辽宁省部分重点中学协作体高三语文模拟考试扫描版.docx
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辽宁省部分重点中学协作体高三语文模拟考试扫描版
2011年高考辽宁省部分重点中学协作体模拟试卷
语文参考答案
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
1、D。
(D项所说的是一种结论,这种结论以应取“黄沙直上”的结论为前提,所以颠倒了依据与结论的关系。
)
2、B。
(B相对应的语句在第二段,原文中“‘黄河远上’较富于美感”是沈祖棻的结论,“这可能就是许多诗坛名家钟爱‘黄河远上’,摈弃‘黄沙直上’的原因”这一结论是作者推测出来的,并非沈祖棻的结论。
)
3、A。
(“黄河远上”是近300年来才出现的,而后取代“黄沙直上”,选项中“一千多年来”与此不符。
)
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
4、D(将还:
把她送还)
5、D(A项第二句不属于“为政”B项第二句只能表现虞愿仁慈C项第二句属迷信说法,不足以表现虞愿为政清廉D项第一句是虞愿当面指责皇帝笃好围棋,表现虞愿为人耿介;第二句通过旁人之眼看出虞愿无余财,表明虞愿清廉)
6、C(错在“他不关心郡内的农业生产”。
原文“在郡不治生产”意为“虞愿在郡内不经营家产”生产,家庭谋生的产业)
7、(10分)
(1)认为虞愿对儒学和吏治都有研究,再加上在封国时的往日恩情,所以对虞愿待遇十分优厚。
【“以(认为)”、“涉(涉猎,研究,学习)”、“意遇(待遇)”三处,1处1分,大意2分,共5分】。
(2)常年在内省当班,有灾异情况就预先禀告,以便检验审查。
【“直(同“值”,当班,值班)”、“启(禀告)”、“以(以便)”三处,1处1分,大意2分,共5分】。
【参考译文】
虞愿,字士恭,会稽余姚人。
庭院中的橘树冬天果实成熟了,子孙辈都争着来摘取,虞愿年仅数岁,却独独不来摘取,家里人对此都感到奇异。
元嘉末年,虞愿为国子生,后又迁任湘东王的常侍,转任浔阳王府墨曹参军。
宋明帝即位后,认为虞愿对儒学和吏治都有研究,再加上在封国时的往日恩情,所以对虞愿待遇十分优厚。
皇帝生性猜疑,星象天文的灾异变化,不相信太史,不听外面大臣奏告,命令灵台把观察星象的两个人交给虞愿,常年在内省当班,有灾异情况就预先禀告,以便检验审查。
皇帝用旧宅的地皮建造湘宫寺,费用极其奢侈。
由于宋孝武帝的庄严刹有七层,皇帝要建造十层。
十层太高难以建立,便分为两刹,各有五层。
新安太守巢尚之离任回京都,拜见皇帝,皇帝说:
“你去了湘宫寺没有?
我建造这座寺院,是一个大功德。
”虞愿在一旁说:
“陛下建造此寺,用的都是老百姓卖儿卖女典当老婆的钱,佛如果有知,就应当悲哭哀愍,罪孽和佛塔一样高,哪有什么功德?
