新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案.docx
- 文档编号:4222333
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:34.21KB
新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案.docx
《新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案
新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
1.读文段,做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(1)蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的?
在文中用横线画出来。
(2)从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足?
把文中相关的句子画上波浪线。
(3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗?
理由是什么?
【答案】
(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(3)喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(3)喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【点评】
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读下文,回答问题
船底鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yìn)。
鮣的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以,人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。
然后,再寻找一条新“船”,继续前进。
一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。
这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。
鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
(1)写出下列各词的反义词。
前进——________ 短暂一一________ 附近——________
(2)联系上下文理解词语的意思。
良机:
________ 周游:
________
(3)在文中横线上填上合适的关联词。
鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
(4)鮣乘的“船”指的是________。
鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指________。
(5)在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是________。
【答案】
(1)后退
;长久
;遥远
(2)很好的机会
;到四周游玩
(3)不仅;而且
(4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底
;大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
(5)不仅省力气。
而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
前进——前;向前行进;向前发展进步。
短暂一一时间短;持续时间很有限的;转瞬即逝的。
附近——靠近,离某地不远的。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
良机:
很好的机会。
周游:
到四周游玩。
(3)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是递进关系。
故选“不仅……而且……”;
(4)、(5)考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。
鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。
在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是不仅省力气。
而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
故答案为:
(1)后退 长久 遥远
(2)良机:
很好的机会。
周游:
到四周游玩。
(3)不仅……而且……
(4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
(5)不仅省力气。
而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(4)、(5)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
3.课内阅读。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
(1)写出下列词语的近义词。
如果——________ 突然——________
(2)“他们关了门做功课。
”这里的“他们”指的是谁?
(3)作者觉得这些花朵在哪里上学?
你的想法呢?
【答案】
(1)假如;忽然
(2)那些花朵。
(3)在地下的学校里上学。
我觉得他们在草地里上学。
【解析】【分析】
(1)本题考查对近义词的辨析能力。
近义词是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可。
(2)本题考查学生对原文内容中人称代词的理解。
人称代词具体指的是谁要结合前后文去理解。
课文中写到“那些花朵是在地下的学校里上学”,紧接着写“他们”关了门做功课 ,很明显“他们”指的是那些花朵。
(3)本题考查学生对课文内容的理解,同时也考查了学生的思维拓展。
联系上下文,认真阅读。
然后按照这个思路展开想象。
故答案为:
(1)假如、忽然
(2)那些花朵。
(3)在地下的学校里上学。
我觉得他们在草地里上学
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出进一次就容易了。
平时要注意多积累,增加词汇量。
(2)、(3)此类题都是对课文内容知识的考查,一定要熟悉课文,结合题目边读边思考。
4.课内赏析阁。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
(1)写出选段中表现“窗外安静”的句子。
(2)“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着”写出了________,也衬托出了________。
(3)这所民族小学给你留下了怎样的印象?
【答案】
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)猴子的可爱;同学们读书读得认真投入
(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
【解析】【分析】
(1) 本题考查对课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)本题依旧考查的是课文的理解能力,解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,然后体会语句中的含义。
山林的朋友指的是猴子,猴子好奇的听课写出了它们的可爱,从侧面也衬托出了同学们读书读得认真投入。
(3)本题要在理解课文的基础上,整体感知文章内容,把自己读后最真实的感受表达出来。
答案合理即可。
故答案为:
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)猴子的可爱;同学们读书读得认真投入
(3)这里的孩子虽然来自不同的民族,但是他们读书都很认真,他们相处得十分融洽。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)理解课文内容的而基础上,体会语句的含义,品味语言的表达艺术。
(3)此类题答案不做要求,合理即可,但要结合课文内容实际谈谈自己的感受。
5.课外阅读。
__________
有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉,我则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。
开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。
慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。
只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。
那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。
她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。
正因为她缠得牢,攀得紧,所以风吹雨打她也不会掉下来。
我爱牵牛花。
(1)写出文中的一个比喻句。
这句话把________比作________。
(2)分别写出第2、3自然段的中心句。
(3)作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花________的精神,抒发自己________的感情。
(4)给短文取个题目,写在文前的横线上。
(5)你喜欢什么花?
你能给大家简单介绍一下这种花吗?
试着写一写吧!
