二年级心理健康安全教育教案.docx

二年级心理健康安全教育教案.docx

《二年级心理健康安全教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级心理健康安全教育教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级心理健康安全教育教案

安全教育第一课 认识交通标志

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：

红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

心理健康第一课我也愿当班干部

（一）[档案馆]（3~5分钟）

　　教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：

为什么王宁会选自己“

（二）[咨询台]（10~`12分钟）

　　1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。

那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

　　2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？

　　通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

　　3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

　　激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。

　　4．教师总结：

你真是一个有责任心的人啊！

　　（三）[活动区]（18~20分钟）

　　1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。

　　2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。

　　3．推选4名同学参加班上的竞选。

　　4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

　　（四）[实践园]（3-4分钟）

　　1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

　　2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？

请大家认真填写课内表格。

安全教育第二课 认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程

一、导入

1、同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

    这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

分为两组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

心理健康第二课上学前的准备

（一）[档案馆]（4-6分钟）

　　出示课件：

《快开学了……》

　　快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。

开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

　　1．教师：

暑假快结束了，苗苗同学在做什么？

侈赞同他的做法吗？

上学前，你是怎么准备的？

出示投影。

　　2．即将开学了，侈准备好了吗？

如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！

”。

　　A快开学了，还和父母在外地旅游。

（）

　　B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。

（）

　　C暑假作业还有一大半没做完。

（）

　　D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。

（）

　　E希望暑假继续延长，继续玩下去。

（）

　　F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。

（）

　　J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。

（）

　　H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。

（）

　　学生对应自己的实际情况做出自我判断。

　　3．教师总结：

如果你有上面的情况，请赶快改正。

如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

　　（三）[活动区]（16-18分钟）

　　1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

　　2．教师出示“拾贝园”的纸板。

　　3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

　　4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

　　5．教师摄像，同学播放。

　　6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

　　7．教师总结：

为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

　　（四）[实践园]（6-8分钟）

　　1．学生自行设计课堂剧的角色。

　　2．学生自秆设计课堂剧的情节。

　　3．出示课堂剧简介投影。

　　4．学生自荐表演。

　　5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

安全教育第三课 用电安全

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了  擦手。

等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

心理健康第三课爸妈，我能行！

（一）[档案馆]（6-8分钟）

　　1．读一读《小丽的故事》。

　　2．看图引导归纳：

　　A．小丽为什么会自卑？

　　B．小丽为什么会高兴？

（二）[咨询台]（8-10分钟）

　　1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

　　教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

　　2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？

/

　　A．同桌讨论。

　　B．全班共同交流。

　　（三）[活动区]（8-10分钟）

　　1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。

　　2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

　　3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

　　（四）[实践园]（10-12分钟）

　　1．记者采访

　　面对全班同学进行采访。

根据记者的提问，你会说些什么？

同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

　　2．读儿歌

　　教师总结：

同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：

“爸妈，我能行！

”

安全教育第四课上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。

今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？

对，它写的都是我们小朋友上学的事。

那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：

（出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是爸爸妈妈自己开车送的。

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？

离学校远吗？

（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？

请你简单介绍一下吧。

5、师：

我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？

（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！

）看谁观察得仔细、画得清楚。

（三）评一评

1、在小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（四）议一议

1、过渡：

那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？

你是怎么想的?

（指生回答）

4、你做过这样的事吗？

（勾起学生的回忆，对照，剖析自己。

）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：

上学路上不玩耍。

心理健康第四课我能帮助他

（一）[档案馆]（4-6分钟）

　　1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图