”尚书令袁粲当时也在座,听了这话大惊失色。
皇帝于是大怒,叫人把虞愿驱赶下殿。
虞愿慢慢离开,神色不变。
因为有旧日的恩情,所以几天后就又被召进宫去。
皇帝喜欢下围棋,但棋艺很笨拙,去掉棋格有七八道,人们评议时都虚称他为第三品,他曾与第一品王抗下围棋,按照棋品赌博游戏。
王抗经常让他,并说:
“皇帝下的飞棋,我无法抵挡。
”皇帝始终不醒悟,以为果真如此,喜好越来越深。
虞愿又说:
“尧曾经用围棋教他的不肖子丹朱,这不是人主所应喜好的东西。
”虞愿虽然多次触犯皇帝的意旨,但蒙受的赏赐,还是超过其他人。
后迁职兼任中书郎。
后出任晋平太守,在郡中不经营家产。
前任官吏与一平民有纠葛,将他的儿媳妇抓去做人质。
虞愿派人在半路上将她夺下并放回家。
在郡中还设立学堂进行教育。
郡中以前出产蚺蛇,蛇胆可以做药。
有人赠送给虞愿一条蚺蛇,虞愿不忍心杀它,就把他放回二十里外的山中,过了一夜蛇又回到他的床下。
又送到四十里外的山中,经过一个晚上,又回到原来的地方。
虞愿又下令把它送得更远,这才没有再回来。
评论的人都认为这是他的仁爱之心所致。
海边有一块越王石,常年隐藏在云雾中,相传说:
“清廉的太守来才看得见。
”虞愿前往观看,越王石清澈没有隐蔽。
后来琅邪人王秀之继任郡太守,在写给朝中士人的信中说:
“此郡承蒙虞公治理之后,善政仍然存在,遗风易于遵守,我几乎清净无事了。
”虞愿因母亲年老辞去官职,后来又被任命为后军将军。
褚渊曾经去拜访虞愿,虞愿不在,只见他的卧床上积满了尘埃,堆有好几卷书籍。
褚渊感叹说:
“虞君清廉,到了这种地步。
”他叫人为他扫地拂床,然后离开。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8、诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象(景物)来表现早。
(3分)“啼鸟两三声”以动衬静,用环境的寂静来表现行之早。
(2分)
9、通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦,也通过青山流水皆有情、赏心悦目的拟人手法(用乐景写乐情或借景抒情)和“霜华重”“驼裘冷”与后文的对比手法,来表现词人轻松愉快的心境,(手法2分,结合例句分析2分,心境2分)
(三)名篇名句默写(6分)
10
(1)野芳发而幽香佳木秀而繁阴
(2)燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地(3)余独好修以为常虽体解吾犹未变兮(一空1分,错一字即不得分。
)
三、文学类文本阅读(25分)
11
(1)BC(B项对男青年形象概括错误;C项对主旨概括错误,并非表达对弱势群体生活贫困的关切。
答对一项3分,答对两项5分。
)
(2)①女子身穿灰色朴素的衣服,不可能马上去参加宴会、音乐会、暗示并非富人。
②不了解香槟酒是连瓶冰镇的,暗示不熟悉宴会上的细节。
③对汽车轮子是否红色有些迟疑,说明不是汽车的主人。
④当听说男青年是“在一家餐厅工作”时,便“缩了回去”,暗示其羡慕富人、不想和穷人交往的心理。
(每点2分,任答3点即可,举例1分,分析1分,只举例不分析不得分。
)
(3)女子形象主要特点:
①普通劳动者,社会地位不高(餐馆出纳);但年轻漂亮。
②装腔作势,故作矜持,自欺欺人(假装爱读书,故意把书掉在地上,以便同男子交谈,谈话中又说自己讨厌金钱等)。
③虚荣,内心空虚,羡慕富人生活(说汽车在等自己,马上去参加音乐会等)。
(1点2分,意思对即可)
(4)汽车的作用:
①是财富地位的象征。
②推动情节的发展。
③揭示了人物身份(或揭开故事谜底)。
④照应小说题目。
(共4点,每点2分)
四、实用类文本阅读(25分)
12、
(1)BC。
(B原文应为“中国用比较文学的方法讲唐诗的,闻一多当为第一人”。