【答案】
(1)那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
花索;彩带
(2)乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。
(3)坚忍不拔;爱牵牛花
(4)我爱牵牛花
(5)略
【解析】【分析】
(1)本题是对比喻修辞手法的考查。
比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句由本体(被比喻的事物)、喻词、和喻体组成。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
在对比喻句有了了解之后就要仔细阅读短文。
(2)本题是对段落中心句的考查,中心句在段落中处于中心地位,它在段落中起主导作用。
一般在段落中的句首或句末,起总结引领作用。
第2、3自然段的中心句都是其每段的第一句话。
(3)本题考查的是对短文的理解和对思想感情的体会,再熟读课文的基础上,把握文章结构,感受文章内容。
短文在结构上前后照应,表达了作者对牵牛花的喜爱之情,内容着重写了牵牛花坚韧不拔往上爬的精神。
(4)本题是给短文拟写题目,首先要对短文中心内容有一定了解,然后进行概括凝练。
(5)本题结合自己的日常生活观察,介绍自己喜欢的花,叙述要有条理,且要表达自己的喜爱之情。
故答案为:
(1)那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
花索、彩带
(2)乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。
(3)坚忍不拔、爱牵牛花
(4)我爱牵牛花
(5)略
【点评】
(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(2)考查学生掌握中心句的方法并运用。
(3)本题是对短文内容的理解和掌握。
仔细读短文,认真领会作者的感情,就不难填出答案。
(4)本题考查对学生对短文题目的拟写,学会用凝练的语言概括中心内容。
(5)本题答案不一,但要结合生活实际,在平时的生活中要细心留意周围的事物,养成仔细观察的好习惯。
6.阅读课文片段,完成练习。
就在那几天,人们开始打猎了,树林里来了很多猎人,里面还有百发百中的神枪手。
哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。
一个枪法很准的猎人经过那里,听见树丛中传来咕咕的叫声,就举枪瞄准,“砰!
砰!
”连开了两枪。
幸好没打中。
子弹擦过小狗的耳边,就像连环画里画的那样。
小狗拔腿就跑。
它很诧异:
那个猎人准是发疯了,竟然对狗开枪!
狗跑啊,跑啊……
(1)用波浪线画出选文中说明“百发百中”的句子。
(2)“那个猎人准是发疯了,竟然对狗开枪!
”“竟然”可以用________(居然 果然 突然)来代替,让人有一种________的感觉。
A.理所当然 B.不出所料 C.出乎意料
(3)课文为小狗设汁了三种结局,这三种结局分别会带来的后果是:
第一种________;第二种________;第三种________。
A.过于平常,安于现状,比较保守
B.迷失了自我
C.找对老师,找到自己真正的位置
(4)我读了这篇课文,感受到了这只不会叫的狗是________的狗。
( )
A. 愚蠢、不求上进
B. 聪明、勤奋
C. 好吃懒做
【答案】
(1)哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。
(2)居然;C
(3)B;A;C
(4)B
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后结合选项判断。
(3)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展,也就是故事将会朝着什么方向发展。
解答时结合选项判断。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。
(2)居然、C
(3)BAC
(4)B
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力
7.阅读课文片段,完成练习。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
(1)在横线上填上恰当的词语。
________的叶丛 ________的水泥道 ________地排列 ________地歌唱
(2)根据选文内容填空。
①每一片法国梧桐树的落叶像________,表现出“我”对梧桐落叶的________;一双棕红色的小雨靴像________,体现了“我”________的心情。
②读画线句子,句中“小心地”“________”体现出“我”对大自然的热爱之情。
(3)从哪里可以看出门前水泥道的美?
下列说法正确的一项是( )
A. 水泥道上有很多的小鸟。
B. “我”可以在上面穿小雨靴。
C. 水泥道上有很多的落叶。
(4)你上学时,会路过怎样的道路呢?
观察下边的图片,发挥想象,写出几个词语和一个句子来。
【答案】
(1)金黄;美丽;规则;愉快
(2)一个盒色的小巴掌;喜爱;两只棕红色的小鸟;愉快;仔细地
(3)C
(4)词语:
阳光明媚,秋高气爽
句子:
略
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”和“修饰词语+地+动词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)看图写话要通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,并能够用上恰当的语言。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
写话的字数没有限制,只要能把故事写完整就可以。
但要写完整。
故答案为:
(1)金黄、美丽、规则、愉快
(2)一个盒色的小巴掌、喜爱、两只棕红色的小鸟、愉快、仔细地
(3)C
(4)词语:
阳光明媚,秋高气爽。
句子:
略
【点评】
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)主要考查学生看图写话的能力。
发挥合理的想象,运用流畅的语言,写出了图画所展现的中心内容。
8.阅读短文,完成练习。
记杨必(节选)
杨锋
我在家时专管阿必睡午觉(jué jiào)。
她表示要好,尽(jìn jǐn)力做乖孩子。
她乖乖地躺在摇篮里,乖乖地闭上眼,一动都不动,让我唱着催眠歌摇她睡。
我把学校里学的催眠歌都唱遍了,以为她已入睡,停止了摇和唱。
她睁开眼,笑嘻嘻地“点戏”说:
“再唱《摇篮曲》。
”原来她一直在品评,选中(zhōng zhóng)了她最喜爱的歌。
我火了,沉下脸说:
“快睡!
