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初一生物上册基础知识
初一生物上册基础知识
生物与环境
1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2.生物——有生命的物体叫做生物。
4.生物的主要类群:
植物、动物、微生物
5.生物的生命现象:
(1)生物体有一定的结构
(2)生物体能够由小长大(3)生物体都有新陈代谢作用(4)生物体都有遗传和变异的特性(5)生物体对外界的刺激都能发生一定的反应(6)生物体都能适应环境,也能影响环境
6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
8.生物的生存的基本条件:
营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
生物圈为生物的生存提供了基本条件:
营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
水面150米以下水层中几乎没有植物生存,主要是因为缺少阳光,移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少水。
9.环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响:
光、水、空气、温度等
生物因素:
是指影响某种生物生活的其它生物。
生物因素对生物的影响:
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度。
类型:
森林生态系统(绿色水库之称)、湿地生态系统(地球的肾)、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
地球上的三大生态系统是森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统。
12.生物圈是最大的生态系统。
生物圈包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物生存提供了基本条件:
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
13.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
14生物学与人类的关系:
(1)人类的生存和发展离不开生物,衣食住行都与生物有关
(2)当今世界面临的一些热点问题离不开生物学
15.利用生物高科技的技术有:
试管婴儿,克隆哺乳动物,转基因食品。
16.杂交水稻之父——袁隆平
显微镜的使用:
1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。
2.显微镜使用的注意事项:
(1)取送方法——取送显微镜一定要右手握住镜臂,左手托住镜座。
任何情况下都不允许一只手提着显微镜。
(2)镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内,课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。
镜头脏了,只能用专用的擦镜纸擦拭,擦拭时要顺着一个方向擦。
(3)粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时,一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。
否则有可能砸坏物镜和玻片标本。
(4)转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜,这容易使镜头松动,影响观察效果,应该手指握准转换器的边缘转动。
(5)遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的,
强光时应选用小光圈,弱光时应选用大光圈。
(6)反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。
强光时应使用平面镜,弱光时应使用凹面镜。
(7)计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。
3.使用显微镜的操作步骤
(1)对光——①选择目镜,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
②把较大的光圈对准通光孔
③转动反光镜,从目镜中可看到一白亮的视野
(2)观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母,将其剪下,制成临时玻片标本
②将载玻片放到载物台上通光孔中央
③转动粗准焦螺旋,将物镜靠近载玻片,眼睛要看物镜,以免损坏镜头
④再调节粗准焦螺旋,直到看清物象为止,最后用细准焦螺旋使物象更清晰。
(注意:
显微镜下看到的像是倒像,如果要将周围的物象移至视野中央,应将标本向物象相反的方向移动)
由于在显微镜中看到的是倒像,所以在显微镜中看到字母bdp时,则写在玻片上的字母应该是dpq.
4.判定显微镜视野中污点的位置:
移动载玻片,转动物镜。
5.实验中,换用高倍镜后,视野中的细胞数量减少,视野亮度变暗。
应调节遮光器使用大光圈,调节反光镜使用凹面镜。
7.科学探究的一般方法:
提出问题、作出假设、实验、得出结论
8.假设——假设是对问题的一种可能的解释,虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。
9.实验——实验是验证假设的基本途径,主要包括制定计划、实施计划等方面。
在实施计划时,应根据计划,通过进一步观察、调查或实验,记录一段时间内的实验相关数据的现象。
10.实验变量——实验中可变化的因素。
在实验中,水、光、温度、时间、体积等都可能是实验变量。
在一次实验中,可以有一个变量,也可以有多个变量。
11.对照实验——除了实验变量不同,其他因素都相同。
一般设计为对照组和实验组。
12.在科学探究中,提出问题、作出假设是基础;观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径;推理、判断等是得出结论的重要过程。
13.科学态度:
在科学探究中,要善于与他人交流合作,坚持实事求是,任何时候不能修改实验数据,当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,应大胆的修正原有的知识。
绿色植物的生长需要水和无机盐
1.根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖。
根尖的结构:
根冠、分生区、伸长区、成熟区。
大量根毛使根的表面积增大很多倍,有利于根对水分和无机盐的吸收。
由于成熟区有众多的根毛,所以成熟区是植物根部吸收水分和无机盐的主要部分。
2.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果
3.根的作用是:
①固着植物体,使茎挺立。
②从土壤中吸收水和无机盐,供给植物体生长发育的需要。
