10篇新部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案.docx
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10篇新部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案
【10篇】新部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案
1.读片段,再结合全文做练习。
“等等,老屋!
”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:
“哦,是小蜘蛛啊。
。
”
(1)在文中的横线上填上恰当的句子。
(2)老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛,体现了老屋________的精神。
(3)老屋会倒吗?
你预测的依据是什么?
【答案】
(1)好吧,我就再站一会儿
(2)乐于助人
(3)示例:
老屋不会倒,因为老屋愿意继续帮助别人。
【解析】【分析】
(1)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。
(2)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(3)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为:
(1)好吧,我就再站一会儿
(2)乐于助人
(3)老屋不会倒,因为老屋愿意继续帮助别人。
【点评】
(1)此题考查补写省略的内容的能力。
(2)本题考查评价分析人物品质。
(3)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
2.课内阅读,回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好,云层渐渐变厚,到了下午时风吹得更急,不久开始有闪电,打雷,下大雨。
小女孩的妈妈很担心,她担心小女孩被打雷吓着,甚至被雷打到。
雨下得越来越大,闪电像一把锐利的剑刺破天空,小女孩的妈妈赶紧开着她的车,沿着上学的路线去找小女孩,她看到自己的小女儿一个人走在街上,每次闪电时,小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久,妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说:
“你在做什么啊?
”
女儿说:
“上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!
”
(1)给多音字组词。
露lòu________ 相xiāng________
lù________ xiàng________
(2)给短文加个小标题。
(3)找出文中的比喻句。
(4)小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么?
(5)找出符合短文意思的句子
A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时,小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时,都要抬头望望天空,并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑,她认为是上帝在给她照相。
【答案】
(1)露面;相信;露水;相片
(2)单纯的喜悦
(3)闪电像一把锐利的剑刺破天空。
(4)担心女儿被打雷吓着,甚至担心被雷打到。
(5)C,D
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
(2)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读作品有关内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)露面、相信、露水、相片。
(2)单纯的喜悦。
(3)闪电像一把锐利的剑刺破天空。
(4)担心女儿被打雷吓着,甚至担心她被雷打到。
(5)CD。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
3.读下面的文段,完成练习。
①敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:
“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿说:
“我同意撤走部分伤员。
至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。
”部长恳求说:
“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!
”白求恩说:
“谢谢师长的关心。
可是,手术台是医生的阵地。
②战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?
部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。
”白求恩低下头,继续给伤员做手术。
(1)联系上下文解释文中划线的词语。
沉思:
________
(2)将文中画横线的句子②换个说法,意思不变。
(3)画线的句子①在文中的作用是( )。
(多选)
A. 表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神
B. 说明战斗很激烈,白求恩大夫和战友们处在危险之中
C. 说明在恶劣的环境下,白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术,他心里只想着救护病人,完全不顾自己的安危
(4)白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么?
( )(单选)
A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人,应该转移到安全的地方。
B. 白求恩大夫十分劳累不愿意转移。
C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。
【答案】
(1)深思。
(2)战士们没有离开他们的阵地,我也不能离开自己的阵地。
(3)A,B,C
(4)C
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)深思。
(2)战士们没有离开他们的阵地,我也不能离开自己的阵地。
(3)ABC
(4)C
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
(3)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
4.读下面的文段,完成练习。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。
(甲)有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
(乙)初夏,按树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
(丙)凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在( )。
②小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像( ),树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)将下列短语正确地填入文中的括号里。
(填序号)
A.一顶顶撑开的绿绒大伞
B.一片片红云中
(2)“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了( )。
A. 小城赏花的人很多
B. 小城的凤凰树很多
C. 凤凰花争奇斗艳,争相怒放
(3)第①②③段分别是围绕哪句话写的?
请画上波浪线。
(4)文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的?