”阿必觉(jué jiào)得我太凶了,乖乖地又闭上了眼。
我只好耐心再唱。
她往往假装睡着,过好一会儿才睁眼。
有时大家戏问阿必,某人对她怎么凶。
例如:
“三姐姐怎么凶?
”
“这是‘田’字啊!
”(三姐教她识字)
“绎姐怎么凶?
”
“快睡!
”
阿必能逼真地模仿我们的声音语调。
“二伯伯(二姑母)怎么凶?
”
“着得里一记!
”(打一下)
她形容二姑母暴躁地打她一下,也非常得(dé děi)神。
(有删改)
(1)给选文中划线的字选择正确的读音。
睡午觉________(jué jiào) 尽________(jìn jǐn)力
选中________(zhōng zhóng) 觉________(jué jiào)得
得________(dé děi)神
(2)我会照样子写词语。
笑嘻嘻、________、________、________、________
(3)给划线的字选择正确的解释填到横线上。
A.物体燃烧时所发的光和焰 B.形容紧急 C.比喻发怒 D.形容红色
①海娃知道这情报十万火急,得赶快送出去。
________
②我火了,沉下脸说:
“快睡!
”________
③早晨,火红的太阳从东方升起。
________
④小女孩在火光中看见了慈爱的奶奶。
________
(4)请根据短文内容,选择意思正确的句子是( )
A. “我”以为阿必睡着了,便停止了摇和唱。
B. “我”一直很有耐心地哄阿必睡午觉。
C. 阿必能逼真地模仿别人的声音语调。
D. 虽然阿必表示要尽力做乖孩子,可是却不听话,“我们”都不喜欢她。
(5)请用横线画出选文中运用语言描写的句子:
________。
从这些句子中,我们能体会到阿必是一个________的孩子。
和司马光比起来,我更喜欢________,因为________。
【答案】
(1)jiào;jìn;zhóng;jué;dé
(2)慢吞吞;笑哈哈;气冲冲;胖乎乎
(3)B;C;D;A
(4)A,C
(5)她睁开眼,笑嘻嘻地“点戏”说:
“再唱《摇篮曲》。
”我火了。
沉下脸说:
“快睡!
”“三姐姐怎么凶?
”“这是‘田’字啊!
”“绛姐怎么凶?
”“快睡!
”“二伯伯(二姑母)怎么凶?
”“着得里一记!
”;聪明又淘气;略;略
【解析】
【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“凉丝丝”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
(3)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:
(1)jiào、jìn、zhóng、jué、dé
(2)慢吞吞、笑哈哈、气冲冲、胖乎乎
(3)①B;②C;③A;④D
(4)AC
(5)她睁开眼,笑嘻嘻地“点戏”说:
“再唱《摇篮曲》。
”我火了。
沉下脸说:
“快睡!
”“三姐姐怎么凶?
”“这是‘田’字啊!
”“绛姐怎么凶?
”“快睡!
”“二伯伯(二姑母)怎么凶?
”“着得里一记!
”;聪明又淘气;略;略
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一一对号入座。
(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(5)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
9.阅读绘本故事,完成练习。
彩虹色的花
早春的一天,在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。
花儿跟太阳打招呼:
“终于见到你了!
真高兴呀,我想跟每个人分享我的快乐!
”
过了几天,有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过,它告诉彩虹色的花:
“我想去奶奶家,可是雪融化了,原野中间有一个很大的水洼,我不知道该怎么过去。
”
彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁:
“你可以用来当船划过去哦!
”
又过了几天,一只蜥蜴经过,它告诉彩虹色的花:
“我想去参加宴会,可是没有合适的衣服,怎么办呢?
”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣,当作披风,衬在绿色的蜥蜴身上,威风极了!
……
(有删改)
(1)你喜欢彩虹色的花吗?
请结合故事内容说说理由。
(2)展开想象,还有谁会遇到困难?
彩虹色的花会怎么帮助它?
【答案】
(1)喜欢。
因为彩虹色的花是一种乐于助人的花,它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。
(2)有一天,一只小老鼠经过,它呼哧呼哧地喘着气。
彩虹色的花和小老鼠交谈起来,才得知是因为天气又闷又热,小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了!
彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣,让小老鼠绑在尾巴上,变成扇子扁风,小老鼠顿时舒服多了!
【解析】【分析】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新部编人教版 三年级 上册 语文 课外阅读 练习题 精选 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)