济南市春秋版八年级上学期期中语文试题II卷.docx
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济南市春秋版八年级上学期期中语文试题II卷
济南市2020年(春秋版)八年级上学期期中语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.选出下列文学常识表述有误的一项()
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从东周到春秋时期的诗歌305篇,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分。
B.欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又自号六一居士,宋代文学家,“唐宋八大家”之一。
C.古代文人表述自己的志向和情操时,往往不采用直白的方式,而是以物为喻,写的比较含蓄,这叫做“托物言志”。
《爱莲说》就是托物言志的名文,文字优美,意味源长。
D.(史记》作者是西汉的史学家司马迁用毕生的精力写出的一部纪传体通史,鲁迅赞誉它是“史家之绝唱,无韵之离骚”。
二、基础知识综合
阅读下面的文字,完成下面小题。
说理总是让人看到思考的力量。
陶行知在①《创造宣言》中强调教育是创造,生活太凡单调而不能创造,只是懒惰者之遁词:
毕淑敏自省,为自己的精神修建小屋,盛放爱恨②、事业和自身,只有这样才能让我们的精神大厦________(chù)立:
顾颉刚告诫我们要保有怀疑态度,不能________(mò)守前人的旧说:
鲁迅先生说中国人没有失掉自信力,因为有社会“脊梁”在前________(pū)后继地战斗:
利哈乔夫认为搜集那些关于行为举止的③“道德箴言”并没有用,培养优雅风度的基础其实是一种关照态度即④——时时刻刻要记住个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。
2.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。
(1)________(chù)立
(2)________(mò)守 (3)前________(pū)后继
3.给语段中加点的字选择正确的读音。
(1)盛放________(A.chéng B.shèng)
(2)箴言________(A.jiān B.zhēn)
4.语段中划横线的标点使用不正确的项是()
A.①
B.②
C.③
D.④
三、现代文阅读
5.阅读下文,回答问题。
邵华良——渡江支前立功劳
蒋同明
①1949年4月21日夜,滂沱大雨下得让人睁不开眼睛,安庆长江江面一时间突然炮吼枪鸣、万船竞渡,解放军第二野战军第五兵团第十七军在大渡口强渡长江,并一举成功。
肥东支前第一团紧随其后,乘风破浪,跨越长江。
解放军登岸后即紧追仓皇逃跑的国民党部队,他们猛打猛冲,前仆后继,顾不上吃饭和休息。
担架队员个个气喘吁吁,扛着空担架跟随部队前进。
②邵华良的任务,是边行军边解决全连100多人的吃饭问题。
进入石台、绩溪山区后,沿途村庄稀少,即使遇上几户人家,也因听信谣传,躲得不见踪影。
在绩溪山区的一个夜晚,有人实在饿得招架不住,从一个财主家箩筐里找到几个黄澄澄的大油果。
一位医生说是山果,并带头尝了一口,觉得又香又甜,口感很好。
于是,几个人就把果子分吃了。
当邵华良叫大伙开饭时,几位吃山果的队员全部头晕目眩、呕吐不止。
后来才知道,这是桐树上结的桐油果,吃了易中毒。
那位医生中毒最严重,第二天行军时,成了第一位被担架队抬着走的病员。
③山路崎岖,云遮雾绕。
解放军一边轻装前进,一边翻山越涧抄近道,欲用双脚超过敌人汽车轮。
这时,部分担架员改做运输员,用担架抬着弹药器械随军行动。
头一月,几乎天天风雨相伴,白天冒雨行军,浑身湿透,夜晚宿营,架柴烤衣。
偶尔遇上好天气,敌机就来跟踪侦察、扔炸弹、低空扫射。
夜晚敌机发射的照明弹将天空照得如同白昼。
支前队伍中,有少数意志薄弱者,悄悄地不辞而別,开了小差。
作为预备党员的邵华良,既要解决全连的生活问题,还要照顾其他队员,他鼓励大家咬紧牙关,坚持到底就是胜利。
④随着部队越来越深入南方,粮草供应越来越困难。
荒山野岭,人烟稀少,很难满足过境大军的需求。
邵华良走东家串西家,找村长问保长,人家只认银元,邵华良拿出早已准备好的银元购买;人家没有大米只有稻谷,担架队员就自己打开水碓舂米。
队员们大部分都是农村庄稼汉,舂米做饭,个个是行家里手。
至于蔬菜供应,在兵荒马乱之际,有钱无货,能搞点儿盐水泡饭即为奢侈生活了。
⑤5月上旬,部队进入皖浙交界的高山峡谷,困难接踵而至。
尤其是要攀越拦路虎摩天岭,上山15里,峭壁丛林,下山15里,悬崖荆棘。
邵华良身背行军餐具带头爬山,大谢村刘玉林紧随其后,肩扛一箱足有100公斤重的机枪子弹,下山后,两人都累得坐在地上起不来。
5月中旬,支前队伍经浙江转至江西玉山,解放军第十七军后勤部首长带来汽车,将担架团的弹药器械等辎重装车运走。
至此,第一民工团完成渡江支前的光荣任务。
(有删改)
(1)请你分析本文的切人点。
(2)“安庆长江江面一时间突然炮吼枪鸣、万船竞渡,解放军第二野战军第五兵团第十七军在大渡口强渡长江,并一举成功”中的加点字“竞”和“强”有着怎样的表达效果?
