳
数学科组
2011年4月18日
小学数学口算比赛活动实施方案
一、竞赛目的:
为了进一步提高我校学生的口算能力,培养良好的计算习惯,提升学生的创新思维意识,为学生搭建展示、学习、交流的平台,促进学生数感的全面提升,学校决定举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间
10月31日(本周五)下午14:
10~15:
35统一进行全校的竞赛活动。
三、参赛对象:
五年级学生(每班10名)
四、竞赛方式:
本年级交换数学老师制卷、监考、评卷。
五、竞赛内容
各年级数学试题按教学进度编制相应的口算题,要求试题具有一定的灵活性、科学性。
六:
制卷、监考、评卷
制卷:
孙枫瑜李燕梅陈小红
监考:
张王英莫丽娟卢耀芳蔡虹
评卷:
陈进育郑奋莉唐晓华余俊
七、考场、评卷地点:
综合电教室:
15:
05—15:
35。
评卷时间:
15:
55~16:
35。
八、本次活动的要求:
1、制卷要求:
100道口算题。
2、评奖:
每年级评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
3、成绩汇总:
学生竞赛后,教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。
数学科组
2010年10月27日
小学数学口算比赛方案
一、指导思想:
学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
为了进一步提高我校学生的基本计算技能,同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力,从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
同时强化数学基础知识训练,重视平时的常规性口算训练,将开展我校“数学口算比赛”活动,要求学生参与度为100%。
二、比赛规则:
1、数学任课教师准备口算试卷。
2、比赛分两轮进行,第一轮全班进行决出前5名,第二轮各班前5同学参加学校总决赛。
3、学生听老师口令开始答卷,在规定时间内答完题。
4、一分一题,从高分入取名次。
5、对参加总决赛的优秀学生进行奖励。
三、参赛对象:
四年级学生(每班10名)
四、比赛时间:
2011年6月10日
五、比赛地点:
综合电教室
六、奖励办法。
第1、2、3名为一等奖,第4名至第8名为二等奖,第9名至第15名为三等奖。
颁发奖品和奖状。
七、制卷、监考、评卷
制卷:
孙枫瑜李燕梅陈小红
监考:
张王英莫丽娟卢耀芳蔡虹
评卷:
陈进育郑奋莉唐晓华余俊
数学科组
2011年6月7日
小学数学组二年级乘法口诀背诵比赛方案
一、指导思想:
“九九乘法口诀表”是数学学习的基础,背诵乘法口诀表可以为小学生数学学习打下坚实的基础,为了进一步提高我校学生的基本计算技能,同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力,从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
同时强化数学基础知识训练,重视平时的常规性口算训练,将在二年级开展“乘法口诀背诵比赛”活动,要求二年级全体学生参加,数学组所有老师参与组织、测评。
二、比赛规则:
1、准备背诵比赛试卷。
2、比赛分班进行。
3、在5分钟时间之内把乘法口诀完整流利的背诵出来。
4、测评老师依据学生背诵的实际情况予以计分,满分100分。
5、对优秀学生进行奖励。
三、比赛时间:
2011年5月20日
四、比赛地点:
综合电教室
五、奖励办法:
前20名进行表彰奖励,颁发奖品和奖状。
一等奖4名,二等奖6名,三等奖10名。
六、负责人:
组织协调:
吴丽漫
数学科组
2011年5月17日
小学趣味数学活动方案
-
一、活动宗旨:
数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此,训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。
因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号:
“展现数学的美,尽显数字的魅力!
”
三、活动目标:
使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求:
活动主要内容:
数学趣味数字迷。
活动方式:
本次数学趣味活动采用讲座形式进行。
1、对学生进行宣传,了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学
生。
五、活动流程:
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次讲座由黄飞老师主讲。
4、活动时间:
2011年5月6日。
5、活动地点:
综合电教室。
6、同时欢迎没课的老师听课。
7、评奖:
每年级评选出一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。
数学科组
2011年5月4日
小学数学计算能力比赛活动实施方案
计算能力是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。
口算、速算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算、速算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
一、比赛目的。
通过比赛,激发学生对计算学习的兴趣,促进提高学生的口算、速算能力和计算速度,使学生具有必要的、扎实的计算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,淡化笔算,提倡算法多样”的要求。
二、比赛时间。
2011年6月24日(即星期五)下午3:
00-4:
00。
三、比赛地点:
综合电教室
三、比赛对象:
四年级每个班选出10名学生参加。
四、比赛具体要求。
1、各班认真挑选计算能力优秀的学生参加比赛。
2、本次比赛采取单人单座,闭卷答题的形式进行比赛。
3、学生必须按监考老师的安排就座,听口令开始作答,终止时间到,学生听口令立即停笔,学生答卷时间为60分钟。
五、监考老师:
陈进育郑奋莉莫丽娟陈荣英
六、奖项设置:
一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。
数学科组
2011年6月21日
小学数学口算、笔算、估算团体赛活动实施方案
一、指导思想
本次活动目的是为进一步管贯彻新课程标准,提高小学生的计算能力和计算速度,拓展学生解题思路与知识面,培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及竞争意识和竞争能力,调动学生学习数学的积极性。
我校数学科决定组织2011学年度第二学期的口算、笔算、估算竞赛活动。
二、组织领导
活动由教导处组织,数学组组长协调,任课教师充分做好准备工作。
三、竞赛时间
2011年5月27日星期五下午第一节
四、参赛对象
4至6年级全体学生
五、竞赛方式
以班级为单位进行竞赛,各班科任或任课老师监考。
六、竞赛内容
按教学进度编制相应的口算、笔算、估算竞赛题,要求试题要有层次、有适当的题量,具有一定的灵活性、科学性。
试题经教导处审查合格后使用。
七、本次活动的要求
1、题型:
口算、笔算、估算。
2、评分要求:
口算30分,笔算40分,估算30分。
八、评卷教师:
张王英莫丽娟卢耀芳蔡虹吴丽漫
九、评奖方式:
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
数学科组
2011年5月23日
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