部编五年级语文下册课内阅读理解直接打印.docx

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部编五年级语文下册课内阅读理解直接打印

（部编）五年级语文下册课文阅读理解（直接打印）

1、四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

________________，_________________

【问题】

（1）把诗句补充完整。

（2）联系诗句解释下面词语。

绩麻:

_________________当家:

________________

（3）古诗中的“儿”指的是_________，“女”指的是___________。

本诗第一句中，_________和_________是一组反义词。

本诗的前两句向我们展示了一幅

_____________________________________的画面。

（4）诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（）。

A.表明农家孩子从小便热爱劳动。

B.表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美。

C.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动。

2、祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。

拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬的上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?

太阳也不知道。

天空蓝悠悠的，又高又远。

可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。

我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。

不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

【问题】

1.《祖父的园子》选自萧红的作品《》。

2.选文第二自然段是围绕哪两句话写的?

用“_____”画出来。

在作者的心中，园子里的花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是_______________的。

3.文中画“”的部分表达了作者___________的心情。

找出类似的句子抄下来。

_________________________________________________________________________________________________

3、祖父的园子

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?

太阳也不知道。

【问题】

1.选段是围绕哪两句话写的?

用“________”画出来。

如果用文中的一个词来概括选段的内容，最合适的是“__________________”。

2.作者描写了祖父园子里的很多事物，目的是说明（）。

A.祖父的园子里很乱B.祖父的园子里没人管

C.祖父的园子里是自由快乐的

D.祖父不勤快，任由它们玩耍

3.选段中，作者用优美的语言来描绘花朵、鸟儿、昆虫等自然景物，是为了表现自己___________________的心情。

4、草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

五更时分，船已经靠近曹军的水。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

鲁肃吃惊地说:

“如果曹兵出来，怎么办?

”诸葛亮笑着说:

“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

”

曹操得知江上的动静后，就下令说:

“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。

拨水军弓弩手朝他们射箭便是。

”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭

到雾散时，诸葛亮下令返回。

船两边的草把子上都插满了箭。

诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。

曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

【问题】

1.文中画“_____”的句子是________描写，其作用是_____________________________________________

2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”?

__________________________________________________

3.在选文第一自然段中，用“”画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。

4.鲁肃的“___________”和诸葛亮的“______________”形成对比，突出了诸葛亮的神机妙算。

5.下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”解释正确的是（）。

（多选）

A.诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。

B.诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措。

C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。

D.诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。

5、草船借箭

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：

“我们就要跟曹军交战了。

水上交战，用什么兵器最好?

”诸葛亮说:

“用弓箭最好。

”周瑜说“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说:

“都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用?

”周瑜问:

“十天造得好吗?

”诸葛亮说:

“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问:

“先生预计几天可以造好?

”诸葛亮说:

“只要三天。

”周瑜说:

“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑?

我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

【问题】

（1）联系上下文揣摩选段中人物的心理，择合适的词语填在括号里

步步紧逼明知故问胸有成竹正中下怀

①“我们就要跟曹军交战了。

水上交战，用什么兵器最好?

”周瑜这是（）。

②“用弓箭最好。

”对于周瑜来说，诸葛亮这样的回答是（）

③“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”“先生预计几天可以造好?

”-----周瑜对诸葛亮（）。

④“只要三天。

”——此时诸葛亮（）

☆通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮具有_________的特征，周瑜具有__________的特征。

（A.智谋过人、嫉妒贤能B.顾全大局、足智多谋）

（2）周瑜见诸葛亮立下军令状，很高兴。

对周瑜“高兴”的心理理解合理的一项是（）

A.周瑜为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴

B.周瑜为能假借“造箭”来加害诸葛亮而高兴

C.周瑜为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴

6、草船借箭

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:

“我们就要跟曹军交战了。

①水上交战，用什么兵器最好?

”诸葛亮说:

“用弓箭最好。

”周瑜说:

“②对，先生跟我想的一。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说:

“都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用?

”周瑜问:

“十天造得好吗?

”诸葛亮说:

“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问:

“先生预计几天可以造好?

”诸葛亮说:

“只要三天。

”周瑜说:

“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说:

“怎么敢跟都督开玩笑?

我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

【问题】

1.联系上下文，“军令状”指_______________________

2.一个人内心真实的想法总是掩藏在语言之中。

仔细阅读句①和句②，周瑜问诸葛亮用什么兵器最好时，以下哪个不是他的真实想法?

（）

A.明知故问B.虚心请教C.设下圈套D.借机陷害

3.选段最后一句话中，周瑜高兴的是_________________，“叫诸葛亮当面立下军令状”的目的是_______________既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢?