(3)作为记述渡江战役的文章,这篇文章以__________为写作顺序;在表达方式上,以________为主。
(4)写作时,选择事例(选材)需要围绕表达的重点,强调其某一方面的特点。
《人民解放军百万大军横渡长江》一文所选择的材料,都突出了解放军渡江战役之顺利,而本文所选材料则突出了战斗过程中所遇到的重重困难。
两文作者从不同的角度选材,分别有什么作用?
(5)毛泽东笔下的人民解放军具有什么样的特点?
本文中的邵华良具有什么样的特点?
(6)读完本文后,你能从中找到人民解放军百万大军横渡国民党军所谓的“固若金汤”的长江防线时所向披靡的原因吗?
阅读下面的选文,完成问题。
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
6.选文中先后写道“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”,这里“流出的泪”是指()
A.伤感愧疚的泪
B.伤心悲痛的泪
C.离别忧伤的泪
D.感激动情的泪
7.选段中写父亲的外貌,先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”,对其用意理解不正确的一项是()
A.因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思。
B.家景惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境闲顿。
C.着力刻画父亲的生活方式古板。
D.黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。
8.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对作者这样写的主要原因理解最确切的一项是()
A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象,父亲的老境颓唐、心情忧郁、爱子真挚等,都可通过“背影”真切地表现出来。
C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文的感情基调形成明显的对照。
9.这段文字详细描写父亲买橘子时的背影的主要目的,有下面几种理解,其中最恰当的两项是()
A.为了刻画、突出父亲的形象。
B.这段描写说明父亲对儿子特别溺爱,不大放心。
C.父亲的“背影”是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。
D.“背影”深刻地刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,儿子对此感受特别深。
E.“背影”反映了父子之间的深厚感情。
阅读《萝卜干的滋味》,完成下面的小题。
萝卜干的滋味
林老师:
请您原谅一个终日忙于家事的主妇,她以这封信代替了本应亲往的礼貌拜访。
一切都缘于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干,我简单地讲给您听。
这件事发生已有多久,我不知道,我发现则才有三天。
三天前,我初次发现振亚带回的饭盒中有一块萝卜干时,并未惊奇,我以为那是午饭时同学们互尝菜味交换来的。
但当第二天,饭盒的残羹中又是干巴巴的萝卜干时,我不免生疑,因而仔细看了两眼,这才发现垫在萝卜干底下的,是一小堆粗糙的籼米剩饭,我们家向来是吃经过碾拣加工的粳米的,因此我知道这里面一定有缘故。
同时我又发现这个看似相同的铝制饭盒还有不同之处:
我们的饭盒,盒盖边沿曾被不慎磕凹了一小处。
这个饭盒连同里面的饭菜,显然不是振亚早晨带去的,但是我没有对振亚说什么。
第三天,就是昨天早上,我装进饭盒一块炸排骨,我在有意等待这事的发展。
果然,振亚带回的饭盒中,没有啃剩的骨头,却仍是干瘪的萝卜干。
而且奇怪的是,我们自己的饭盒又换回来了。
我相信这不是偶然的错误,而是有计划的行动,有人在干着偷天换日的勾当。
这是出于某一个人的行动,他所作所为,无非是想攫取我儿的营养,怎能不让做母亲的我痛心!
林老师,您或许知道,我们并非富有之家,我的丈夫靠微薄的薪水养活一家,因此在每天给他们父子俩的饭盒里,无论装入的是一块排骨、一颗鸡蛋或者一只鸡腿,我都会想到它来之不易。
它是为了丈夫的辛勤、儿子的发育,靠我的节俭才勉强做到的。
所以我不客气地跟您说,我们是经不起这样被人偷取的。
我也知道,在您的教育之下,是不可能发生这类事情的,但事实摆在这里,又有什么办法。
为了我儿的营养,我只好求您费费心,查明是哪个偷天换日的聪明孩子干的。
萝卜干偶尔吃一次是香的,但是天天吃,顿顿吃,您想想是什么滋味。
怪不得那个孩子想出这样巧妙的办法,那臭烘烘的萝卜干,他早就吃够了!
