八年级地理人教版教案第一章 第二节 中国的人口.docx
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八年级地理人教版教案第一章第二节中国的人口
张湾中心学校课时教案
备课时间:
主备教师:
l刘知函修改教师:
领导签名:
【课题名称】第一章第二节人口
【教学内容】主要讲了我国是世界上人口最多的国家、人口的增长和人口的空间分布状态及带来的影响。
【教学目标】
知识与技能:
1.知道我国是世界上人口最多的国家学会读“中国人口增长示意图
2.学会读“中国人口分布图”,知道我国黑河——腾冲人口地理分界线,并比较此线东部和西部在面积、人口数量和人口密度方面的地区差异,从而分析我国人口分布的特点。
过程与方法:
1.会调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料,绘制人口增长曲线图,并分析其变化特点。
2.通过阅读有关数据和图表,知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
情感态度与价值观:
初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源条件相适应,提高对我国人口政策的认识,树立正确的人口观。
【教学重点】1.我国人口的基本国情:
人口基数大,增长快‘分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。
2.我国人口的基本国策:
实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质。
3.人口资源环境的关系:
人口数量的增长,人口的分布必须与经济的发展及资源、环境的承载能力相适应,控制人口数量与提高人口素质并举,树立正确的人客观,才能真正实现可持续发展。
【教学难点】分析我国人口基本国情、人口问题以及人口国策。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教学准备】多媒体课件、教学投影片、教学挂图等
【教学过程】
一、情境导入
教师活动
学生活动
同学们,众所周知,人类是地球的主人。
目前,全世界约70亿人口,其中人口最多的国家又是我们中国,今天,就让我们感知这个人口第一大国。
激发兴趣,进入学习状态
二、学习新知
教师活动
学生活动
1.板书课题并提问:
我国第六次人口普查总人口达到多少亿?
居世界第几位?
2.引导学生体会。
假如每个中国人手牵手站在赤道上多少圈?
3.讲述:
自古以来我国就是世界的人口大国。
我国人口的增长,经历了一个漫长的历史过程。
(1)从1578年到1949年,人口增加了几亿?
用了多少年?
说明了这段世界中国人口增长有何特点?
(2)从1949年到2000年,人口增加了几亿?
用了多少年?
说明了这段世界中国人口增长有何特点?
4、我国人口数量过多,增长过快会产生哪些负面影响?
请学生观看录像,思考人口增长过快带来的问题。
5、如何才能解决好这个问题呢?
6、探究:
实行计划生育有哪些好处?
为控制人口数量,还要什么不仅强调要提高人口素质?
7、我国人口分布情况如何呢?
请学生阅读“中国人口的分布”图后回答
(1)分析我国东西部总体上有什么
不同。
(2)在图中找到黑龙江的黑河到云南的腾冲这条直线?
为什么?
8、请学生阅读第14页活动,根据人口密度的计算方法和图1.15图,比较江苏和青海的人口密度。
1.看课文第11页的第一段,回答:
人口总数达到13.40亿,居世界第一。
2.计算、讨论:
约10圈
3.计算、探究、回答:
4、观看、思考、讨论、回答:
5、思考回答:
实行计划生育
6、思考讨论回答
7、读图计算并回答
8、读图查数据,计算、比较
三、收获总结
教师活动
学生活动
通过这一节课的学习,同学们应明确我国人口众多,人口增长快,分布不均以及带来的人口问题,明确国家基本国策,树立正确的人口观。
认真听教师小结,树立正确的人生观。
四、课堂检测
1.下列叙述中,因我国人口数量过多而带来的负面影响是
A.劳动力短缺B.兵源不足
C.人口老龄化严重D.住房紧张,就业困难
2.人口密度最小的省级行政单位是A青B宁C.新D.藏
(材料)西藏自治区简称“藏”,位于我国西南边疆,青藏高原西南部。
全区面积约为123万平方千米,人口为252万,有藏、汉、门巴、珞巴、回等民族。
据材料回答以下小题
3.西藏自治区在预测人口发展时,应重点考虑的指标是
A.人口的出生率B.人口的死亡率C.人口的机械增长D.人口的自然增长4.近年来,我国人口老龄化加快的原因是
A.人口的自然增长率下降B.医疗水平的提高
C.农村人口比重的下降D.向城市迁移的人口数量增多。
五、布置作业
1、《地理填充图册》P9-11页
2、《全能长江学案》P7-10页
六、板书设计
中国的人口
一、数量世界第一
2000年12.95亿
二、增长速度较快
新中国成立以来人口增长快的主要原因
三、我国的人口政策
1、我国人口的突出特点:
人口基数大,增长速度快
2、我国人口增长的趋势:
持续增长
3、基本国策:
实行计划生育
4.基本内容:
控制人口数量,提高人口质量
四、分布不均:
1、我国人口地理分布特点:
东南多,西北少
2、农村、城镇人口分布的特点:
农村人口多,但大量向城市迁移
【教后反思】
按此教学设计进行教学,能基本完成教学任务,且达到预期的效果。
但精讲内容较多,导致上课节奏过于快,学生巩固练习时间偏少。
此外,学生长时间自学或练习,上课气氛比较沉闷;且学生自学速度不一,常出现大部分学生已完成,在等一小部分学生的情况,上课时效性不高,下次可改用分散学、分散教的方式,即展示一个目标,指导学法后,学生针对这一目标的相关内容进行自学,再精讲这样的顺序展开教学,可以避免上述情况的发生,达到更好的效果。
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