(填序号)
甲句:
________ 乙句:
________ 丙句:
________
A.树的香味浓 B.树开花热闹 C.树的种类多
(5)第④段在全文中的作用是( )。
(填序号)
A. 总结全文 B. 启示下文
【答案】
(1)B;A
(2)C
(3)第①段:
小城里每一个庭院都栽了很多树。
第②段:
小城的公园更美。
第③段;小城的街道也美。
(4)C;A;B
(5)A
【解析】【分析】
(1)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文及选项,正确理解词义。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
每段话的中心句在段首。
(4)本题主要考查对句子的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读句子,然后结合选项加以判断。
(5)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
故答案为:
(1)A;
(2)C;
(3)第①段:
小城里每一个庭院都栽了很多树。
第②段:
小城的公园更美。
第③段;小城的街道也美。
(4)C、A、B;(5)A
【点评】
(1)此题主要考查了语句衔接,结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境及选项或查字典理解词义。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)这道题主要考查对句子的理解能力。
(5)本题考查文段在文中的作用。
5.给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子,叫司马光。
有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。
司马光没有惊慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。
缸里的水流了出来,掉进缸里的小朋友得救了。
(1)我们学的《司马光》这篇课文是一篇( )
A. 古诗
B. 童话
C. 古文
(2)跟所给文段相比,我们所学课文的特点是( )
A. 课文简短,但表达不清。
B. 虽然有些难理解,但是语言生动、内涵丰富。
C. 两篇文章一样生动有趣,易于理解。
【答案】
(1)C
(2)B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)C;
(2)B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
6.阅读短文。
完成练习。
我家的小院充满了生机与活力,让人流连忘返。
小院的西面是花圃,一年四季花开不断。
其中,唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉,大人们在这里看报。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香气。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子的南面是一片碧绿的小菜园。
园里种着黄瓜、茄子、西红柿,还种着绿油油的青菜。
一眼看去,真惹人喜爱。
(1)本段中有两个形容“绿”的词语,分别是:
________和________。
(2)“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香气。
”这句话写出了( )
A. 葡萄长得多,有时香气会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
B. 葡萄不但长得多,而且香气使人陶醉。
(3)本段有________句话,第二到第九句是按________(A.方位顺序 B.时间顺序)写的。
小院西面是________,北面有个________,院子东面种着________,南面是________。
其中写得最多、最详细的是________。
(4)本段是围绕哪一句话写的?
请用横线画出来。
(5)仿照本文的写作顺序,写一写你喜欢的地方,如我家的阳台、我家的客厅……
【答案】
(1)碧绿;绿油油
(2)B
(3)10;A;花圃;葡萄架;白杨;小菜园;葡萄架
(4)我家的小院充满了生机与活力.让人流连忘返。
(5)略
【解析】【分析】
(1)本题考查分类掌握词语的能力。
带着问题细读读短文就能找到答案。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
(5)本题旨在考查学生的表达能力,仿照仿照本文的写作顺序,将自己观察时的思法、提出的问题用合适的语言表达出来,要求句式相似,能做到内容设计合情合理,语意连贯即可。
故答案为:
(1)碧绿、绿油油
(2)B
(3)10、A、花圃、葡萄架、白杨、小菜园、葡萄架
(4)我家的小院充满了生机与活力.让人流连忘返。
(5)略
【点评】
(1)本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(2)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(3)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(5)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
7.阅读短文,完成练习。
秋雨
看,家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的,到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨,清凉晶莹,珍珠似的,且是一阵阵的,反倒使人觉得它多情。
它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停,太阳却从云层中钻出来了。
霎时,天空闪烁着璀璨的光芒,太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。
红的,黄的,绿的,蓝的……多美啊!
抬头望去,天上的雨仿佛是节日的礼花,绚丽缤纷,而这些礼花很快落到了地上,没了。
渐渐地,礼花越来越小,最后终于没有了。
啊,雨停了。
这时候,你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气,吸一口,你就会觉得凉爽异常。
天上的雨停了,路两边白杨树上还在滴答,雨点像一颗颗明珠,在阳光下闪闪发光。
我使劲摇门口的那棵白杨树,“哗哗”,好凉啊!
一颗颗明珠,被我摇下,落在脸上、身上、脖子里,倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀!
