最新人教版初中物理九年级优生测试试题及质量分析.docx
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最新人教版初中物理九年级优生测试试题及质量分析
部分学生优生测试物理质量分析
技术铺垫——难度与区分度
1.难度(P)的计算
难度是指正确答案的比例或百分比。
P越大表示试题越简单,P越小表示试题越难。
-----0.4-----0.7-----
难中易
2.区分度(D)的计算
先将分数由高到低排序,
前27﹪的为高分组,算出高分组难度P1,
后27﹪的为低分组,算出低分组的难度P2,
D=P1-P2
D越大表示试题区分能力越强
-----0.2-----0.3-----0.4-----
差中良优
九年级
1、试题分析——必会知识点和核心能力
9.下列关于内能的说法正确的是
A.物体吸热,温度一定升高,内能一定增加
B.物体温度升高,不一定吸收热量,但内能一定增加
C.物体放热,温度一定降低,内能一定减小
D.物体温度降低,一定放出热量,但内能不一定减小
考查:
内能概念(影响内能的因素、改变内能的方式、晶体熔化或沸腾内能增大而温度不变)
主要错误原因:
D误认为温度降低一定放出热量,忽视了物体对外做功内能减少温度降低
有3人空选
10.如图所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图,其中属于利用机械能转化内能的冲程是
A.
B.
C.
D.
考查:
四冲程汽油机及其能量转化
主要错误原因:
C没有看清题意,或不能根据气门、活塞状态判断哪一个图是压缩冲程
反思:
难度0.89很易区分度0.22说明有不少的物理成绩较好的学生也做错了
11.如图所示,甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,用金属杆将甲、乙连接起来的瞬间,下列说法正确的是
甲
乙
A.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从乙到甲
B.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从乙到甲
C.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从甲到乙
D.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从甲到乙
考查:
电流方向的规定与电荷的移动
主要错误原因:
B不知道自由电子的电性,没有在图中标记关键信息而选反了选项
12.举重比赛有甲、乙、丙三个裁判,其中甲为主裁判,乙和丙为副裁判。
若裁判认定杠铃已被举起,就按一下自己前面的按钮。
要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己前面的按钮时,指示杠铃被举起的灯泡L才亮。
以下符合这一要求的电路是
ABCD
考查:
简单电路的设计
主要错误原因:
甲和丙开关位置错误,对关键信息没有读懂。
13.如图所示电路中,闭合开关S后小灯泡不发光,电压表有示数,则电路发生故障的原因
A.一定是灯L短路B.可能是灯L断路
C.可能是灯L断路或电阻R短路D.可能是灯L短路或电阻R断路
考查:
利用电流表、电压表示数判断电路故障
主要错误原因:
C对串联电阻短路时灯泡电流电压的表现没有判断能力,解题停留于记忆
14.如图甲所示电路中,当闭合开关后,两只电压表的指针偏转均如图乙所示,则电阻R1和R2两端的电压分别为
A.7.5V、1.5VB.1.5V、7.5VC.6V、1.5VD.1.5V、6V
考查:
电压表的测量
主要错误原因:
对电压表同时与电阻、电源并联时,电压表不测电源部分电压的知识没有掌握
甲乙
14题图15题图
15.如图所示电路中,电源电压不变,开关闭合后,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,下列说法正确的是
A.电路的总电阻变大B.电流表的示数都变小
C.电压表的示数变大D.电灯亮度变亮
考查:
并联电路中一条支路电阻变化不影响另一条支路的电流;并联总电阻等于总电压/电流
主要错误原因:
D误以为一条支路电流变小,这条支路的电流有部分移到另一条支路中去了,受“水流”前概念影响。
16.我市体育中考中利用“坐位体前屈测试仪”对学生进行身体柔韧性测试。
测试者向前推动滑块,滑块被推动的距离越大,仪器的示数就越大。
小明同学设计了四种电路(如图)模拟测试,并要求电路中滑动变阻器的滑片向右滑动时,电表示数增大。
其中符合要求的电路是
考查:
滑动变阻器的作用、串联电路分压特点、并联电路分流特点
主要错误原因:
并联电路中,误以为一条支路电流减少,减少的部分电流跑到了另一支路中。
受水流前概念、或简单类比导致的错误认识。
17.如图甲所示电路,电源电压保持不变,当闭合开关S,调节滑动变阻器阻值从最大变到最小,两个电阻的“U﹣I”关系图象如图乙所示。
则下列判断正确的是
甲乙
A.电源电压为10V
B.定值电阻R1的阻值为20Ω
C.滑动变阻器R2的阻值变化范围为0~10Ω
D.变阻器滑片在中点时,电流表示数为0.3A
考查:
滑动变阻器的作用、串联电路分压特点、根据U-I图象获取关键数据计算电阻
主要错误原因:
不能根据U-I图象获取关键数据