下列说法正确的一项是（）。

A.诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席。

B.诸葛亮立下了军令状，周瑜十分高兴，明面上是招待诸葛亮，实则是为自己庆祝。

C.周瑜摆酒席招待诸葛亮是想犒劳诸葛亮。

7、景阳冈（节选）

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来武松见那大虫复翻身回来，双手（）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从丰空（）将下来。

只听得一声响，簌地将那树连枝带叶劈验打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来慌了，正打在枯树上，把那条棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一，却退了十步远。

那大虫却好把两只前爪搭在武松面前武松将半截棒在一边，两只手就势把大虫顶花皮（）住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，早没了气力。

被式松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫门上、眼睛里只顾乱（）那大虫咆哮起来，把身底下起两堆黄泥，做了一个土坑武松把那大虫嘴直按下黄泥封里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（）打得五七十，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都出鲜血来。

那武松尽平神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋

1.本文选自我国四大名著之一，另外三大名著是《》《》《》。

2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。

踢轮揪提打劈

3.画“_________”的句子中加点字“般”的意思是___________这“三般”写出了大虫的_________________。

4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动，为什么要这样写?

__________________________________________________

8、猴王出世

①行者笑道:

“老人家，茶饭倒不必赐我问你:

铁扇仙在那里住?

”老者道:

“你问他怎的?

”行者道:

“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇，求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。

②我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。

”老者道:

“固有此说。

你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。

”三藏道:

“他要甚礼物?

”老者道:

“我这里人家，年拜求一度。

四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。

”行者道:

“那山坐落何处?

唤甚地名?

有几多里数?

等我问他要扇子去。

”老者道:

“那山在西南方，名唤翠云山。

山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。

我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。

”③行者笑道:

“不打紧，就去就来。

”那老者道:

“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。

那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到，莫当耍子。

”行者笑道:

“不用不用，我去也!

”说一声，忽然不见。

④那老者慌张道:

“原来是腾云驾雾的神人也!

”

【问题】

（1）选文中孙行者想借“芭蕉扇”的目的是:

①_______________________;

②___________________________。

（用原文填空）

（2）选文中主要是对人物的___________描写，文中画“”的四个句子分别体现了孙行者怎样的特点?

①_________②__________③________④__________

A.自信乐观，不畏艰险B.本领高强，神通广大

C.和气有礼，尊敬老者D.关心民众疾苦

（3）联系原著，可以知道孙行者________借“芭蕉扇”。

9、秋夜将晓出篱门迎凉有感

宋陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【问题】

（1）下面对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是（）

A.三万里/河东入海，五千仞/岳上摩。

B.三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天

（2）前两句诗中的“入”字表现出河的______________，“上”字突出了山的_____________。

这两句诗展示了祖国山河的________________，包含着作者对国家的________之情。

（3）后两句诗中饱含着丰富的情感，诗句中的字与其表达的情感用线连一连。

尽作者对南宋朝廷迟迟没有回复失地的失望与埋怨

望受压迫之苦和无限的辛酸

又遗民对南宋军队收复失地的企盼

（4）下面与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是（）

A.铁骑无声望似水B.但悲不见九州同

C.铁马冰河入梦来D.位卑未敢忘忧国

（5）陆游一生的诗、词、文都有很高的成就，他的文字中饱含的爱国热情对后世影响深远。

你还积累了哪些陆游的爱国诗句?

写在下面的横线上（至少写两句）

________________________________________________________________________________________________

10、军神（节选）

医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说:

“你，你能忍受吗?

你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!

“试试看吧。

”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说:

“你挺不住可以哼叫。

”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，背青筋暴起，汗如下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说“年轻人，我真担心你会晕过去病人脸色苍白。

他勉力一笑，说:

“我一直在数你的刀数。

”

沃克医生吓了一跳，不相信地问:

“我割了多少刀?

”

“七十二刀。

”

沃克医生惊呆了，大声嚷道:

“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!

你堪称军神!

”

【问题】

1.“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容____________________。

沃克医生“汗珠滚滚”是因为_______________________________。

病人“汗如雨下”是因为________________________________________。

2.画“”的句子写出了沃克医生与平时不同的表现，有什么表达效果?

__________________________________________________

3.从沃克医生的动作、语言等可以感受到他的心里是（）的。

（多选）

A.感慨B.害怕C.心疼D.担忧

4.画“______”的部分主要通过___________描写体现了刘伯承的内心，请从这些描写中体会刘伯承当时的心理，试着写一写。

__________________________________________________

5.下列关于“军神”理解有误的一项是（）。

A.刘伯承有着像钢铁一样强壮的身体。

B.表现了刘伯承钢铁的意志。

C.表达了对刘伯承的敬佩和赞扬之情。

11、军神

“你是军人!