C闻一多对《春江花月夜》的评价是“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
认为“这首诗有浓厚的唯美倾向,还带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味”的是本文作者)(答对一项3分,答对两项5分)
(2)(①闻一多对诗歌、绘画等艺术的美的感受贯穿他的一生,在他的课堂讲授、诗歌创作、艺术鉴赏中都体现出对“美”的独特感悟,此人做事也极有风度,无一不美。
②闻一多的内心更燃烧着对祖国、对人民的热爱,这种热情更是贯穿他的一生。
对祖国、人民的热爱才是人生之大美,他最后也将自己投身此大美之中。
(1点3分,意思对即可)
(3)(①他是一位非常出色的教师,课堂教学充满诗意。
为了创造意境,特地把课程从上午调到灯光昏暗的晚上,在灯光和月光下讲诗,讲授时也极有名士风度;并能引导学生领悟古代神话、楚辞、唐诗的美。
②他既是诗人,又是画家。
能站在诗人的立场上引导学生鉴赏诗歌;由于对西方美术十分了解,因此能将诗与画联系起来讲解,给学生开辟了一个艺术比较的新境界。
③他是一个坚定的爱国者,一位杰出的民主斗士。
为了国家和民族大义,置生死于度外,最后为国殉身。
(1点2分,意思对即可)
(4)看法:
敬佩又惋惜。
①十分敬佩。
闻一多先生是“民族的脊梁”,是最坚定热忱的爱国者。
②十分惋惜。
他的死是民主主义运动的大损失,更是中国学术的大损失。
其实闻一多先生当时完全可以暂避风头。
李公朴被杀,说明当时的白色恐怖已经相当严重,闻一多先生可以选择在演讲完毕后撤离本地。
既达到目的,又保存了自己。
毕竟活着的他可以为国家再做更多的事情,无论是在社会方面还是在学术方面。
(观点2分,陈述每点3分;就1点作答,酌情给分)
五、语言文字运用(20分)
13、A。
(A项“美轮美奂”形容房屋高大众多、宏伟壮丽;B项“三人成虎”三个人谎报集市里有老虎,听者就信以为真,比喻谣言多人重复,就能使人信以为真;C项“耸人听闻”故意说夸大或惊奇的话,使人震惊;D项“脑满肠肥”,贬义词,形容养尊处优的人饱食终日,无所用心的样子。
)
14、C。
(A“大概有10万左右”重复;B“原因是……造成的”句式杂糅;D成分残缺,在“审美”后加“价值”。
)
15、D。
(应抓住本语段中的核心句“以此推衍,人生、世界、历史、莫不如此”来理解。
②句中的“浮嚣、躁急”,既照应的是“人生”中的情绪状态,同时也照应的是前文中“大漠、风沙”的景物状况;①句中的“高滔、粗犷”既照应的是“世界”中的自然状态,同时也照应的是前文中“荒凉、高坡”的景物状况。
⑤③④句分别对应的是文中“以此推衍,人生、世界、历史、莫不如此”的语序。
)
16、既,也,且,不仅,更。
(1处1分。
如有其他答案,只要言之成理,即可酌情给分。
)
17、参考示例:
空气:
世上好像只有空气最廉价,然而,人们赖以生存的氧就在它的里面。
苦难:
世上好像只有苦难最烦心,然而,坚韧的品质就由它磨砺而出。
(一句3分。
内容贴切2分,要注意前后句的衔接,前后句不衔接,不得分;句式相同1分。
)
六、作文(60分)
18、立意及评分提示:
(1)《秋实》是一首寓意型诗歌,审题的关键是把握这首诗的寓意,即秋实沉思的蕴含意义。
可从如下三个方面立意构思:
①果实感谢“风吹雨打”给了自己成熟的筋骨,表明果实能够正确对待顺境与逆境,能把困难挫折当作自己成长、成熟的必要条件。
②果实在沉思的过程中,感谢“光照日晒”成就了自己的隽秀,表现出一种感恩的情怀。
③秋天果实成熟了,它没有炫耀自己取得的骄人成果,而是默想自己是怎样变得成熟起来的,这表明了果实的谦逊之美。
(2)给48分以上的作文,从立意的角度要求要符合中心立意;给42分以上的作文,从立意的角度要求要符合主要立意。
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