为了您调查的方便,我想告诉您,今天早上当着振亚的面,我在饭盒里装进了一个大肉丸,您可以看看,到底是哪个今天要倒霉的孩子在吃这个大肉丸。
敬祝
教安
朱夏荔媛上
朱太太:
工友送进您的来信时,我刚在饭厅里坐定,四十多个孩子正窸窸窣窣地吃着各自的午饭,我却停箸展读来函。
我以怀疑的心情打开您的信,却以快乐的心情读完它,现在我以无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那“贼”了,您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。
我纳闷儿了三天不能猜透的事情,因为您的来信而获解决,这怎能不叫我轻松愉快呢!
就是在我执笔给您写信的这当儿,激动的情绪仍持续着,因为有一张真挚可爱的小脸深印于我的心上,为了这些纯真的孩子,我也愿意终身献身儿童教育!
我先告诉您三天来的情形,再讲我是怎样捉到那“小贼”的。
这里吃饭的情形您或许早已知道,孩子们每天早晨到学校后,便先把各人的饭盒送到厨房去,交给大师傅老赵,他便放进大蒸笼。
午间各人到厨房去取蒸热的饭盒,厨房旁边是一间大饭厅,大家都在那里吃午饭。
我也不例外,一向是陪着孩子们吃的。
三天前吃午饭时,当我正举箸,刘毅军站了起来,他说:
“老师,有人拿错了我的饭盒,这……这不是我的。
”我抬头望去,可不是,饭盒打开来,横躺在热腾腾的粳米饭上的,是一只香喷喷的红烧鸡腿,我知道那确实不会是刘毅军的。
我便对同学们说:
“是谁拿错了饭盒?
是谁带了有鸡腿的饭?
”
等了几分钟,也没有人来认换。
也难怪,饭盒的大小样式几乎都是相同的,而且家里给装了什么菜,孩子们知道的也不多。
既然没有人来认领,只好叫刘毅军吃了再说。
毅军津津有味地吃着鸡腿,十分高兴。
不是我看不起刘毅军,无父的孤儿,靠寡母穿针引线替人缝补度日,如果不是有人拿错了,他哪儿摸得着鸡腿吃呀!
可是第二天,同样的情形又发生了,我也不免奇怪,这是怎么一回事。
当刘毅军打开饭盒,又惊奇地喊着有人拿错了的时候,同学们都停下筷子围到毅军的面前看。
今天换了,是一块炸排骨。
我问毅军自己带的是什么菜,他很难为情地说:
“只有一些萝卜干,老师!
”
我对同学们说:
“看看谁拿错了饭盒,炸排骨换萝卜干可不划算!
”同学们听了哗然,却仍无人来认领。
我虽也觉有趣好笑,却不免纳闷儿起来。
刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。
今天,当我们正为那个像小皮球一样大的肉丸惊疑时,您的信来了。
我在未打开信时曾对毅军开玩笑说:
“这是上帝的意旨,你吃吧!
”
说到萝卜干,我实在还应当把一些情形说给您听:
刘毅军的母亲,在我去做家庭访问的时候,她并不避穷,很坦白地对我说,一日三餐的筹措是如何艰难,所以,她要我善为教育她的独子毅军。
这一点,毅军倒从未使人失望。
当毅军的母亲和我畅谈家常的时候,她家的院子里,正晾着一篮篮萝卜干。
指着那些被吹满尘土的萝卜干,她对我说:
“老师您看,我晾了许多萝卜,可也不是花钱买来的,附近有一家菜园,种了许多萝卜,当人家拔萝卜的时候,我就赶了去,把人家扔掉不要的萝卜头、萝卜根、坏了心的、脱了皮的,通通拾了来。
我再挑拣一遍,晒晒腌腌,可以够我们娘儿俩吃些日子的。
”
朱太太,您问我萝卜干吃多了是什么滋味,我想毅军的母亲吃着它的时候,当觉其味无限辛酸。
就是毅军,在他长大以后,回忆起他嚼萝卜干的童年时代,也该有不少的感触。
我跟您扯得太远了,让我们再回到饭厅里去。
我读完您的信,停箸良久不能自已。
我草草吃完饭,顺着饭厅巡视一番。
走到那个长着圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前,我停下了,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚,急忙用筷子把饭盒里的萝卜干塞到籼米饭底下。
我却在他旁边的空位子上坐下来,侧着头在他耳旁悄声问道:
“萝卜干的滋味怎么样?