”沃克医生一针见血地说，“我当边军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!

病人微微一笑，说:

“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士:

“准备手术。

”

沃克医生正在换手术服，护士跑乘，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说:

“年轻人，在这儿要听医生的指挥!

”病人平静地回答:

“沃克医生，眼睛离子太近，我担心施行麻会影响脑婷经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑!

”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说:

“你，你能忍受吗?

你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息一刀刀掉!

”

“试试看吧。

”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他思不住开口对病人说:

“你挺不住可以哼叫。

”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，薪新的白床单居然被抓破了。

1.“一针见血”这个词表明沃克医生当时说话的语气是（）的。

A.霸道B.疑惑C.肯定D.不屑

2.“一刀刀”“一次又一次”表现出手术过程很_________，这是从______（正侧）面描写刘伯承钢铁般的意志。

3.选文中画“______”的部分主要运用了___________描写。

请从这两句话中体会刘伯承当时的心理活动，写在下面的横线上。

__________________________________________________

4.

（1）选文中画“”的句子写出了沃克医生前后的不同表现，这样写有什么表达效果?

__________________________________________________

（2）根据上面的分析，选择你生活中的一个情景，仿照句子写一写。

__________________________________________________

12、青山处处埋忠骨（节选）

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的春恋。

岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了水“儿子活着不能相见，就让我见见骨吧!

”毛主席想，然而，他很快打消了这种念头，他若有所思地说道:

“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?

不能因为我是主席，就要搞特殊。

不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?

岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的几子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。

”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间毛主席下意识地了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?

父子真的不先相见了?

毛主席然的光向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。

毛主席已经出去了，答过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕中。

青山处处埋忠骨，何须马革尸还

1.判断下列句子所运用的描写手法。

（可多选）

A.心理描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写

（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!

”毛上席想（）

（2）毛主席然的日光转向窗外，右手指指写字，点秘书将电报记录稍放在上面。

（）

2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被水打湿的枕巾”让我生这样的联想:

夜深人静时，我们仿佛看到__________________________________

，仿听到___________________________________

3.下列对选文最后一个自然段理解最准确的是（）

A.烈上的精神与青山同在，不在乎是否将遗骨运回家乡。

B人都牺牲了遗骨运回家乡又有什么。

C.把遗骨运回家乡既麻烦又浪费财物，不如我个好地方埋葬了。

D.既然朝鲜人民要求把遗骨理在那儿，我们就不必把遗骨运回了。

13、青山处处埋忠骨

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板强忍着心中的悲痛目光中流露出无限的眷恋。

岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!

“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!

”毛主席想。

然而，他很快打消了这种念头。

他若有所思地说道:

“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?

不能因为我是主席，就要搞特殊。

不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?

岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”。

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?

父子真的不能相见了?

毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。

毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕中。

青山处处埋忠骨，何须马革尸还。

【问题】

1.从“不由自主”“踌躇”这两个词中，你读懂了毛主席当时怎样的情感?

__________________________________________________

2.结合选文，下列说法正确的一项是（）

A.选文仅通过对毛主席的神态描写来表达他的思想和情感。

B.从“下面是被泪水打湿的枕巾”可以想象毛主席当时悲痛的心情。

C.毛主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为朝鲜不让。

D.毛主席没有当着秘书的面直接签字是因为他很生气，不愿意接受事实。

3.选文中画“______”的句子是什么意思?

从中你读懂了什么?

__________________________________________________

14、青山处处埋忠骨（节选）

秘书走了进来。

“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。

”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的春恋。

岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!

“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!

毛主席想。

然而，他很快打消了这种念头。

他若有所思地说道:

“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?

不能因为我是主席，就要搞特殊。

不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?

岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。

”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间毛主席下意识地躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?

父子真的不能相见了?

毛主席黯然的光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。

毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了头上，下面是被泪水打湿的枕。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

【问题】

1.文中的“搞特殊”指________________________________。

从“毛主席黯然的目光转向窗外”，我感受到了毛主席内心的________________________。

这种心情还可以从选文中的哪个地方看出来?

请用“______”画出一处。

2.毛主席非常希望把毛岸英的遗骨运回国，因为_________________________，但最后他却没有这样做，是因为__________________________________

3.对选文最后一句话理解不正确的是（）。

A.“忠骨”在选文中指毛岸英烈士的遗骨。

B.“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。

C.这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后是否要把遗骨运回家乡安葬，就无须再考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

D.这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛主席的博大胸襟。

15、人物描写一组（节选）

“要不——摔跤。

”

“是吗?

”小胖墩几跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，又着腰说，“来吧，是一叉一的，还是随便摔?

”

小嘎子在家里跟人摔跤，一