那美丽晶莹的雨滴,那绚烂娇艳的礼花,那璀璨动人的明珠。
(1)运用联系上下文的方法理解划线词语,并写出它的近义词。
霎时——________ 绚丽缤纷——________
(2)用波浪线画出短文中说明秋天的雨“璀璨动人”的语句。
(3)下列句子中为比喻句的一项是( )
A. 门前的积水也像小溪流淌似的。
B. 太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。
C. 天上的雨仿佛是节日的礼花。
(4)短文围绕秋雨写了两种时候的景色,分别是________和________。
这些语句中,你感到有趣的是:
________。
(摘录一句)
【答案】
(1)一刹那;五彩缤纷
(2)秋天的雨,清凉晶莹,珍珠似的
雨点像一颗颗明珠,在阳光下闪闪发光。
(3)C
(4)下雨时;雨停后;略
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
霎时:
极短的时间,片刻。
绚丽缤纷:
繁多而杂乱的样子。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
A:
不是比喻的修辞手法,没有喻体。
B:
把“太阳、雨滴”当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
C:
把“天上的雨”比作“节日的礼花”是比喻。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:
(1)一刹那、五彩缤纷
(2)秋天的雨,清凉晶莹,珍珠似的。
雨点像一颗颗明珠,在阳光下闪闪发光。
(3)C
(4)下雨时、雨停后、略
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
8.课外阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四肢很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺保护自己,还用它来搬东西呢!
夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
(1)根据短文内容填空。
刺猬的头________,眼睛和耳朵________,牙齿________,门牙________。
它的四肢________,跑起来很快。
它的爪子________、________。
它浑身长满了________。
(2)短文是围绕哪句话来写的?
(3)找出短文中的一个比喻句,并出来,这句话把________比作________。
(4)你喜欢哪种小动物?
请你简单介绍一下它的外形特点。
【答案】
(1)尖尖的;很小;锋利;特别长;很短;锐利;有力;硬刺
(2)刺猬是一种有趣的小动物。
(3)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
刺猬身上的硬刺;钢针
(4)略
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子,文章的段落就是围绕中心句写的。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)要抓住动物的特征写。
所谓特征就是同其他物体有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者留下深刻的印象;状物要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。
不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;状物过程中要进行合理的联想,抒发自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的动物写生动,写形象;状物要描写物体的大小,形状,颜色,质地,做到写什么,像什么。
故答案为:
(1)尖尖的、很小、锋利、特别长、很短、锐利、有力、硬刺
(2)刺猬是一种有趣的小动物。
(3)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
刺猬身上的硬刺;钢针
(4)略
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)注意内容具体,结构清晰。
9.课内阅读。
“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?
主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:
“哦,是老母鸡啊。
好吧,我就再站二十一天。
”
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:
“叽叽,谢谢!
”
老屋说:
“再见!
好了,我到了倒下的时候了!
”
(1)这是老屋第________次做好事。
(2)老母鸡提出了什么要求?
请你在选文中写出相关句子。
(3)老屋有没有答应老母鸡的请求?
这说明了什么?
【答案】
(1)二
(2)“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?
主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
(3)老屋答应了老母鸡的请求。
这说明老屋心地善良、乐于助人。
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)二
(2)“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?
主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
(3)老屋答应了老母鸡的请求。
这说明老屋心地善良、乐于助人。
【点评】
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
10.课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗?
你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗?
你听过雪花飘落的声音吗?
也许你会说:
“这都是想象的,我怎么能听出来呢?
”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧?
当小金鱼用尾巴拨水,麻雀在窗沿唱歌,当一只小狗忙着啃骨头,两只老猫在墙头吵架,三只老母鸡在啄米吃,你总听到些什么了吧?
你总听过风的声音吧?
当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,当狂风卷起巨浪,你总听到什么了吧?
你总听过水声吧?
当山间的清泉奔向溪流,当哗啦啦的大雨砸向屋顶,当小水滴清脆地落到盛水的盆里,你总该听到些什么了吧?
只要你的耳朵能够听,从你出世那一天起,你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸说话的声音,学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。
你很快懂得:
每一种声音,都代表了不同的意思。
从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界;在声音中,你逐渐成长。
但是,当你一天天长大,当你熟悉了许多声音后,不知不觉中,你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。
一些声音你没有听见,好像它们发出时,你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭:
在寂静的夜里,听一听外面有什么声音传来;在闲
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