18.用电压为220V的电源向远处某工地的一盏标着“PZ220﹣100”的电灯供电,小明通过电能表和钟表测得灯泡消耗的实际功率为90W。
则导线消耗的功率
A.大于10WB.等于10WC.小于10WD.不能确定
考查:
实际电功率与额定电功率,推导能力
主要错误原因:
没有分析清楚灯泡实际功率变小的原因,忽视了“向远处”提示信息,导线过长不能忽略导线自身电阻。
19.小灯泡L的额定电压为3V,它的I﹣U图象如图甲所示,把小灯泡接入如图乙所示的电路中,先将滑动变阻器的滑片P移至B端,闭合开关S,电压表示数为1.5V;再将滑片P向左移动直到电压表示数为3V。
已知电源电压恒定,滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω2A”。
下列说法中错误的是
甲乙
A.电源电压为4.5V
B.小灯泡的额定功率为1.5W
C.小灯泡正常发光时,滑动变阻器接入电路的阻值为3Ω
D.小灯泡正常发光时,滑动变阻器消耗的电功率为2.5W
考查:
根据I-U获取信息、欧姆定律、电功率,综合能力
主要错误原因:
不能根据U-I图象获取关键数据,不能“先将滑动变阻器的滑片P移至B端,闭合开关S”与滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω2A”结合起来
20.图所示的电路中a、b、c为三只电表(电压表或电流表),闭合开关S,标有“3V3W”的灯泡L1正常发光,标有“6V3W”的灯泡L2虽然放光但较暗。
若不考虑温度对灯丝电阻的影响,下列说法正确的是
A.电表a为电流表,且示数为1.5A
B.电表b为电压表,且示数为3V
C.灯泡L2的实际功率为0.75W
D.两个灯泡的总功率为4.5W
考查:
电路分析、欧姆定律、电功率,综合能力
主要错误原因:
不能分析、综合题中所给条件而正确判断两个灯泡的连接方式
2、非选择题(本题包括12小题,共60分)
21.(5分)如图是“比较水和食用油吸热升温特点”的实验装置。
(1)水和食用油吸热的多少是通过来反映的。
(2)关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是。
(填字母)
A.采用相同规格的电加热器B.烧杯中分别装入相同体积的水和食用油
C.使用相同的烧杯
考查:
比热容实验中衡量吸热多少的方法、控制哪些变量
错误原因:
对实验原理、方法不理解
(3)若实验探究记录数据如表:
(4)
次数
液体
质量
m/g
初温
t0/℃
末温
t1/℃
升高的温度
Δt/℃
加热时间
t/min
1
食用油
50
24
36
12
2
2
食用油
50
25
49
24
4
3
水
50
24
48
24
8
4
水
100
25
49
24
16
①比较(选填序号)可以得出,质量相等的同种物质,升高的温度越高,吸收的热量越多。
②比较3、4两次实验,可以得出的实验结论是。
③比较2、3两次实验数据,可以计算出食用油的比热容为。
考查:
比热容实验中控制哪些变量、得出结论、比热容的计算
主要错误原因:
对实验原理、方法不理解,不能利用的相同质量水、油升高相同温度时的吸热倍数关系计算油的比热容。
反思:
此题为期中考试题的变式,区分度为0.2左右,反映出部分优生对期中考试中暴露出的错误没有纠正。
22.(4分)如图甲是城市道路旁边的太阳能路灯,它由太阳能电池板、控制器、24V的蓄电池组、额定电压3.7V的LED发光二极管、灯杆及灯具外壳组成。
它的结构示意图如图乙,工作时能量流程图如图丙。
甲乙丙
(1)白天,太阳能电池板的能量转化情况是;晚上,蓄电池的能量转化情况是。
(2)为使LED发光二极管正常工作,应将几个LED发光二极管(选填“串联”或“并联”)才能安全使用。
(3)如图乙所示,晚上控制开关S与(选填“a”或“b”)触点接触。
考查:
太阳能路灯的能量转化,尤其是太阳能电池板的能量转化
主要错误原因:
对太阳能路灯的结构组成、各部分作用不清楚,停留于记忆、机械答题层面
反思:
挖出学生错误的原因,才能真正纠正学生的错误;单一的讲解方式效果并不理想。
23.(3分)如上图,电源电压保持不变,电阻R1=R2=R3=10Ω。
要使R2、R3并联,应闭合关,此时电流表的示数为I1;要使R1、R2串联,开关S1、S2应(填“断开”或“闭合”),此时电流表的示数为I2。
则I1︰I2=。
考查:
用开关改变串并联电路、串并联电路分析、欧姆定律
主要错误原因:
对R1局部短路认识不清,不会进行含字母的比值计算
24.(5分)在测量小灯泡电阻的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,图甲是未连接完整的实验电路。
甲乙
(1)请用笔画线代替导线,将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大)。
考查:
伏安法测量电路的连接(滑动变阻器改变电流)
主要错误原因:
题意记反了(需要在图中标记重点信息),不会根据滑片方向与电流大小关系接滑变
(2)闭合开关后,缓慢移动滑动变阻器的滑片P。
当电压表的示数如图乙所示时,其读数为_______V,电流表示示数为0.18A,则此时灯泡的电阻是Ω。
(3)实验时闭合开关,两表均有示数,若将小灯泡从灯座中取走,电压表_____示数,电流表____示数(两空均选填“有”或“无”)。