4.水对植物的重要性:
(1)水是植物细胞的主要成分
(2)植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与
(3)水有助于维持植物一定的姿态
根是陆生植物吸水的主要器官。
根吸水的主要部位是根尖。
5.根细胞吸水、失水的原理:
当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时,根细胞吸水(打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺)
当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时,根细胞失水(施肥过多引起烧苗)
6.细胞吸水或失水主要决定于细胞周围水溶液的浓度与细胞液浓度的大小。
当周围水溶液的浓度比细胞液的浓度小时,细胞就吸水;反之,细胞就失水。
因此,放在清水中的萝卜吸水、涨大;放在浓盐水里的萝卜失水、皱缩。
7.导管是植物体内输送水分和无机盐的通道。
一般情况下,根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大,土壤里的水分就会渗入到根毛细胞里,再向表皮以内的细胞逐步渗入,最后进入导管。
同时土壤里的无机盐也被植物吸收进入导管。
8.植物的根在吸收水分的同时也吸收溶解在水中的无机盐
9.无土栽培:
根据植物生长所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。
10.无土栽培的培养液中,最主要的成分是水。
11.无机盐是植物生长不可缺少的物质,其中,需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。
它们被称为植物营养的“三要素”。
12.氮肥能促进叶浓绿茂盛,缺氮肥叶色发黄;磷肥促进根系发达,缺磷肥新根少,生长缓慢。
钾肥促进茎杆粗壮,缺钾肥植株不高,叶边似火烧,生长不旺。
绿色植物的光合作用
1.光合作用:
概念:
在自然条件下,绿色植物利用太阳提供的光能,在叶绿体中把二氧化碳和水转变成贮存能量的淀粉等有机物,同时把光能转变为化学能储藏在所合成的有机物里,并释放出氧气,这个过程叫光合作用。
光
公式:
二氧化碳+水有机物+氧气
叶绿体
条件:
光照
光合作用场所:
叶绿体
原料:
二氧化碳和水
产物:
有机物和氧气
2.绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。
在叶绿体中含有能吸收光能的色素,最主要的是叶绿素,叶绿素使植物呈现绿色,叶绿素的形成必需光照。
如:
蒜苗的叶子上端是绿色,而埋在土里的部分是白色的,这是因为蒜苗上端含有叶绿素,而土里部分不含有叶绿素,这说明叶绿素在光下才能形成。
3.二氧化碳被称为大棚中的“气肥”。
4.绿色植物光合作用的发现:
17世纪,范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。
(光合作用需要水)
18世纪,普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子,而且植物可以释放出氧气。
(光合作用需要二氧化碳,产生氧气)
近代科学家研究发现,只有在有光的条件下,绿色植物才能进行光合作用
(光合作用需要光)
5.叶是光合作用的主要器官。
叶绿体是光合作用的场所。
6.叶片的结构:
表皮、叶肉、叶脉。
7.叶片是绿色的原因:
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体,叶绿体中又含有绿色的叶绿素。
叶绿体中的叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因。
8.叶绿素的功能:
吸收光能,为光合作用提供能量。
9在一定强度的光照下,植物才能进行光合作用,制造有机物。
光是植物进行光合作用的能量来源
10.叶绿素只有在光下才能形成(叶绿素的形成需要光)
11.叶绿素在一定条件下分解:
温度低,光照强度不足,叶片老化(出现黄色叶片)
12.实验:
光合作用产生淀粉
暗处理的原因:
使实验用植物叶片中的淀粉除去,从而使实验结果更可靠。
(被转移或消耗)
部分遮光原因:
使有光和无光的部分形成对照。
(两面遮光)
酒精脱色原因:
使用酒精将叶绿素融去,便于显色和观察。
脱色至叶片呈黄白色停止
如衣服上染上了草汁,应用酒精清洗。
实验步骤:
(1)暗处理,一昼夜
(2)叶片部分遮光后光照3~4小时
(3)酒精脱色至叶片呈黄白色。
隔水加热。
(4)清洗叶片,滴加碘液。
(5)显色。
没有遮光的部分变蓝。
被遮光的部分不变色。
13淀粉遇碘,在有水的条件下变蓝色。
14.实验:
光合作用产生氧气
验证生成气体为氧气:
用带火星的木条迅速插入试管内,细木条能够重新燃烧起来
15.氧气能够助燃,支持燃烧。
16实验:
光合作用需要二氧化碳
17.植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。
只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。
18..利用光合作用原理增产:
(1)延长光照时间
(2)提高环境温度(3)及时灌溉(4)增加二氧化碳浓度
12.植树节——3月12日(1979)
营养物质
1.食物中的营养成分主要包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。
其中糖类、脂肪、蛋白质是人体不可缺少的营养物质,被称为“三大产热营养素”。
其中,糖类是人体最主要的能源物质,脂肪是人体内的储备能源物质。
2.无机盐在人体内含量很少,但作用很大。
如:
儿童缺少钙,易患佝偻病,维生素D可以促进人体对钙的吸收,所以为了促进骨骼的发育,除了给儿童补充钙和磷外,还要补充维生素D。
3.大部分维生素人体自身不能合成,必须从食物中摄取。
夜盲症——缺少维生素A.,坏血病——缺少维生素C,脚气病——缺少维生素B1
口角炎、皮炎——缺少维生素B2,佝偻病——缺少钙和维生素D
4.食物的消化是在消化系统完成。
消化系统是由消化道和消化腺组成。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。
其中唾液腺分泌唾液淀粉酶,可以在口腔内分解淀粉。
胃腺分泌胃蛋白酶,可以将蛋白质初步分解成多肽。
肝脏是最大的腺体,分泌胆汁,胆汁不含消化酶,有乳化脂肪作用。
胰腺分泌的胰液里含有可以分解蛋白质、糖类和脂肪的酶。
肠腺分泌的肠液里含有可以分解蛋白质、糖类和脂肪的酶。
5.肠液和胰液消化液含最多种类酶。
6.在酶的作用下,糖类可分解成葡萄糖,蛋白质分解成氨基酸、脂肪分解成甘油和脂肪酸。
7.糖类的分解的部位是口腔和小肠,蛋白质分解的部位是胃和小肠,脂肪分解的部位是小肠。
8.吸收:
口腔和食道没有吸收功能,
胃可以吸收少量的水和无机盐,如酒。
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分的水、无机盐和维生素。
大肠吸收少量的水、无机盐和部分
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