部编版一年级语文下册期中检测卷二附答案.docx
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部编版一年级语文下册期中检测卷二附答案
期中检测卷
一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
(4分)
降落(jiàng xiáng)飘落(piāo piào)
眼睛(jing qíng)事情(qíng qing)
乡亲(xāng xiāng)告诉(shù su)
睡觉(jué jiào)品尝(cáng cháng)
二、看拼音,写词语。
(12分)
chūnfēngxuěhuāfēirù
()()()
zuǒyòuběijīnghuǒbàn
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gèzhǒnggèyàngyīnwèi
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zhāohukuàilègāoxìng
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三、生字开花。
(组词)(8分)
四、选字填空。
(只填序号)(6分)
①青 ②清 ③请 ④情 ⑤晴 ⑥睛
1.小山羊喜欢吃( )草。
2.今天是个( )天。
3.我( )老师给我讲解难题。
4.小河的水真( )啊。
5.我有一双漂亮的大眼( )。
6.这件小事( )我自己就能解决。
五、词语天地。
(10分)
1.把下面的词语补充完整。
(4分)
( )回大地( )复苏( )绿( )红
莺( )燕( )( )融化 ( )叮咚
( )齐放 ( )争鸣
2.照样子写词语。
(6分)
(1)例:
静悄悄(ABB式)
(2)例:
又大又红(ABAC式)
(3)例:
平平安安(AABB式)
六、按要求写句子。
(12分)
1.照样子扩句。
例:
我沿着小路就可以走出大山。
(弯弯的)
我沿着弯弯的小路就可以走出大山。
我家门前有一条马路。
(宽宽的)
2.给句子加标点。
月夜 正玩着踩影子 就听见大人叫着 快回家睡觉
3.听老师讲故事也是很快乐很有趣的事。
(用加点的词写一句话)
4.别的孩子也像我这样想吗?
(仿写一句话)
七、古诗积累。
(11分)
1.先把下面的诗句补充完整,再回答问题。
不觉晓, 闻啼鸟。
夜来 , 知多少。
这首诗是代诗人 写的。
诗歌写的是 (季节)的景色。
请你再写两句描写这个季节的景色的诗:
2.《赠汪伦》是 代诗人 写的。
诗中有两句千古流传的名句:
。
八、课文回顾。
(4分)
1.《吃水不忘挖井人》写的是的故事。
2.《四个太阳》一文中写到了绿绿的太阳、 、
和 的太阳。
九、口语交际。
(5分)
星期天,爸爸让李明自己去新华书店买课外书。
他高高兴兴地出了家门。
可是走出小区之后,他发现一个问题:
自己不认识去新华书店的路,该怎么办呢?
他要向别人问路该怎么说呢?
十、阅读短文,回答问题。
(18分)
(一)课内阅读。
(8分)
静夜思
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
1.这首诗的作者是 ,这首诗中有两句千古名句是,表达了诗人的思想感情。
(4分)
2.用“ ”画出诗句中用到的动词。
(2分)
3.用自己的话说一说前两句诗的意思。
(2分)
(二)课外阅读。
(10分)
小白熊和娃娃跳舞
新年快到了,玩具王国决定举行一场盛大的舞会,准备邀请全国的玩具都来参加。
舞会那天,玩具们都不停地跳着、笑着,整个舞场热闹非凡。
可是在一个角落里,谁也没有注意到,有一只紫色的香草娃娃正一声不吭地望着舞池,她的眼神呆呆的,显得十分孤独。
这时,一只小白熊正好从她面前经过,它看到了这一切,就走过去问香草娃娃:
“娃娃,你为什么不去跳舞呢?
”香草娃娃难过地低下了头,轻轻地说:
“玩具们都嫌我个子小,不愿意请我跳舞。
”说完流下了眼泪。
小白熊听了很气愤,说:
“他们怎么能这样对待你呢?
难道他们不懂得要团结友爱吗!
太过分了!
”小白熊拉起香草娃娃的手,说,“娃娃,不要难过了。
走,我请你跳舞。
”香草娃娃听了这话,脸上顿时露出了灿烂的笑容,她连忙擦掉脸上的泪水,高兴地说:
“太好了!
太好了!
”
娃娃和小白熊在舞池里又跳又笑,一起度过了一个愉快的夜晚。
1.没有人愿意和娃娃跳舞的原因是( )。
(2分)
A.娃娃不会跳舞
B.嫌娃娃太小
C.娃娃不愿意和别人跳舞
2.读了短文你懂得了什么道理呢?
(4分)
3.你喜欢小白熊吗?
为什么?
(4分)
十一、妙笔生花。
(10分)
请你仔细观察画面,想一想:
画面上有谁?
他们在干什么?
用几句话写一写好吗?
期中检测卷参考答案
一、jiàng piāo jing qing xiāng su jiào cháng
二、春风 雪花 飞入 左右 北京 伙伴 各种各样 因为 招呼 快乐 高兴
三、示例:
到了 来到 中午 下午 看见 看到 真好 真美
四、1.① 2.⑤ 3.③ 4.② 5.⑥ 6.④
五、1.春 万物 柳 花 歌 舞 冰雪 泉水 百花 百鸟
2.
(1)示例:
绿油油 黄澄澄
(2)示例:
又大又多 游来游去
(3)示例:
安安静静 清清楚楚
六、1.我家门前有一条宽宽的马路。
2., , :
“ !
”
3.示例:
静静地趴在地上看蚂蚁搬家也是一件很有趣的事。
4.示例:
这件事你不知道吗?
七、1.春眠 处处 风雨声 花落 唐 孟浩然 春天 示例:
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2.唐 李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
八、1.毛主席 2.金黄的 红红的 彩色的
九、示例:
您好,叔叔。
您能告诉我去新华书店怎么走吗?
谢谢您,叔叔。
十、
(一)1.李白 举头望明月,低头思故乡 思念家乡
2.举 低
3.明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。
(二)1.B 2.朋友之间要团结友爱。
3.示例:
喜欢。
因为他懂得团结友爱,帮助别人。
十一、示例:
星期天,四个好朋友相约来到田野上一起玩老鹰捉小鸡的游戏。
小红当老鹰,小兰当老母鸡,小雪、小明和小刚当小鸡。
他们玩得很开心,一时间笑声在半空中飘荡着。
写景作文评语
1、笔下的春天丰富而又美丽:
红的花,绿的草,青的山,蓝的天……
2、抓住了“”的特点,十分准确;“”,给人的感觉“”。
3、描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。
比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点,按照“”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香,笔下的春天就像一首诗,好美!
10、对“”和“”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美,抓住了“”写,写出了“”的特点,也写出了“”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。
12、观察细致,按先总后分的方法,写清楚“”的特点。
语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“”的可爱之处。
习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,这些形象的比喻,多么生动地写出了“”。
15、写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态、颜色,抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。
17、从外到内,介绍了“”的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。
18、先写“”,再写“”,又写“”,最后写“”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”场面也写得生动传神,突出了一个“乐”字,有景、有情,多么美妙。
19、写出了特点,写出了新意,景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力,大自然的美景,有静,还有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?
于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了,在不经意中就布满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住,
22、“”引得我们驻足观赏,观察多么细致,写得有多么有层次,真好!
23、文笔自然清新,许多地方恰当地运用了比喻,“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受,的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察,传神描绘,将这一瞬间,化成了永恒。
26、运用了优美的词句,使春天里的竟更加丰满、充实。
文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
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文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融
文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
语言活泼明快,富有情趣。
故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。
文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.
…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生
写人作文评语
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。
…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程
1、以饱满的***,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
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