北师大版四年级语文上册第十单元教案.docx
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北师大版四年级语文上册第十单元教案
北师大版四年级语文上册第十单元教案
一、周学习内容:
《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》,语天地中安排了搜集与积累、口语交际、阅读于习作等语实践活动,紧扣主题让学生了解金钱所包含的化内涵。
二、周学习重难点:
1生字:
一类字27个、二类字9个、多音字2个。
2积累:
▲“把字句”与“被字句”的呼唤。
▲按事情发展顺序记叙的方法。
▲在语境中理解重点词句,体会人物心理活动。
▲积累有关金钱的名言警句。
三、作:
①描写第五套人民币20元券背面的风景名胜。
②写一写人民币正面的图案。
③续写第96页的内容。
四、周学科融合:
▲人民币的发展。
▲认识每一套人民币的组成。
四、周学情分析:
独生子女对金钱的认识仅仅是使用和拥有,不知道珍惜每一分钱,不会合理利用每一分钱,更不会想钱的之不易,树立正确的金钱观是很重要的。
散落的钞票授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
这一篇根据真实事编写的记叙,记叙了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事,赞扬了拾金不昧的品质。
学法
教师导法
理清脉络自主学习
学生学法
自学交流发表看法
学习目标
1理解目标:
▲明白事发生的起因经过结果。
▲品读描写立明神态、语言、动作句。
▲理解立明和我没有吃到麦当劳,也没买到《丁丁历险记》,依然很高兴的心理。
▲懂得拾金不昧,谴责见利忘义。
2积累目标:
▲训练概括能力,总结段意,概括中心。
▲继续学习按事情发展顺序叙述的方法。
▲学习缩写。
3生字目标:
票麦贵拎捧昧
嚷捡踩躺塞
学习重点
1初读感知点:
▲自由朗读,找出事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2细读感悟点:
▲立明需要钱吗,他怎样做了?
▲立明怎样智取壮汉?
“一脸木然”与“一脸尴尬”反映了壮汉怎样的心理。
▲“那个人接过钱数,手都在发抖。
”说说失主此时的心情。
▲众人的行为让你明白了什么?
3能力训练点:
▲继续感知按事情发展先后顺序介绍的写作方法。
▲练习概括段意与中心思想。
▲在句子中理解重点次的方法。
▲借环境衬托人物心情。
4拓展延伸点:
▲用100个左右的字缩写这个故事,从中挑选出最关键的几个词语。
板书设计
散落列车启动
散落的钞票捡钱不约而同真诚互爱
还钱千恩万谢
后反思
毽子里的铜钱授时间:
周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
通过回忆几十年前一位卖烤薯的老人送两个烤薯给我吃的事,刻画了一位慈祥、谦卑的老人形象,表达了我对老人的怀念和感激之情。
学法
教师导法
自主合作交流
学生学法
交流学习结果
学习目标
1理解目标:
▲从表层意义与深层意义两方面理解“毽子里的铜钱”对我和老人的重要性。
▲明白二婶这个人物的刻画在中起到的作用。
▲体会“我”的心理活动,读相应的句子。
2积累目标:
▲倒叙的写作方法。
▲继续练习概括。
3生字目标:
毽烤薯烘
崭驼佝偻
学习重点
1初读感知点:
▲自由朗读。
▲初步概括主要内容
2细读感悟点:
▲分析老人的性格为人,并从中找到具有说服力的依据。
▲绘制出“我”的心理变化图,分析这种心理产生的原因。
▲讨论二婶这一人物的塑造在中的作用。
▲老人没有接受我的铜钱是因为什么?
老人接纳我的什么“心意”?
温暖心中的是两个热乎乎的烤薯吗?
你怎么理解。
3能力训练点:
▲倒叙的写作方法。
▲概括的中心内容。
4拓展延伸点:
▲用倒叙的方法口述一事。
板书设计
吃薯善良
每回想起买薯不给足淳朴
撕毽子送铜钱关爱
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- 北师大 四年级 语文 上册 第十 单元 教案