”他先是一惊,随后竟装着若无其事地回答我:
“很甜,老师!
”很甜!
我站起身来,回味着他这句话,想着您的来信,不由得抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声,有人跟出来了。
“林老师!
”我回头站定,是小红圆脸,他气喘吁吁地跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘毅军的家里实在很穷,他天天吃白饭配萝卜干,所以……”
我的个子已经很矮,站在我面前的这个小男孩还比我低半头,他的胸襟却是如此辽阔无边!
写到这儿,您已经全部明白了吧。
您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,我捉到了,正是令郎朱振亚自己!
我当时点头示意答应了振亚的请求,见他结实的小身影走回饭厅,我才无限激动地回到自己的房里。
我一边用毛巾擦脸一边想,这萝卜干到底是什么滋味?
它实在是包含着人生的各种滋味,要看什么人在什么境遇下吃它。
我又想,虽在如此纷乱的人间,善良的本性却并未从我们的孩子身上失去,这是多么令人喜悦的事情。
我不断地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油嘴,却擦的是眼睛。
哟,真奇怪!
我原是满心的高兴,为何却流泪?
当您看完了这封信,打算怎样处理这件事呢?
您会原谅“偷天换日”的孩子吗?
我倒要为我的学生向您求情了!
此复并祝
快乐
林××上
(作者:
林海音,有删改)
10.按事情发展先后顺序梳理文章的情节:
①——振亚妈妈来信,要求调查“换饭事件”——②——林老师回信,解说换饭真相
11.按照事情发展的顺序来安排情节,与本文用信件往来的方式来安排情节相比,哪一个效果更好?
为什么?
12.对“萝卜干的滋味”,不同的人有不同的感受,请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。
13.请从下面任选一句,结合语境说说你的理解。
⑴现在我以无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那“贼”了,您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。
⑵我不断地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油嘴,却擦的是眼睛。
哟,真奇怪!
我原是满心的高兴,为何却流泪?
四、对比阅读
比较阅读下面两篇文言文,回答问题。
(甲)崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
(张岱《湖心亭看雪》)
(乙)从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。
午刻入昭庆①,茶毕,即棹小舟入湖。
山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫;才一举头,已不觉目酣神醉,此时欲下一语描写不得,大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。
余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。
晚同子公渡净寺④,觅阿宾旧住僧房。
取道由六桥、岳坟、石径塘而归。
草草领略,未及遍赏。
次早得陶石篑帖子,至十九日,石篑兄弟同学佛人王静虚至,湖山好友,一时凑集矣。
(袁宏道《初至西湖记》)
注释:
①昭庆:
指西湖北岸的昭庆寺。
②东阿王:
曹植。
③洛神:
洛水的女神。
曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。
④净寺:
即西湖南岸的净慈寺。
14.解释下面句中加点词语的意思。
(1)上下一白
(2)余挐一小舟
(3)从武林门而西
(4)取道由六桥、岳坟、石径塘而归
15.用“/”给下面句子断(断两处)
即棹小舟入湖
16.翻译下面句子。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
17.(甲)文写赏雪,却写到与金陵人饮酒的场面,主要表达作者“_______”之乐;(乙)文中“湖山好友,一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的“_______”之情。
18.(甲)(乙)两文写景各具特色,请结合具体内容各选择一个方面加以赏析。
五、句子默写
19.默写
①我寄愁心与明月,____________________。
②夜发清溪向三峡,____________________。
③____________________,崔九堂前几度闻。
④乡书何处达?
_________________________。
⑤_____________________,险躁则不能治性。
⑥正是江南好风景,____________________。
⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:
______________________,____________________。
六、诗歌鉴赏
20.阅读下面这首诗,完成小题。
渭城曲①
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
注释:
①这是一首送别的名曲。
一题作《送元二使安西》。
(1)诗的前两句点明了送别的时令是:
______,景物是:
______和______ ,这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。
(2)本首诗歌表达了诗人怎样的情感?
七、名著阅读
根据要求完成小题。
21.班上开展“昆虫和它的天敌”探究活动,请你从《昆虫记》中列举3组昆虫及其天敌。
第一组:
第二组:
第三组:
示例:
第四组:
螳螂和蝗虫
22.请你以“虫虫英雄”为题,对《昆虫记》中的某一个昆虫进行简单介绍。
(100-120字)
八、作文
23.以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。
不少于600字。
要求:
①写作时以记叙为主,综合运用其他表达方式;②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
参考答案
一、选择题
1、
二、基础知识综合
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、对比阅读
1、
五、句子默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 济南市 春秋 年级 学期 期中 语文试题 II