考查:
伏安法测电阻阻值的计算、电路故障(断路)时相关电表的特征
主要错误原因:
不理解伏安法测电阻原理、不能识别取走灯泡就是断路、不会推断电路故障(断路)时相关电表的特征
25.(3分)在测量小灯泡电阻的实验中,改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制了如图所示的I﹣U图象(选填“a”、“b”或“c”),其形状特点是。
根据图象推知,小灯泡在其两端电压为0时的电阻为Ω。
考查:
灯丝I-U图象
主要错误原因:
第一空,不能辨别灯丝电阻随温度变大的I-U图象;第二空,不能根据题意描述I-U图象形状特点,机械地回答I-U图象特点“灯丝电阻随温度升高变大”;第三空,没有真正理解电阻是导体本身的属性,不知道灯丝在电压很低、温度变化很小时相当于定值电阻
26.(4分)某同学观察到他家里的电能表如图所示。
电能表上标识的“10(40)A”表示该电能表的为10A、为40A,他家同时工作的用电器的总功率不能超过W。
1kWh=J。
考查:
电能表表盘上的常用参数含义
主要错误原因:
没有理解“10(40)A”的含义,没有记住kWh与J之间的倍数关系
反思:
难度0.71偏易区分度0.14弱说明有不少的物理成绩较好的学生也做错了
27.(10分)如图甲所示为某电热饮水机电路原理图,当开关S闭合时,饮水机处于加热状态,当S断开时,处于保温状态。
从其说明书上的收集到的信息如下表。
为了测量它加热时的实际功率,小明断开家中其它所有用电器,只将该饮水机接入家庭电路,闭合开关S,测得水箱装满时水从20℃升高到100℃所用时间为15分钟,同时观察到家中标有“3000imp/kwh”字样的电能表指示灯闪烁了600次。
热水箱容量
2L
额定电压
220V
加热时的额定功率
880W
甲
根据以上信息,求:
甲
(1)加热电阻R1的阻值(不考虑温度对阻值的影响);
(2)饮水机的实际电功率;
(3)假设给R1、R2安装一个“三刀四档”滑动式调温开关如下图,开关处于“3”档时,用图中字母表示电路的发热功率。
(“三刀”即AB、CD、EF三个金属滑片,只能同时并排向左或向右滑动,使开关处于“1”、“2”、“3”、“4”档中的某一档位上。
)
乙
考查:
根据额定电压、额定功率计算电阻
主要错误原因:
78%的学生没有必要的文字说明——加热时只有R1接入电路;不能从题目中找到解题所需关键数据:
考查:
利用电能表“3000imp/kwh”计算消耗电能、计算电功率
主要错误原因:
不能从题目中找到解题所需关键数据,计算错误
考查:
建立物理模型能力、电路分析能力
主要错误原因:
不能理解题目意思,不能依据题目意思建立相应物理模型,电路分析错误,串联电阻总功率计算错误。
3、学生知识点掌握情况分析示例(各位老师的分析重点)
姓名
学校
班号
物理
总分
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
.1
.2
21
.3
22
23
24
.1
24
.2
.3
25
26
27
.1
27
.2
27
.3
内能概念
四冲程汽油机及其能量转化
电流方向的规定与电荷的移动
简单电路的设计
利用电流表、电压表示数判断电路故障
电压表的测量
并联电路中一条支路电阻变化不影响另一条支路的电流;并联总电阻等于总电压/电流
滑动变阻器的作用、串联电路分压特点、并联电路分流特点
滑动变阻器的作用、串联电路分压特点、根据U-I图象获取关键数据计算电阻
实际电功率与额定电功率,推导能力
根据I-U获取信息、欧姆定律、电功率,综合能力
电路分析、欧姆定律、电功率,综合能力
比热容实验中衡量吸热多少的方法、控制哪些变量
比热容实验中控制哪些变量、得出结论、比热容的计算
太阳能路灯的能量转化,尤其是太阳能电池板的能量转化
用开关改变串并联电路、串并联电路分析、欧姆定律
伏安法测量电路的连接(滑动变阻器改变电流)
伏安法测电阻阻值的计算、电路故障(断路)时相关电表的特征
灯丝I-U图象
电能表表盘上的常用参数含义
根据额定电压、额定功率计算电阻
利用电能表“3000imp/kwh”计算消耗电能、计算电功率
建立物理模型能力、电路分析能力
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
3分
2分
3分
4分
3分
1分
4分
3分
4分
3分
4分
3分
何杨
二中
02
40
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
1
1
4
1
3
2
钱思怡
三中
06
48
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
3
2
3
1
4
2
3
2
刘顺利
23名
金中
02
54
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
1
1
4
2
3
2
思考:
是什么原因导致了优生不优?
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- 新人 初中 物理 九年级 优生 测试 试题 质量 分析
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